实用二年级工作计划语文大全【精彩4篇】
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二年级工作计划语文【第一篇】
现在回想起来,上个学期的许多东西对我来说是珍贵的经验。在20__新学期开始之前,我在思索,如何把心中的一点点想法有层次地梳理;我如何在这学期给孩子们带来正确的知识、充实的快乐、光明的理想和进步的渴望。
是故,有了今天的20__语文教学工作计划。
一、学期的目标
(1)就自身而言,做一名专业的语文教师,利用一切的课余时间,尽最大的努力的热情去锻造自己,从课堂教材、教育参考资料、生活原生态中汲取精华,为我所用。
(2)就学生方面,学到有用的语文知识,每个人都在原来的基础上有所进步,语言表达能力、写作能力以及审美情趣、文学素养方面上升到一个更高的层次,使全体同学共同进步。
(3)从课堂上,注重培养学生积极的心态和解决问题方法的掌握,引导他们的思维过程、质疑与兴趣互动,锻炼学生的思维和语言组织的能力。
(4)从课余上,在确保睡眠的基础上,有效地利用课余时间,使学生既有丰富多彩的语文活动,又能弥补学生在教材中知识的不足,学有余力的学生掌握更多的拓展知识。
二、具体措施
(1)定期参加听课活动以及教研组的各项活动,搜集优秀的课例进行研究。
(2)写好教学反思、教学日记并及时进行整理,升华为随笔和经验。
(3)上好每一节课,精心的科学设计、思路创新的探索以适应大多数学生的实际。
(4)课堂结构严谨有序,丝丝入扣,生动有趣,让学生系统地掌握知识。
(5)黑板上的板书字字珠矶,既有利于学生对生字词的掌握,又锻炼学生的书法。
(6)积极鼓励学生利用课余时间参加语文兴趣小组,自觉收集、整理语文课外知识。
三、应注意问题
(1)本学期的重点放在基础较差学生身上,使其与优秀的距离有所接近。
(2)课堂结构和时间的把握需进一步提高,向单位时间要产量。
(3)引导学生把知识系统化,比如古诗词,可按作者、按类别、按主题分别进行分类,形成经纬交织的网络。
(4)根据农村中学的实际情况,在讲解新知识的同时注意对旧知识的回顾。
四、本学期个人计划阅读书目
(2)中国名著:巴金系列——《家》、《春》、《秋》、《雾》、《雨》、《电》
《四世同堂》、《唐宋八大家精品散文》、《中国古代历史文化》、《名人名言录》
(4)其他活动:电脑、英语、写作
二年级工作计划语文【第二篇】
经过一个学期的学习,学生的学习习惯有了很大的改善,有着很强的上进心和集体荣誉感。学习方面已经有了一定的学习习惯,大部分学生能较自觉完成学习任务,具备了初步阅读、观察和表达能力。
二、教材分析
教材由“培养良好的学习习惯”,“识字”、“课文”组成。各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字课的形式多样,有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。
三、教学目标
1、学习习惯
(1)继续掌握正确的`读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。
(2)继续培养专心倾听的习惯,养成认真写铅笔字的习惯。
(3)培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。
2、汉语拼音。
(1)巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
(2)认识大写字母,能熟记《汉语拼音字母表》
3、识字写字
(1)准确认读406个生字。
(2)掌握本册课文安排的27个常用偏旁。
(3)能按笔顺正确书写,能按字的结构特点把字写端正、写匀称。
(4)掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
(5)养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。
4、口语交际
(1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事。
(2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。
(3)能当众说话,做到口齿清楚,语句完整,有礼貌。
5、阅读
(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。
(2)能联系语言环境和生活实际,理解常用的词语的意思。
(3)能借助语言文字理解课文内容,想像课文所描绘的情境,知道课文的大意。
(4)阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。
(5)诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想像,感受语言的优美。
四、教学进度安排
培养良好的学习习惯(3)1课时
识字1-4课10课时
课文1-11课35课时
识字5-8课10课时
综合练习8个25课时
二年级工作计划语文【第三篇】
二(1)班共有学生57人。男生39人,女生18人,因为男生较多,再加上刚入学没有养成良好的习惯,所以学生纪律较差,学习习惯,尤其是书写习惯很差,经过上学期的纠正和努力,班级的整体面貌有了初步的改观。已基本养成良好的写字习惯,书写规范、端正,逐渐对阅读有了兴趣,能流利、有感情地朗读课文了。本班中优、中、差生的比例基本是1:2:2,优等生中想翟嘉乐、刘桃汐、刘静伊、吴娟、张哲贤、赵佳慧、王一鸣、等同学学习习惯良好,上课能积极思考,主动发言,所以成绩较为稳定,名列班级前茅。接班后经过一个学期的观察我发现也有一大批学生对学习没有兴趣,学习习惯较差,尤其是完成作业的习惯较差,这些学生是:赵勇、王文轩、时佳乐、刘阳、翟佳伟、郗帅、张有为、史钰煊等同学,还有一些学生由于学习基础较差,动手能力差,学习进度跟不上,再加上学习不专注,所以成绩较差,他们是:王宇航、郑阳、王晓乐、张芝研、王子轩、张浩楠、冯婷玉、薛文瑞等同学。本学期继续进行养成教育,让每个学生各展所长,更好的发展。
通过一学期的学习,大部分学生已经养成了自觉学习的习惯。比如,认真书写的习惯,认真完成作业的习惯,自觉的阅读习惯,大声地朗读习惯等,在上学期中学生的写话方面也有了很大的提高,大多数学生都能按要求写一段通顺、完整的话,并能把自己学过的词语运用到自己的写话中,学生的阅读能力也有所提高,能根据短文的内容回答一些简单的问题。但是由于教学的随意性,没有及时的规划总结,所以教学中还存在着许多问题。
1、在识字方面,虽然注重了学生自主识字能力的培养,但忽略了调动学生的识字兴趣,所以课堂上识字效率低,平时又没有在单元后及时回头复习,导致在后期的复习过程中,耗时多,仍然有少数学生对生字掌握不牢固。
2、阅读方面,虽然能够按要求去备课,但没有做到精心备课,缺乏总结和反思。
3、写字方面,虽然每次作业都能强调书写,而且也能及时对书写优秀的学生进行表扬,但是学生实在硬性规定下被迫认真书写,写字整体水平有待提高。
4、口语交际和写话方面,没有对学生进行专门、系统的训练,以及观察能力的培养。
1、对于拼音不过关的同学要进行摸底登记,安排小老师辅导,逐个考察,做到100%过关。
2、在早读课上进行看拼音写词语教学,每周一次,学生要读要写。
3、每天背会或复习背诵两段课文,一首古诗,练字五行。
4、课前检查学习情况,严抓课堂常规,逐渐形成规范的学习习惯。
5、在阅读教学中,不仅要指导学生阅读,还要指导学生根据短文内容回答相应的问题,提高学生的分析和理解能力。
6、在识字教学中,注重区分形近字、形声字,减少错别字的出现。
7、加强学生的知识积累,并培养学生灵活运用知识的能力。
8、在训练学生做题、写话时,要有意识地训练学生认真审题的习惯和语言表达能力。
二年级工作计划语文【第四篇】
教学重难点:
本册教材的重点是:识字与写字教学,阅读教学,写作指导,其中写作教学是本册教材的重点也是难点。
1、识字与写字教学
识字教学应继续引导学生发现生字与熟字的联系,提倡学生运用记忆规律,将已经学过的部件,识字方法迁移到学习生字的过程之中。要求认识的字并不是会认,会正确拼读就算掌握了,对认读字的字义也应该准确把握,理解字的意思。随着识字量的增加,同音字也越来越多,准确把握汉字的字义,那么,同音字就不会混用。识字了形式可以多用多样,尤其是学生容易混用、弄错的汉字,可以采用编儿歌,编顺口溜,猜字谜等形式帮助学生记忆。此外,还应鼓励孩子们在生活中识字,不断增加识字量。写字教学,应继续采用“少写字,写好字”的原则,决不能因为写字量的增加,或因为追求作业速度,而放宽要求。四会字应准确把握字形、字音、字义,还要学会运用。给生字组词、扩词,确实是增加学生词汇量的好方法,但是一定要注意,不要盲目地给生字组词、扩词,组的词语学生必须能理解,会运用,否则只会增加学生的学习负担,降低对学习的积极性。
2、阅读教学
阅读教学,应采用多种形式的读,并重视朗读的指导,必要时,教师完全可以示范朗读,培养学生的语感。《语文课程标准》指出:阅读教学必须要重视学生在阅读过程中的主体地位;重视学生独特的感受和体验。值得注意的是,我们的阅读教学决不能仅仅停留在理解层面,还要关注“表达”。读写结合,在阅读教学中有目的地渗透写作方法的指导。正如李进老师所说的,要让我们的学生“得意又得言”。要提高学生的阅读能力,教师还要注意提高学生的课外阅读量,向学生推荐几本好书,做好课外阅读指导。
3、写作指导
学生的写作水平并不是一朝一夕所能提高的。要提高学生的写作水平,首先要让学生喜欢写作,培养学生的写作兴趣。可以开展一些活动,如课间或活动课时和孩子们做一些小游戏,让他们有话可写。引导学生注意观察身边的一草一木,鼓励学生将书上的或课外学到的好词好句摘录下来,在写作时运用。做好作文的批改工作,好要让学生知道好在哪里;不好,也要让他明白该怎样改进,这样学生的写作能力才能不断提高。
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