实用初中数学培训心得体会范文样例(通用5篇)
初中数学培训心得体会【第一篇】
中考是初中教学的指挥棒,它决定着我们初中教学的方向。xxx老师从中考命题的角度解读了《课程标准》,通过课本题与中考题结合,就“中考考什么?中考怎么考?”的问题给出了答案。张老师以20xx年中考题为例子,帮我们了命题的根源及命题的思路。20xx年中考题中有半数以上的题目在课本上能找到原型。原来课本就是本源,是基础。xxx老师向我们展示了中考命题的演变过程,每一次题目的设置和演变都体现着命题人的良苦用心:从单一考查到综合考查,从数据的收集、整理到采纳,从数学的应用性和实用性上,无不渗透着命题人的心血。
我们的课堂是以学生为主体,中考命体又何尝不是这样?命题老师处处想的是学生的基础知识和基本能力,以及学生的基本活动经验。中考题源自教材,以考查学生能力为主。看来,我们教学的方向应该以教材为主,拓展变式,在培养学生能力上多下功夫。
郝老师则在初三复习策略上给予了具体的指导。从学校层面,到教研组层面,再细到教师个人。郝老师说中考复习的根本任务是帮助学生提高。她说,一要促成学生的课堂参与,二是功夫用在课堂之外,成于落实之中。数学课堂教学中最需要做的就是激发学生的学习兴趣,引发学生的数学思考,养学生良好的数学习惯,让学生掌握恰当的数学学习方法。
郝老师还分别对复习课和讲评课给出了具体的教学模式。她说复习课不是新授课,课前学生完成基础知识的梳理很有必要,老师选题要精,选题要在提出问题上下功夫。郝老师建议当堂检测,及时反馈,以提高复习效率。至于讲评课,郝老师认为讲评课的顺序应该先“评”后“讲”,分类评讲,讲评课不能就题论题。通过测试讲评,要对教学起到查缺补漏的作用,“查缺”容易,“补漏”需要老师精心准备。
xxx老师高屋建瓴,从核心素养下的数学教学给我们作了精彩报告。冯老师从发展学生核心素养的新理念给我们就核心素养与旧的教学模式作了对比。同时对数学的六大核心素养作了深入,明确了我们的教学任务。冯老师还通过基于核心素养理念下的教学设计实例给我们做了示范。他认为,任何一个教材中的内容的设置我们都要看到它的作用和意义。比如课本中的章头图作用是什么?怎样利用?都是课题,都值得我们思考。冯老师要求我们用六大素养的理念指导我们的教学,我们就要认真研究教材、研究学生、研究课堂。
我认为,数学核心素养,就是学生把所的数学知识都排除或忘掉后剩下的东西。通过教学能让学生从数学的角度看问题,有条理地进行理性思维、严密求证、逻辑推理和清晰准确地表达自己意识的能力。
xxx老师则通过具体生动的例子告诉我们怎样对习题进行研究。许老师通过几个几何的例子给我们展示了一题多解的探索过程。通过习题的变式及拓展,让学生的数学课堂变的有趣,让学生在课堂上有存在感,让学生的价值得以在探索中得到体现。
今天听了几位专家的报告,我终于体会到了数学的魅力。其实,数学学习并不难,难的是我们怎样把学生引入正确的学习轨道,怎样让学生主动、自觉地学习。老师精心设计是课堂教学很关键的一环,学生主动参与是高效课堂的保证。在各个环节下足功夫是每个教师应做的,也必须要做好的。
通过网络远程教学培训,我的数学教学理念发生很大的变化,我的学习感受很多。听了专家的精彩的讲解,我深受启发:在课堂教学中,学会了更好地设计教学,选择适当的教学模式,如何上好各种类型的课,怎样追求课堂教学的艺术。培训中我认真学习,不断地充实自己,煅炼自己,对课堂教学有了很深的体会和思考。
初中数学培训心得体会【第二篇】
5月13日,我和几位数学教师前往黄山初中观摩了三位老师数学优质课。半天的听课学习我收获很大,下面就这半天的听课情况谈点自己的感受。
教师在教学过程中创设的情境,目标明确,能为教学服务。通过创设情境,让学生感觉数学是有趣的。学生的学习是认知和情感的结合。每一个学生都渴望挑战,渴望挑战带来的成功,这是学生的心理共性。成功是一种巨大的情绪力量,它能使学生产生主动求知的心理冲突,因此,教师在课堂教学中,要有意识地创设各种情境,为学生提供挑战的机会,不失时机地让他们走向成功。
教学课件制作精良,充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用,从课题材料的搜集上和视听效果上,都非常富有创意,如花似锦,引人入胜,而且都非常贴近学生生活,做到学数学用数学。体现了数学来源于生活,运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观,充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得以牢固掌握。
数学教师的教学语言也是至关重要的,不但要有准确的数学专业用语,让学生听懂理解知识,而且教师要有及时的课堂评价,随时关注了解学生的情感,以多表扬来能调动学生学习的积极性。
在教学中,根据学生的心理发展特点,把枯燥、呆板的课堂教学改变了,从而也培养了学生学习数学的兴趣,激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中,我更加深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同,我感受到老师和学生之间是如此的默契……看到每个老师都精心的设计每一堂课,从板书、图片、内容,那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习,在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子,因为他们都深深地被老师的课所吸引着。
在教学中要注重加强小组合作学习,让学生通过明确分工,协调配合,对学习内容进行充分的实践和探究,让学生自己找出答案或规律,培养了学生的合作探究能力,体现了探索性的教学过程。
以上是我听课的几点心得体会。各科的教学理念都是相通的,我以后要把通过听课学习到的优秀经验,用到自己的的教学工作中,让自己的课堂也更加活跃起来,真正让学生在快乐的氛围中学习。充分让学生参与到数学课的教学中来,从而切实感受到数学课的魅力,充分体现“教学以学生为主体,学生是学习的主人,教师是学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
初中数学培训心得体会【第三篇】
在我读初中的三年里,数学一直是我最困扰的科目。为了提升数学成绩,我参加了一次针对初中生的数学培训活动。这次培训的目的是让我们对数学知识有更深入的了解,并且提高我们的解题能力和应试技巧。通过这次培训,我们希望能够在数学这门学科上取得更好的成绩,并培养我们的数学思维能力和创新意识。
这次数学培训活动由学校和培训机构共同组织,为期一个月。整个活动分为理论学习和实践演练两个阶段,内容涉及初中数学的各个知识点和解题技巧。在理论学习阶段,我们通过课堂教学掌握了基础知识,并且学习了一些解题的方法和技巧。在实践演练阶段,我们进行了大量的题目训练和竞赛,以巩固和提高我们的解题能力。导师们还定期组织小组讨论和解题辅导,引导我们思考和探索数学问题,培养我们的数学思维能力。
这次数学培训活动对我的影响深远。首先,我对数学的理解更加深入,在培训活动中,我学会了很多新的知识和解题方法,提高了自己的数学水平。其次,我的解题能力得到了很大的提高。通过大量的题目训练和实践演练,我逐渐掌握了解题的技巧,能够更快地找到问题的解决方法。最重要的是,这次培训活动还培养了我的数学思维能力和创新意识。在解题过程中,我们不仅仅要会用公式,还要学会灵活运用所学知识,提出新的解题思路。这种培养和锻炼是我在平时的学习中无法得到的。
第四段:与他人的合作与交流(200字)。
在这次培训活动中,我们不仅仅是独自学习,还要和别的同学合作一起解题。通过与他人的交流和讨论,我学会了倾听和尊重别人的观点,吸取别人的长处,并且通过讨论和交流,我还能够发现自己的不足之处并加以改进。同时,合作学习也让我体会到集体的力量,感受到团队合作的重要性。
第五段:总结培训活动的收获及展望(200字)。
通过这次数学培训活动,我不仅仅在数学学科上取得了进步,更重要的是培养了我的学习能力和思维能力。我意识到只有通过不断地学习和实践,才能提高自己的数学水平。我将把这次培训活动中学到的方法和思维方式运用到以后的学习中,相信在未来的学习和发展道路上,我会取得更多的成果。同时,我也希望能继续参加类似的培训活动,不断提高自己的数学水平,为将来的学习和工作打下坚实的基础。
初中数学培训心得体会【第四篇】
随着生活条件的不断提高,对于孩子的教育要求也越来越高,而数学作为一门重要的科目,在学习中得到的注意度也越来越高。近年来,很多中小学生参加了各种数学双减培训班,而初中数学双减培训班更是备受关注。我也参加了初中数学双减培训班,收获了很多,接下来我将分享我的心得体会。
第二段:学习方法。
数学需要掌握的知识点很多,我们有时在学习中会感到无从下手。而参加数学双减培训班,老师们会根据我们的实际情况,提出针对性的学习方法。我学到了许多解题的技巧,如构造法、分类讨论法等,能够更快速地解决问题。同时,老师让我们积极思考,自己尝试解题,培养了我们的独立思考能力,这对于我们日后的学习和生活都非常重要。
第三段:知识体系。
数学学科具有高度的信息量和逻辑性,如果我们的基础不扎实,就很难掌握更高层次的知识。在初中数学双减培训中,老师们会系统地让我们学习各个知识点,先打牢基础,再逐步展开。我通过学习,对初中的各个知识点都有了更深入的了解,并且知识之间的联系也变得更加清晰。对于以后的学习和考试,这些都是非常有帮助的。
第四段:组织思维。
在学习中,我们光有知识还不够,还需要善于组织思维。数学解题需要讲究方法和逻辑性,考察的不仅是学生的计算能力,还有思维能力。而参加初中数学双减培训班,能够让我们更加系统地学习相关知识,同时也能使我们更加善于组织思维,学会从更深层次上把握知识点,解决更复杂的问题。这也是我在双减培训中得到的另一个收获。
第五段:结语。
通过参加初中数学双减培训,我对数学的认识和掌握都有了很大的提高。我学到了许多解题方法和技巧,同时也对数学学科的知识体系和思维方法有了更深入的了解。在以后的学习和生活中,这些都将成为我前行的道路上的坚实基础。我希望,更多的中小学生参加数学双减培训,积极提升数学水平,让我们对这门学科有更深刻的认识,也为我们的未来奠定一个坚实的基础。
初中数学培训心得体会【第五篇】
近日,我参加了一场以“提高数学学业水平”为主题的初中数学培训活动。在这次培训中,我学到了许多新的数学思维方法和提高学习效率的技巧,深受启发。在此,我将分享一下我在这次活动中所获得的心得体会。
首先,通过这次数学培训,我学到了一些新的数学思维方法。我们的导师介绍了一种名为“思维导图”的记忆和整理知识的方法。思维导图将一个中心概念分支出多个相关的概念,形成一个图形化的结构,让我们能够更好地理解和记忆概念之间的关系。通过在解题过程中运用思维导图,我发现数学问题的解决变得更加有条理和清晰。这种方法的实用性让我感到非常惊喜,我决定将其运用到以后的学习中。
其次,这次培训还教会了我如何提高学习效率。导师向我们介绍了一种名为“番茄工作法”的时间管理技巧。这种方法是将学习时间分为25分钟的一小段,称为一个番茄钟。在番茄钟内,我们专注地学习,不受外界干扰,然后休息5分钟。通过这种工作和休息的循环,我们能够更好地集中注意力并提高学习效率。我在培训中亲身实践了番茄工作法,发现自己能够更加高效地学习和掌握知识。这种方法对于解决在学习中容易出现的拖延症和注意力不集中问题非常有效,我深受启发并将继续坚持使用。
此外,在这次培训中,我还感受到了团队合作的重要性。我们被分成小组,通过小组讨论和合作完成一系列数学难题。在解题过程中,我和小组成员互相配合,相互借鉴思路和想法,共同攻克了一个又一个困难。通过与小组成员的交流,我不仅学到了别人的优点,也发现了自己的不足之处。团队合作不仅让我学到了更多的知识和技巧,还培养了我的合作能力和解决问题的能力。
最后,在这次培训活动中,我对数学产生了更浓厚的兴趣。培训中的讲解和练习让我深深地感受到数学的魅力和趣味。数学不再是枯燥的符号和等式,而是一种思维方式和解决问题的工具。通过培训中的实例和练习,我看到了数学在解决实际问题中的应用和作用。这让我对数学产生了浓厚的兴趣,也激发了我深入学习数学的渴望。
总之,这次初中数学培训活动让我受益匪浅。我学到了一些新的数学思维方法和提高学习效率的技巧。培训还教会了我团队合作的重要性以及数学的趣味和实用性。我相信通过将这些所学的知识和技巧运用到实际学习中,我能够在数学学业上取得更好的成绩,并且更加享受学习数学的过程。我要感谢这次培训,希望以后还有更多类似的学习机会,让我不断进步。