实用看足球赛 作文大全(精选5篇)
看足球赛【第一篇】
1.通过看图和学文,理解课文内容,激发学生对生活的热爱之情。
2.在指导观察图画时,培养学生观察和想象能力。
3.学会本课生字新词,理解“阵势”“警惕”“索性”“毫不在意”“全神贯注”“闭目养神”等词语。能用“欣赏”与“津津有味”造句。
4.练习有感情地朗读课文。
1.理解课文第二自然段,即文中对小守门员的描写。
2.培养学生的观察与想象力。
教学挂图或幻灯
三课时。
第一课时
一、揭示课题
2.今天,我们学习第一课《小足球赛》。
二、指导观察图画
1.出示挂图。请同学们看看图上画的是什么人在什么地方干什么。
图上画了一群孩子在空地上踢足球,小守门员注视前方,一些小观众和一位叔叔在看球赛。
2.指导观察顺序。根据这幅图的特点,我们可按什么顺序来观察呢?(整幅图可按从人到景的顺序来观察,而人又可按从主到次,即从守门员到观众的顺序来观察。)
3.指导观察小守门员和候补守门员。
①对小守门员我们可从哪些方面来观察?(可从他的衣着、神态、动作等方面来观察。)
②请同学们从衣着、动作、神态等方面细致观察,说说小守门员的样子。
(在观察过程中引导学生注意小守门员严阵以待的神态,全神贯注盯着前方的眼神,前倾的身子,下垂的双臂,手上戴着的皮手套及膝盖上的纱布等。)
③观察并说说小守门员后面的小男孩的动作、神态。
4.指导观察观众。
①在赛场一侧观看比赛的共有几个人?(共有8人)
②先观察图上左侧五位观众的动作、表情,说说他们的样子有什么不同。
③再观察图上右侧三位观众的动作、表情,说说那位叔叔与边上的两位小观众有什么不同。
从野花、青草、堆置的物品可看出这是一块闲置的平地。
6.小结。
刚才我们按照从整体到部分、从人物到景物、从主要人物到次要人物的顺序观察图画,了解了图意。
三、范读课文
刚才,我们同学观察并说了图意,那么课文又是怎样描述图画的呢?请同学看着图听老师把课文朗读一遍。
四、指导分段,概括段落大意
1.请同学们轻声读课文,想想每个自然段讲了什么。
讨论归纳。
第一段(第一自然段):讲一群孩子在空地上踢足球,吸引了不少观众。
第二段(第二自然段):讲小守门员和候补守门员的样子。
第三段(三—五自然段):讲小观众和大个子叔叔观看球赛的情形。
3.指名分段朗读。
五、学习生字。
注意提醒学生“欣”是前鼻音。注意指导“磕”和“套”的写法。区别“惕”与“踢”字音和字形的异同点。
六、作业
抄写词语;朗读课文。
第二课时
一、指名分段朗读课文
二、看图,学习第一段
1.看看第一段共有几句话?每句话讲了什么?
2.看图,说说为什么课文中说“这块空地真是赛足球的好地方”?(这块地方平整、空旷。)
3.第二句中的“又”字说明了什么?(说明孩子们常来这儿踢球,他们喜爱踢球这项活动。)
4.看图思考:从球赛吸引了这么多的小弟弟、小妹妹和路过的大个子叔叔,可以看出这场球赛得怎样?(比赛一定紧张、激烈,很精彩。)
5.齐读第一段。
三、看图,学习第二段
1.指名读第二段。
3.学习写小守门员的两句话。
①这两句分别从哪些方面写了小守门员?(从神态、动作两方面来写的。)
②哪些词语写了小守门员的神态?对照图,说说“警惕”“注视”“毫不在意”是什么意思?(“警惕”指对可能发生的危险情况保持敏锐的感觉,时刻注意着。“注视”就是注意地看。“毫不在意”就是丝毫不放在心上。)从这里我们可以看出这是一个怎样的守门员?(警惕性高、意志坚强的守门员。)
③小守门员的动作是怎样的?这样的姿势说明了什么?(说明了小守门员是一位合格的守门员。)作者为什么要说“真正的守门员都是这样的”?(这是对小守门员的称赞。)
④看着图用自己的话描述小守门员的动作、神态。
4.学习写候补守门员的两句话。
对照图读第二段的后两句,说说候补守门员有什么特点?(跃跃欲试,急切地想上场一显身手。)
5.齐读第二段。
四、看图,学习第三段
1.指名朗读三至五自然段。
2.学习第三自然段。
①默读第三自然段,分别用“——”和“~~”画出写到的观众和描写他们动作、神态的词语。
②结合图文,理解有关词语。
“索性”如果换个词可用什么?(干脆)看图中那个搂着小弟弟的红领巾,说说“全神贯注”的意思?(形容注意力高度集中)“局势”在这里指什么?(指球赛情况)观察图上白狗的样子说说“闭目养神”是一种什么样子?(闭着眼睛,休养精神)
③从观众的动作、神态我们可以看出什么?(比赛很激烈,观众对赛场上的情况非常关心。)
3.学习第四自然段。
默读,画出写到的观众及描写他们神态的词语。“不相干”是什么意思?(没关系)齐读这一自然段。
4.学习第五自然段。
默读画出描写大个子叔叔神态的词语。看图说说“津津有味”的意思?(很感兴趣)看着孩子们精彩的比赛,大个子叔叔会想些什么呢?(回忆自己小时候踢球的情景,想到明天的足球运动等)
5.齐读三至五自然段。
第三课时
一、练习朗读课文
二、学习写作方法
1.文中描写了画面上这么多人,但有没有给人雷同的感觉?(没有雷同感,因为作者抓住了每个人的特点。)
2.轻声读课文,看看课文中哪些是写的画面本身,哪些是写的作者的联想?这样将看到的和想到的结合起来写有什么好处?(将画面上的人写活了)
3.小结。课文作者在对画面进行细致观察的基础上,按从主到次的顺序,抓住人物特点,同时又适当展开联想,将画面上的人物写活了。
三、完成“思考·练习”3
四、创设情境,进行片段练习
1.下面我们学习课文描写人物动作、神态的方法写老师的动作、神态,要求写出特点。
2.教师表演进教室上课或讲解某一问题的情境让学生观察。
3.讨论描述顺序。
4.分步表演并描述。
5.将描述内容写下来。
小足球赛
看足球赛【第二篇】
这次球赛本人表现不好,未上场之前就已身心俱疲,眼花腿软(原因在自我表扬部分有陈述),上场后的前十分钟几乎喘不过气来,频频接球失误,酸菜在场上嚷了不止一次:水鬼今天怎么回事?这次球赛本人助攻为0(上次可是有四到五次),没有威胁传球,也没有与队友打好配合,尤其是与右路的自由鸟,有负对方期望。有过几次突破,几次传中,但由于腿的酸软,无法控球,因而也无法控制场上节奏,想传球时总感力不从心,无法达到目的。唯一值得一提的是有两个进球,稍稍扭转本方开局不利局面。此两球为自由鸟助攻,向自由鸟强烈致敬!另外回防尚算积极。
本人的自我批评重点在于:在赛前未能保持良好的身体状态,导致场上心有余而力不足,辜负了队友。(大家噼哩啪啦集体鼓掌,时间长达5分10秒,赞美本人这种勇于自我批评的精神)
本人在场上体力不支,是有原因的。
早饭我就没吃饱,逛街时一直想着中午要大块剁颐。小姑娘喜欢吃麦当劳,拿出她的麦当劳优惠券,说要过期了,赶快用。我不能违拗小姑娘的意志,于是吃麦当劳。这玩意儿不能提供能量,我想多吃点总没错。
小姑娘虽然逛街兴致勃勃,却没忘记我下午要踢球。及至下午三点,突然催我快回去,说要不然就迟到了。我开始后悔告诉她下午踢球的事儿。
同美女逛街与同哥们儿踢球,两者愉快程度相当,难分高下,两者疲劳程度也相当,互可匹敌,而且在正常情况下,两者也不是鱼和熊掌的关系,可以兼得。可是现在有了冲突,我应该做出取舍。同哥们儿踢球的机会常有而同美女逛街的机会不常有,所以取舍很容易做出,再加上我已经很累了,所以更不想去踢球了。小姑娘就开始教育我,说答应了的事一定要做到,而且她也要回东莞了。我长叹一声,然后给沧海发信息,说我会迟到一点,但一定会来。
——在身心如此疲惫的情况下坚持出场,值得表扬。(众人再次集体鼓掌,时间5分21秒)
——在与美女逛街时仍念念不忘下午的球赛,值得表扬。(众人第三次集体鼓掌,时间5分22秒)
——断然放弃与美女继续逛街的机会,毅然回到球场,尤其值得表扬。(众人起立,掌声雷动,经久不衰。本人发言无法继续,遂昂首而退)
看足球赛【第三篇】
为了积极推动校园体育运动的蓬勃发展,展示当代大学生的青春活力,加强同学们的体质锻炼,提高班级的凝聚力,丰富同学们的课余生活,让同学们有一个展现自我的平台。在我院领导的支持与关心下,以及我院同学的热情关注下,我院举行了新生足球赛。
比赛充分发挥了体育活动的功效,体现了学生的凝结力和向心力。
通过激烈的初赛,计算机3、4,计算机5、6,信管,数学1、2四支队伍从9个队伍中脱颖而出,同时经过激烈的半决赛和决赛,数学1、2获得冠军,信管获得亚军,计算机3、4获得第三名。
比赛较好的达到了预期的目的。
一:丰富了课余生活,同时给予热衷于足球的大一新生一个展示自我的机会,让他们在自己所热爱的空间里自由发挥,在自己的天地中亮翅。
二:使他们认识激烈竞争的存在,与团结合作的精神,促使他们在以后的学习中能够与同学团结合作,同时也增强了他们与“敌”争锋的竞争意识和团结意识。
三:促进了大家的交流与友谊,大家的球技也在比赛中得到了提高。
此外,比赛中仍有不足:由于各专业间的课程安排时间不同,比赛时间不能一致,导致比赛拖延,不能按计划进行;同时,因为机电学院足球赛需要场地,对我院的比赛进程也有一定影响。
学院体育部
看足球赛【第四篇】
1、通过看图和学文,理解课文内容,激发学生对生活的热爱之情。
2、在指导观察图画时,培养学生观察和想象能力。
3、学会本课生字新词,理解“阵势”“警惕”“索性”“毫不在意”“全神贯注”“闭目养神”等词语。能用“欣赏”与“津津有味”造句。
4、练习有感情地朗读课文。
1、理解课文第二自然段,即文中对小守门员的描写。
2、培养学生的观察与想象力。
教学挂图或幻灯
三课时。
2、今天,我们学习第一课《小足球赛》。
1、出示挂图。请同学们看看图上画的是什么人在什么地方干什么。
图上画了一群孩子在空地上踢足球,小守门员注视前方,一些小观众和一位叔叔在看球赛。
2、指导观察顺序。根据这幅图的特点,我们可按什么顺序来观察呢?(整幅图可按从人到景的顺序来观察,而人又可按从主到次,即从守门员到观众的顺序来观察。)
3、指导观察小守门员和候补守门员。
①对小守门员我们可从哪些方面来观察?(可从他的衣着、神态、动作等方面来观察。)
②请同学们从衣着、动作、神态等方面细致观察,说说小守门员的样子。
(在观察过程中引导学生注意小守门员严阵以待的神态,全神贯注盯着前方的眼神,前倾的身子,下垂的双臂,手上戴着的皮手套及膝盖上的纱布等。)
③观察并说说小守门员后面的小男孩的动作、神态。
4、指导观察观众。
①在赛场一侧观看比赛的共有几个人?(共有8人)
②先观察图上左侧五位观众的动作、表情,说说他们的样子有什么不同。
③再观察图上右侧三位观众的动作、表情,说说那位叔叔与边上的两位小观众有什么不同。
从野花、青草、堆置的物品可看出这是一块闲置的平地。
6、小结。
刚才我们按照从整体到部分、从人物到景物、从主要人物到次要人物的顺序观察图画,了解了图意。
刚才,我们同学观察并说了图意,那么课文又是怎样描述图画的呢?请同学看着图听老师把课文朗读一遍。
1、请同学们轻声读课文,想想每个自然段讲了什么。
讨论归纳。
第一段(第一自然段):讲一群孩子在空地上踢足球,吸引了不少观众。
第二段(第二自然段):讲小守门员和候补守门员的样子。
第三段(三—五自然段):讲小观众和大个子叔叔观看球赛的情形。
3、指名分段朗读。
注意提醒学生“欣”是前鼻音。注意指导“磕”和“套”的写法。区别“惕”与“踢”字音和字形的`异同点。
抄写词语;朗读课文。
1、看看第一段共有几句话?每句话讲了什么?
2、看图,说说为什么课文中说“这块空地真是赛足球的好地方”?(这块地方平整、空旷。)
3、第二句中的“又”字说明了什么?(说明孩子们常来这儿踢球,他们喜爱踢球这项活动。)
4、看图思考:从球赛吸引了这么多的小弟弟、小妹妹和路过的大个子叔叔,可以看出这场球赛得怎样?(比赛一定紧张、激烈,很精彩。)
5、齐读第一段。
1、指名读第二段。
3、学习写小守门员的两句话。
①这两句分别从哪些方面写了小守门员?(从神态、动作两方面来写的。)
②哪些词语写了小守门员的神态?对照图,说说“警惕”“注视”“毫不在意”是什么意思?(“警惕”指对可能发生的危险情况保持敏锐的感觉,时刻注意着。“注视”就是注意地看。“毫不在意”就是丝毫不放在心上。)从这里我们可以看出这是一个怎样的守门员?(警惕性高、意志坚强的守门员。)
③小守门员的动作是怎样的?这样的姿势说明了什么?(说明了小守门员是一位合格的守门员。)作者为什么要说“真正的守门员都是这样的”?(这是对小守门员的称赞。)
④看着图用自己的话描述小守门员的动作、神态。
4、学习写候补守门员的两句话。
对照图读第二段的后两句,说说候补守门员有什么特点?(跃跃欲试,急切地想上场一显身手。)
5、齐读第二段。
1、指名朗读三至五自然段。
2、学习第三自然段。
①默读第三自然段,分别用“——”和“~~”画出写到的观众和描写他们动作、神态的词语。
②结合图文,理解有关词语。
“索性”如果换个词可用什么?(干脆)看图中那个搂着小弟弟的红领巾,说说“全神贯注”的意思?(形容注意力高度集中)“局势”在这里指什么?(指球赛情况)观察图上白狗的样子说说“闭目养神”是一种什么样子?(闭着眼睛,休养精神)
③从观众的动作、神态我们可以看出什么?(比赛很激烈,观众对赛场上的情况非常关心。)
3、学习第四自然段。
默读,画出写到的观众及描写他们神态的词语。“不相干”是什么意思?(没关系)齐读这一自然段。
4、学习第五自然段。
默读画出描写大个子叔叔神态的词语。看图说说“津津有味”的意思?(很感兴趣)看着孩子们精彩的比赛,大个子叔叔会想些什么呢?(回忆自己小时候踢球的情景,想到明天的足球运动等)
5、齐读三至五自然段。
1、文中描写了画面上这么多人,但有没有给人雷同的感觉?(没有雷同感,因为作者抓住了每个人的特点。)
2、轻声读课文,看看课文中哪些是写的画面本身,哪些是写的作者的联想?这样将看到的和想到的结合起来写有什么好处?(将画面上的人写活了)
3、小结。课文作者在对画面进行细致观察的基础上,按从主到次的顺序,抓住人物特点,同时又适当展开联想,将画面上的人物写活了。
1、下面我们学习课文描写人物动作、神态的方法写老师的动作、神态,要求写出特点。
2、教师表演进教室上课或讲解某一问题的情境让学生观察。
3、讨论描述顺序。
4、分步表演并描述。
5、将描述内容写下来。
看足球赛【第五篇】
前几天,我们与4班打了一场足球赛,这一次足球比赛真是太精彩了!
上半场开始了!裁判发球,我们班的一个队员抢到了球,但半路被4班的同学给抢去了,但我们没有气馁,终于在7分钟左右时,踢进了一个球,我们班的所有同学都欢呼雀跃起来。
这时,4班一个很棒的队员趁我们班不注意,进了一个球,我们班的同学着急起来。
正在他们班沉浸在喜悦之中时,队长高翔又一次把球踢到了对方的球门中,只听一声哨响,上半场比赛结束了,场上比分2比1,我们班领先了!
下半场开始了,我们班的球员们越战越勇,又进了一个球,啦啦队队员们喊的更响了,声音响彻了操场上空,在还有几分钟要就结束时,我们班的又一位队员一脚向球门飞射过去,球进了!
在我们的欢呼声、叫喊中,比赛结束了。我们班以4比1打败了4班,得到了最后的胜利!
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