[50字]体育技能写实记录3篇
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体育技能写实记录50字1
体育活动开始了。
第一场是跳短绳比赛，我们使劲为自己班的同学喊加油，让他们赢得比赛。
第二场比赛是踢毽子，我们班的李思张参加了，可是，她踢得不是很好，我们的比赛输掉了。
第三场是接力赛。是三个班一起比，我们班在中间，我们班的班长拿着班牌喊：“152班”，后面的同学就喊：“加油”。可是我们班却是倒数第二名，我们班第一个跑的金万祥就跑慢了。
最后一场是拔河比赛，也是最有趣的一场。黄老师挑了几个力气比较大的同学去参加。可是没有选到我，他们排好队后，体育老师吹了一声口哨，所有同学把全身力气都用在手上，黄老师在旁边喊：“152班必胜”。
可是，偏偏我们又输了，在结束后，参加了拔河比赛的同学脸和手上都是红彤彤的，头发都湿透，就像是被淋了一场大雨，回到教室后还不停地喝着水。
虽然这次运动会我们班的成绩不是很理想，但是，我还是很喜欢体育运动，更喜欢和大家一起参加体育活动。
体育技能写实记录50字2
一、主持人：-
二、参加教师情况：全组成员
三、活动内容：
（一）活动主要过程
1、课堂观察主题：分层教学在篮球教学中的运用。
2、赵老师进行篮球行进间上篮教学（25分钟教学片断）。
3、本组教师通过观察量表（自己制订）针对性课堂观察分析。
赵老师观察教师教学指导情况；-老师进行观察C组教师指导、学生学练情况；-老师观察B组教师指导、学生学练情况、-老师观察A组教师指导、学生学练情况。
4、赵金来老师主持校本教研活动。（全体观摩教师从操场听课，然后到学校阶梯教室）
5、赵老师介绍自己教学预设和教学反思。
6、李老师介绍自己观察情况、分析老师集体指导和个别指导的情况，提出自己的看法。其他四位老师也分别介绍自己观察分析情况。
7、李老师对这次观察分析进行小结，提出大家讨论的话题。
8、全体参加观摩活动的老师提出问题和自己的看法，积极讨论。台上、台下互动交流。
（二）活动效果：
1、参加活动的老师都非常认真、细致，整个观摩过程非常安静，讨论过程非常热烈。
2、参与讨论的过程，大家讨论的气氛非常热烈，当一位老师提出问题后，其他老师都能够非常积极地参与讨论。
3、本次活动解决的问题主要有对教师分层教学中，指导学生情况，以及学生学练情况，完成目标情况进行了相对客观地统计和分析，取得了相对客观的观察资料和数据。
（三）本次活动提出新的问题：
（1）农村学校合班教学如何进行分层教学？
（2）新授课分层教学相对于复习课效果要差？
（3）小学技能教学内容相对较少，如何进行分层教学？
（4）如何观察学生进行动态分层？
（5）体育教师如何通过有效的校本教研活动，从经验型向科研型转变，向现代型教师发展方向努力？
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1.体育知识
体育知识也是多种多样的，包括体育理论知识、体育专业知识、体育基础知识、体育健身知识、体育安全知识等。具体来说就是了解人体身心发展规律和基本生理，了解体育活动对人体身心健康的作用，科学安排体育锻炼，了解和掌握相关的体育人文知识，具备欣赏和初步评价体育赛事的能力，了解重大体育赛事的功能和价值。
2.运动意识
所谓的运动意识是人脑对运动和运动活动的一种独特的姿态控制系统。体育意识的相对稳定性主要由态度和体育素质构成。要想有很强的体育意识，必须具备一定的体育科学知识，体育活动的方法和技巧，了解体育活动的功能和作用。特别是我们的评价认知，体育意识是一种积极的体育情感体验和体育活动，因此它具有一定的体育需求和体育行为倾向。通过各种形式的体育活动，建立合适的锻炼方案，形成自觉的锻炼习惯和终身体育意识。
3.身体层面
身体层面是人类机体的功能和形态在遗传变异和获得性的基础上相对稳定的特征。身体水平是人素质提高的标志。身体素质包括健康素质和运动素质两个方面，其中健康素质是运动素质的基础。健康素质是指具有健康的生理和良好的社会适应能力，并在这种身体状态下不断提高自己的运动能力，使自己具有进行各种体育锻炼的能力。
4.运动技能
身体技能包括运动技能和自我评价技能。在学习各种基本运动技能的基础上，学生应掌握两种以上的基本健身方法和技巧。这样才能科学锻炼，提高运动能力，掌握常见运动损伤的治疗方法。同时，在广泛学习运动技能的基础上，可以对一些常见的运动技能有所了解，这是无害的。
5.体育道德
体育道德是指学生在教育教学活动和比赛中，按照一定的体育道德规范所形成的稳定的心理特征和倾向。为了突出良好体育道德品质的塑造，教师必须引导学生自觉学习和遵守各种体育规则，在体育运动中服从裁判。学生对体育了解越多，体育意识越强，运动技能越高，对良好体育道德的追求也就越高。