消防员的事迹材料 消防员事迹材料【推荐4篇】

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消防员的事迹材料【第一篇】

孙茂珲，山东省烟台市莱阳市人。12月入伍，因一次救援行动英勇牺牲，被国家公安部追授“新时期消防勇士”荣誉称号，被誉为雷锋式的好战士。

2月1日清晨，苏州工业园区一家生产电子元件的企业突然发生火灾火势很大，这会儿车间里满是呛人的浓烟，工人们一时间惊慌失措，几分钟之后消防队员赶到了现场，而孙茂辉就是其中的一员。

事发当时，有130多名员工正在厂房内工作，这座厂房一共有三层，里面有生产车间、有存储仓库，格局错综复杂，消防通道又非常狭窄，给人员的撤离和消防灭火都造成了不小的麻烦。

此时，随着火势的蔓延浓烟已经充斥了厂房内的每一寸空间，这些助燃的材料燃烧了以后火产生大量的有毒物质，如果说你没有任何防护措施的话，可能在这种浓烟的情况下几分钟就会晕倒。

不难想象，在这种情况下晕倒很可能就意味着死亡，可时间就是生命，已经有些疲惫的孙茂辉再一次请求进入火场深处救人。

在消防官兵的指挥帮助下，已经有100多名员工被成功救出了火场，但此时厂房内的起火点仍然没有找到，烟雾更是比之前浓烈了许多。

不少存储在货架上的货物也因受热而变形，随时存在发生爆炸的可能，形势变得更加危急，孙茂辉和中队长助理王浩君主动请缨第三次冲进了危机四伏的厂房。

中队长助理王浩君和班长孙茂辉第三次进入火场搜寻被困人员，不知不觉王浩君的携带的空气所剩无几，而此时回程的道路又被倒塌的货物堵死，两个人立刻陷入了危机。

这时候外面的战友们开始有点紧张了，指导员迅速组织了救援队友顺着王浩君和孙茂辉留下的安全绳，救援的队友一点一点地摸索搜寻两个人的位置。

进去以后发现这条路被封死了，还要从其他地方再绕过去，等他带着战友们绕路找过去的时候，王浩君已经陷入了深度昏迷之中。随后，在离开王浩君几十米外的地方大家找到了孙茂珲。

王浩君和孙茂辉先后被送往医院紧急抢救，很快人们得到了一好一坏两个消息，好消息是起火工厂的130名被困员工无一伤亡，而坏消息是孙茂珲因抢救无效壮烈牺牲，牺牲时年仅22岁。

消防员的事迹材料【第二篇】

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__，男，汉族，1983年4月4日出生，中共党员，高中文化，___人。20__年12月应征入伍，时任__消防中队一班战士。

20__年11月3日凌晨5时39分，天刚蒙蒙亮，雁城人民还在睡梦中。突然，__消防支队珠珲中队警铃大作。“不好，起火了！”

__听到警铃一跃而起，着装、冲向车库、着战斗服、登车，几乎是一气呵成！消防车尖锐的警报声划破了寂静的夜空，__和一班其他四名战士在代理副指导员张尚的带领下迅速赶赴现场。

到达火场时，但见浓烟滚滚，燃烧正呈猛烈发展趋势。__临危受命，协助中队代理副指导员张尚出一支水枪和两盘水带，从东面对火场发起进攻。

在近2个小时的火灾扑救中，__忍受高温炽热和浓烟熏烤，一直与张尚并肩作战在火场前沿，没有休息过一分钟。

8时左右，一楼仓库内的大火得到有效控制，火场指挥部立即命令全体参战官兵向火场发起总攻。在总攻的过程中，为了将火控制在最小范围内，__扛起水枪冲向了二楼的入口处，加大压力将水射向火势蔓延处。

8时30分左右，正当他酣战之时，突然，8层高的楼房发出“轰”的一声巨响，着火大楼突然倒塌，__被埋压在废墟下，壮烈牺牲，用其英勇无畏的行动，实践了为消防事业奉献一生的铮铮誓言。

消防员的事迹材料【第三篇】

8月12日晚11点过，天津滨海新区发生危化品爆炸事故，10多名消防战士英勇牺牲，其中包含最小年纪的袁海：

简介：

袁海，9月出生，9月入伍，列兵警衔，天津市公安消防总队保税支队天保大道中队战斗员。

姐姐送他参军

从袁海家人那里得到的消息显示，袁海从老家出发前往天津公安消防总队的时间是209月18日。算起来，参军不到一年，还有一个月左右才满18岁。

在袁媛的微博中，有多张照片记录了弟弟参军时的情景，她仔细为弟弟整理着胸前的大红花，并和帅气的弟弟合影。在微博中，她说，“一人参军全家光荣，穿起军装超帅气的弟弟，等两年后回来更帅气。”

照片上她和弟弟都笑着，其实都是忍着的，忍着不哭。但是当弟弟登上客车准备出发时，袁媛还是没有忍住哭了。

袁海部队过第一个生日

袁海第一次在军营过生日时的场景，照片中袁海和战友聚在寝室里，表现得很开心。

13日，消防员袁海运回，市民敬礼哀悼

感受：

难总是在人们毫无防备的时刻来临。不过，当人们纷纷恐惧、后退时，有这么一群人，哪里有危险，他们就会冲向哪里，一路逆行，在最危险的位置战斗，用自己的身躯救护他人。

消防员的事迹材料【第四篇】

自由读课文，思考：课文写了什么事？

三、自学课文

1．想想海豚是怎样救人的？

2．想想海豚为什么能够救人？

3．讨论后指名回答。

四、学习、交流表达方法

1．回忆《鲸》的表达方法。

2．小组互相讨论、说说作者为了说明海豚救人，运用了哪些表达方法。

六、知识扩展

你还对海豚有哪些了解呢？在班上和同学交流。

附：板书设计

.教案点评：

这是1篇略读课文，先举例介绍海豚救人的现象，然后说明了发生这种现象的原因。教学的重点是在理解课文内容的同时，继续学习说明事理的表达方法；让学生认识到海豚是人类的好朋友，人们应该对它们充满爱心，与动物和谐相处。教师谈话导入新课后，通过自由读整体感知课文主要内容。然后带着问题自学课文，讨论交流海豚是怎样救人的，为什么能够救人。在回忆《鲸》的表达方法后，说说本文运用了哪些表达方法。最后放手让学生将自己搜集到的海豚的有关资料介绍给大家，增加同学们对海豚的认识和了解。

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