实用小班教案及教学反思实用(优质5篇)

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小班教案及教学反思【第一篇】

1、学习撕、粘小兔子耳朵的方法。

2、知道将废旧材料收放到纸箱内。

经验准备:

收集有关兔子的各种资料,了解小兔子的外形特征和生活习惯。

教具准备:

彩色手工纸、胶棒、抹布、彩色油画棒、大兔子头饰、操作卡每人一份(操作单上描画一只缺少耳朵的小兔子)音乐《小兔乖乖》。

一、开始部分:

(1)今天我们班来了一位神秘的客人,引出小兔子乖乖。我们一起跟它打个招呼吧!

(2)小白兔是怎么样走路的呢?

(3)小兔子的眼睛是红红的,那他的耳朵是什么样子的?引导幼儿说出耳朵的形状是长长的`。

二、进行部分:

(1)情景故事:今天小兔乖乖遇到了一个困难,来请小朋友帮忙。兔子王国里的小兔子们很不讲卫生,他们的耳朵都不和它们交朋友跑掉了,请小朋友帮助它们把耳朵找回来。

(2)示范操作:老师这有个好办法,我们可以用彩色手工纸撕出小兔子的耳朵,粘到兔子头上。教师示范讲解撕的方法。(两手离得近一些,一上一下的慢慢的撕下)涂上胶棒粘到兔子头上。教师提示幼儿争做环保小卫士。用完胶棒要盖上盖子,手脏了要用抹布擦干净,剩余废旧材料要收到纸箱内。

(3)幼儿操作:幼儿开始选择彩纸操作,教师巡回指导。个别幼儿给予帮助。

(4)教师小节:展示幼儿作品,对个别好的有创意的作品及环保小卫士给予表扬。

三、结束部分:

小兔子们都找到耳朵了,它们太高兴了。我们一起和小兔子们跳支舞吧!教师与幼儿一起随着音乐边学小兔子跳边自由表演。

整个活动中,幼儿都在积极地参与活动,大胆表述自己的发现。从活动效果来看,教学难度适宜,教学准备充分,视频资料、课件的运用有效帮助幼儿对耳朵功能的认识,引导幼儿不断探索耳朵的秘密。学会如何保护好自己的耳朵。

小班教案及教学反思【第二篇】

1.将各种各样的糖果按照某一种特征进行分类。

2.增强与同伴的合作能力,体验合作活动的愉快。

1.幼儿人手一盘糖果(其中有某一特征不同,如种类不同,颜色不同、形状不同、包装不同、软硬不同等)、小盘子个两只。

2.每组糖果一箩筐(其中有四种不同种类、不同形状、不同颜色的糖果)、小盘子每组若干。

3.视频展示仪。

1.引导幼儿将糖果按不同的特征分类。

(1)师:现在请你们把这些糖果分一分,把相同的糖果放在一个盘子里。

(2)幼儿操作分糖果。

在幼儿操作过程中,教师鼓励幼儿能边操作边讲述"我把××糖果放在一起"并引导能力强的幼儿尝试用不同的方法来分糖果。

(3)幼儿展示(在视频展示仪上)和交流分糖果的过程与方法。

师:请你说一说是怎样分糖果的,把那些糖果放在了一起。

幼a:我把圆糖果放在一起,把方糖果放在一起。

幼b:我把瓶子装的糖果和盒子装的糖果分开,把瓶子装的糖果放在一起,把盒子装的糖果放在一起。

2.游戏:"糖果超市"。

(1)讨论糖果超市的糖果怎么分。

师:了"糖果超市"的糖果真多,你们准备怎样把它们分一分?

幼a:把不一样的糖果都分开来。

幼b:把一样颜色的糖果放在一起。

(2)幼儿给"糖果超市"分糖果。幼儿想出了许多不同的分法来分糖果,可究竟采用哪种方法呢?"平平想出了举手表决的方法,最后幼儿决定用按颜色特征来分,"糖果超市"的营业员一起动手,很快就把|"糖果超市"的糖果分得整齐齐。

(3)幼儿交流分糖果的过程。

师:"糖果超市"真整齐,请营业员来介绍一下你们是怎么分的。

幼a:我把红色糖纸的糖果放在一起,绿色糖纸的放在一起,兰色糖纸的糖果放在一起,黄色糖纸的糖果放在一起。

幼b:我把水果糖果放在一起,把牛奶糖放在一起,把巧克力糖放在一起,把润喉糖放在一起。

幼c:我把圆的糖果放在一起,把方的糖果放在一起,把长圆的糖果放在一起。

通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。

小班教案及教学反思【第三篇】

1.幼儿学习运用大小不同的圆形和线条组合表现小鸡的特征。

2.充分发挥想象力和创造能力表现小鸡的不同形态并大胆给小鸡着色。

经验准备:幼儿具备小鸡形象的经验。

物质准备:油画棒,范例,大张的空白纸一张。

1.情景导入:

师:鸡妈妈生了一个蛋,我们一起来帮助鸡妈妈孵蛋,我们来看看蛋里的小鸡到底长啥样?

师:小朋友来猜猜看蛋里的小鸡是长什么样的?(引导幼儿描述出小鸡的身体、脑袋、脚、嘴的形状样子)

2.教师示范:

师:小鸡的身体是什么样子的?(幼:圆圆的)教师画出小鸡的身体。

师:小朋友们想想看小鸡的脑袋是什么样子的?(幼:圆的)小鸡的.脑袋可以画在哪?

师:小鸡的脑袋可以画在这里吗?(教师随意选定一,体周围的部位)

教师画出小鸡的脑袋,并添上嘴巴和脚。

师:小朋友看看,老师画的小鸡的脑袋紧紧贴着小鸡的身体,那小鸡的脑还可以画在哪?

教师指出一远离小鸡身体的部位

师:小鸡脑袋可以画在这里吗?(幼:可以、不可以)

教师将小鸡的脑袋画在远离身体的地方,展示给幼儿看,并总结小鸡的脑袋不能画在远离身体的地方。

师:小鸡的脑袋可以画在小鸡身体的大圆内吗?(幼:可以、不可以)

教师示范展示,总结小鸡的脑袋可以画在紧贴着身体的部位,还可以画在大圆内但不可以画在远离身体的地方。

师:现在,我们来给小鸡涂上漂亮的颜色,让小鸡更漂亮。教师示范涂颜色的方法。

师:现在小朋友开动自己的脑筋,动起手,自己来画画小鸡。

3.幼儿动手操作,教师走动指导。

幼儿在动手绘画时,帮助引导幼儿解决在绘画过程中出现的问题。指导幼儿正确画出小鸡身体及脑袋的形状,正确组合成小鸡的形态,避免出现幼儿将小鸡的脑袋画的远离身体。

给小鸡涂色时注意指导幼儿将颜色涂抹在线条封闭区域内,并且颜色尽量涂抹均匀饱满。

4.教师点评幼儿绘画作品。

幼儿动手绘画完成后选择1~2张较符合本次活动目标的小鸡图画,指出其画得好的地方加以表扬。同时选出1~2张画的有些不足的画加一点评,指出其不足之处及下次改正方法。最后对于幼儿在绘画活动过程中的行为表现稍微加以点评。

小班教案及教学反思【第四篇】

设计意图:

秋天是落叶的季节,孩子们喜欢捡拾落叶,又好奇的的说落叶像什么,基于这一现象,我设计了本节课《风来了》,让幼儿发挥自己的想象,发展自己的语言,说出落叶像什么,让孩子们知道落叶的季节,就是秋天,并感受秋天落叶的美景。

活动目标:

1、学说儿歌《风来了》。

2、感知落叶的不同样子,知道落叶掉下,秋天来了;尝试用“像……”说句子。

3、感受秋天落叶的美,培养幼儿对自然的喜爱之情。

4、通过教师声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

5、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

活动重点:

学说儿歌《风来了》

活动难点:

让幼儿尝试用“像……”说句子,发展幼儿的语言表达能力。

活动准备:

风声音乐树叶图片ppt课件

活动过程:

一、幼儿律动《点豆豆》

二、听风的声音引入主题。《风来了》

1、出示课件,让幼儿观察,风来了,什么样的落叶掉下来了。(小小的)(红红的)引导幼儿说句子。

2、风来了,又有什么落叶掉下来了呢?幼儿观察图片,一名幼儿说,其余幼儿跟读句子。

3、呼……风来了,落叶掉下来,它像什么呢?(引导幼儿说,像裙子、树、)教师可指导幼儿用简单的动作来表示像裙子,树。

5、小朋友,快看,有这么多的落叶掉下来了,它们有什么不同呢?(颜色,形状)引出句子,(风来了,五颜六色的落叶掉下来了。风来了,各种形状的落叶掉下来了。)

6、是啊,这么多的落叶掉下来了,是告诉我们秋天来了。引出句子(风来了,秋天来了)。

三、巩固阶段:

1、幼儿看ppt说儿歌。

2、男女幼儿一问一答式说儿歌。

3、播放音乐、ppt带律动做《风来了》。

四、教师出示落叶实物图片,幼儿说句子。(小朋友,这么多的落叶随风掉下来,漂亮吗?老师在今天来的路上也捡到了一些漂亮的叶子,你们想看吗,(想),那你们在盒子里找你们自己喜欢的,看谁能用我们今天学的落叶像什么说句话吗?)小朋友说的太棒了。

五、结束活动

落叶不但这样神奇,还有更好玩的。出示树叶拼图,让幼儿观察,提问小朋友想不想自己也试试,那我们一起去美工室拼一拼吧。

教学思

风是我们每天都要接触到的一种自然现象,虽然每天都能遇到,但是对于孩子来说,却是最熟悉的陌生事物。上这节教育活动,就是为了让幼儿了解关于风这一自然现象的一些简单常识。我最限度的调动自然资源,选择生活中可利用的实物进行了此堂课,让幼儿可以亲身感受到风,只有让幼儿亲自感受到风的存在,才可以体会到单凭口说理解不了的知识。

小班教案及教学反思【第五篇】

1.激发幼儿参与表演游戏的兴趣。

2.初步进行表演,熟练掌握故事中的角色对话,并能大胆地用动作进行表演。

3.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

三只羊(大羊、中羊、小羊)的头饰若干,大灰狼头饰若干。

1.师出示小羊头饰,激发幼儿说出故事的名字及主要内容。

师:这是谁?我们在哪个故事里见过它?

里面还有谁?

故事里说了一件什么事?

2.师小结:三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角顶,中羊和大羊一起用头撞,一起把大灰狼撞下悬崖摔死了。

3.师幼一同完整讲述故事一遍,引导幼儿边说故事边进行表演。

师: (1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?小羊是怎么回答的?

引导幼儿做出小羊"的笃的笃"跑的动作,并模仿大灰狼的声音和动作)

2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?中羊又是怎么回答的?(引导幼儿做出中羊"踢托踢托"跑的动作)

3)小羊和中羊碰到大羊,它们是怎么说的?大羊怎么说?

模仿小羊中羊害怕的样子及大羊"笛度笛度"跑的动作)

4)三只羊一起上山,大灰狼怎么问?它们是怎么回答的?

5)与大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?

4.分组进行表演,师将头饰事先放中间,幼儿自由取放。

师:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。

师:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。

接下来我们每个小朋友都来当故事里的山羊,我们一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小动物应该是怎样的?(引导幼儿从声音和动作两方面进行考虑)

5.师扮演大灰狼,师幼一同进行表演。(2遍)

师:小朋友要注意听,当轮到你的时候,你就做动作走出来,看要怎么做?

鼓励幼儿大胆用语言进行表达,并能做出相应的动作来.

6.请个别幼儿上来扮演大灰狼,师参与到其中知道幼儿进行表演.(多次进行)

教学反思:

整个活动,我都采用了游戏的形式,真正做到了让孩子们在“玩中学”。每个游戏都符合我班孩子的年龄特点,孩子们积极地参与游戏,乐在其中,与我配合的十分默契,我每提问一个问题,孩子们都会积极回答,个别孩子的答案很独特,显示出其丰富的想象力。我相信,在整个活动过程中,孩子们是在愉快地、主动地学习,他们确实成为活动的主体,而我作为教师也起到了引导的作用。

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