最新二年级上学期语文教学工作计划带进度计划 秋季学期二年级语文教学工作计划【5篇】
制定二年级上学期语文教学工作计划,明确教学目标,安排课文学习、写作训练和阅读活动,确保按周推进,注重学生语言能力提升和兴趣培养。以下是小编整理的优秀范文“二年级上学期语文教学工作计划带进度计划”,希望您喜欢。
二年级上学期语文教学工作计划带进度计划【第一篇】
本班共有学生41名,其中男生有22名,他们经过一学年半的学习,学生已都能较熟练地掌握汉语拼音,能正确拼读音节,能借助拼音识字、阅读、学习普通话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形,初步学会结合词语理解词义,能运用学过的词语造句说话,初步养成了良好的听说习惯。能正确朗读课文,但距离感情朗读还有一段差距,能认识自然段,认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号,初步学会写铅笔字,写字姿势基本正确,但还有一部分学生执笔方法不够正确。有7、8个学生由于智力因素和非智力因素的影响,学习上存在着一定的困难,有待这一学期进一步加强教育。
本册教材由“培养良好的学习习惯(4)”与“识字”、“课文”组成。“识字”两个单元,每单元4课,共8课;“课文”6个单元,每单元4课,共24课;每单元1个综合练习,共8个。“识字”课有三种形式:词串识字、形近偏旁的比较(3、4、7)、特殊偏旁的认识(8)。每单元的“课文”在内容上相对集中:第一单元:春光篇(1—4);第二单元:哲理篇(5—8);第三单元:亲情篇(9—12);第四单元:勤学篇(13—16);第五单元:爱国篇(17—20);第六单元:科技篇(21—24)。以上安排为学生学习语言知识、练好语文基本功、潜移默化地接受思想教育,提供了丰富的材料。每单元一个综合练习,重视综合性和实践性,一般包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学习等内容,既相对独立,又各自形成系列。主要用以巩固本单元所学的内容,并在语文能力训练和思想品德教育方面有适当的扩展。
学习393个生字(其中要求写的293个)。继续培养识字能力,会用部首查字法查字,能运用笔画或结构分析字形。写字姿势正确,字写得端正、清楚。学会默读课文,能正确、流利地朗读课文,会背诵指定的课文。
1、通过语言文字训练进行思想品德教育,把语言训练和思想品德教育融为一体。联系实际,进行行为指导,使学生养成良好的行为习惯。
2、重视识字教学,教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较,加强边读边写,试默自查;重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。
3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读,培养阅读能力。重视朗读训练,在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练,要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练,要把字的教学放在词和句的教学之中,让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点,为学生设置思考的路子,训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学,为中高年级的段、篇训练打好基础。
4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会,激发学生听说的愿望,保证训练时间,坚持大面积训练,及时纠正语病,让全班学生都有练习说话的机会。
5、继续做好培优补差工作,做到抓两头,促中间,全面提高教学质量。
略
二年级上学期语文教学工作计划带进度计划【第二篇】
我们班经过一年半的学习了,有了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文。而且在上个学期里通过阅读课外书,扩大了识字量,丰富了课外知识,并积累了很多词语。为学习语文知识提供了很大的帮助。但是一小部学生学习语文的接受能力差,不喜欢读书,认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。这个学期我对语文教学更是充满信心,相信在我们师生的共同努力下,我们全班同学有会有更大的进步。
1、语文和思想品德合科研,加强了思想品德教育。教材在思想品德教育方面,除每个单元教学的内容相对集中以外,还有下列特点:课后练习和语文园地中编有提高道德认识和道德判断能力的思考题。
2、以发展语言为主线,听说读写能力协调发展。教材把听说训练与课文并列编入目录,在每个单元练习中还安排了一次说话写话训练。
3、教材内容贴近儿童生活,注重实用性。本册课本除保留了一部分优秀的传统课文外,还选编了许多贴近儿童生活的新课文。
1、复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。
2、认识400个字,会写300个字。要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。要求会写的字能读准字音,认清人教版语文二年级下册教学计划,人教版语文二年级下册教学计划。字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。
3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典,培养独立识字的能力。
4、喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通诰正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。
本册教材识字量有所减少,与上册教材相比,减少了50个生字。识字教学应继续引导学生发现生字与熟字的联系,提倡学生运用记忆规律,将已经学过的部件,识字方法迁移到学习生字的过程之中。要求认识的字并不是会认,会正确拼读就算掌握了,对认读字的字义也应该准确把握,理解字的意思。随着识字量的增加,同音字也越来越多,准确把握汉字的字义,那么,同音字就不会混用。
阅读教学,应采用多种形式的读,并重视朗读的指导,必要时,教师完全可以示范朗读,培养学生的语感。《语文课程标准》指出:阅读教学必须要重视学生在阅读过程中的主体地位;重视学生独特的感受和体验。值得注意的是,我们的阅读教学决不能仅仅停留在理解层面,还要关注“表达”。读写结合,在阅读教学中有目的地渗透写作方法的指导。
学生的写作水平并不是一朝一夕所能提高的。要提高学生的写作水平,首先要让学生喜欢写作,培养学生的写作兴趣。可以开展一些活动,如课间或活动课时和孩子们做一些小游戏,让他们有话可写。引导学生注意观察身边的'一草一木,鼓励学生将书上的或课外学到的好词好句摘录下来,在写作时运用。
1、让学生借助汉语拼音读准字音,分析记忆字形,看图或联系上下文理解词义。发挥创造性,设计活泼多样的教学方法,在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势,培养良好的写字习惯。
2、重视朗读指导,采用多种方法,每篇课文都要给学生充分朗读的时间,充分利用插图,联系生活实际,帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用,借以引导学生认真思考,展开丰富的联想和想象,积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。
(略)
二年级上学期语文教学工作计划带进度计划【第三篇】
在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能依照计划进步读、说、写的综合语文能力,成绩稳定在85分左右,并协助老师实施辅差工作,帮助差生取得进步。辅差对象能依照老师的要求做好,成绩有一定的进步,特别是语文考试这一基本的能力。三、定内容:
培优主要是继续进步学生的浏览能力和写话能力。先容或推荐适当课外浏览,让优生扩大浏览面,摄取更多课外知识,特别是散文化偏向方面,多给他们一定的指导,以后在写作中能灵活应用,进步写话水平,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面进步语文能力。
优生:黄柏儒王东斌林巧灵王柳燕辅差学生:王智毅林容冰杨家豪黄津伟
五、主要措施:
1、课外辅导,利用课余时间
2、采用一优生带一差生的一帮一行动。3、请优生先容学习经验,差生加以学习。
4、课堂上创造机会,用优生学习思惟、方法来影响差生。
5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品浏览,不断进
步做题和写作能力。
6、采用鼓励机制,对差生的每点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中建立
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榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。
7、充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前
学习差的状态,进步学习成绩。
8、重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和进步。9、必要时与家长联系,协助解决差生的学习题目。
二年级上学期语文教学工作计划带进度计划【第四篇】
2.汉语拼音教学研讨活动。
3.各教研组、课题组制定教研工作计划。
4.中年级作文起步教学研讨活动。
5.组织开展暑期科技“小发明、小创造、小论文”成果展示活动。
6.组织开展“推普周活动”。
7.小学英语教师口语演讲比赛。
8.组织新一轮教师师徒结对活动。
9.制定综合实践课程实施方案。
10.参加城区教研站数学优质课展评活动。
11.组织参加泰州市小学数学第二学段优质课展评观摩活动
12.精心准备,迎接市局“素质教育质量”考核评估。
13.月度教学工作检查
十月份:
1.出刊《伦小教研》。
2.推荐《姜堰教研》稿件。
3.组织学校二年级写字比赛。
4.低年级识字教学研讨活动暨二年级写字质量抽查。
5.汉语拼音过关验收。
6.开展“区域推进特色学校建设”课题研究。
7.四年级除法计算阶段调研。
8.三年级英语字母教学过关测试。
9.英语学科五年级语法教学研讨。
10.开展科学、品社(生)、综实(课题研究)“有效课堂研究月”活动。
11.组织参加全市美术优质课展示活动。
12.月度教学工作检查。
十一月份:
1.学科阶段教学情况调研。
2.参加顾高区教研站语文教研活动。
3.开展第四届校园读书节活动。
4.三年级乘法计算阶段调研。
5.组织全市数学优质课展评活动。
6.组织参加全市品德与生活(社会)课堂教学竞赛活动。
7.推荐《姜堰教研》稿件。
8.月度教学工作检查。
十二月份
1.组织参加信息技术教师课堂教学基本功市级竞赛。
2.参加顾高教研站英语、数学教研活动。
3.期末英语口语测试。
4.组织参加区级教研站非语数外学科课题研究阶段研讨活动。
5.指导各校开展“校园体育节”及冬季三项运动。
6.参加全市“区域推进特色学校建设”课题阶段研讨活动。
7.组织参加全市音乐教师优质课竞赛。
8.组织参加全市语文优质课展评活动。
9.出刊《伦小教研》。
10.月度教学工作检查。
一、二月份:
1.组织参加全市高年级学生综合能力竞赛。
2.各教研组做好学期工作总结。
3.各学科期末检测、质量分析、能力考查。
4.参加市综合实践学科教学案例及论文评选。
5.指导学生开展寒假综合实践活动
二年级上学期语文教学工作计划带进度计划【第五篇】
通过一年半的学习,全班大部分同学对一年级的知识掌握得很好,要认的字都认识,要求会默的字都能默出来,并且基本上能比较规范。全班有学生28名,通过一年半的学习,全班大部分同学对一年级的知识掌握得比较好,学习认真,上课能专心听讲,积极举手发言,课后按时完成作业。中等学生占多数,尖子生不尖,有一部分同学基础较差,个别学生没有掌握学习方法,至今不会学习。由于年龄小,自制能力差,时常不能控制自己,上课时爱随便说话或者做小动作,擅长随便说话。因此在课堂教学中要重视后进生的学习,要培养学生的自觉学习的习惯.个别同学生字认不全,默不出几个,课文读得不熟练,看图写句子不能表达图意,有待于以后进一步加强辅导。
课文都能熟读,要求背诵的都能背过,并且基本上能读得有声有色。对学过的字、词基本上了解意思,会用学过的词语造句,能说几句完整的话,基本上能听懂别人的讲话,看图写话也能写几个完整的句子,表明图意。个别同学掌握得较差,生字认不全,默不出几个,课文读得不熟练,看图写句子不能表达图意……有待于以后进一步加强辅导。
教材情况:
一)指导思想:
1、注意打好基础。本册教材继续按照由浅入深,从易到难,突出重点,兼顾一般的原则来安排教学内容和练习形式。这样安排,目的是让教师围绕识字、写字、朗读、背诵、口语交际、写话等重点,加强语文基础知识的教学和基本能力的训练,帮助学生扎扎实实的练好基本功。
2、渗透思想教育。
本册课本依然注重帮助学生在学习语文的同时,潜移默化的接受思想教育。所选课文题材广泛,内容丰富,课文语言文字规范、生动,这些都有利于思想政治、道德品质教育渗透于学生学习语言文字的过程中。以利于儿童良好道德品质和文明行为习惯的养成。
力求便利教学。
本册各课生字的安排继续采用"识写分流"的办法,以解决学生识字与写字之间的矛盾,词句训练和用部首查字典,都顺应儿童的认知特点和语文学习的规律。
二)教材编排
关于识字
全册共安排生字800个,其中要求会写的为330个,另外的470个只要求认识。
"识字"可由以下三种形式:
词串识字。
形近旁的比较。
特殊偏旁识字。
采用三种不同的类型让学生识字,目的是引起学生的兴趣,激发儿童热爱祖国语言文字的情感。
关于课文
每组教材都包括导语、四--5篇课文以及语文园地,全册课文共36篇,其中讲读课文28课,略读课文8课。本册课文语言规范,浅显易懂,便于对学生进行朗读,背诵,复述,口语交际等训练。课文插图精美,富有童趣,便于帮助学生理解课文内容,培养其形象思维能力。
关于练习。
全册教材共安排语文园地8个,包括四个栏目:我的发现--鼓励学生探究发现,引导学生了解汉字的特点及构字规律,掌握识字方法;日积月累--引导学生积累好的词、句,优秀段篇,复习学过的自此,进行语文基础知识的综合练习。口语交际--在双向互动的口语交流中,培养学生的口语交际能力;展示台--给学生提供展示课内外学习所得的舞台。
三)教材特点
围绕专题整合教材内容。每一组教材的"导语"。通过简单的几句话,点出本组的专题,激发学生的学习兴趣。
重视联系学生的生活实际,着眼于积累语言,启发思维,派杨语文实践能力。
教材的编排体现开放和弹性,增强适应性。
四)教学重、难点
能准确的拼读音节,能借助汉语拼音识字、学习说话。
学会330个生字,认识470个生字,要求学会的字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,大部分词语嫩风口头或书面语言中运用;要求认识的字,做到离开注音、离开语言环境也能准确的认读。
继续学习使用铅笔写字,依照笔顺规则,书写要求学会的字,字要写得正确,端正,整洁,尽量做到美观,执笔方法、写字姿势合乎要求。
能借助汉语拼音,用普通话朗读课文,做到正确、流利,逐步达到有感情,能背诵指定的课文,朗读要做到,逐步提高默读能力。借助拼音阅读浅显的拼音读物。继续认识逗好,句号,叹好,问号。
能用学过的词语补充句子,有说话的愿望,能根据要求说自己想说的话。能在简单的写话中使用句号、问号、叹号。
学会听、说普通话。能听懂别人讲的一段话或一件事,能用普通话提出问题、回答问题。愿意和别人口语交际,能主动说,认真听,大胆问,语句通顺,态度大方,有礼貌。
二、教学目标
培养习惯。
1)继续掌握正确的读写姿势。并养成习惯,养成爱惜学习用品的习惯。
2)继续掌握些铅笔字的正确方法,继续培养积极发言、专心听讲的习惯。
3)继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。
4)培养勤查字典,主动识字的习惯。
汉语拼音。
(1)继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
(2)能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字。
(1)准确认读470个生字。
(2)能按笔顺书写330个生字,把字写端正,写匀称。