学科心得体会范文【实用5篇】

学科心得体会【第一篇】

语文教学的总目标是：使学生具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力、发展学生的智力，培养学生的情操。每节课的教学目标是这总目标的一部分。语文教学过程是一个训练的过程，包括字、词、句、段、篇和听、说、读、写的基本功训练。落实“知识与能力、方法与过程、情感态度与价值观”三维教学目标是新课程标准对一节语文课的基本要求。

上一堂课，教师首先要做到教学目标明确，语文基本功训练的目标明确，传授那些知识，进行那些语文基本功训练，每一项知识、训练达到什么程度，都应十分明确、具体。读、围绕目标，展开教学活动，落实读写训练。

二、新课程概念在课堂上得到了充分体现。

1、重视了学生的朗读教学，提倡多角度、有创意的阅读，还有范读、指导读等，在读中悟，悟中读，解决一些浅显的问题，找出自己疑惑得地方？？利用阅读拓展思维空间，提高了阅读质量，也加强了学生阅读理解的能力。

活灵活现的展现在眼前。每位教师都在学生读完课文后，留给学生自由发言的时间，说说自己读懂了什么，感悟到了什么？学生不明白的问题都创设思考的空间和气氛，给学生思考的机会，让学生自主探究合作学习，培养了他们的思维能力和语言的表达能力。注重了培养学生运用语言、积累语言的能力，语言训练严格扎实。

三、教学过程，要能重点突出，难点突破，体现语文学科的特点，培养学生的语文素养。

1、删繁就重，从容指导。

以前我存在这样一些教学误区：总感觉一堂课给我的时间不够，时间到了却还有好多的内容没有传达给学生，其实这样的认识是错误的，并不是给你的时间不够，而是你没有充分利用好和把握好时间。一堂成功的语文课，并不在于老师讲了多少，而在于学生在你这堂课上他掌握了多少、吸收了多少？而我们很多老师常犯一些认识性错误。

所以我认为应删去很多多余的知识，做到敢于有所放弃。格式塔心理学家认为：我们每一个人都有一种追求“简洁”的心理，同样在课堂教学中，教师确定教学目标时，即应充分体现“简洁”的原则，选取较小的切入点，使自己的讲课有章有法，“以小见大”，突出重点。

2、使用多媒体，以“趣”带“动”

以培养学生学习的“兴趣”带动学生“主动”学习。爱。

因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”古人云，知之者，不如好知者；好知者，不如乐知者。我个人认为我的教学总目标就是一个“趣”字，而不是灌输式或填压式的教学模式。一堂成功的语文课还在于学生是否有兴趣学。“趣”贯穿于整个课堂，教师利用多媒体，形象直观的呈现课文内容，学的人是否乐“趣”，就要看你的教学策略问题，然而其终极目标就是达到读、说、写的能力。如果你的教学方法一成不变，千篇1律，那么这时学生对你，对这门课的兴趣就会减弱感到语文学习的枯燥乏味，久而久之就会反感。这时就需要老师不断的转变教学方法，提高学生的学习兴趣。

3、教学过程中，还注重培养了学生创新思维的培养。

在“读”“练”环节中，培养创新精神。“读”“练”的就是学生自主的学习活动。教师善于引导，学生大胆质疑，对问题敢于求异创新，提出自己的独生简介见解，培养学生的创新精神。

四、课堂中，鼓励性语言的使用和积极评价的效果。

五、教学艺术。

能力去胜任小学语文的教学。

学科心得体会【第二篇】

一、充分理解教材，合理处理教学内容。

常常听到来自专家这样的声音“教师要用教材教，而不是教教材”，可是在实际的教学中，不少教师尚未如此去做，导致唠哨不断，常叹现在的教材太抽象、太脱离学生的生活，无法组织。其实，这在很大程度是教师未做到用教材教的结果。如果科学科教师要想让科学课堂教学更如意，教师一定要充分理解教材，弄明白教材编写的主要意图，在教学中要达到的目标，可以通过哪些环节、哪些途径达到，哪些内容是学生已经掌握的，不点据课堂中的时间，哪些内容是校内资源目前解决不了的，这些内容也不用急于去解决；那些需要完成且可以努力去完成的，还要思考用哪种方式，是查阅资料汇报交流间接获取，还是实验体验亲自感受。科学教师只要对教材作如些分析与研究，我们就能做到胸有成竹去面对课堂，实现课堂教学内容再现、再生。

二、注重课程资源的适度开发与应用。

小学科学课标指出，小学科学的课程性质是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，是对学生科学思想必要的科学知识、科学的思维方式、对科学的理解、科学的态度与价值观、以及运用科学知识和方法解决问题的意识和能力的培养。这要求教师在设计科学课堂时，对课程资源的开发要适度，严防无止境地过度使用，导致学与教的困难。如优质课上，一位教师在教学《太阳系大家族》时，把教学止标之一定为“地球上四季形成的成因”，于是收集了许多关于四季形成的视频资料，还做了不少课件，模拟四季的材料等，学生在教师的引领下，按步就搬地完成了整个活动，可是最终，连在场听课的许多教师都未明白这个问题，其主要原因就是教师超了启蒙教育这一层，欲想达到一个较高的目标。这就要求我们教师在设计课时，一定要围绕启蒙教育这一定位来制定目标，相应的准备等。

三、充分了解学生，制定确实可行的教学目标。

不少老师在制定教学目标时非常草帅，直接从一些参考资料中搬来，在教学中花了大量的心血，尚未得到满意的结果。其中一个较大的货根是目标不确实际，过高或过低。那么，该如何制定教学目标呢？充分理解教材，充公了解学生，了解学生的前念，了解学生的知识储备情况，了解学生学习科学的方法、技巧等，进而制定学生需要努力就可以达到的目标。例如，在优质课上，有几位教师教学《各种各样的岩石》时，他们大部分制定的目标之一就是“通过学习，掌握各种各样岩石的特征”，其实我只要仔细一想，短短的40分钟能否做这么多事，面对的是小学生又不是研究生，对岩石的认识用不了要求这么高；而其中一位教师的教学目标就定得较具体、适度、定位准确，教学中方向准任务明，他是这样定的“通过认识几种常见岩石的特征，掌握认识岩石特征的一般方法”。

四、根据探究内容，有效组织探究活动。

课标指出，小学科学教学以探究活动为主要的学习方式，通过探究式学习，再现科学家获取知识的过程，培养探究的能力，坚强的品质。其中探究活动要处理好活动前，活动中，活动后三个环节，才能让探究活动落到实处，不是一种走过场，表面的热闹，实质没有什么意义。活动前要让学生清楚地认识活动目，如何开展活动，用哪种研究方法，活动中需要注意些什么，首次接触的活动器材使用方法的介绍等，制定确实可行的活动方案。如：在优质课上，教师们用课件展示研究目的，研究方法，注意事项，研究记录表等，为探究活动的有效性奠定了基础。

活动中，教师要作好活动的指导，指导学生如全合作，怎样规范操作，如何正确观察、记录等。为学生在活动中排忧解难，确保研究活动顺利进行。

活动后，引导学生分析活动中的现象，讨论交流得出结论，促进研究问题的再次生成，把探究活动推更高层次。

五、注重教学语言的准确性，严防误导。科学教学要体现科学思想，科学地培养学生。

正确使用激励机制，做到为突破教学服务，避免以愉悦为中心。

学科心得体会【第三篇】

我一直认为科学是一门很有趣的学科，小学阶段也有着自己的科学课本。近期，我在学校的科学课上学习了小学科学课本，并从中获取了很多的心得体会。在这篇文章中，我将分享我的体会，希望能够给分享的“学科心得体会范文【实用5篇】”，科学课本的内容非常丰富多彩。科学不仅包含了生物、化学、物理等方面的知识，也囊括了与我们日常生活息息相关的内容。通过学习科学课本，我了解到了人类的身体结构、动物的分类、水的循环等等。每当我读到这些内容时，我都会充满好奇心地想要深入了解其中的奥秘。例如，一节关于水的课，课本告诉我们水的循环是怎样进行的，从大气中的水蒸气变成云朵，再从云朵中变成雨水，最终回到地面上供我们使用。这让我感到非常神奇，也让我更加珍惜我们的水资源。

其次，科学课本的文字浅显易懂。相较于其他学科的课本，科学课本的文字更加浅显易懂，采用了大量的图表和插图，让我们更容易理解其中的知识。通过这样的编排，课本不仅能够提高我们的学习兴趣，更能够帮助我们更好地掌握知识。例如，在学习动物的分类时，课本通过大量的插图展示了不同类别的动物特征和习性，这样我就能够一目了然地了解动物的种类。这种直观的学习方式对于孩子们来说非常受益。

另外，科学课本的习题设计很有趣。除了阅读课本内容外，课后的习题也是我们学习的重要组成部分。科学课本的习题设计非常有趣，让我们能够巩固并应用所学的知识。有时，习题还会通过游戏的方式进行设计，这让学习变得更加轻松有趣。例如，在学习关于食物链的习题时，我需要将不同的生物进行分类，然后构建一个完整的食物链。通过这样的习题设计，我不仅能够巩固所学的知识，还能够培养我的观察和思考能力。

尽管科学课本带给我很多的乐趣和启发，但是也有一些可以改进的地方。首先，科学课本的内容可以更贴近实际生活。有时候，科学课本的内容还停留在理论和抽象层面，与我们实际的生活联系比较少。如果能够将科学知识与实际生活联系起来，对于我们的学习效果将会更好。例如，在学习有关健康的知识时，课本可以更多地介绍身体健康的习惯和生活方式，这样我们就能够更好地应用所学的知识，养成良好的生活习惯。

其次，科学课本的习题设计可以更多样化。尽管科学课本的习题设计已经很有趣了，但是仍然可以进一步增加更多类型的习题。这样既可以提高我们的学习兴趣，也能够培养我们的创新和解决问题的能力。例如，可以增加一些需要我们进行实际观察和实验的习题，让我们能够亲自动手进行科学实践，从中获得更多的体验和收获。

总之，小学科学课本是我们探索和了解世界的重要工具。通过学习科学课本，我们不仅能够获取丰富多彩的知识，也可以培养我们的观察和思考能力。然而，科学课本的内容和习题设计也有改进的空间，希望能够有更多的创新和趣味性。我期待着未来更好的科学课本，让我们能够更深入地探索科学的奥妙。

学科心得体会【第四篇】

随着科学技术的迅速发展，科学课程在小学乃至其他各个年级的学习中变得愈发重要。小学科学课本作为学习科学知识的主要工具，扮演着不可或缺的角色。在过去的一段时间里，我有幸研究和使用了小学科学课本，并从中获得了许多宝贵的经验和体会。

首先，小学科学课本的内容丰富多样。课本包含了多个科学领域的知识，如生物学、物理学和化学等。每个科学领域都有与之相对应的单元和章节。通过这些章节的学习，学生可以不仅了解到科学的基础知识，还可以学习到问题解决的方法和科学思维的培养。小学科学课本的内容紧密联系着学生的生活和周围环境，使学习更加有趣和实用。

其次，小学科学课本注重培养学生的观察力和实验能力。课本中有很多案例、图片和实验设计，鼓励学生通过观察和实验的方式来学习科学。这不仅培养了学生的观察力，还提高了他们的实验能力和动手能力。实验设计中也注重培养学生的创新精神和解决问题的能力，让学生通过实践来感受科学的乐趣和魅力。

再次，小学科学课本注重培养学生的科学方法和科学精神。在课本中，学生不仅学习科学的知识，还学习到了科学研究的方法和科学家的职业精神。学生被鼓励提出问题、思考问题和寻找答案的过程，培养了他们的科学思维和创新能力。同时，课本中介绍了一些伟大的科学家的事迹和成就，激发了学生对科学事业的兴趣和热爱，培养了他们的科学精神和追求卓越的品质。

最后，小学科学课本注重培养学生的团队合作能力和实践能力。在课本中，学生被要求进行团队合作的实验和项目活动。通过这些活动，学生可以学习到团队合作、沟通和分享的重要性，并培养了他们的实践能力和解决实际问题的能力。这些活动激发了学生的学习兴趣和参与积极性，使他们在实践中学习到了更多的知识和技能。

综上所述，小学科学课本是学习科学知识的重要工具。通过小学科学课本的学习，学生可以了解到丰富多样的科学知识，培养观察力和实验能力，学习科学方法和科学精神，培养团队合作和实践能力。小学科学课本为学生提供了一个广阔的学习平台，使他们能够在学习中探索科学的奥秘，培养科学兴趣，为将来的学习和职业发展打下坚实的基础。

学科心得体会【第五篇】

小学科学课程作为基础教育中的重要一环，对于培养学生的科学素养、科学思维乃至创新能力都起着重要的作用。而小学科学课本则是学生学习科学知识的主要工具。在过去的几年中，我一直使用小学科学课本进行教学，并总结出一些心得体会。在这篇文章中，我将分享一些对小学科学课本的看法和建议。

第二段：提纲挈领。

小学科学课本的设计应该紧密地围绕学生的生活实际，注重培养学生对自然现象的观察和分析能力。在我使用的小学科学课本中，有着许多具有实践性的实验活动和生活案例，这对于学生的学习效果非常有帮助。另外，小学科学课本还充分借助了多媒体技术，为学生呈现出生动有趣的科学知识，提高了学习的趣味性。

第三段：优势和不足。

小学科学课本的设计注重启发学生的思维，培养学生探索和解决问题的能力。通过书中的实例、问题和思考题，学生可以自主地思考和探索，不仅有效地提高了他们的学习积极性，而且培养了他们的创造力和思辨能力。然而，小学科学课本在一些方面仍然有一些不足之处，比如过于依赖简单的记忆，缺乏对学生实践操作和实验设计的指导，以及对科学方法的介绍较为薄弱。

第四段：针对不足的建议。

针对小学科学课本的不足之处，我认为可以采取一些改进措施。首先，可以引入更多的实践性实验活动，让学生亲自动手进行实验，观察和思考现象背后的原理。其次，可以增加一些带有探索性质的问题和思考题，鼓励学生独立思考和解决问题。最后，为了培养学生的科学方法和科学研究意识，可以加入一些科学方法的介绍和训练，让学生理解科学研究的基本流程和思维方式。

第五段：总结。

小学科学课本是学生学习科学知识的重要工具，设计好的科学课本可以激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的科学思维和创新能力。在使用小学科学课本的过程中，我们应该充分发挥其优势，同时也要针对不足之处加以改进。通过不断的研究和探索，相信小学科学课本的设计会越来越好，为培养未来科学人才做出更大的贡献。

注：由于人工智能的回答具有一定的创造性和主观性，以上回答仅供参考。