[800字]语文知识作文 语文有关知识精编4篇

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语文知识作文800字 语文有关知识【第一篇】

语文提分很困难,作文拉分最常见,仔细分析高分卷,原来里面有诀窍。下面为大家分享小升初语文状物作文知识点,希望大家能够认真学习!

状物作文,是小学生作文训练中的一个重要项目。所谓状物,就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。这个物还应该包括动物、植物等类。由于不同的物有不同的特点,所以状物的方法也不一样。

1.抓住特征

从大小、形状、颜色、质地(制造材料)等方面,对所写的物品仔细观察。因为不同的物品有不同的特点,即使是同一种物品,也会有某些席位的区别,也有它自己的独特之处。蛛蛛物品的特点写,就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写。

2.按照一定的顺序写

(1)按总一分一总的顺序写。

(2)按物品各部分的空间顺序写。

(3)有的物品,须按先外后内的顺序写,即先写外表,后写内里的顺序。

3.状物需要想象和联想

展开想象和联想,不仅使所状之物更加具体生动,还可以开拓作品的意境,增强文章的感染力。

大多数小学生都喜爱小动物,看了以后总想把它们写出来来。到底用什么方法,才能写好描写小动物的作文呢?

1.写外形

首先,观察小动物(包括昆虫)的外形,一般是写小动物的静态。在观察时,包括颜色、长相、个头都要如实写出来。其次,要抓住特点,不能面面俱到什么都写。三 是按顺序:先整体一再局部一最后整体。概括写整体,具体写局部,用总分关系的句群。最后,为使描写更形象、具体,要展开丰富的想象,恰当地运用比喻。特别 要注意提醒小学生“像——”、“犹如——”、“仿佛——”等喻词的使用。

2.写习性

写小动物,还要细心观察它们的动作、静态和生活习性,这些是小动物的动态方面。例如写它们吃食物、嬉戏的样子,相互追逐争斗的情形,如何筑巢、休息的情况,等等。

小动物也 感情、情绪,这要靠小学生从它们的叫声和动作中,用拟人的方法去体会和想象,这样就能写出小动物的性格,显示出它们的活泼和可爱,实际上也就写出了小学生自己的感情。

提起植物,小学生的脑海力会出现许多花草树木的样子,但是要将平时熟悉的植物写成作文,很多同学却感到很难,有的觉得无话可写,有的三言两语就写完了。怎样 才能写好植物呢?首先,写前要细心观察所写的植物,并做观察记录。观察时,先看整体的形状(外形)特征;再看颜色、枝叶的细部特征及生长环境,并把所看到 的详细情况记录下来。其次,安排好写作顺序。

1.可以从整体到局部

先写植物的整体特征,再写它的局部特征。例如以主干、枝、叶、花、 果等为序,并突出写其中的一两部分。另外写的时候,要求学生从各个角度去详细地描绘、刻画。例如描写树叶,就写它们的形状、颜色和给人的感觉等;描写花, 就写它们的大小、香味、色彩、花期等,使人有如身临其境。

2.按照植物的生长过程进行观察

很多植物的生长、发育、开花、结果直至衰亡,每个时期的形态各不相同的,所以,可以按照植物的生长过程进行观察。

3.写观察日记

小升初

可以用写观察日记的方法。来描述某种植物在一段时间里的生长、发育情况。

4.以四时变化为序

很多植物在不同的季节里割据特色,所以,还可以其四时的变换顺序。

5.托物抒怀,借物咏志

写植物,不能仅仅停留在对外形和色彩的描写上,还应该在文章中表达作者的思想感情。例如,感悟人生的哲理、高尚的道德情操、对美好理想的追求等等。用这种方法,要借助例文进行必要的指导,培养学生丰富的联想能力,在描摹植物形态的同时,赋予它们一定的象征意义。

以上是为大家分享的小升初语文状物作文知识点,希望能够帮助到大家,同时希望大家能够顺利进入理想的重点中学!

语文知识作文800字 语文有关知识【第二篇】

语文教材上的课文是小学生写作方法、写作素材的重要来源,因此将语文课文知识融入学生的写作训练是十分必要的。学生也只有将所学课文中的写作知识用之于作文写作,才能写出真情实感,才能自觉远离空话套话和千人一面的僵硬模式,同时这一教学模式还是激发学生学习语文兴趣、提高学生的学习效率的重要手段,有意者不妨一试。

语文课文知识;融入作文教学;策略

提高小学生的写作能力,一直是我们小学教师的共同心愿,我们知道写作水平是学生语文综合能力的显现。在此笔者所探索的是将写作策略知识融入到日常语文教学中去,指导学生运用从课文中所学写作方法进行写作,让学生在方法论的指导下进行具体实践,提升学生的写作能力。

1.写作水平参差不齐,缺乏真情实感。小学生因为缺乏必要的写作练习,写作文的时候,只好引用一些套话之外,或者是记流水账,不能准确的表情达意,且学生之间的写作水平也参差不齐,部分学生因为家长文化素质高,对自己的孩子辅导到位,写作能力较高,大部分学生写作能力一般,因此作文教学中,我们必须了解学生的写作水平便于个性化指导,而不同层次学生作文中存在的通病是缺乏真情实感,这就需要我们引导学生表达个性化的体验和感情,这是解决缺少真情实感的有效之途。

2.题材单一,缺少新意。科技进步了,物质生活丰富了,而学生与社会生活的接触反而少了,表须在作文中,就是题材单一,缺少新意。写父母,离不开父母买玩具、患病了送医院等;写老师无非就是老师带病上课、“我”病了老师送“我”去医院、老师批改作业到深夜等等,千人一面毫无新意,造成这种现象的主要原因,就是学生与现实生活接触太少,没有积累素材,加上我们教师写作指导上,没能引导学生很好地将所学课文素材融入写作之中,致使学生写作素材相当缺乏。而要改变这一现状,一是要求学生将课文知识当做素材积累起来;二是通过阅读积累素材;三是要求学生少玩手机和电脑,周末时候走出家门,观察生活攫取生活素材,如果我们能从这三方面入手,相信笔下的文章将会渐入佳境。

3.教师的评价套版化。我们在追求教学方法、教学技巧及教学手段等方面的改革颇有成效,但对学生的评价,尤其是对学生作文的评价上,却没有什么根本变化,基本上就是“中心不突出”“描写欠生动”“条理清晰”之类的套话,没能将分析课文的语言恰当的用之于作文评价,与学生所学的知识不同步,而学生也不知道自己具体该从哪些方面进行修改,导致学生写作兴趣不高。要改变这种现象,就必须根据学生学习所学知识,具体评价学生作文中存在的不足或只得发扬之处。

1.拟定写作提纲。日常教学中,我们都会以到学生理清文章的写作思路或写作顺序,其实这也就是作者的写作思路,我们就可借此引导学生学会拟定写作思路,亦即写作提纲。譬如教学了《秋天的雨》,我们不妨让学生写1篇同题作文,仿照课文拟定写作提纲但绝不能完全模仿,这样有助于学生明确思路选定素材,笔下的作文就能血肉丰满了。并逐渐养成拟定写作习惯。

2.坚持先写草稿。小学生毕竟写作训练不多,还没达到下笔成文的境界,因此日常作文训练中,要求学生先写草稿,这能很好地磨炼学生意志力,先草稿后誊写,1篇作文学生进行两次训练。这在帮助学生构建写作框架、遣词造句、探索写作技巧、积累写作经验、建立完善的知识写作体系等多个方面都有很大的作用,且还能一定程度上弥补学生知识面不广的缺陷。因此养成学生良好写草稿习惯,对提高学生的写作水平十分重要,当然首先要做的是克服学生的抵触心理。

3.整合知识清单。这里所说的清单就是指学生所学知识,它能有效开发学生的逻辑思维能力。比如教学了《窃读记》,让学生写作文时,就必须将插叙这种手法用进作文中去,这样要求学生整合知识清单,对学生内化知识,自觉构建写作知识体系都大有帮助。整合知识清单还能帮助学生更为迅速地明确学习内容和学习方向,掌握科学的学习方法从而提高学习效率,调动学生学习语文的兴趣。可以说整合知识清单能有效提升学生的语文综合素养。

4.将心理意象化为笔下情感。小学生写作文最大的难关,就是不知道如何将心中意象华为笔下情感,他们本来拥有非常丰富的想象力,如果能将想象力整理出来那就是真情实感。因此教学中我们应有意识的引导学生将这些新奇的`观点变成笔下文字,如教学了《我的童年》,要求学生写写《我的童年》,将心中所想诉诸文字,这样引导学生的写作兴趣必然大增。写作策略在小学语文教学方面的有效运用,能够进一步提高学生阶段总之,以学生所学知识来指导学生进行作文写作,这不仅能帮助学生积累写作素材,构建写作知识体系激发学生学习兴趣,更能提升学生的语文综合素质值得我们一线教师积极探索。

郭红霞20xx《写作策略在小学语文教学中的应用》,《现代农村科技》第9期。

谢文20xx《小学语文课堂教学中学生提问能力的培养》,《读与写》第9期。

作者:田利 单位:湖南省湘阴县新农学校

语文知识作文800字 语文有关知识【第三篇】

根据提供书面材料作文时,要注意三点:

一、认真审题,明确要求。

二、紧扣主题,决定取舍。

三、活跃思路,发挥想象。

(一)缩写注意:①不能改变原文的中心思想和体裁,甚至连人称也不能变。②不能改变原文的记叙顺序和主要内容,保留主干。③概括复杂的内容要全面,语言要简明扼要。④改后的短文要衔接过渡自然,首尾连贯。⑤合理安排各部分之间的大致比例。

(二)扩写注意:①不能改变原文的中心思想、体裁、人称、叙事方法和顺序。②不能改变原文中的主要人物和事件。③扩充的内容只能根据原文情节合理地发展,不能任意增加。

(三)改写改写,就是改变原文的体裁与人称、结构及语言等,写出与原文形式不同的文章。一是改变体裁。把原文从一种体裁改写成另一种体裁。二是改变人称。常见的是把第一人称改为第三人称,或把第三人称改变第一人称,内容不作变动。

(四)续写注意:①续写时一定要认真阅读原文,弄清原文所写事件的时间、地点、人物和事件的起因、经过、结果。②要根据题目要求,大胆想象。③不能改变原文的体裁,续写中可以增添次要人物,但主要人物不能改变。④续写部分的语言特点和风格要尽量与原文保持一致。

(五)看图作文 第一,看单幅图作文。第二,看多幅图作文。看图作文的一般步骤是:看、说、写。

语文知识作文800字 语文有关知识【第四篇】

1、按时间顺序分段。

2、按地点变换分段。

3、按事情发展顺序分段

4、按事物的内容性质分段。

1、学会摘句法:a、总分结构的段落,概括段意抓住总写句。b、承上启下的过渡句,其中"承上"部分往往是上一段的段意,"启下"部分往往是下一段的段意。c、要摘录几句才能概括段意时,要对句子作适当压缩。

2、采用层意归并法。(层与层之间是并列关系)

3、选取主要意思。在一段中写到几个内容,其中有主要内容,也有次要内容,在概括这类段落的段意时,就要对这些内容进行"筛选",选取主要内容作为段意,删去次要内容。

1、用课题发展法概括文章主要内容。

2、抓重点段概括文章主要内容。

3、用段意归并法概括文章主要内容。

1、概括文章的中心思想要包括"文章主要内容"和"思想感情"两部分。

2、概括文章中心思想的常用方法:

1)、用分析题目的方法概括思想。如:《董存瑞舍身炸暗堡》的"舍身"二字包含有董存瑞为了革命事业英勇献身的英雄气概和大无畏精神。2)、用分析中心句的方法概括思想。如:《鸟的天堂》一课的中心句是:那"鸟的天堂"的确是鸟的天堂啊!从这句可知作者对鸟的天堂、对大自然的热爱之情。3)、用分析主要情节的方法概括思想。如《麻雀》一课,母雀为了护子,挺身而出准备与猎狗搏斗。这体现了老麻雀的爱子精神。4)、用分析主要人物的方法来概括思想。如《珍贵的教科书》一课的中心,要从指导员的身上去分析,从中体会他关心下一代及不怕牺牲的革命精神。

3、概括中心思想的基本形式:(部分列举)

1)、课文写了()表达了()。

2)、课文写了()赞美了()。

3)、课文写了()说明了()。

4)、课文写了()告诉了()。

5)、课文写了()表达了()赞美了()。

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