『精编』班级先进事迹材料实用

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无论是在学校还是在社会中,大家都用到过事迹材料吧,事迹材料可以很好地体现和宣扬特定的时代精神。那么事迹材料怎么拟定才能发挥它最大的作用呢?下面是网友为大家分享的“『精编』班级先进事迹材料实用”,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

每一年,每一天,我们身边都发生着许许多多感人的故事,特别是在校园——这个培育灵魂的地方,从来就不缺少感动。

看,17个活泼向上的小男孩,16个纯洁天真的小女孩,加上1位热爱学生的班主任,构成了我们学校二年三班这个和谐、温暖的大家庭,积极向上的优秀班集体。我们也许平凡,我们也许不完美,而人们的感动,未必是我们的辉煌,而是一种精神,一种品格。

是我们,让人们知道什么是团结,一个团队才能迸发出强大的力量;

是我们,让人们懂得什么叫关怀,每一个人都会为他人着想;

是我们,给人们力量,让人们勇敢地走下去……

一、手拉手,不让一个人掉队,全班共同进步。

在我们这个团结友爱的班集体中,全体学生自发地形成一股浓郁的和谐风气。在我们的集体中,学生能融洽地相处,与老师交流,友好地进行合作,彼此互帮互助,共同进步。在这样积极向上,温馨和睦的环境中,同学们把集体当成自己的“家”,有着强烈的集体荣誉感和归属感。正所谓一滴滴水只有融入大海才会永不干涸,一根根筷子只有捆在一起才会坚不可摧。这一句句充满哲理的话语告诉我们,一个集体只有团结友爱才会迸发出无穷的力量。

我们班有一位特殊的学生,他叫小明,因患先天性脑瘫,不能像其他学生那样自己自由的活动、奔跑,生活上很多事情也都不能自理。虽然这样,但在我们班中,从来没有一名学生、一位老师歧视过小明,看到同学母亲的辛劳,大家无时无刻都在想为小明送去温暖。于是,全班同学在班主任的帮助下志愿成立了“爱心社团”,每天都有两名爱心小天使为小明同学服务,大家分工合作,保证了小明一天学习的顺利进行。在他口渴时,会有同学帮他打水,替他试水的温度;冬天天气冷了,三四个同学会聚在一起,你帮穿袖子,我帮系扣子,他帮整理领巾。课间活动时,大家也不会让小明感受到孤独,他会在大家的搀扶下,走出教室,坐在树下看着同学们做游戏。总之,只要小明需要帮助,同学们一定会出现在他的身边。因此,小明的脸上写满了幸福,他经常说的一句话就是:“我是二年三班的一分子,我和同学们朝夕相处,亲如兄弟,在家我有父母照顾,在学校同学们就是我的亲人。我虽然行动不方便,但我有66条腿,我是幸福的!”

对于小明的帮助,我们不仅仅满足于这些。细心的小干部发现,每次上体育课时,看着我们在操场上奔跑,游戏,小明的眼中满是羡慕,他多想和我们一起活动啊!于是,经过班委会讨论决定:两名班委为一组,陪着小明做一些简单的体育锻炼,帮他找到自信!

听到可以参加活动的消息,小明兴奋地一夜没睡好。从此以后,我们课余时间,会专门为他安排一些简单的体育活动:我们跑步时,他练习独立行走;我们跳绳时,他练习蹲起;我们游戏时,请他当裁判,他不仅乐意,而且做得相当认真。一次次下来,活动时他总是最积极,并且满脸笑容,充满自信。我们很高兴能从心理上帮助小明,帮他找到快乐,重建信心。

小明虽然由于先天性脑瘫生活不能自理,但他也有梦想,他坚持着自己执着的信念,敢于挑战命运,身体残疾阻挡不了他求知的步伐,他用言行诠释了什么是勇敢,什么是坚强,什么叫不放弃。他的这种精神也感染着我们每一个人,我们坚信:“虽然身体残疾,给小明的世界关上了一扇门,但我们全班会一起努力,帮助小明学习文化知识,为他的世界打开另一扇窗。”

我们的爱心小分队从拼音字母a、o、e到数字1、2、3,以及简单的识字、算数加减,都利用课余时间手把手地教他。小明努力地开口学发音,学说话,尽管很费劲,但是我们从不气馁。

小明不敢在同学面前发言,只要站起来就紧张,全身不自在,回答问题说话有困难。我们都替他着急,为了帮助他练习,我们在课下设计些很容易的问题,模拟上课情形让他回答,并且我们还试着让他带着大家课前口算、读英语单词,帮他树立信心。现在我们每次上课,都能看见小明举手流利地回答问题,我们都为他感到高兴。

用手拿笔对小明来说,也是非常辛苦的一件事,他的手掌甚至没办法自如展开,又如何握得紧一支笔?于是我们帮他想办法,陪他一遍一遍地练习,用言语鼓励他,有时候我们还会用自己的零用钱为小明买份小奖品。在我们的不懈努力下,小明克服了脑瘫孩子所难以克服的困难,用五根指头握紧铅笔,一笔一划,将自己学的文字刻画上纸,这不仅刻上了他自己的那份坚韧和恒心,也刻上了我们对他的无限祝福。

除了对小明提倡同伴互助外,我们班的学生还把同伴互助的好习惯引入了课堂,在各科学习中我们取长补短、互帮互助。为了让全班同学打好英语学习的基础,英语学得好的同学自愿担任“英语小老师”,在练习课或自习课时,“小老师”能主动到台前带领班级学生读单词、读课文,带动全班学生参与到英语的朗读活动中来。

由于学校农民工子女较多,每学期都有外转来的学生,一些学生的英语能力需要进一步提高。每当这时,班级英语水平好的学生们都能主动走到他们身边,一次次地进行单词过关、课文检查等,使这些外来的孩子们的英语水平能够快速提高。

同伴互助也走进了我们班的语文、数学及其他学科的课堂,小组合作理解课文、同桌探讨数学知识、同学配合完成试验等等。我们在知识的海洋中遨游,体验着同伴互助带来的乐趣。

在我们全体同学的心中,无论你完美与否,大家永远会手拉着手,决不允许有一个人掉队,大家要一起共同进步。

二、班级活动多样,学生发展个性,百花齐放。

没有共性的班级是一盘散沙,没有个性的班级是一潭死水。我们在班主任

老师的引导下,大胆展现自我,张扬个性。无论是一年一度的庆六一活动,还是每周的国旗下主持讲话,我班同学总能有精彩表现;不管是参加作文竞赛,还是参加绘画展览,我班同学也一定会展示不俗实力;并且在每年的期中、期末考试中,我们的成绩也都名列前茅。

我班还多次开展师生交流会,增进感情交流,达到理解。师生之间有三个共同:共同感受:感受学习的过程,感受同学的情谊,感受生活的美好;共同分享:分享学习的快乐,分享友情的快乐,分享成功的喜悦;共同成长:不停地学习新的知识,更新观念,和时代同步和学生共同成长。

同样,拥有一颗感恩的心,班级自然会融洽,矛盾摩擦自然会减少,在班主任老师的带领下,我班积极开展“感恩”为主题的系列活动。感恩父母:以自己的言行表达对父母的感恩之情,增进与家长的沟通,享受家庭的温馨。感恩师长:教师节给老师做感恩卡,对老师了解多一点,沟通多一点。感恩同学:写一张贺卡给你最想感谢的同学,促进同学间的友情。当同学们听到我校二年二班小刘同学意外摔伤的消息时,大家积极为她捐款,奉献自己的爱心。

我班还定期开展了“环保小标兵“、“才艺小标兵”、“学习小标兵”、“今天我当家”,“我爱丁小八项争章”等班队活动,使我们从中受到教育,也锻炼了能力。

三、永无止境地进取心催促他们奋进。

我班几年来取得了可喜的成绩:多次被评为市级优秀班集体、优秀中队。共同的奋斗目标是班集体不断奋进的动力,班集体就是在一个接一个的目标的实现中逐步形成和发展的。不断提出新的共同的奋斗目标,寻找鼓励我们前进的力量,激励和指导全班同学朝着共同的方向前进。团结的思想让我们认为自己有能力在各项活动中做得更好,奋进的精神令我们看到自己有潜力使成绩更上一层楼。

在我们小学这个大家庭里,像我们这样的集体还有很多,我们会互相学习,互为榜样,不断前行,相信我们全体师生会更加努力,结出更丰硕的成果!

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