仿写慈母情深样例优质8篇

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仿写慈母情深【第一篇】

母爱像灯塔，照亮我前进的方向；母爱像蜡烛，燃烧自己照亮别人；母爱像阳光，温暖我的心田……世界上的母亲都是伟大的，为了自己的孩子可以奉献出一切。我的母亲非常爱我，对我的爱如大海一样深。

上星期二的下午，我们放了学以后突然下起了雨。我们都纷纷戴上帽子，步伐变得急促了起来。可是天公不作美，不一会儿，小雨就渐渐大了起来。我们慢跑起来，快速出了校园。我也赶紧向妈妈跑了过去。出乎意料，妈妈也没有拿伞。雨越下越大了，妈妈立马脱下大衣，裹在我的身上，拉起我的手就往家跑。当时妈妈只穿着一条裤子，一双鞋，一件大衣和一件衬衣。现在正是倾盆大雨，并且妈妈只穿了那么多，现在又把大衣给了我，可以想象妈妈此时是多么冷！我们急急忙忙跑回了家。妈妈不顾自己，立刻拿出一条干手巾给我擦雨水。等我被擦得干干净净后，妈妈才想起自己。

虽然妈妈很及时地照顾了我，但我还是感冒了。我总是咳嗽，妈妈很着急，背起我冲出家门，向最近的医院跑去。当时下着暴雨，妈妈只顾关心我，却忘了给自己拿件衣服。跑进医院之后，医生量了量我的体温，严肃地说：“39度，必须打一针。”我当时吓了一大跳，说什么也不肯打针。妈妈温柔地说：“不要怕，没事，男子汉大丈夫，打针不疼的。”说了半天，我才勉强答应。打针时，妈妈紧紧地抓着我的手，我感觉打针一点儿也不疼了。

母爱是一杯沙漠中的泉水，让我看到希望。每个母亲没有谁不爱自己的儿女。谢谢您，母亲！

仿写慈母情深【第二篇】

1、通过查字典或联系上下文等自主理解和积累本课词语。

2、有感情地朗读课文，感受慈母情深，亲情无价。

3、初步了解环境和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用。

有感情地朗读课文，感受慈母情深，亲情无价。

初步了解环境和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用。

powerpoint课件

一、古诗导入

1、同学们，知道孟郊的《游子吟》吗?(师生共同朗诵)

2、诗歌赞颂的是什么?(母爱)

历来文人墨客喜欢用诗歌赞美母亲。今天，我们来阅读1篇梁晓声写的表现母子情深的散文——《慈母情深》，听听他买的第一本长篇小说《青年近卫军》背后的故事。

3、作者简介：

梁晓声，男，1949年出生，山东荣城人。当过知青，1977年毕业于复旦大学中文系。1979年开始发表作品，著有短篇小说集《天若有情》、《白桦树皮灯罩》、《死神》，中篇小说集《人间烟火》，长篇小说《一个红卫兵的自白》、《从复旦到北影》、《雪城》等。其短篇小说《这是一片神奇的土地》、《父亲》，及中篇小说《今夜有暴风雪》分获全国优秀小说奖。现在儿童电影制片厂任职，中国作家协会会员。

二、初读课文，整体感知

1、自由朗读课文，读准字音，读通课文。

2、说说课文主要写了一件什么事?这件事突出了母亲的什么特点?

三、再读课文，感悟慈母情深

1、仔细默读，研读专题：课文中哪些词句能表现“慈母情深”?你从中体会到什么?

引导学生从以下四方面体会“慈母情深”

(1)慈母瘦小苍老的形象

(2)慈母肩负的生活压力

(3)慈母艰辛忙碌的工作

(4)慈母伟大无私的付出

2、补充梁晓声原著《母亲》资料，帮助学生理解

3、组织学生交流，指导学生有感情地朗读

重点指导学生朗读好母亲艰辛工作的三个场景

(1)我穿过一排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背弯曲着，头凑近在缝纫机板上。周围几只灯泡的烤着我的脸。

四、总结拓展，加深体验

当我是婴儿的时候，母亲为我托起我的.整个世界，让我感受所有的温柔。

当我长大一点的时候，母亲为我引开一条蹒跚的小路，让我沿着小路去寻找生命里的自由。

当我开始读书的时候，母亲把我送入广阔的海洋，让我在里面恣意地生长。

……

在每个母亲眼里，儿女就像春天里放飞的风筝。

风筝在天空里自由地飞翔，母亲永远在另一头守望。

母亲的手紧紧抓住那根纤细的绳，因为那上面能承载所有的爱，传达所有的关怀。其实，在母亲眼里孩子永远是个孩子。我们时刻享受着母爱。

五、语言实践，倾诉情感

1、同学们，此时此刻，你们心里一定涌动着爱暖流，请你把它说出来，把你心中的感动、感激、感怀说出来!你可以对文中这位母亲说，可以对孟郊的母亲说，也可以对自己的母亲说，还可以对天下所有的母亲说。

2、爱需要表达!同学们，回家后把你们的话深情地说给你的母亲听。

六、教师总结

纵有千言万语也表达不完母亲和我们之间的感情!同学们，母亲的爱还有很多很多的表达方式，随着你们生命的成长，我相信你们会对母爱有更深的有、体验。

仿写慈母情深【第三篇】

4月11日,我有幸参加了上海市小学语文青年教师展示评比活动,聆听了8节语文课,让我印象最深刻的便是大屯煤电集团公司第二小学孙军华老师执教的五年级的课文《慈母情深》.

一.精彩导语,无痕链接。

师:歌颂母亲的文章不胜枚举……。

(那悠扬,动听的音乐响起,随之是老师那深情并茂的朗诵,特别是那句让我最感动——在母亲眼里,孩子永远是个孩子……)。

(学生默读课文,带着问题思考答案)。

师:如此一位母亲,当儿子渴望买书时,她是怎样说怎样做的呢。

(学生自读课文,边读边圈划关键词句)。

二.精心朗读,真情体验。

(一读重点句,体会母亲工作环境的恶劣)。

师:读着句子,你感受到了什么带着作者的感受,请你读一读.

我穿过一排排缝纫机,走到那个角落,看见一个极其瘦弱的人,脊背弯曲着,头凑近在缝纫机板上.周围的几只灯泡烤着我的脸.

(二读对话,感悟母亲对我读书的支持)。

母亲大声问:“你来干什么”

“我………”

“有事快说,别耽误妈干活!”

“我……要钱……”

“要钱干什么”

“买书……”

“多少钱”

“一元五角就行……”

“大姐,别给他!你供他们吃,供他们穿,供他们上学,还供他们看闲书哇!……”

“你看你妈是在怎么挣钱你忍心朝你妈要钱买书哇”

“我挺高兴他爱看书的!”

(三读重点句,体味母亲的伟大和无私)。

那一天我第一次发现,我的母亲原来是那么瘦小!那时刻我努力要回忆起一个年轻的母亲的形象,竟回忆不起母亲她何时年轻过.

三.巧妙设计,以读促写。

那天的八节评教课,两节有学生的练笔作业,而孙老师的练笔作业无疑是做到了水到渠成:。

我鼻子一酸,攥着钱跑了出去……。

那天我用一元五毛钱给母亲买了一听水果罐头.

你能在这里进行一段想象写话吗。

(学生写话,《懂你》的音乐如泉水般流淌出来,学生的思绪,情感喷涌而出)。

四.情感熏陶,余音袅袅。

师:母亲为我的文学之路打下了扎实的基础……让我们也为自己无私的母亲赞颂吧——。

(学生齐诵:谁言寸草心,报得三春晖)。

仿写慈母情深【第四篇】

人们都说：母爱像天一样高，像海一样的深。大家一定都会唱这样一首歌吧！“世上只妈妈好，有妈妈的孩子像块宝，拥进妈妈的怀抱，幸福享不了。”我也觉得他们说对了，因为，妈妈所做的一切都让我感动让我难忘。

记得有一次，我早晨起床要去上学，刚吃完早点，妈妈要去送我，就在这时，天空乌云密布，雷声大作，下起了倾盆大雨。妈妈的举动却令我非常震惊――她把家里仅有的一件雨衣，让我把它披在了身上，送我去上学，这件事让我至今难忘，那一次让我在路上不由自主的流下了泪。

还有一次，妈妈带病送我去补习班，我想一个人去，可妈妈不同意，妈妈咬着牙坚持着，终于把我送到了补习班那，四十分钟的补习时间很快过去了。妈妈又费了九牛二虎之力来到了这儿。把我接到家中妈妈的手冰冷。我哀求地对妈妈说：“妈妈休息一会儿吧！”妈妈看我苦苦哀求，只好答应了。这时，我才意识到，妈妈对我的爱。

母爱是无声的，母爱是无私的，母爱是无痕的，母爱更是温暖的。

仿写慈母情深【第五篇】

落叶在空中盘旋，谱写着一曲曲感恩的乐章，那是大树对大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，描绘着一幅幅感人的图画，那是白云对蓝天的感恩；儿女心灵中拥有一只永不凋谢的花朵，那就是对母亲的感恩。

夜色如墨，台灯的光芒在努力驱赶黑暗，我静坐于书桌前，手中的笔在忙碌奔波下终于支撑不住，倒在白纸黑字之下，我沮丧地停止学习。门“吱”地一声开了，妈妈端着一盘切好的水果走进来，摸摸我疲倦的头，心中满是疼爱，说：“学习累了就吃点水果放松一下，坚持住，妈陪着你。”黑夜里两盏灯依然执着地亮着，水果的甘甜一直流淌到我的心底。妈妈点点滴滴的爱汇成溪流，滋润着我向前，点滴母爱，让我铭记于心，笑迎挑战。

清晨，阳光挥洒在大地上，阵阵暖意扑面而来，伴随着妈妈“一二一”的口号声，我俩开始了晨练，目标是绕小区跑两圈。刚开始我与老妈齐头并进，不一会儿，清晨的雨露润湿秀发，细密的汗珠冒出额头顺着脸颊流了下来，汗水露水一起浸湿后背。我停下来休息，然而妈妈却说：“坚持就是胜利，无论做什么要持之以恒。”我点点头会意明白，但腿脚却不听使唤，于是妈妈牵着我的手和我一起奔跑，一股暖意涌上心头。妈妈点点滴滴的爱连成山川，鼓励我支持我努力向前，点滴母爱，是我心中永远坚实的后盾。

母亲，我想要一个贝壳，您却给了我整片沙滩；我想要一片枫叶，您却给了我整个枫林；我想要一杯清水，您却给了我整个海洋；我想要一次生命，您却给了我整个世界。

感恩的瞬间，短暂而漫长；感恩的瞬间，平凡而伟大。它让我明白了母爱的伟大，教会了我，无论何时，都要心存感恩。感恩母亲的爱！

仿写慈母情深【第六篇】

我的母亲是一个平凡的家庭妇女，她没有什么能让我引以为傲的职业，也没有什么可歌可颂的丰功伟绩，但她却用一种无私的爱，陪我从幼儿走到今日的朗朗少年。

我的父亲常年在外务工，如果没有她的照顾，我就一定不会有今天这么好的成绩。

记得四下快期末考试的时候，家里因为在装修，妈妈便对我放松了管理，我也不知不觉中放松了对自己的要求。直到有一天，老师严厉地批评了我，并和妈妈做了电话交流。我心想：“这下完了，惹得妈妈伤心不说，还免不了一顿挨揍”。

太阳火辣辣地照着大地，我走出校门，妈妈站在离大门不远的树旁，我怯怯地走过去，拉着妈妈的手，低着头，眼泪禁不住地流出了眼眶。回到家，妈妈并没有打我，也没有骂我，而是耐人寻味地和我分析了原因，为我讲解了老师批评我的真正用心和恨铁不成钢的急切心情，并与我拟定了以后的学习计划和目标。

在老师和妈妈的教育、帮助下，我终于在期末考试中取得了比较理想的成绩。

这就是我的妈妈，一个平凡的女性，但她却是我坚强的后盾，每时每刻都在呵护着我，指引着我前进的方向。

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仿写慈母情深【第七篇】

世上最亲的是母亲，世上最可贵的是母爱。在我看来，母爱是母亲的一句句的嗦。

我的母亲也是非常嗦的。有时她嗦的话语像滔滔江水般向我涌来：“你不要一直玩电脑。做完作业要认真检查。”有时像涓涓的流水一样：“出门要小心，骑自行车不要骑地那么快。”我清楚地知道，母亲整日唠叨就是为了我好。

直到有一次暑假，我去我伯母家，自己一个人想干什么就干什么。但我觉得身边好像好了一种话语。母亲来电话了：“你有没有听伯母的话？要注意安全。”我怔住了原来缺少的是母亲的母爱。

妈妈的唠叨是一种慈母的表现，它不断在我耳边“吹着”陪伴我成长，陪伴我学习，陪伴我游戏。

仿写慈母情深【第八篇】

我鼻子一酸，攥着钱跑了出去。我一边走一边想：我到底要不要买《青年近卫军》呢？这一元五角钱可是妈妈每天起早摸黑辛辛苦苦挣来的'，这其中包含着妈妈的多少心血呀！刚才那位跟妈妈一起工作的阿姨也说了，妈妈供我们吃，供我们穿，供我们上学，何况现在还要供我看闲书哇！这么重的生活负担原已是妈妈喘不过气来，再加上我还要买书，妈妈该有多累呀！

妈妈还每天早上不吃早餐就去上班，直到晚上七八点钟才回来，在这中间妈妈还得一刻不停地工作，妈妈这瘦弱的身体吃得消吗？我想了这么多，下定决心不用这一元五角买书了。那应该买些什么呢？我又思索了起来：妈妈每天这么累，要不我给妈妈买一些营养品补补身子吧！那应该买些什么营养品呢？我在商店里左看一下，右看一下，经过我的一番精挑细选，选中了一听水果罐头。我又看了看价钱，刚好合适，最终决定给妈妈买一听水果罐头。付钱时，我就用妈妈给我买《青年近卫军》的一元五角，买下了这一听水果罐头。