教师的一双手【推荐10篇】

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教师的一双手【第一篇】

我难以相信，这是一双手。但它却真实的长在了我爸爸的身上。

这是我见过的最丑的一双手，硕大无比。又黄又粗。有的地方还开了裂，这是一双只有蛮力的手。

爸爸长期以来在外地打工，很少回家。但我对他的印象却不是很好，很高很大，只会骂我，像个恶汉。所以从前，我从来没有期望过他能像别的爸爸一样送我上学或高高地把我举起玩。但这些，都是我小时候的梦想，但他无法理解，只会骂我，要像个男子汉。我只能看着别人的爸爸大手牵小手的上下学。我觉得别人爸爸的手很漂亮。

爸爸不在外面打工已经有两年了，这两年，他用他那双丑陋的手操持着家务，守着他的两亩田地。或许是爸爸变了，又或许是我长大了，爸爸不再整天骂我，但我仍不是喜欢他。

上学期开学，我带了比较多的生活用品，一个人拿着比较吃力，于是爸爸拿起了大部分行李说我送你去吧！我很吃惊，但仍条件反射般地说了句不用，他回了一下头，却仍是大步向前走去。我便只好跟在后面，一路都没有说话，只是盯着他的那双大手看，手仍是很丑，手臂上的肌肉很明显，很有力。到了学校，他也只说了一句，“你好好学习，有事叫我。”便又大步迈回去了。我很感动，这是他第一次送我上学吧！虽然没有牵着我的手。

使我更吃惊的是这学期。一次午休，他很突然的提着两大袋子苹果出现在我教室门口，用他那双丑丑的大手招乎我过去。然而我见到他的第一句话便是你有什么事吗？他的手有一丝抖动，但又很好的控制住了。说没什么事，过来看看你。家离学校挺远的，两个多小时的车程，两端还得走路，他就为了看看我，用那双手提着很重的苹果来了。

原来，我渴望用来保护我的那双手，一直在我身边。

现在看那双手，又多了许多岁月的痕迹，但是现在，我不再觉得它很丑，儿时的我，只是因为无知蒙住了双眼啊！

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教师的一双手【第二篇】

《一双手》是四年级下册第4单元的第2篇课文。这篇文章通过对林业工人“全国五一劳动奖章”获得者张迎善一双奇手的细节描写，透射出这位普通劳动者为绿化祖国，为大家的幸福甘愿奉献的高尚情怀。课文两次对张迎善的手作了特写，第一处：第5―7自然段，作者从颜色、纹络、掌面、手指、左手、关节等几个方面进行了细节描写，并多次运用了比喻句：“掌面像鼓皮一样硬。”“一个手指好似三节老干蘑”。这些打比喻句，凸现了这双手的与众不同。第二处:第17自然段：“我丈量土地似的量起他的手来：长24厘米，宽10厘米，厚厘米，这是我今生见到的天下第一号大手。”这里通过数字描写的方法让人感受到这双手是天下第一号大手。这样一双手就在作者浓墨重彩之下像特写镜头一样展示在读者面前，透过这双手我们看到的是张迎善这位普通劳动者甘心奉献的高尚情怀和造福人们的美好愿望。

二、说教学目标。

根据本教材的结构和内容分析，结合着四年级学生的认知规律及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

2.引导学生通过数字理解课文，体会数字说明的好处，鼓励学生在写作中运用。

三、说教学重、难点。

教学重点：

了解张迎善一双手的特点，并探讨形成的原因，感受张迎善甘愿奉献的高尚情怀和造福大家的美好心愿。

教学难点：

感知作者运用打比方和数字描写的方法凸现张迎善双手的特点，从而感受张迎善甘愿奉献的高尚情怀和造福大家的美好心愿。

四、说本课研究、训练点。

鼓励学生运用不同的阅读方法感知文本，大胆交流初步阅读后的个性理解和体验。

五、说教学方法。

结合教学重难点，为了突出本课的训练点，本节课我鼓励学生运用不同的阅读方式，如抓关键词句、结合生活经验、联系上下文、角色转换、比较等大胆地谈出自己对这双手的初步感受，产生强烈的情感共鸣。本节课由复习导入“这是谁的一双手？”，然后让学生通过质疑，引出本文的重点问题“这是一双怎样的手？这双手为什么会成这样？”，接着让学生通过自读、批注，抓重点词语初步感知手的特点，全班交流合作感知手粗、硬、大的特点，并在感知特点的同时了解作者运用打比方和数字描写的方法，然后小组讨论学习手形成的原因，一起来为张迎善算一算，栽一棵树手往土里插――就算三次吧，一天栽一千棵，这双手往土里插多少次？十天这双手往土里插多少次？二十天呢？张迎善一共栽了多少棵树？这双手又往土里插了多少次呀？再一次让学生通过计算感触到这双手成为这样的原因，从而体悟张迎善的勤劳、奉献、了不起。最后出示满山翠绿的图片，让学生说说向对张迎善说什么，从而调动学生情感的参与，体会到张迎善甘愿奉献的高尚情怀和造福大家的美好心愿。

在朗读中体会感情，在品议朗读中寻求答案，读中质疑，评中解疑，用读来引发学生对文章内容的理解和认识。

教师的一双手【第三篇】

都说“书中自有黄金屋”。星空下，我品读了1篇题为《向上帝借一双手》的文章，不由得对其中的主人公产生了钦佩之情，并自我反省。

我想先和大家分享一下此文的主要内容：朱彦夫成了特残军人后，渐从沮丧变得坚毅、向上。他在跌撞中学会生活自理，又拖着残躯带领乡亲们富裕山村。老年，他在无手脚，视力差，未上学的恶劣条件下写出了著作《极限人生》。

有这样一名人名言：要追求就要付出代价，要成功就会有痛苦。读完这篇文章后，我终于悟懂了此话蕴含的道理。是的，朱彦夫是一个特残人，然而他信念在握，热情永不泯灭。他硬是凭着坚强的毅力和一颗不甘向命运低头的心，打破了诸多“不可能”。一个残疾人，竟能如此坚持不懈，乐观向上，怎么能不让人钦佩？一个残疾人，竟能做出许多难以想象的奇迹，怎能不让人钦佩？是的，追梦的道路崎岖漫长，但他不彷徨，他坚持努力，他成功了！我钦佩他那敢于追梦，不懈，执著的奋取精神！

同时，我也静下心自省。我是一个健康的青少年，我应该朝气蓬勃。然而不，我没有做到。我总是在失败后灰心丧气，想放弃拼搏。考砸了，我只会痛哭流涕。落选了，我只会自怨自艾。更有甚者：一次，我表演弹钢琴，可突然忘谱，羞愧难当的我跑出了音乐室，一个人在外边，无声地哭泣，掐自己手上的肉！特残人朱彦夫在奋斗中失败，却不曾动摇信心，而是坚持不懈，创造了奇迹。可健康的我竟如此轻言放弃！

追求成功的道路未必一帆风顺，总会有坎坷，但是生命的硬度远在钢铁之上，正所谓“世上无难事，只怕有心人”。只要坚持努力，坚信梦想，就没有“不可能”！

读完《向上帝借一双手》，我由衷地钦佩朱彦夫的不懈努力，也反省了自己的种种过错。是的，不论身处何境，坚持努力，定会成为星空中最闪耀的星辰！

教师的一双手【第四篇】

父亲？为什么离我那么远！

爸，你为什么要生我？

爸，你为什么那么的不争气？

爸，你什么时候才能长大？

爸，对不起，对不起，对不起，

爸，我长大了。

我是个独生子，我跟其他的小朋友一样、有个让我感觉快乐的家，但也是个给我阴影的地方。

我为什么写这篇故事，2019年6月1日，让我懂了。故事从头开始。

我叫姜世勇，出生在一个基督教家庭里。1996年5月21日、我出生了、满天的星光、让我的奶奶爷爷高兴的不得了，在我出生八个月后，妈妈为了家就出去工作了。我就留给了爷爷奶奶，因为爷爷奶奶信基督教，从小就带我去教会，我从小就特别的懂事，谢谢他们的教育，让我今天能认识到自己的错。

母亲是我的最爱，我也原谅了她、我记得我在4岁多的时候就记事了、因为一些事情能让孩子记得一辈子、那是在夏天、我去市里找我妈，当时我坐上车，是我一个人做的，妈妈就在车站接我、因为从小没有出过家门到了市里我就水土不符，头晕恶心，当时我妈在市里边做美容美发、我记得还有两个女徒弟，我深深的记着、内给男的不是我爸、我看到了我不该看到的，当时她们没有躲就对着我笑，每天头晕的我白天睡觉傍晚我就醒了，我下楼找我的妈妈，店门却是锁着的、我往外边看、缺看到她和那个男的抱在一起散步、我不知道为什么我只记得当时我没有喊只是远远的看着背影消失、因为水土不符我很快回了老家，内天晚上我跟奶奶爷爷在我妈屋地上睡的，屋里的空调真好，我的病就好了。因为当时小、跟妈的关系还是好，记得内年我妈回家了、不去市里了、我很高兴、但我养成了一个病、怕我妈走、每天我就跟着我妈我妈出去打牌我也跟着她、每天见不到她我就担心害怕、她闲我烦可我看着她还是高兴还是喜欢跟着她。今天我为什么说出来，我的阴影很深，我早就原谅她了。我想让她知道、因为她有内疚，过去的咱不提了。

紧着着在外地打工的爸爸回来了，因为爸爸爱喝酒，经常跟村里的人混在一起，不顾家、我的奶奶经常半夜起来开这三轮车去接我的爸爸，因为他每次喝醉就会在马路和任何地方躺着、耍酒疯。人家打电话让我奶奶爷爷去接他。做为一个父亲他对我阴影很大、从小我就不知道什么是父爱。

零三年的时候我爸爸妈妈一起做起了生意，开了家不大的饭店。虽然不大，但生意是越做越好，看着他们俩忙忙碌碌为这个家、我很是高兴、当我每次星期天的时候我就会去饭店玩爸爸给我做好吃，我就感觉非常的开心，我记得那是在冬天，星期天的夜晚下着雪马路上没有车下着小雪，爸爸妈妈带着我走着回家，镇上离村里走着也就30分钟的时间，这段路我走的却是一辈子的开心，爸爸妈妈拉着我滑雪，一路的开心让我难以忘怀。但好景不长，爸爸生意好了，人缺变了，又开始喝酒了，带着一帮朋友在自己店里吃喝天天不要钱就算了，还经常请客出去喝，慢慢的饭店就赔本了，亏了几万块钱，他连家都不敢回，妈妈借还了很多钱，我奶奶爷爷吧自己的股票和存款都拿了出来帮他们填了窟窿，紧接着他们俩又闹起了离婚、奶奶一个劲的反对，为了我还是坚持了下来。

我因为家庭的缘故，学习不好，从小就不写作业，老师天天打，我就天天逃课，跑出去一分钱没有，奶奶爷爷开这三轮车满天地的找我，我的爸爸妈妈缺从来都没有担心过，记得内次，我在一个角落蹲着，树下，远远的看着爷爷带着奶奶找我，我不敢吭声，看着他们老远从我眼下经过、我一个劲的哭，我特别想让我的爸爸妈妈出来找我，但从来没有。时间就一点一点的熬了过去，这几年他们一起工作却没挣到钱，爸爸还是喜欢玩天天出去喝酒，妈妈上班工作养着这么大个家，我体谅我妈辛苦但不能做什么，我开始狠我爸，狠他不配做一个父亲，狠他冷落了我妈，狠他不顾这个家，狠他气的奶奶半个身子麻。

紧紧的零八年到了，这年我转校了、离开了文化课，我去学武术，上武校爸爸很支持，他俩就一个劲的上班，用一年几万块钱的学费供我上了两年，这段时间里，爸爸变了，按时上班按时下班，妈妈爸爸俩人在一个炉子上上班，夏天那么的热，他们辛苦我却感到了高兴，随后我妈他俩就开店做生意，妈妈做起了保健品，还不错，挣了点钱，开了两家分店、爸爸呢一边看店一边学习，这个时候已经是零九年了，我从武校回来，跟着我妈做生意，主要是帮他看店，看到爸爸忙碌我很开心，帮妈妈挣钱养这个家我就感觉到高兴，随后呢我就又回到了学校，上了几年的武术学校，文化课必然是跟不上了，出来我就跳到了初三，初一没上完，初二没上过的我直接跳到初三更别说让我学东西，真是天书啊，上了一周的课终于星期了，我就回到了店里，记得那是夏天，我打开电脑在玩游戏，还不到2个小时，爸爸回来了，出差回来的他显然很疲惫，看到我在玩电脑就骂我，我当时很生气我就回了几句，爸爸拎起凳子照我后脑勺一下，我直接躺地上了，迷迷糊糊的听我妈说，你别装赶紧起来，说完妈妈吧店门关上就出去了，又迷迷糊糊听我爸说了半天，真的说的什么我一点都不记得，只看他也出去了，我就在地上躺着，他们两个没有动我一下，过了好久，我自己醒了，地上的一大摊血吧我吓住了，我叫救命缺没有力气，记得当时奶奶刚给我买的新白色衬衫，全部粘上了血、我拼命的叫着，但没人理会，我把店门打开，浑身是血的我吓的邻居拉我去了诊所，医生以为是大家，一个劲的不收，爸爸刚路过诊所就被邻居拉住，爸爸才说是他打的，我当时记得很清他说：是我打的你给他缝吧。医生才动气手，妈妈来了，就在我身边照顾着我，我还在诊所告诉我妈别让吧我的血给清理掉，因为当时我有种想法到法院告我爸，但回到店里，看着爸爸给我买的奶给我喝，我是一个劲的生气，因为头疼头晕，使不出力气跟他生气，我在里屋他在外边我俩就没在说过话，从那以后我在也没叫过他爸。

一零年来了这一年我很难忘记，也是我这辈子最忘不了的一年，爸爸妈妈离婚了，在闹离婚的时候，妈妈上了法院，妈妈问我说愿意不愿意让我跟你爸离婚，我当时却高兴的不得了，说我全力支持你，我冲动到什么境界、我跑到法院跟着爸爸妈妈，法官征求我的意见吧我爸支了出去，我爸当时就在门外听着，我当着那么多人的面跟法官说我爸这几年不顾家发生的事全是他的错，我甚至骂了我爸，我爸缺在门口哭，但我没看见，是后来法官告诉我的，我当时却没在意，说完这些话，法官就让我妈带着我走了，不久就离婚了，我盼给了我爸，但我爸经济养不起我就跟了我妈，最后一面见到我爸，是我出来后在镇上的姨妈的店门外，大老远看到我爸从法院出来，我爸远远的看着我们绕路走了，之后很快，妈妈就又找到了一家人嫁了，跟着外婆外公的我，很长很难见到我妈一面，没有了爸爸没有了妈妈，没人在给我零花钱，没人在管我上学，我感到了没人要的感觉，慢慢的我认识到得靠自己了。

一一年我在我姨妈家卖电脑的店里帮忙，我学卖手机，装电脑，时间不长，我就跑出去打工去了，一个人和几个同学，未成年在市里打工，端盘子在酒店里，累死累活一个月才750块钱，干了几个月我的双脚坚持不住了，磨烂了不说，俩个脚的大么指头到小么指头和前脚掌全部的磨成了黑紫色，坚持不住的我不干了，回到我妈那里我妈看着心疼的哭了。休息了几个月我就跟同学跑到了大城市虽然没出省但离家很远了。三个同伴在这里打工，有时候饿的我们三个人卖水瓶子吃饭，一人一块钱的馒头一块钱四个，一人一块钱的辣条一包辣条两个蒸馍，虽然辛苦想想当时也很开心。慢慢的我感觉到了孤单，没有父亲，我就开始找他，我想他，因为他是我爸，我怕他不原谅我知道在哪我也不能去找他，只是有时候跟他打电话。慢慢的修复着我俩的关系。

一二年我见到我的父亲，当时我们俩没有多说话，他只是找人吧我带到了北京工作、刚开始干的体力活，在移动公司上班，天天爬塔，移动信号塔，拆了建建了拆的工作，70多米高的塔，晚上工作在上边呆一个晚上、我很用功，我很下力，身上没有钱的时候跟老板拿钱花，一个月2500块钱我很高兴，时间不长我的退累疼了，天天疼的要命，我想我该休息了，坚持三个月的我每天爬高上低，在楼顶工作，那是在夏天，三个月下来我受不了了。我坚持要走，老板一个劲的挽留我却没有留的住，工作了三个月，老板最后以每个月2700块钱的工资给我结算的。我拿着行李说要回家，却没有回去，联系在北京的朋友，去找他工作去了，随后就找了一家ktv上班，我跟我朋友一起，俩人租的房子，一年下来我很少跟我爸联系，记得那是快过年的时候，我爸在江西南昌工作说过年回不来了，记得内次打电话我又开始叫他爸了，我听着他哭，我忍不住也哭，随后我俩视频了，经常视频，第一次视频的时候他跑到网吧在网吧哭，我忍不下去了，我知道我错了。过年的时候我回家了，回到我妈那里，过了跟年，我就又到了北京，先是一三年了，刚来北京我一直没跟我爸爸联系，记得那是4月份我给他打了跟电话，他很高兴，说一直找不到我，还说我老换手机号。两次通话，让我感觉到很欣慰，我也知道这两年爸爸一直没有找对象，爸爸也在外边奋斗了两年，回到了他的老家开了个饭店当时正在装修。紧后我俩又失去了联络，快父亲节了，我想他了。想他这两年在外边辛苦我忍不住感觉到他的艰辛了，6月3号我找到我爸的手机号，给他打了给电话，听他说饭店的生意很好，晚上还有夜市，每天忙到晚上2-3点，我很高兴他终于长大了，这个时候我也长大了。我俩一起长大的。

内天我做公交车，看到了一对父子，孩子才4岁左右，在座上躺着睡觉，躺在他父亲的腿上，他父亲一路用手垫着孩子的头，父亲一手在看着报纸，我被这一瞬间感动了，我想想父亲的一双手是多么的伟大，要托起孩子的一生，要托起一个家，要脱起妻子儿女，我想父亲就是一双手，只要孩子能拥有着双手，那是多么的幸福啊。我没有经历过父亲的手，但我感觉有他的存在，一想起他存在说明我就拥有这双手，虽然晚了些我还是感觉到高兴感觉到温馨，我也愿意给他时间给他机会去用那双手来抚摸我，因为这是我一直渴望的，虽然我没有得到我感觉我以后会等到。孩子们珍惜父亲的手，爸爸们珍惜孩子珍惜家庭，虽然我的路很坎坷，但他们能存在我就感觉很高兴。

爸爸，对不起！做为一个孩子，我不称职，我感觉对你的关心不够我冷落了你但你一直在等着我，我犯的错你不记恨我，我谢谢你。

爸爸，对不起！我曾经一直疑惑你为什么要生我，我现在懂了！就是，谢谢你生了我。

爸爸，对不起！这些年来我从来都没有体谅过你，我现在懂了！那个时候你还没有长大，不是你的错。

爸爸，对不起！我真心的想说我需要你。

爸爸，对不起！我愿意原谅你。

爸爸，我爱你！有利也有弊，我做错了，我做对了，我失去了你，我却帮了你，爸爸我爱你。

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教师的一双手【第五篇】

细细长长，指甲总是修剪的很干净，手背上凸起的青筋像一条条细长的河流，纵横交错，左手小拇指的一节由于踢足球受伤而有点弯曲。这就是爸爸的手。

自从在书本上学了《陀螺》这一课后，我就整天缠着妈妈给我买一只同样英武风姿的陀螺。爸爸听到后没有说话，只是拿起一块做楼梯时留下的木头，一瓶万能胶水，一个人在院子里敲敲打打。一晃眼儿的功夫，他便喊我出来，一只梦寐以求的“冰尜儿”映入我的眼帘。我开心地拉着他的手，只见在他的右手大拇指下端贴着一枚橘黄色的创可贴。他在我的玩具箱里找到了一条废旧的绳子，那双受伤的手一次一次的教我玩，经过几次尝试，我终于学会了转陀螺。

记得原来院子里的花草树木寥寥无几，而现在确是郁郁葱葱，数不胜数。我的脑海中不禁回忆起爸爸戴着一顶草帽，脚下蹬着一双拖鞋，他纤细的手中捧着几粒希望的种子，让我将它们放入松软的泥土中。

日复一日，爸爸用他那辛勤的.双手唤醒了似乎沉睡已久的花草。爸爸的手是温暖的，爸爸的手是勤劳的，爸爸的手是耐心的，就像他在种花一般等着我的成长，为我遮风挡雨。

爸爸的手是多么的奇妙啊，就像一位魔法师，总能给生活带来无尽的乐趣。

教师的一双手【第六篇】

“一双”，顾名思义是两个，每个健全的人都有两只手，似乎这才算完美，为什么上苍非要赐我们“一双”？而不是“一只”呢？也许是想让他们通力合作吧！若细细观察，你就会发现：左手比右手伤痕多，这有是为什么呢？也许这就是人要有两只手的原因吧！

让我们到生活当中去寻找答案咯。

阿姆斯特朗这个名字也许大家很熟悉，他是一位登上月球的勇士。他说：“我个人的一小步，是全人类的一大步。”这句话早已成为家喻户晓的名言，与他相比，奥尔德林的命运似乎惨了点儿。他是和阿姆斯特郎在同一太空舱里啊！只不过从宇宙飞船上跳下时，阿姆斯特郎上第一个接触到月球，而奥尔德林在其后跳下，于是“名声”就对他较为冷漠。试想，如果他当时为了争名，抢着往下跳，登月计划也许就不会圆满成功。这是他的退让和默默的牺牲精神，保证了登月计划的成功，正式他的支持，才使得这第一步迈的坚实而有力，与这次伟大的行动相比，之一细节似乎是微不足道的，但它换来了伟大事业的成功！

我想不管你是亲身经历，或是在电影镜头中，你总会感受到手术室里的那种惊心动魄吧！手术台前这场“戏”需要多人来演，但扮主角的恐怕非主刀莫属了，一般病人家属总对主刀医师问长问短，而对于他的助手们很少有人问过。殊不知手术台前没有几个好的助手，再优秀的大夫也难唱好这出戏。一把手术刀，一块纱布，一把止血钳之类的.东西，如果没人能即时递上来，传下去，一次复杂的手术是不可思议的。在医生、护士通力合作下完成一次手术后，家属甚至记者围上的总是主刀的大夫，在这个时候，满头大汗的助手们恐怕只能在圈外默默祝福了。

其实，道理很简单，我们用刀削苹果时，面临危险的不总是左手吗？因为我们总是习惯右手拿水果刀，一不小心，左手就多了一个伤口......

让人费解的道理我们似乎从生活中找到了答案。人有两只手，为的是通力合作，不论做什么事情，必须有一个人或一部分人扮演奉献者的角色，因为在一个团队里，鲜花和掌声不能平均分给每一个人，如果都去争着出风头就不会有成功。我们应善用我们的两只手，勤劳向上，更应该尊重、善待我们的默默奉献者：左手！

教师的一双手【第七篇】

《能干的双手》是义务教育课程标准试验教科书一年级艺术课中的第五课，我选择本活动是由于：一年级学生已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探索兴趣。本单元通过游戏、画画、舞蹈以及手语活动，使学生了解人类的双手不但能劳动，从事艺术活动，还能传达情感。使学生有把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。理解一个简单的道理——艺术源于生活。

本课通过猜谜、欣赏、合作、启发、游戏等形式，层层推进，降低了学习难度，使其具有一定的实践性和趣味性，使学生乐于参与，乐于探究，从而启发学生积极思维，大胆联想，愉快表演，展示自我，使他们在活动中体验到成功的快乐。

大多数学生对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们的所见、所想。孩子接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，对世界充满着好奇和新鲜感，往往喜欢按照自己的想法自由的表现画面，可以打破常规，创造出符合自我个性的作品。本课正为学生创设了展示个性、奇思妙想的舞台，激发学生强烈的好奇心，引导正确的想象创作画方法，让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。

一、认知目标：认识了解手的结构，感知手形的变化与组合，能够大胆对手形进行联想，让手会表演会说话。

二、能力目标：用多种形式和材料，从不同角度对手形进行联想。

三、情意目标：培养学生感知、观察、思考及探索能力。

教学重点：观察感知不同姿态角度的手形，用综合材料表现会表演的手。

教学难点：怎样使普通的手变得有趣、新颖。

教学准备：多媒体课件、范画、勾线笔、纸、彩笔。

勾线笔、纸、彩笔。

一、“猜猜谜语”“不长叶子不开花，两棵小树十个杈，能写会算画图画，光会干活不说话。猜猜是什么呀？揭示课题关键词“手”

2师生观察手，说说手上有什么呀？通过观察对比，找找手的不同。借助现代教学媒体，展示不同年龄、职业手的图片。

二、“手势模仿”——小组合作，培养学生的探究意识：

我们的手很灵活，能做出各种手势。

1．教师出示手势图片，师生一起来模仿。

2．小组合作，组合手形模仿。

三、“画画小手”——初步尝试，掌握手部的结构特点：

教师第一次示范，总结手部结构特点，学生初次尝试用单线条在短时间内画出手势的轮廓线，并掌握一定的透视结构关系。

第一次作业要求：伸出你的左手，做出一种手势，用单线条把它画下来，注意抓住手的结构特征和细节。

四、“手影游戏”——创设情境，激发学生的探究兴趣：

欣赏手影片段，了解并模仿手影艺术。（手影是传统的表演艺术，表演者做出不同的手势在光线的辅助下变成了栩栩如生的动物或人物，令人惊叹不已。）。

五、“手形联想”——自主探究，关注学生的创造过程：

手的造型，千变万化，通过手形进行大胆联想，变成许多生动的新形象。

欣赏创意手形画。（课件展示）。

1．教师示范，摆出有趣的手形让学生进行联想，“像孔雀、像大树……”根据学生的回答进行添画，并概括联想方法：

2．欣赏学生手形联想作品。

3．作业要求：

（1）摆出有趣的手形。

（2）用勾线笔描下手形。

（3）根据手形特点进行想象添画，画出有创意的手型联想画。

学生第二次练习，教师巡回指导。（播放轻音乐）。

六、“手画展示”——体验成功，促进学生的多元评价：

完成作业后及时进行课堂小结，请学生上台展示作品并作介绍。

1．谁来夸夸自己的画？（自评）。

2．你最喜欢谁的作品?说说为什么。（互评）。

3．教师小结性评价：展示评议一些有代表性的学生作品。（师评）。

七、“表演手语”——拓展延伸，升华学生的情感体验。

学生模仿表演手语《感恩的心》。

总结：我们都有一双灵巧的手，相信大家今后只要动手动脑，我们的生活会更美好！下面请伸出你的小手和老师说再见吧？（师生挥手再见）。

教师的一双手【第八篇】

“爸，看我给你买的手表，你来试试。”我看着爸爸伸出的手，不仅愣了，站在原地出了神。

“女儿怎么了？守着个手机闷闷不乐。”

爸爸向我走来，我看了一眼手机解释说。

我爱豆发了新专辑，限时免费发放的新专辑，我在抢，谁不想图个便宜。

爸爸拿过我的手机说：“我试一下。”十分钟后，爸爸把手机还给我，我一看抢到了，我激动的跳了起来。

哦！我的爸爸，你的手一定被幸运之神吻过的。

“啊——”我的房间传来了杀猪般的惨叫。没错，是我。我爸爸冲进了我的房间，手里还拿着做饭用的锅铲。

“你没事吧？没伤到哪里吧？”

我摇摇头委屈地说：“我的存钱罐碎了。”也许你们会认为我矫情，可这个存钱罐是我小时候就陪着我了，爸爸把摔碎的瓦片一一捡起来说：“交给我吧。”说完就走出去了。

晚上要睡觉时，爸爸把我叫了出去，拿出存钱罐。

看看我给你拼好了。

我抱着存钱罐儿说：

“爸爸你的手可真神奇。”

我走出卧室，看到爸爸在做早餐，我打了声招呼就向门外走去。爸爸却叫住了我：“你这么早干吗去？”

“我找修空调的去，空调不凉快了。”

“修什么呀，就是该清洗了。”

爸爸走进我屋里把滤芯拆下来，里面果然脏脏的。爸爸把它拿到卫生间去，一会儿拿来了一个干净的滤芯装上去，装上后空调特别凉快。

爸爸，你的手真是万能的手。

我买了个手表准备送给爸爸，我把父亲叫来。

我在眼眶中打转的泪水忍不住流了出来。我抱住爸爸失声痛哭。

爸爸的手虽然不好看，但却是我前进的动力，是我人生的向导。

教师的一双手【第九篇】

星期天，我跟妈妈去街上买菜。菜场上人来人往，人们都提着篮子拎着包，一边看，一边挑选着自己喜欢吃的菜。

我们先去买了哥哥喜欢吃的肉，身体强壮的摊主手起刀落，一块肥瘦正合适的好肉，一过秤，猪肉正好是三斤，分毫不差。“真准！”我不由得赞叹了他一声。摊主伸出了他油腻腻的手，接过钱，朝他的钱箱里一丢，拿起刀，做起了下一笔生意。

买完肉，我们来买菜。摊主是一位极瘦的老太太，好像一阵风，就能把她吹倒似的。她双手颤巍巍地把手上的青菜放进秤盘里，见少了一点，又抓了一个大的放了进去，秤盘又高了一点，他又把大的挑出来，把小的放进去。只见她双手上有很多皱纹，足见她生活的艰辛。

菜场上的南面围了一群人，很热闹，我拼尽全力的挤进去，原来是卖螃蟹的，为了不使卖东西那么无聊，他就想出了让俩只螃蟹互相打斗，增加一些情趣。只见一只螃蟹张牙舞爪的向另外一只螃蟹冲去，我的心提到了嗓子眼，我真为它担心，哪知另一只面不改色的应对，敏捷的躲在了一旁，那只扑空了的螃蟹还不死心，一把把另外一只螃蟹压在了身下，最后，它胜利了，人们笑着散开了。

今天我们满载而归，不仅仅选购了鲜肉蔬菜，也获得了开心，正是这一双双勤劳的手繁荣了我们的市场。

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教师的一双手【第十篇】

一、学习课文内容：

课文内容介绍：这篇文章写的是全国五一劳动奖章获得者张迎善的真实的事情。

1、用你喜欢的形式朗读课文。

2、你是怎样做摘录笔记的?汇报给大家听。(以强带弱。)。

(1)不懂的词语方面：礼节性、镐、次生林。

(2)积累喜欢的词语。

(3)喜欢的句子：写及带有数字的句子。

(4)不懂的句子：“我握的是手吗?分明是半截老松木。”“我的手火燎燎地痛，看看，红了，他的手仍呈木色。”

(5)有感想的地方：布满老茧、看到一山翠绿的森林、植树26万多棵。

3、自我小结：本文的主要内容是什么?作者为什么要写这篇文章?在文中课题下做简单笔记。

4、小组讨论并汇报：

(1)课文中多次描写了老张的手，找出相应的句子画出来，谈谈你的理解。

(扣准课题思考问题)。

(2)你观察过别人的手吗?说说你的看法。

5、思考文中重点问题：

(1)老张的手是一双怎样的手?(读文1、2、3自然段理解)他的手为什么会这样?

(2)摸摸你的手，有什么感觉?

(3)自读课文(4――19)自然段，课文是怎样描写这双手的?你见过这样的手吗?

(4)课文中多次运用数字描写，而哪些数字给你留下深刻印象呢?说说为什么?

6、本文要告诉我们：

因为长年累月的辛苦，老张的手很不好看，可正是这双手，创造了无法估量的财富，创造了翠绿的森林。赞美老张为了大家的幸福，甘愿奉献的质朴心灵。

修改自己的笔记。

7、本文有什么特点?说出文中我最喜欢的地方，为什么?(养成主动积累的良好习惯)。

(1)比喻的恰当运用：活像是半截老松木、掌面像鼓皮一样硬。

(2)巧妙的数字描写：让人从空间感知事物的大小、多少。

8、拓展提高：每人都有一双手，说说你最了解的手的样子及作用。

(最好说说爸爸、妈妈、老师、阿姨等比较亲近的人，从而加强了解和沟通)。

二、大家一起长本领：(结合书后“日积月累”进行学习)。

1、积累手的动词。

2、做翻绳和打手影游戏，观察手的动作，用准确的词语描述出来。

三、布置作业：

1、完成本课生字词语。

2、有感情地朗读课文。

四、课堂小结。