师德师风心得体会范文小学教师 师德师风心得体会范文汇聚5篇

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师德师风心得体会小学教师【第一篇】

我们所处的时代是个信息化时代，各行各业一日千里、日新月异，教师行业也不例外，因此，要想成为一名优秀的`教师，让学生学得简单，教者教得愉快，确实是件不容的事。教师每一天担负着繁重的工作，在这种状况下，就更应加强师风师德建设。近段时间来，透过学习《中小学教师师德行为规范》，心中不由得产生一种对教育事业强烈的职责感和使命感，应集中精力、集中力量承担起培养下一代人的职责，塑造为人师表的良好形象。

教师要做到爱岗敬业，首先就就应热爱教育、热爱学校，树立坚定的教育事业心。只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作，对教育事业心存敬重，甚至能够以苦为乐，以苦为趣，才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。教师的劳动是平凡的，教师的生活是清苦、清贫的。但教师在知识结构的近善方面有自求自得的充实感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有“究天下之际，通古今之变，成一家之言”的独立感，在人际沟通方面有师生相处融洽谐和的亲切感。我们的工作，使无知的玩童变成了优秀学生，使迷惘的青少年成为祖国的栋梁，我感到欣慰。人的一生是就应有个明确的目的，为理想而奋斗，虽苦但乐在其中。热爱教育事业，关心学校关注事业的发展，这是每个教师都应具备的。在实际工作中，珍视为人师表这份荣耀，严格要求自己，才能赢得学生的爱戴，家长的信赖和领导的认可。

教育学生，最重要的是要倾注爱心。教师没有深切的爱就难以收到理想的教育效果。用爱心架起师生心灵的桥梁，注意寻找他们身上的闪光点，及时给予表扬，增强学生学习的自信心。热爱学生、关心学生的生活，及时了解学生的思想状况，及时排解学生的思想困惑，公平地处理学生之间的矛盾纠纷。理解“差生”，从不冷嘲热讽，而是耐心地帮忙他们找差距，给他们安排适当的主角，让他们找到自己的位置，感觉到自己存在的价值。对于他们的一点点进步及时给予鼓励，使他们感到自信。

热爱学生，是教师所特有的一种宝贵的职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的坚实基础。教师对学生的爱，与一般的人与人之间的爱有所不同。它不是来源于血缘关系，也不是来源于教师的某种单纯的个人需求，而是来源于人民教师对教育事业的深刻理解和高度职责感，来源于教师对教育对象的正确认识、满腔热情和无限期望。因此，我们说，师爱是一种充满科学精神的、普遍、持久而高尚的爱。教师越是满怀深情地去爱学生，就越能赢得学生对自己的爱，良好的师生关系就越是能迅速地确立起来并得到健康的发展。这种爱的交流是学生成长的催化剂，它能够有力的把学生吸引到教育过程中来，激发学生进行自我教育的动力，推动学生朝着培养目标所指引的方向攀登。因此，作为教师在培植和处理师生关系的过程中，首先应当做到的就是热爱学生。

苏霍姆林斯基也以前说过：“我一生中最主要的东西是什么呢我会毫不犹豫地回答：热爱儿童。”可见，乐于把爱奉献给全体学生是我们必备的道德素质。

热爱学生，就要尊重学生、信任学生。尊重学生的人格和自尊心，尊重学生的个性、爱好和保密。只有尊重学生，信任学生，才能建立一种平等、和谐的师生关系，才能培养出人格健全的学生。任何简单、粗暴、片面的做法，都可能给学生带来消极的影响。因此不允许教师粗暴批评、压制、体罚、训斥、辱骂、讽刺学生。

俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。当学生遇到困难时，就要用热情的话语鼓励他;当学生受窘时，不妨说句解围的话;当学生自卑时，别忘记用他的“闪光点”燃起他的自信心;当学生痛苦时，应尽量设身处地地说些安慰话;当学生犯错误时，换个角度想一想，假如自己是犯错学生时需要听哪些话。对学生要有友善的态度，与学生交谈常要换位思考，使学生从心底里体会到，老师的所作是为了学生好，是为了学生的发展。只有坚持这样做，才能建立良好的师生关系，才能树起良好的师德形象。

廉洁从教是处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则。在新的形势下，把廉洁从教作为教师道德规范，更具有鲜明的现实性和针对性。

廉洁从教就是要求教师在整个教育教学生涯中坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职务之便谋取私利。教育本身作为一种育人活动，不能用经济活动规律代替教育活动规律，不把育人过程等同于商品交换过程。近几年来有些人把教育活动作为营利性活动，把赚钱当作一切活动的出发点，对教育事业和教师形象带来严重的负面影响。廉洁从教是教师堪称人师的人格前提，是社会对教师素质要求的重要资料，也是教师育人的品德基础。教师廉洁从教有助于良好社会风气的构成和发展。

1、树立正确的义利观。坚持大义为先，私利居次，要抵制金钱、名利的诱惑，拒腐蚀、不取不义之财、非法之利，不贪受学生及家长的财物，不贪占群众与他人的财物，不沾染社会上的不良恶习，始终以廉洁的道德品行为学生与世人作出表率。

2、公正执教。廉洁从教，在教育教学活动中公平、公正地对待每一个学生，不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。

3、廉洁自律，洁身自好。教师应用廉洁的标准来进行自我约束，自觉持续清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。认真学习科学理论，树立正确的人生观、价值观，加强师德修养，养成廉洁自律、洁身自好的习惯。从小事情做起，不取一点一滴的不义之财，不索一针一线的非法之物。要长期坚持清廉自守，持之以恒，使教师廉洁自律的形象成为无形的教育力量。

总之，加强师风师德建设，塑造为人师表的良好形象。不是一朝一夕的事，这需要长时间的教师自身的高尚人格来感染和教化学生，需要我们每一个教育工作者用自己的言行去实践，以求得社会对教师的尊重和理解。故然，作为一名教育工作者，透过学习我决心以于漪为榜样，时时处处为之高标准，严格要求自己，勤奋工作，用心进取，进一步加强师德师风建设，不断提高自己的业务潜力和水平，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长，言传身教、为人师表，为让每一位学生适应时代的发展作出自己应有贡献!

师德师风心得体会小学教师【第二篇】

《师风师德》是教育界的一本经典书籍，它详细阐述了教师的职业道德和行为规范。我最近读了这本书，深受启发和触动。在这篇文章中，我将分享我对《师风师德》的理解和体会。

第二段：师风的重要性

师风被认为是教师的品质和形象的集合，是教师的一种专业精神和工作态度的体现。在《师风师德》中，强调了教师的责任与担当、学习与提高、服务与奉献等方面内容。师风的好坏直接关系到教育教学质量的提升和学生的身心健康成长，因此，教师们应该时刻牢记师风的重要性，努力践行其中的要求。

第三段：师德的内涵

师德是指教师在职业行为中必须遵守的道义规范和道德规则。《师风师德》对师德提出了诸多要求，如诚信守信、尊重学生、关爱学生、榜样示范等。这些要求旨在引导教师能够做到言行一致、操守廉洁、以身作则，为学生树立正确的榜样。师德不仅仅是教师职业道德的外在表现，更是教师内心的价值追求和道德修养的体现。

第四段：我在实践中的体会

在读完《师风师德》后，我意识到作为一名教师，要时刻保持良好的师风师德，关键在于自我修养和自我要求。在课堂上，我努力传递积极向上的能量，鼓励学生发现自己的潜力，激发他们的学习兴趣。我也希望能够赢得学生的尊重和信任，因此，我尽力做到言行一致，遵守诺言。除此之外，我也积极参与学校的各项工作，提供学生需要的帮助和支持，力求成为学生学习和生活上的榜样。

第五段：总结与展望

通过阅读《师风师德》这本书，我深刻认识到师风的重要性和师德的内涵。作为一名教师，我们应该时刻谨记教书育人的神圣使命，时刻保持良好的师风师德。只有坚守教育初心，秉承师道精神，才能够为学生树立正确的榜样，培养出更多优秀的人才。我将继续努力提高自己的专业素养和职业道德，为教育事业做出我的贡献。

总之，“师风师德”是教师必备的修养和素质，它不仅决定了教师的职业形象，也直接影响着学生的学习效果和全面发展。我们应该通过读书、交流和实践，不断探索和提升自己的师风师德，在教育事业中发挥积极的作用。同时，学校和社会也应该加强对教师师风师德的培养和管理，为广大教师提供良好的工作环境和发展机会。只有这样，我们才能够共同努力，为教育事业的发展做出更大的贡献。

师德师风心得体会小学教师【第三篇】

师德师风是教师行业的灵魂和标准，是教师从业者应持守的底线。教师的品德修养和职业道德对学生的成长和发展起着举足轻重的作用。对于一位教师而言，修身齐家治国平天下不能偏废，更需要时刻提醒自己坚守教师的师德师风。在《师德师风》一书中，作者揭示了教师的责任与担当，并对师德师风提出了新的要求。在读完这本书后，我深受启发，更加明白了作为一名教师应该如何践行师德师风。

首先，师德需要立足于对学生的关爱和尊重之上。作为教师，我们不仅要承担教育传道解惑的责任，更要对学生负起教育和照顾的责任。在学生遇到困难或犯错误时，我们不能仅仅保持冷漠的态度，而是应该耐心倾听并给予关心和帮助。对于每一个学生来说，我们都应该像对待自己的子女一样，给予他们最大的关爱和尊重。只有这样，我们才能真正成为学生心目中的榜样，引导他们健康成长。

其次，师风需要以身作则，做一个守规矩的示范者。教师是学生的楷模，他们会模仿教师的一言一行，形成自己的价值观和行为准则。因此，我们必须时刻警醒自己，言行举止都要符合教师的身份和职责。在课堂上，我们要遵循规范的教学流程，严守纪律，不得将个人意愿置于学生之上。在生活中，我们要遵守社会公德和职业道德，不做违法乱纪的事情，确保自己的行为始终是学生学习的榜样。

再次，师德需要关注学生全面发展，注重个性差异的尊重。每一个学生都是独一无二的，他们的个性特点和能力发展各不相同。作为教师，我们不能因为某些学生的特点与我们不符合而对其有偏见，更不能将学生按照某种标准强行塑造。相反，我们应该尊重学生的个性差异，关注他们的全面发展。通过了解每个学生的特点和兴趣，我们能够更好地引导他们，让他们在学习和成长过程中找到自己的人生方向。

另外，师风需要勇于创新和不断学习。教育是一个不断进步的过程，任何一位教师都不能停止学习和进步的脚步。我们要善于借鉴他人的经验，并敢于创新教育理念和教学方法。只有不断更新自己的知识和思维方式，才能更好地适应时代的变革和学生的需求。不断学习和创新，是我们践行师风的重要保证，也是我们成为更好教师的必由之路。

最后，师德需要与学校和家长进行合作，形成良好的育人共同体。教师不是独自育人的，学校和家长也是不可或缺的重要力量。我们应该与学校团队紧密配合，共同制定教育目标和方案，共同推动学校的发展。同时，与家长建立积极的沟通和合作关系，共同关注学生的学习和成长。只有形成良好的育人共同体，我们才能更好地发挥教育的作用，培养出更多优秀人才。

总之，《师德师风》一书给了我很多关于教师职业道德的启示。作为一位教师，我要时刻保持对学生的关爱和尊重，以身作则，做学生的楷模。我要关注学生的个性发展，注重培养他们的创新精神和综合能力。同时，我也要勇于创新和不断学习，与学校和家长积极合作，形成良好的育人共同体。只有这样，我才能更好地践行师德师风，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

师德师风心得体会小学教师【第四篇】

师德师风是指教师在教育教学过程中应该遵守的道德规范和职业操守。作为教师，不仅需要具备专业知识和教学技巧，更需要具备良好的师德师风。我认为，师德师风是教育事业的灵魂，是影响学生成长发展的重要因素。以下为我对师德师风的一些心得体会。

首先，作为教师，必须端正自己的师德。一个德高望重的教师，不仅需要有高尚的思想和品质，更需要在自己的言行举止中体现出来。在平常的工作中，我时刻提醒自己要做到以身作则，要做一个身体力行的榜样。我始终保持谦虚谨慎的态度，用自己的言行去引导学生，使他们树立正确的价值观和道德观，并且给予他们正确的人生导向。只有自己做到德才兼备，才能得到学生的尊重和信任。

其次，师德师风要求教师关爱学生。作为教育工作者，我们要始终把学生的全面发展放在首位。我们需要认真研究学生的特点和需求，关心他们的成长和发展。在教学过程中，我经常与学生沟通交流，给予他们充分的尊重和信任。我努力激发学生的学习兴趣，引导他们养成良好的学习习惯。同时，我也会关注学生的生活状况，了解他们的家庭背景和个人情况，为他们提供必要的帮助和支持。只有真正关爱学生，才能促进他们的全面发展，使他们健康、自信地成长。

第三，师德师风要求教师热爱教育事业。作为一名教师，我深深地热爱着我的工作。我相信教育是一项神圣而伟大的事业，教师是社会的栋梁之才。在课堂上，我尽最大努力把知识传授给学生，使他们在知识的海洋中航行。在这个过程中，我感觉到了巨大的成就感和满足感。同时，我也会不断提高自己的教学技能，不断研究教育理论和方法，为学生提供更好的教学资源和引导。只有深深地热爱教育事业，才能给予学生更多的帮助和启发。

第四，师德师风要求教师持续学习和自我提升。作为教师，我们需要不断学习和探索，保持知识的更新和研究的热情。教育事业是一门变化快速的学科，只有不断学习和掌握最新的教育理论和方法，才能不断提高自己的教学水平。为了做到这一点，我会参加各种教育培训和学术研讨会，与同行交流心得体会，提高自己的教学能力和素养。同时，我还会利用业余时间进行自主学习和读书，不断丰富自己的知识储备和思想修养。只有持续学习和自我提升，才能更好地适应教育事业的发展需要。

最后，师德师风要求教师恪守职业操守。作为教师，我们要遵守法律法规和教育规范，严守职业道德和职业操守。我们要坚守教育底线，做到不想教不教，不敢教教。同时，我们还要保护学生的合法权益，切实履行教育教学的职责。在教学过程中，我坚决抵制一切不正当的行为，杜绝任何形式的作弊和舞弊。我相信只有恪守职业操守，才能保证教育的质量和公正性。

总的来说，师德师风是教育事业的灵魂，是教师必须遵守的规范和标准。作为一名教师，我们要以身作则，关爱学生，热爱教育事业，持续学习和自我提升，严守职业操守。只有这样，我们才能发挥教师的作用，推动学生的成长和发展，为教育事业的繁荣做出自己的贡献。师德师风不仅是教师的责任和义务，更是我们的使命和追求。

师德师风心得体会小学教师【第五篇】

作为一名教师，担任班级的书记职务是一项重要的职责。书记师德师风不仅是我们教师的精神追求，也是我们教师职业道德的具体体现。在这一岗位上，我通过亲身经历深刻领悟到书记师德师风的意义和作用，同时得到了一些宝贵的体会。

首先，作为一名班主任，我要时刻保持良好的师德师风。我认识到自己的言行举止会直接影响学生的行为习惯和道德观念，所以要尽量做到以身作则。我尽量亲近学生，虚心倾听，尊重他们的个性与价值观，并给予他们充分的关怀与支持。同时，我注重自身修养，并且不断进行自我反思，努力提高自己的教育教学水平。通过这些努力，我不仅在学生中树立了良好的榜样，并且也获得了学生的尊重与信任。

其次，书记师德师风在班级管理中起到了重要的作用。作为一名书记，我时刻以班级的整体利益为出发点，积极参与学生的学习和生活，协调班级内部关系，组织开展各种活动。我深知，班级是学生成长的摇篮，是培养学生积极向上的行为举止和良好品德的重要场所。因此，我不仅要在班级中弘扬正能量，还要注重培养学生的纪律意识和团队合作能力。在这个过程中，我要求自己始终保持公正、客观的态度，不偏袒任何一方，并尽量避免利用职权达到个人目的。只有这样，才能让班级更加团结友爱，温馨和谐。

另外，书记师德师风在学校其他教师中有示范的作用。作为一名书记，我不仅要关心班级学生，还要积极与其他同事合作，共同完成教学任务。在与其他教师的交流与合作中，我始终以谦虚、真诚的态度对待他人，积极倾听他人的意见和建议，并能够信任和支持他人。当其他教师遇到困难时，我会主动伸出援手；当其他教师收到表扬或获得成就时，我也会真诚地向他们表示祝贺。通过这样的合作，不仅增加了工作的效率，提高了教育教学的质量，也使我与其他教师建立了良好的师友关系。

最后，作为一名书记，我也要时刻保持对自己的要求与追求。书记师德师风不仅是一种职业师德，也是一种人生的追求。因此，我要求自己在平时的生活和工作中始终保持良好的心态和行为习惯。我不仅要注重质量的提高，也要关注自身的素质教育和精神追求。我会不断学习，更新自己的教育理念和教育方法，与时俱进。同时，我致力于培养自己的独立思考和创新能力，以更好地服务学生。

综上所述，书记师德师风对于班级的管理和教学工作具有重要的意义。只有保持良好的师德师风，才能对学生起到榜样的作用，对班级起到舵手的作用，并与其他教师形成良好的合作与共赢关系。同时，作为书记也要不断追求自我提高，成为一名更好的教育者。