2024年教师以案促改心得体会范文样例【参考5篇】

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教师以案促改心得体会【第一篇】

9月_日，县__坚持标本兼治推进以案促改工作动员会在__会议室召开。__全体同志参加会议。

会议宣读了《中共___县委关于印发的通知》。会议要求，要提升站位，统一思想，切实增强做好坚持标本兼治推进以案促改工作的责任感使命感；要突出重点，把握关键，扎实做好坚持标本兼治推进以案促改各项工作；要加强领导，强化措施，确保工作取得实效。

下面谈谈我的心得：

不少腐败官员在找腐败理由时都会不约而同的把“山高皇帝远”、“没人管自己”导致落马当成一种理由，听起来似乎好像很符合逻辑。仔细一想，绝非如此，这完全就是一种借口，试问，照他们的理由来看，焦裕禄、杨善洲、蒋筑英等同志比他们离“皇帝”还远，那为何他们活着被人们所赞扬，死后还被人学习呢？“没有人管得到自己”就是谬论，当领导干部他们被任命的那一刻起，就应该知道自身的责任，党和人民寄予的厚望，这还需要管吗？这些在我看来都是腐败官员给自己找的借口。“打铁还需自身硬”，领导干部只有先炼好内功才为关键。

转作风，树正风。领导干部应把基层当成锤炼自己的平台，而不是捞取好处的口袋，应主动帮助困难群众，体验群众生活疾苦，掌握群众的诉求。推进脱贫工作进程，增强干群凝聚力，扶贫扶志齐抓。切实转变作风，树立正风，把党和政府的关怀送到每家每户，把党和政府的惠民政策落实在困难群众身上。真心实意解决群众困难，真情真意把老百姓当亲人，才能畅通干群这条渠道，让干群情更深，也让干部作风正。

定思想，投真情。一些领导干部对下基层有抱怨，因此对老百姓不闻不问，思想上逐渐偏离导致行为上的出轨。领导干部要深知下基层的意义，基层是了解群众的窗口，是党和政府了解实情的第一资料，因此首先把下基层当做学习进步的舞台，饱含感情的去和群众打交道，进农家院，吃百家饭，听百家声，了解群众所思、所想、所求，与群众促膝而谈，和群众心与心交流，在与老百姓服务中建立感情，同时更坚定自己的思想：为老百姓服务是天职，让老百姓幸福是本职。

强责任，勇担当。领导干部要强化责任，敢于担当，挑起大梁，为民解忧，为民干事。领导干部要以基层为入手，想群众之所想，急群众之所急，解群众之所忧，结合当地实际情况，因地制宜发展生产，加快脱贫攻坚步伐，早日让老百姓过上幸福安康生活。面对难题、难事不推脱不回避，保持求真务实，锐意进取精神状态，攻坚克难，打好脱贫攻坚这场战役，出色完成党和人民交给我们的任务。

教师以案促改心得体会【第二篇】

以案促改教育是指通过案例，让教师深刻了解问题的本质、原因和教训，从而改进教育方式、提高教育质量。作为一名教师，参与过多次以案促改教育的活动，我深刻认识到，这种方式对于教育教师的成长与提升意义重大，不仅可以促进我们的思考和反思，还可以将案例教育与实践教学的紧密结合，提高我们的教育教学水平。

第二段：案例分享

作为一名语文教师，我曾经遇到过这样一个问题：有一名学生在课堂上不爱听讲，平时也不做作业，考试成绩十分糟糕。针对这个问题，我进行了分析，从学生的个性、家庭背景、学习习惯等多方面进行研究，最终发现他的主要问题在于缺乏学习兴趣和目标。在这一基础上，我调整了教学方式，增加了学生参与度和教育趣味性，同时强调了学习目标的重要性，最终使学生逐渐对学习产生了兴趣和动力，成绩也有了很大的提高。

第三段：教师的反思

从这个案例中，我不仅深刻认识到了学生的多方面问题，也发现了自身在教育教学中存在的问题。在课堂教学中，我发现自己过于强调知识的传递，忽视了学生的情感需求和兴趣点，而这些正是影响学生学习的重要因素。通过反思，我深刻地认识到了自己的问题，并及时进行了调整和补救。

第四段：教学体会

以案促改教育是一种非常有效的教育模式。教师可以通过案例学习，及时发现问题并加以解决。在教学过程中，教师应该注重学生的情感需求和兴趣点，并通过活动和互动等方式进行渗透和引导，使学生的学习变得更加有趣和生动。同时，在解决问题的过程中，教师也需要不断地反思自己的教育理念和方法，不断完善自己的教育教学模式。

第五段：总结

以案促改教育是一种创新的教育模式，对于教育教师的成长与提升意义重大。通过案例学习，教师可以及时发现问题并解决问题，提高自身的教育教学水平。同时，在解决问题的过程中，教师也需要不断反思自己的方法和理念，不断完善自己的教育教学模式。我相信，在这种模式的指导下，我们可以更好地完成教育教学任务，为学生的健康成长做出更大的贡献。

教师以案促改心得体会【第三篇】

20_年_月_日，医院根据市卫生局的统一部署安排组织党员干部开展“以案促廉警钟长鸣”警示教育活动，透过学习了有关的法律法规，观看反面警示教育案例碟片，同时学习了有关文件和领导讲授的廉政党课，从而深刻感受到了只有认真执行廉洁自律的有关规定，时刻牢筑反腐倡廉的思想防线，克己奉公，廉洁自律，才能葆住纯洁本色，认认真真做事，踏踏实实清清白白做人，身体力行，才能保证我们的工作从胜利不断走向胜利。具体心得体会如下:

一、不断学习，提高认识，增强拒腐防变的免疫力

我在思想上高度重视，用心参加集中学习、群众讨论。透过观看警示教育碟片，我明白他们的不义之财来自手中的权力，用他们的权力演绎了一场场淋漓尽致的权钱交易。他们无视党纪国法，目无组织纪律，不顾群众利益，弄虚作假，欺上瞒下，独断专行，横行霸道，腐化堕落，不仅仅严重败坏了党风政风，而且使人民群众利益遭受了严重损失。透过警示教育活动，使我清醒地认识到身上担负的历史使命，深刻领会党中央在党的廉政建设中的深谋远虑，全面增强对拒腐防变的认识，提高自身法律法规的学习潜力，提高自身的防御潜力、提高自身的保护潜力，做到不伤害自己、不伤害别人、不被别人伤害。加强思想改造，树立牢固正确的世界观、价值观、人生观，时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨，做到自重、自律、自警。

二、以案促廉、警钟长鸣，筑牢拒腐防变的防线

在听取医院徐副院长讲授的结合“以案促廉警钟长鸣”为主题的廉政党课后，徐副院长一一为我们阐述好处，

总结

廉政工作为“明理、戒骄、敬畏、慎行”。摆事实，讲道理，发人深醒，令人深思。当今社会出现了“只讲实惠，不讲理想;只讲索取，不讲奉献;只讲钱财，不讲原则”等现象。背弃理想和党的宗旨，道德观念失衡，政治上丧失信念、经济上贪得无厌、生活上腐化堕落，透过学习对照，既提高了自己的认识水平，又从反面教材中汲取了教训，从点点滴滴处严格要求自己。清醒地明白自己该做什么，不该做什么。因此，在本职工作岗位上，必须要始终持续清醒的头脑，拒绝收受各方的_。要严于自律、公道正派、洁身自好，清廉自守，在自己心里真正筑起一道防腐防变的思想防线。

三、多做实事，乐于奉献

作为一名医院后勤职工，要始终坚持为医院临床一线服务的宗旨，作为一名共产党员，要坚定自己的信念，牢记为人民服务的宗旨，任何时候都要把党和人民利益放在首位。提高自我约束潜力，提高自我警省潜力，坚决抵制_，过好权利关、金钱关、人情关，才能经受住各种考验，抵御住各种_。

透过警示教育学习，触动很大，为我自己今后的人生道路敲响了警钟，在自己的本职工作中，以身作则，要做到廉洁自律，自觉理解党和人民群众的监督。要认真执行党的路线、方针、政策，严格遵守医院工作的各项

规章制度

，自觉地做到一切以党的利益为重，以人民的利益为重，从而让组织放心，让领导满意。

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教师以案促改心得体会【第四篇】

“以案促改”是目前教育领域中较为流行的一种教育方式。在这种方式下，教师通过研究和分析案例，揭示其中存在的问题和不足。接着，教师们应依据案例中的问题和不足，重新审视自己的教学方法，并做出相应的改进。在这种方式下，教师们被要求更深度地思考教育自己和教育他人的方式。在本文中，将会探究我在参与以案促改教学方式的时候，所读到的案例及其对我的启示。

第二段：个人经历

我有过一次非常深刻的以案促改的经历。那次经历源于一个名叫张同学的学生。这个学生非常聪明，但他很少在课堂上说话，也不太肯与其他学生合作。我和我的同事们经过了许多次尝试后，以案促改似乎是唯一的路了。我们找到了一份中学生问题教育案例，它主要是关于“牵制自我中心”的问题。尽管这个案例不是针对我们班级中张同学的问题，但最后它起到了很好的反思和启发作用。通过案例，我们了解到了，即使是一位聪明的学生，也可能因为某种原因不愿意参与到课堂中来。这让我想到了学生参与到课堂中来的重要性，以及课堂氛围对学生参与度的影响。

第三段：挖掘问题

通过这次以案促改的经历，我开始思考这个问题：如何营造积极的课堂氛围，使我的学生更愿意参与到其中。我开始调整一些不太合适的教学方式和方法，使我的课堂更加活跃，更加鼓励学生的探究精神。我以此来提高学生的参与度，并为学生提供有助于他们探索、理解自己的方法。

第四段：取得了成功

归根结底，我发现我的努力带来了成功。通过我调整课堂氛围和教授方法，我的学生变得更加活跃和主动了。我的课堂不再是一个传统的、单调的，而是一个充满了机会、探究和提问的世界。我的学生们变得更加自信了，他们可以用独立思考和自发的方式来处理问题。

第五段：结论

在这个以案促改的过程中，我们班级发生了非常大的变化。所有的学生都变得更加勤奋了，他们的合作意识也更加明显了。这次经历，让我认清了我教育中的一些问题，并使我更加自信地去调整自己的方法和方式，从而在课堂上达到更好的效果。以案促改，真的是一种非常有效的教学方式。通过案例学习和讨论，我意识到了教育中的问题并学到了解决它们的方法，也更好地了解了教育学习的本质。

教师以案促改心得体会【第五篇】

教师办班是教育工作的核心方面之一，对于班级的管理、课程教学、学生发展等都有至关重要的作用。然而，对于许多教师来说，班级管理中会遇到各种各样的问题，比如言行失范的学生、不良风气的滋长等等。面对这些问题，我尝试运用“以案促改”的方法，在教育教学实践中不断完善自己，取得了一些收获和感想，从中也受益匪浅。

第二段：介绍案例

在我所任教的班级中，有一位学生因为学习成绩下降而愁眉苦脸，经询问得知，原来是因为他沉迷于游戏成瘾，每日耗费大量时间在游戏上。我感到这是不仅仅是一个学生的问题，更关乎一个班级的问题，因为这样的情况一旦得到滋长便难以根除。于是我决定采取行动，通过邀请心理老师进班做有关游戏成瘾的讲座，开展班级讨论等方式，妥善解决该学生的问题，并引导其他学生形成良好的学习习惯。

第三段：学习的感悟

通过这次班级管理的实践，我深刻领会到以案促改的重要性。一方面，将学生的个案化转化为班级问题进行管理，能够切实提高班级管理的效率和水平；另一方面，情况是不断变化的，并不是所有问题都有标准答案，只有通过不断地实践和尝试，才能真正丰富我们的办班经验。

第四段：改进的措施

在办班过程中，我们也应该学会优化策略和不断改进项目。通过细心查找和解决现有问题，并为班级营造更优良的氛围，这样才能更好的推进班级的发展。在具体操作上，我们可以通过采取问卷调查的形式收集学生的反馈意见，参照教育部于2018年发布的《中小学班级管理指标》思考新的班级管理方案，或者利用一些互动教学工具等方法提高学生的参与度。

第五段：结论

纵观本次教师办班以案促改的经历，从中我们得到的结论是，班级管理是一个复杂的系统工程，而以案促改是提高班级管理效能的有效方法之一。在办班过程中，我们不能僵化思维，也不能固守原有的方案。唯有不断尝试、改进，才能真正提高我们的能力，使班级管理达到更高水平，帮助学生在良好的氛围下健康成长！