金银岛读后感收获（最新5篇）

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金银岛读后感收获【第一篇】

最近妈妈给我买了一本《金银岛》，作者是英国的罗伯特·路易斯·史蒂文森，回到家我便迫不及待地看了起来。

这本书讲述的是一个名叫吉姆·霍金斯的少年发现了一张藏宝图后，跟随两面三刀的西尔弗、冷静睿智的李沃西和枪法精准的'特里劳尼等众人远涉重洋、冒险寻宝的探险故事。

由于这本书有趣，不到一天的时间就看完了。读完后，我的脑海中依然浮现出船长死亡、水手背叛、遭遇袭击……各种场面，而让我最为敬佩的是吉姆·霍金斯的机智勇敢和敢作敢为的精神。

虽然我们生活在和平年代，生活中不会遇到海盗，但我们一定要学习吉姆·霍金斯的机智勇敢。人生道路不会是一帆风顺的，如果我们生活中遇到了一些挫折，我们就要低头投降吗？不，我们也要像吉姆·霍金斯一样，开动脑筋，充分运用自己的聪明才智，战胜困难，迎接胜利！相反，如果你没有智慧，也没有勇敢，而且也不去尝试，那么你一定不会成功！

朋友们，让我们一起来学习小吉姆的智慧、勇敢的精神吧！

金银岛读后感收获【第二篇】

前一阵子安老师托朋友送给我一本书，这本书是她翻译的，书名是《收获幸福的教育》。作为一个曾经的安老师员工，我并不感到奇怪，因为大多数老师心目中，教育是一个延伸的、永恒的话题，而不是一时的兴趣。她的进取心是我所由衷敬佩的，反观我自己，翻译《闺范》，半年才弄了7、8页。

教育的问题，也许从人类诞生起就有了吧，不外乎内外两层。内层是人心的教育，外层是知识和技能的教育。现而今的学校教育大多数是按照外层的套路来发展的，认为国家昌盛必须要让孩子们有竞争力，竞争力又从何而来？从高端人才来，高端人才如何培养？用流水线来加工，用考试来筛选。于是乎人成了物品，乃至还不如物品，流水线上的罐头也许合格率还能有90%以上呢，而教育变成工厂模式，“废品率”可就不止10%了，大多数人都被“淘汰”了。（不过不可否认，不论何种教育，都不可能让所有人受益，我们讨论教育方式的改革进化，是为了让更多人走上人生的幸福旅途，不肯上车的，不论大巴还是小车都救不了）刚把书拿来的时候，随便翻了翻书的封面用了一个很醒目的副标题--“一所从不考试的公立学校”。这个题目对于中国人来讲，确实很抢眼，也很震撼。

“学校竟然不考试？”

原文如是："从幼儿园到十二年级，学校从来是学生自定学习进度，没有打分评级制度，通过实践的过程进行学习。不以平均分数或修学科目的学分为路障，来阻挡一个完整儿童的教育道路。每一个学生在教员中都有一个辅导师，另有一套个人学习计划来明确学生在社会交往、个人素养和智能学识三方面的任务。"

实际上，读一读书的内容，就会发现，“开明学校”里并不是不总结学生的学习情况，而是代之以学生自己写的“终极成就报告”。往前追溯，他们的学习计划也是和学校的辅导老师制定的，处处充满着自学的味道。

原书作者瑞克玻斯纳博士为此书在中国出版而写的序文里，也特意提到自主学习、社会交往能力和中国传统文化之间的大量联系。“任何一种真正意义上的学习都具备喜悦感和醒悟后的惊叹”，确实如此，真正能深入我们内心的学习，都是事后会反复思忖，在反复思忖里体会出无限愉悦的。正所谓“学而时习之，不亦悦乎”，能在思考和实践里体会到乐趣的学习，才是真的学习。

孔子之后，远在大洋彼岸的杰弗森郡开明学校把这种学习，用五个目标来构建了一个框架：

1.重新发现学习的乐趣通过多年教小学生的经验，我知道他们大多数对于眼前的“学习”，并无乐趣，他们的乐趣仅限于家长给予的吃喝玩乐而已。至于学校里的学习？此学习非彼学习，此学习只是知识的识记，不是前面所说的那种自己懂得了新的道理而产生喜悦的学习。知识的识记在无兴趣的情况下，仅仅是考验孩子的记忆力，记忆力强的，以后就一定成材么？现实却是，人类只对自己感兴趣的和恐惧的东西有着深刻的记忆力：喜欢学的，除了作业，他还会自学，乃至去读课外书；不喜欢的，你把他脑壳敲出包，他也不会认头的。于是乎大家开始用利益和恐惧来支配学生。学校老师一直会为我们描绘一幅大学生活如何快乐的场景，供我们意淫和想象，仿佛古代“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”一样，然后还会顺带描绘上完大学，我们会如何的发财，如何的成功。于是乎，一部分人上钩了。（不上钩以后会更惨）上钩归上钩，等真上了大学，这些人中，又有几个能顺利完成学业，能在大学里学到社会上学不到那些事情呢？以上是胡萝卜。大棒就是各种惩罚，各种羞辱。记得三年级的时候，数学作业错的题比较多，被数学老师请家长，出于恐惧，一个星期都没告诉父母（当时电话还没普及，现在学校老师直接打电话给家长就行了），于是乎，一个星期的数学课我都是站在讲台上上的，最后还被抓住头发往黑板上撞（黑板是很厚的有机玻璃），一边撞，一边被骂是“造粪机器”，说我只会吃，不会做有意义的事（呵呵，有意义的事），还拿前些天《求知报》活动里我答对的科普问题来羞辱我，问我“知道狗没有汗毛孔有个屁用，不一样是废物？”（科普活动的问题是：狗为何不会出汗。对于家里两套《十万个为什么》和《少年儿童百科全书》不离手的我来说，太简单了）。打那起，我对数学这东西就嗤之以鼻，并坚信，课外书一定要看出点名堂来，管你们怎么说，我自己的阅读习惯是不会改的。一个数学老师用恐惧毁了一个孩子对数学的兴趣，毁了他的人格尊严，结果又如何呢？如果当时连阅读的习惯都被黑板磕没了呢？我是不是就真成废人了？因此，一个教师，如何引导孩子的兴趣，如何引导孩子喜欢这门课程，就变成了一个很深刻的问题。跳出这个圈子的简便方法，就是问：孩子啊，你喜欢什么？确定了他个人的兴趣方向，加以引导，这也是教师的重要责任。因为在信息化的社会里，老师的大脑容量是有限度的，不可能和百科全书一样做到面面俱到。这时候，教师就要利用自己年龄和阅历的优势，去引导孩子去读什么书，去做什么实践。方向找对了，路就由学生自己走。此方法被推广读经教育的王财贵教授起名为“仙人指路”。而在书中历届校友的反馈中，他们确实认为这种与辅导员的关系，对自己的成长很有帮助。相反，在应试教育中，老师哪里敢给初三高三的毕业班推荐课外读物，带他们出去玩啊~即使老师敢做，家长也会闹到学校，打得鸡飞狗跳。

这不能不说是一种悲哀。万幸的是，如今的教育中，还是有老师善于引导孩子的学习兴趣的，只不过这种名师的数量，相对于中国在校学生的数量，不成比例而已。《收获幸福的教育》里，有个往届毕业生回忆自己在科学课上宣读自己的报告，被全班接受以后，自己的自信和兴趣就被激发起来了。其实这种事情，我高中语文老师也这样做，每学完1篇课文，都会留思考题，写在作文本上。题目基本上就是：”你对这篇课文的理解是什么？“第二天早上收走后，在语文课上发下来，不过是打乱顺序发的，不发到本人手里。这样做有两个好处，第一，偷懒的同学的作业被别人看到，很没面子。第二写得好的同学，会更加努力，因为人都是有虚荣心的。当老师问大家，谁手里拿的那篇文章好的时候，大家心里都会期望别人推荐自己的吧。

2.寻觅生活的意义：生活是什么？在商业化的社会里，生活更多的是在和金钱连在一起。为何读书？为了找工作。为何工作？为了挣大钱。挣大钱为了什么？为了房子车子，为了饮食男女。而孔子讲过，人要知天命，人要知道这一辈子是来干什么的，不单单是为了享受物质生活的。人的内心总要有一个”主心骨“来支撑他的信念，来让人生更加丰富多彩，为社会为他人去贡献自己的热情和帮助。此信念不是德育处主任可以骂出来的，也不是思品政治能教出来的。更多的是学生从老师、长辈的言传身教里学来的。因此，开明学校一对一的这种辅导就明显比一个老师面对数十个孩子的我们强多了（丽江实验学校一个班能有70多个，老师能把自己班学生认出来就不错了，这种数量比，如何让学生与老师建立良好的信任和友谊呢？）。不过这也是摆在我们面前的一个巨大障碍，因为历史的原因和政策的问题，老师一直是一个不被重视的阶层，社会上还夹杂着阶级斗争的那种”臭老九“的歧视，再加上近年来由于人才流失和师资水平的下降所造成的教师行业的负面新闻。更加剧了问题的严重性。因为不重视，所以投入低，因为投入低，所以教师行业除了”稳定“，没啥吸引力。因为吸引力消失，而国家又不可能不办教育，所以师资水平两极分化。要么凭着道德撑着（低工资、低待遇、高工作压力、高风险、无发展，天津俏皮话叫“王八垫桌脚---硬撑”），要么不要脸不负责（以前我学生的班主任就是这么一个，上课问大家预习了没，当然孩子们都说预习了。然后老太太就说既然预习了，那就直接写生字吧。她在讲台上打毛衣）。

3.适应时下社会、4.迎候或然社会、5.创建合理社会：

摆正了心态，找对了人生方向，接下来就是面对更广阔的人脉和充满变数的社会了，开明学校课程里有大量的野游、旅行和考察，这也是锻炼孩子们适应社会的一个契机，现实社会会充满挑战，如同独木舟行于河上，是不同于在学校里的。这其实和孔子的方法很相似，带着学生周游列国，不但实践了老师所教导的.东西，还能”行万里路“，见识各地风土人情。于不确定和挑战中，学会变通和应对问题的方法。

不过在适应社会这方面，开明学校虽然是公立学校，但是没有成绩册，学生上大学时，会被各种刁难，一部分学生还是要去普通高中考个成绩出来，虽然有些曲折，但他们在大学里的学习能力还是不错的，因为大学也是靠自学的（我高中班主任也是这么说的，不会自学的人，上了大学也白搭。好多高考状元级别的人，进了大学直接就跟电脑和被窝混4年，因为以前的成绩是别人逼出来的，是别人叫他学的）。

在本书中有个统计，开明学校的毕业生里，从事教育行业的人数最多。这也从侧面证明了，一个被学生认同的教育方法，学生长大以后，还会充满希望的想把它教给更多的人，这种推己及人的态度，也是一种普通学校学不来的吧。

下面写一写自己额外的感慨吧：

教育的构成有好几部分1.家庭教育2.学校教育3.社会教育4.宗教教育四个教育任何一个方面出岔子，都会造成极大的社会问题，虽说现在学校有很大问题，应试教育也是千疮百孔，但不可否认父母和家庭在子女教育中的缺失，净空法师总爱说”先人无知，不识道德，无有怪也“。鲁迅先生也曾感慨过穷人的孩子在街上转，富人的孩子在家里转，转来转去都是怪胎。父母首先要懂得，孩子不仅仅是传宗接代的产物，更是一个生命，是一个人，以后还是社会的一份子，是家庭里的丈夫、妻子，是承担着各式各样责任、扮演各种角色的一个人。不要生下来就不管了，这个管不是说管饭管零花钱，而是要确确实实的把孩子培养成人。孩子的质量是夫妻两人决定的，父母不懂，就要交给老师管教，同时自己也要跟孩子的老师学习经验，共同努力。而把学校当托儿所，把老师当保姆，颐指气使，是不够资格为人父母的。好比医生治病，叫你忌口，病人不听，吃完挂了，家属还赖医生。家庭教育里，以身作则是最重要的，孩子比较像猴子，有样学样。你不孝敬父母，他也学你。你暴躁易怒，他也学你。最后所有的反作用力都会回馈到当年的“榜样”身上，更有甚者，这孩子会去社会上为害他人。社会方面，父母和老师还要替孩子们撑起伞，保护他们不受社会的不良习气所影响，比如不分级的，整天男盗女娼的天朝电视电影和低俗娱乐节目，家长以为孩子看着电视自己可算有功夫休息了，其实呢，那是在给孩子喂毒药啊。（公共传媒就是社会教育。但当电视和手机，已经超越电脑，成为当之无愧的儿童心灵毁灭者的时候，何谈社会教育）老师也要旁敲侧击地告诉孩子，哪些是该看的该模仿的，哪些是不该学的，正所谓“非礼勿视、非礼勿听”。包括我接触的学生，家长在家搓麻垒长城，孩子就在旁边看着，我还能说什么？只能告诉学生，千万别学那玩意儿。此外还能说什么呢。

金银岛读后感收获【第三篇】

今天我看完了《金银岛》这本世界著名小说。看完后，不由得哆哆嗦嗦的说了句：“真得提高警惕呀!”

本书诉说了一个海盗头子是怎样伪装自己登上寻宝船，是怎样拉拢同伴引起造反，是怎样被捉之后又“将功赎罪”最后挟金而逃。而这一切的一切，只有正义的船长起了疑心，要不是一个叫吉姆的小孩偷听到了海盗谈话，那些正义的人们将被喂鲨鱼。真是得提高警惕啊!

看完这本书，我才意识到原来，那些看似老实，看似没有坏心的人，有可能拥有着一颗已经被邪恶吞噬了的心。让我学会了，不要轻易的相信别人，看似诚实的外表下，可能会藏着一颗邪恶的心!提高警惕!

是呀!今后一定要提高警惕，不能轻易的相信别人，向吉姆学习!

今天我看了《金银岛》这本书，讲的是一名叫吉姆的少年，偶然从老海盗比尔那里得到一份十分神秘的藏宝图。于是，绅物里劳尼买下了一艘帆船，带上吉姆和大夫李沃西等人一起出海寻宝。在航海的途中，船上竟然混入了假扮水手的海盗，在海盗头子西尔弗的策划和指挥下，妄图独吞这笔巨额财富。不过，他们的阴谋被机智勇敢的吉姆知道了。他急忙告诉了李沃西大夫等人。最终正义战胜了邪恶，吉姆他们满载而归。

读了这本书让我最敬佩的是吉姆的机智勇敢。让我懂得了只要不怕困难，有坚持不懈的勇气，无论有多大的困难阻碍，都能克服，并会取得成功。要坚信坚持就是胜利。

这个暑假，我读了三本课外书，分别叫《金银岛》、《乌丢丢的奇遇》、《雾都孤儿》。

读了《金银岛》这本书，让我知道了我们要像吉姆那样聪明、机智，遇到什么事情都不怕，都勇敢的去面对。吉姆在偶然的机会里得到了一张藏宝图，他们买了一艘船，几个海盗装扮成水手一起去了金银岛，到达之后，海盗就开始叛乱了，和寻宝者展开了一场生死搏斗，最后寻宝者平息了叛乱，找到了宝藏。读了《乌丢丢的奇遇》这本书，我知道了每个人都应该有一颗感恩的心，木偶乌丢丢给孩子们带来快乐有了生命，它遇见了老诗人吟痴先生，他帮它找到珍儿，乌丢丢在救火中又只剩下了小脚丫，它为了让珍儿变的健康，融入了她的身体，让珍儿变成了一个健康、活泼的小女孩。读了《雾都孤儿》这本书，我知道了如果别人帮助了你，日后，你一定要报答他。书中的奥立费生下来就没有亲人，经常挨饿、挨打，后来误入了贼窟，最后被好心人收留，过上了幸福的日子。

这三本书给了我们很大的教育，让我们记住这些道理。

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金银岛读后感收获【第四篇】

“天啊！西尔弗简直是太坏了！”正在厨房做饭的妈妈听到了我的叫声，连连问我怎么了。

我曾经听到过这样一则真实的小故事：

一个城市里的宾馆着了火，里面住着许多游客。有几个日本人，他们保持头脑清醒，把身子泡在浴缸里，等待着消防队员的营救。而恰恰相反，有些中国人一时头脑混乱，跳下楼去了。结果不是摔死，就是摔残，而那些日本人却平安无恙。

通过这个例子，我们应该知道，在危难关头应该随时保持清醒，动用你的聪明才智，想出最好的自救办法，向困难斗争。切忌：千万不要慌张。

金银岛读后感收获【第五篇】

我喜欢《金银岛》这本书了。这本书是我的同学向我推荐的，那一天，正好放学，我去学校后门买了这本书。

《金银岛》这本书讲述了一个十岁的男孩吉姆，他的父母在黑山海湾经营着一家旅馆。有一天，旅馆来了一位脸上带着刀疤的高大客人，他就是比尔船长。比尔船长常常向人们讲述他传奇的经历，海上的风暴、那些西班牙海盗和惊人的故事。不久，比尔船长因饮酒过多，而突发脑溢血死了，比尔船长的死让吉姆在无意中得到了一张藏宝图。于是，那些海盗打扮成一群水手和李甫西大夫去寻宝，其中还有阴森的独角水手吉尔弗，他们开始了千辛万苦的航海旅程和千奇百怪的冒险经历。吉姆心地善良，在夺宝的斗争中充分发挥了他的机智和勇敢，并最终取得了胜利，而吉尔弗有计谋有胆量，却走上了罪恶不归的路。

这本书让我懂得了这这个世界中，最宝贵的不是金银，而是人性中的爱和正义。

这个寒假妈妈告诉我男孩子要坚强勇敢，遇到困难不退缩，所以向我推荐了一本关于冒险的书——金银岛。这本书主要讲一个叫吉姆的男孩子克服重重困难去一个叫金银岛寻宝的过程，这本书非常有意思，我看完一遍后还不过瘾最后又看了一遍。

书的开头讲吉姆爸爸在海边开了一家小旅馆，一次意外使吉姆得到了一张藏宝图，于是吉姆就和他的朋友踏上了寻宝的旅程，途中遇到了许多困难，最危险的一次是吉姆混入了海盗船上，不仅听到了海盗们的计划，而且还割断了船的锚绳，使大家安全的到达了目的地，这点让我非常佩服，小小年纪就如此勇敢。

这个故事最重要的一点是遇事千万不要慌张，要静下心里想想解决的办法，我平时就是一遇到困难就不知道怎么办，马上去找别人帮忙，这样自己永远不能强大起来，以后我要自己解决困难，成为一个真正的男子汉！