高校辅导员心得体会范文【实用8篇】

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高校辅导员心得体会【第一篇】

1、在没有培训之前，我简单的认为辅导员只是一个学生管理中的辅助角色，从事的工作仅仅是管理班级的日常事务、督促学习、协助解决他们生活上遇到的困难等一些琐事。通过培训学习和与其他指导员的交流我才真正意识到，辅导员不仅是学生日常行为上的管理者、更是成长路上的指导者和领路人，尤其是当代大学生，大都是90后左右的青年，独起到影响和教育学生的目的。

2、具有丰富的学科专业知识。随着知识、信息传播迅速的加快，学生的知识面和获取知识的途径不断扩大，这对辅导员的知识储备提出了新的挑战。只有不断吐故纳新，优化知识结构，丰富学生工作的内容，才能在实际工作中进行有针对性的教育，避免空洞说教，增强说服力。

3、具有一定的教育科研能力。优秀的辅导员应当是善于总结和思考的。不能仅仅依靠经验的积累和自己的见解来开展工作，要边学习、边研究、边实践，丰富内涵创新方法，将自己的经验上升到理论的高度，增强对教育活动规律的认识，获取高层次的教育科研成果，形成自己独特的'工作风格。

4、具有健康积极的工作心态。辅导员工作琐碎，面对性格各异的学生，工作中难免会有不愉快、不顺心的事情发生。因此，要成为一名优秀的辅导员，就要胸怀宽广，善于自我调节缓解压力，面对学生发生的各种情况能以平静的心态去对待，用豁达的心胸包容学生的错误。只有这样，才能始终保持微笑做好学生工作。

一线，许多具体工作对高校人才培养和校园和谐发展等方面具有十分重要的意义。如何树立良好的大局观念，如何保持良好的工作状态，如何与学生之间建立良好的沟通渠道，成为我当前这一阶段工作的重点。

我认为：一是要加强自身专业知识的储备，充实理论知识，通过向书本学、向老辅导员请教，集中精力强化教育学、心理学等专业知识的学习，同时大胆实践，提高自己处理应对学生问题的综合能力；二是要充分调动自己工作热情，积极融入到学生工作中，体现出自身的职业素养，在学生心目中树立良好的辅导员形象；三是要充分发挥学生干部在学生工作中的积极作用，调动他们的积极性，培养学生自我教育、自我管理、自我服务的意识、以提高落实学校各项决议的工作效率；四是建立良好的师生沟通平台，充分利用各种机会与学生交流，缩短与他们之间的距离，主动关心、亲近同学，多与他们交心谈心、坦诚相待，成为他们的良师益友；五是注重班委制度建设，培养民主氛围。在具体工作中要以实事求是、公正严明为准则，平等地对待每一位学生，弘扬正气，严厉批评不良现象，在广大同学的尊重与信任中去开展工作。

有人说：辅导员是校园里最基层、最默默无闻、最辛苦的工作，但我相信它会使最具有活力的工作之一。我将努力当好教学工作与学生管理工作之间的纽带，完成好思想政治教学、心里咨询、就业指导、党团建设与事务管理等方面工作，以优异的工作表现，做一名合格的高校辅导员。

高校辅导员心得体会【第二篇】

我于20xx年9月份进入郑州工程技术学院，成为了国际教育学院的一名辅导员，在这一年的工作中，我有过迷茫、困惑甚至失落，在学生管理方面，对自己在学生工作中的作用认识不够清楚，经常做了很多工作，却不见成效。在工作中，平时较为关注学生的日常生活和学习情况，忽略了也极为重要的思想政治教育和心理健康教育等工作。而这次培训就是我在工作路上的一剂强心针，使我提高了认识，理清了思路。

其中重庆大学袁利书记激情洋溢的演讲使我印象最为深刻，她讲述了自己22年的辅导员经历，她说：“学生的认同和肯定是我这么多年一直坚持做辅导员源源不竭的动力，当你每天忙得来不及想自己是否幸福的时候，那就是幸福的了!”袁书记的话语和工作笔记让我感受到了她尽心尽职本分工作的岁月。我想，也正是这样一段弥足珍贵的时光让她感到做每一件琐碎的小事的重要意义，让她在这个平凡的岗位上诠释着责任和担当，演绎了一段不平凡的精彩岁月。通过袁书记对自己内心的表达和她这些年在学生工作经历中对一件件事例的分析与总结，激发了我在辅导员这条道路上的责任感，荣誉感和使命感，让我重新认知了自己，认识了辅导员。我不仅仅是学生的辅导员，还是学生的良师益友，也是他们的人生导师，更是他们的知心朋友，只有用热心，责任心才能有动力完成每一件事，才能在这个平凡的岗位上有激情的坚持下去。

当今是网络盛行的年代，互联网渗透了每一个大学生的日常生活，它是大家衣、食、住、行、娱乐休闲、学习知识乃至接触世界必不可少的工具，而作为一线的学生工作者，就需要顺应时代变化，更新传统观念，以创新的网络思维管理教育学生。但是互联网也是一把“双刃剑”，我们可以通过网络与学生建立很好的就沟通交流平台，让我们更深层次的了解学生内心深处的一面，也会因为网络舆论传播迅速、不良的网络信息等给我们工作带来巨大的挑战，所以我们要利用好这把“双刃剑”，以彼之道还施彼身，以网络优点治理网络缺点，同时要补习打破常规，大胆革新，以创新的网络思维为辅导员这支队伍注入新鲜的血液。

专家的讲座让我认识到自己曾经对这个职业的认知是多么肤浅，辅导员是一个有温度的职业，面对不同的个体，不能按部就班，面对不同的学生，应该灵活运用，讲究工作的艺术和方法，要把思想教育做在前，把以情感人和以理服人巧妙的结合在一起，才能让学生心悦诚服。而当下大学生大多是95后，他们独立自主，勇于竞争，但是内心敏感脆弱;他们有理想，但信念薄弱;他们有社交意识，但过于依赖网络。在这种情况下，作为开展大学生思想政治教育的骨干力量，加强学生的思政教育更应当是我们工作重中之重的任务，只有思想教育工作到位了，才能在学生管理方面取得事半功倍的效果。同时作为学生的引路人，我们的行为修养直接影响着学生今后的发展，所以，言传身教，我们要从自身做起，树立正确的人生观、价值观，向学生传达积极正面的'能量。

在这次培训中，我深深体会到，要做一名合格的辅导员，自身的综合素质起到决定性作用。这正符合学校提出的“四个显著增强”的要求。辅导员队伍作为师资队伍的重要组成部分，应该是一支有着较高文化素养的队伍，我们要从自身做起，不断增强个人的综合能力及素养，加强工作的学习与积累。

辅导员是学校和学生之间的纽带，我们既要做好服务的角色，又要拥有引导人的风范，而工作内容涉及较为琐碎，范围也较为广泛，这就需要我们俱备多方面的才能。首先是充足的知识储备，其次要俱备良好的沟通能力和表达能力，才能将自己的思想准确地传达给学生。井井有条的管理能力才可以把学生工作有组织、有计划地开展起来;同时创新能力也同为重要。在学校规定的框架之下，综合本学院学生的实际情况，怎么把工作做出特色，就取决于辅导员的创新能力。除此之外，心理学、教育学、网络应用都应该是当代辅导员的标准配置。

经过一周的培训，让我更加理解了辅导员工作的精髓，也感到作为一名辅导员的骄傲，在这条道路上任重而道远，正如袁书记所说：“不忘初心、继续前行!”我会保持一颗积极向上的心，以最饱满的热情，更加敬业的精神投入到工作中去。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!

高校辅导员心得体会【第三篇】

辅导员是大学生的德育老师，对学生进行德育教育，培养出德、智、体全面发展的大学生是辅导员应尽的职责。

通过对《高等学校辅导员职业能力标准》的学习，让我了解到了要成为一名合格的辅导员，应该了解自己的职责是：

除了了解自己的职责，我们还需要一定的方法和技巧。首先，作为一名高校辅导员，应该提升自己的专业知识，融入专业视野——解决做什么和怎样做的问题。在工作中遇到新情况、新问题需要通过科学研究的路径来解决。我们要明白，实践者必须成为研究者才能够真正的推动专业的发展，才能够将辅导员做好。其次，我们还需要掌握和学生沟通的技巧。与学生打交道，必须要做到能说会道。要做到能够说服学生，同时，还必须在此过程中掌握细心、耐心的原则。学生的心理是相对脆弱的，只有做到了细心和耐心才能够让学生对辅导员不产生排斥。在处理学生问题的时候，还需要有一定的爱心，让学生在辅导员的身上能够感受到温暖的感觉。这样，学生就不会对辅导员产生疏远的感觉，有利于辅导员工作的开展。

因此，我认为我们要成为一个从点滴做起，从小事做起的辅导员。应做到以下几点：

首先，我们应该了解自己的工作职责，用四个字概括就是：教育、管理、引导、服务。

辅导员的核心任务是做好学生的思想政治工作，确保大学生成长的政治方向。辅导员又是大学生的德育老师，对学生进行德育教育，培养出德、智、体全面发展的大学生是辅导员应尽的职责。

辅导员又是学生班级的管理者，要负责班级的大小事务，通过管理来育人。辅导员的工作还是服务性的，为学生成长成才提供必要的咨询服务，通过服务育人。

所以，我们必须要做到为学生调整自己的工作方式和方法。首先我们必须与学生打成一片，也就是说我们必须要融入到学生当中去。与学生建立了良好的关系才能够更多的了解他们，有利于我们工作的开展。我们还必须锻炼自己的语言表达能力，使自己变得能说会道，这样才能够在和学生交流的时候，说服学生，在和他们做思想上的争辩时，能够正确的引导他们。

其次，作为高校学生的德育老师，对学生进行德育教育。我们首先必须提高自己的思想道德修养。只有我们拥有了良好的道德品质，才能够更好地对学生进行思政教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养出学生自尊、自爱、自律、自强的优良品格。

学生的日常管理工作是辅导员工作的重中之重。在学生日常教育管理中，必须做到：

1、注重“三个时期”，即新生入学时期、毕业离校时期以及非常时期。

2、要强化“三个抓手”，即奖、惩、贷的问题。

3、关注“三困学生”，即经济困难的学生、心理困难的学生和学习困难的学生。

4、加强“五个教育”即“三观”教育、行为教育、安全教育、诚信教育、感恩教育等。

5、做好“八项服务”，即就业服务、资助服务、学籍服务、后勤服务、安全服务、档案服务、健康服务、社团服务。

总之，我希望在辅导员这个岗位上，能够不断改进自己的工作方式方法，不断提高自身理论素养和业务能力，用我的热情和爱心，去引导学生成为一名合格的人才，我相信我能够在平凡的岗位上演绎精彩！

高校辅导员心得体会【第四篇】

19xx年，王玉芬从英国访学回国后进入浙江大学电气工程学院任教，并担任硕士生导师。从教23年，共计开设8门专业课程，发表40余篇论文。在从教的第，她毅然决然地转型担任专职辅导员，负责研究生思政工作。这一干就又是整10年。这10年里，她既做辅导员，又继续教学工作。

20xx年，王玉芬成为浙江大学海宁国际校区的第一个辅导员。如何在“高水平、一对多”的基础上取其精华而又“寸土不让”、坚持“以我为主”掌握思政工作话语权?她反复调研，努力破这个难题。前后500多天，她调研走访中外合作办学机构10余家，并就学生管理制度的建设、育人体系的完善等与合作伙伴相关负责人探讨了20余次，探索出思政工作新模式。

她抓好党建龙头，切实推进国际校区大学生“先锋引领计划”，坚定中国学生理想信念;主动融合中西方教学优势，引入lst(大班授课+小班研讨+研究学习)模式和名家讲座模式，提升思政理论课育人实效;推动留学生走企业、下农村、进社区，在实践中了解中国国情;在留学生中传播十九大精神，英文版十九大报告被赞誉为“读懂中国的最佳文献”。她通过开展育人强师培训，带领教师体验校史校情、国情民情，夯实全员育人基础。

在她的努力下，国际校区基本形成了“学生事务部统筹，联合学院主抓专业教育，书院主导养成教育”的国际化育人格局;形成了正面教育、素质发展、中外趋同三者相辅相成的高水平中外合作办学学生思政工作体系。

高校辅导员心得体会【第五篇】

辅导员的工作并不是想象中的那样轻松，虽然不需要事事都为学生做，但是很多的工作还是需要辅导员指导。在我进入高校工作的时间里就有很大的体会，作为学生的辅导员，工作一点也不轻松。

尽管学生都已经成年了，但是学生还是会有各种各样的问题，我是他们的辅导员，就必须要负起责任。面对学生丢过来的问题，我必须要有很好的耐心，而且还要尽可能的宽容他们，在处理他们的事情上，我不能以自己的思想为思想，必须要去站在他们的角度上去思考。现在的他们离开了父母，在离家很远的地方上学，学生们的心就大了，也正是出于叛逆期，为了不让他们踏入不归路，我这个辅导员在这工作上就必须要去开导他们。在他们犯错的时候，不能一味的惩罚和责骂，要尽量的保护他们的自尊心。要时刻关注学生的状态，一有发现不对的地方，就要去进行单独谈话，一点点的打开学生的心菲，开解他们。

在学校里，对于学生取得了好的成绩，也要善于去夸奖，要去激励他们。那对于成绩差的学学生，不能打击，一定要去鼓励他们，平时对他们多关注一点，支持他们，让他们觉得老师对他们也是一样的期待，一个班级学生之间总是会有些差距，但是不能因为差距就区别对待，辅导员最重要的就是要去公平公正的对待，不能有偏见，这样不利于学生的成长，也不利于一个班级的建设。很多时候学生是在乎老师的意见的，所以针对这个问题，对于班上的学生们是必须要去公平相待的，不然学生的积极性就会被打断。

高校的学生每个礼拜都会有一次班会，那我在班会这方面，就必须要把主场给到学生，辅导员不能过多的干涉班会，因为学生都已经有能力去主持一场班会活动了，就必须要让他们自己去举办，辅导员在旁也就是起个监督和提意见的作用。如果辅导员把好班会的事情都包揽了，是不利于学生能力的发展的，而且也是给自己找事情做，我做好自己职业范围的事情就好了。班会是学生们的，那就要他们自己去积累班会的经验，总是会不断的进步的。

我的工作不能像高中那样什么事情都要去管了，是要选择性的去做，属于学生的工作就要学生自己去做，我只是在旁边辅助他们的，放手才能让学生们发展更好。

高校辅导员心得体会【第六篇】

我来到xx学校，担任辅导员也有一段时间了，现在来说说我这段时间工作的心得。

在担任辅导员之前，我一直不能区分班主任和辅导员的区别，但自己在担任辅导员的工作之后，就知道了两者之间的区别。辅导员的主要工作是学生思想道德的教育；心理健康的教育；班级日常的管理，包括班风学风的建设；还有督促学生参加学院或学校举行的各类活动。相比于班主任，辅导员跟学生们相处的时间更长，这就显出了辅导员工作的重要性。所以怎样做辅导员，如何做好辅导员，就成了至关重要的话题，也是我要一直学习的东西。

对于班风学风的建设，我也有自己的一套方法。班风和学风是两个不同的概念，班风是整个班级的风气，包括纪律意识的建设和其他思想方面的工作。学风就是班级的学习风气。要想做好班风的建设，首先就要组建一支有责任感、有管理能力的班委团队。因为辅导员不能时时刻刻都盯着他们，而有了班委当助手，就方便得多。平时需要多对学生进行思想教育，传达一些比较好的思想。

学风的建设就需要严抓考勤。因为上大学之后，老师管得没有高中的严，所以有些同学会出现违反纪律的行为。上课玩手机都是普遍现象，需要管理的是逃课、旷课、迟到等现象。特别是上早课的时候，一些同学会玩手机玩到特别晚，第二天早上就起不来。因为纪律意识不强，就会因为想睡懒觉而不去上课。在大一的`时候还需要上晚自习，因为我没有那么多时间每节课都去检查，所以这些工作都交给了班委去做，有什么情况班委都会报给我。我会去找那些违反纪律的同学谈心，帮助他们走上正轨。

我每个月都会召开一次班会，主要就是和同学们聊聊天。同学们有什么生活或者学习上的疑问都可以问我，我也会了解同学们最近的现状和心理状态。虽然大学生都已经成年了，但是思想还没有完全成熟，对一些挫折和打击还不能够很好的接受。我需要在聊天中了解同学们的心理状态，对有问题的同学及时进行辅导，以免产生更大的问题。他们也很容易上当受骗，所以在开班会的时候我也会讲一些最近发生的大学生上当受骗的案例，让他们从中吸取教训，不会发生这样的情况。

我还有很多需要提高和学习的地方，总之，在之后的工作中，我会更加的努力，做一个好的、优秀的辅导员。

高校辅导员心得体会【第七篇】

近年来，高校辅导员成为了大学生活中不可或缺的重要角色，他们承载着帮助学生解决情感、学业等问题的责任。作为一名大学生，我有幸亲身体验了辅导员的关怀和帮助，从而提高了自身的心理素质和解决问题的能力。以下是我对高校辅导员谈话的一些心得体会。

首先，高校辅导员的谈话体现了他们对学生的认真态度。在谈话的过程中，辅导员对学生问题的关注和重视无疑是表现出了他们对学生的尊重和关心。我曾经一度感到迷茫，不知如何面对挫折和压力，但辅导员的谈话让我感到温暖。他们不仅认真聆听我的发言，还给予了建设性的帮助和指导。这种认真的态度不仅帮助我解决了问题，也让我深感自己被尊重和重视。

其次，高校辅导员的悉心指导能够帮助学生认识到自身的问题。通过和辅导员的谈话，我逐渐明白了自己在生活和学习中的不足之处。辅导员用平和的语气和耐心地引导我，帮助我反思自己的行为，让我认识到自己面临的问题和可能的解决方案。正是因为辅导员耐心细致的指导，我才能够正确认识自己，找到改进的方向。

第三，高校辅导员谈话激发了我面对挑战的勇气。在我们面对一些困难和挫折时，常常会感到迷茫和无助。然而，通过与辅导员的谈话，我逐渐学会了不再对困难退缩，而是要积极主动地去面对挑战。辅导员告诉我，困难是成长的催化剂，只有勇于面对，才能够不断成长和进步。这番话语激发了我内心的力量，让我敢于接受挑战，勇往直前。

第四，高校辅导员谈话能够为学生提供专业的帮助和支持。作为大学生活中的新阶段，我们经常会遇到一些不能轻易解决的问题。而高校辅导员作为专业人士，对于一些学业和心理问题有着丰富的经验和知识。在我的大学生活中，辅导员不仅帮助我解答了一些疑问，还给予了我很多宝贵的建议。无论是在学习上还是面对人际关系的困扰，辅导员都能够很好地帮助我解决，让我从中受益匪浅。

最后，高校辅导员的谈话给了我积极的心态和人生观。辅导员在谈话中总能够从积极的角度帮助我看待问题，从而改变我对困难的态度。他们告诉我，生活难免遇到挫折和困难，但只有积极面对才能够战胜困难。通过和辅导员的谈话，我逐渐懂得珍惜困难，将其视为成长的机会，从而树立了积极向上的心态和人生观。

总而言之，高校辅导员的谈话给予了我很多宝贵的经验和指导，让我在成长的道路上不再迷茫，而是保持积极向上的态度去面对生活的种种挑战。通过与辅导员的交流，我不仅在思想上得到了升华，更提高了自己的问题解决能力。我衷心地感谢高校辅导员们对学生的关心和帮助，他们是我们人生路上的引路人、朋友和老师。

高校辅导员心得体会【第八篇】

一头过肩长发、温婉而知性，在重庆理工大学计算机学院，辅导员龙婷常常带着一群学生畅谈网络热点，经常让同学们喜笑颜开。15年的辅导员生涯，龙婷用年轻人喜闻乐见的方式创新开展思想政治教育，为学生点亮信仰之光，支撑起每一位学生的梦想。近日，2020年重庆市“最美高校辅导员”揭晓，龙婷是其中之一。

办网站建“讲坛”，她让思政教育活起来。

在龙婷办公室的书架上，有一本书对她来说特别珍贵。“这是我带的一个学生，他毕业后出版的第一本诗集送给了我，我感觉特别感动和欣慰。”龙婷翻开这本诗集，满脸微笑地说。

这是连续两年获得全国高校征文大赛诗歌一等奖的2013届毕业生杨康，在毕业后的第二年为龙婷寄来的，他在留言中写到，“几乎没有人相信工科男也有成为诗人的梦想，只有老师您，给我空间也给我希望。”

杨康之所以能实现自己的梦想，正是得益于龙婷在学校创新开展的思政教育活动。

龙婷2005年从重庆理工大学毕业后留校担任专职辅导员。刚工作的她，结合此前在学生工作办公室实习中遇到的难题总结发现，思想政治教育必须跟上互联网的步伐，才能最终入脑、入心。“我在想，能不能用年轻人喜欢的方式，比如在互联网上建立一个根据地，让学生在传统的理想革命信念中，去汲取放飞青春的能量。”

于是，2005年，她创办了学校“青年红色根据地”网站。在网站上，她坚持每天在线值班，及时化解学生在留言中的问题与困惑；每月参加各支部的网络在线组织生活，与学生畅谈网络热点与时政见解，该网站成为了培养学生信念的一个基地。

在管理运用这个平台时龙婷发现，学生特别能展现自己，因此，她在2007年又建立了以学生为主体的“博园讲坛”，学生们可以通过演讲的方式，表达自己对生活的感受以及对理想的追求。

“一个方寸讲坛，可以改变学生的一生，杨康的留言给我的思政教育工作提供了新的思路，每个学生都有自己的闪光点，都应该拥有自己的舞台，”2016年，龙婷将思政教育内容搬到舞台上，开展了“我的信仰必修课”活动，以舞台剧的形式，让学生亲身去体验演绎。

15年来，她始终围绕“因事而化、因时而进、因势而新”创新思政教育工作方式和载体，将传统的思想政治教育变得活起来。

成立学习发展中心，助力学生成长成才。

除了思想上的引领，她还坚持关注学生们的学习和成长，让自己的工作更加贴近学生需求。“只要有利于学生成长成才，花再大的精力都是值得的。”龙婷说。

为了让学生学习不掉队，2013年，她整合资源牵头成立了学校首个学生学习与发展指导中心，以“一对一咨询”、“答疑时间”、“工作坊”、“精英培育项目”、“创新创业园”、“提供学习资料”六大重点举措为支撑让学生得到最实用的帮助。运行以来，受益人数达到9000人次，参与学生获得市级以上荣誉400人次。

学生小樊通过“精英培育项目”的实施，2015年获得了“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛银奖。“龙老师策划的一项项科技创新活动，让很多同学在本科阶段就具备了独立完成项目的能力。”小樊感慨地说。

不仅如此，当学生面对未来感到迷茫时，龙婷会帮助学生清晰梦想，规划路径。她每两周开展生涯规划主题工作坊，为学生解决职业生涯的困惑，还为每个毕业生建立就业信息档案，将其个人特色、就业意向、成绩表现等整理在案，分类制成小本随身携带，从而进行重点推荐、个性辅导，多年来就业率始终都在95%以上。

2014年中国大学生自强之星提名奖获得者孙凯说，“如果没有龙老师的鼓励和帮助，我不可能走出大学的迷茫，不可能成为重庆市红叶行动联盟副主席，更别提为家乡建设出力了。”

龙婷坦言，辅导员工作是荣耀也是幸福，“大学生正处在人生的‘拔节孕穗’期，他们都是社会主义的建设者和接班人，我非常希望用年轻人喜欢的方式讲信仰，引导他们成为有理想有本领有担当的时代新人。”