实用总结反思大全5篇
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总结反思篇1
夏天的太阳依然落下的很迟，不知道它还在眷恋着什么，或许它只是想让我们之间的记忆保持的长久一些。
夏天的栀子花依然是那么的幽香，不知道它还在回顾着什么，或许它是在回忆着我们的过去……
还记得我们在黄昏的小路上的最后一次携手走过吗？还记得我们曾经唱得那首离别歌吗？还记得我们－起捉弄老师的情景吗？可是如今这一切都已被岁月珍藏。因为那年的夏天我们彼此分别了。
如今每当我们相聚时，回忆着往事，心中总有讲不完的故事。因为在那年的夏天，我们曾一起过。
也许在别人眼里，夏天，是个令人厌烦的季节；但对于我，却是个“乐此不疲”的季节。因为在那年的夏天，我们一起在黑板上留下了彼此的字迹，寄托了所有的希冀。
相识，原是一种缘分！为了一个共同的理想，我们走进了同－所学校。
相聚，原是一种美丽！为了－个共同的心愿，我们在一起学习。
相别，原是一种惆怅！为了不同的梦想，我们又一次经历惜别。
也许，在很多年以后；我们又会重新相识，相聚。因为在那年的夏天，有一个朋友一直在等待着你。
总结反思篇2
丰富多彩的假期生活已经结束，同学们又长大了一岁，也迎来了新学期的开始。开学初对了一年二班学生的假期活动做了调查，现总结如下：
同学们在假期开展了读书读报活动，同学们不但读老师推荐的书，还自己找一些有意义的书读，通过读书读报活动，扩大了学生在假期的读书量，同学们积累了许多优美词句，写了许多读后感，以及写下了自己的所见所闻，开阔了自己的视野，陶冶了情操。同时，学生在假期收听收看新闻广播，还有同学在收听收看新闻的过程中提高了自身的新闻写作能力。
在寒假期间为培养学生感恩意识，开展了孝敬父母等活动，开展了"计算成长和代价，感谢父母的付出和恩情"活动，在活动中孩子表达了要树立勤俭和节约意识的思想，为感恩教育打下了基础。班级把为家庭生活服务作为岗位，把当一天爸爸妈妈作为扮演的角色，学习在家庭中当一天家，在打扫房间、买菜做饭、洗衣服、照顾老人、邻里沟通的过程中体验父母持家的辛苦，获得家庭生活的真实感受，明白孝敬父母的道理，培养生活自理的能力习惯。
引导学生养成好的习惯，在家里一定要做到：一要自觉遵守社会公德，做一名合格的"小公民"，二要每天收听、收看新闻和阅读报刊，三要尊敬长辈，帮长辈做一定量的家务，四要认真完成学校布置的假期作业，五要每天坚持1小时的体育锻炼，六要每天练习写30字，七，每天读1篇文章。通过了解，学生做到了老师的要求。使学生的各项习惯的`养成，在假期中得到了较好的培养。
我班同学积极参加了各种各样的社区活动，丰富了寒假生活。有的同学参加了羽毛球、乒乓球、篮球比赛等等，在有益的体育活动中体验运动的艰苦和愉悦，也增强了自己的体质；有的同学自发的组成了服务小队在社区进行义务劳动，清扫社区楼道、花坛等等，得到社区居民的交口称赞；有的还参加了爸爸妈妈单位上组织的团拜活动，结交了许多新的朋友；还有的同学参加了书法、绘画、唱歌等比赛，并在比赛中获得了好的成绩，使人羡慕......
寒假里，许多同学都能坚持锻炼身体，生活也很有规律。早上起来晨跑；下午参加健康有益的体育活动，例如：打羽毛球、踢毽子等等；吃完晚饭后还会去散步，真是丰富多彩。
同学们通过锻炼增强了体质，锻炼了意志，丰富了生活，成长了。开学后，我们的学生都十分健康，没有一个生病的，个个都是生龙活虎。
假期过去了，孩子们安全的回来了，作为老师真高兴。这个假期孩子们过的很充实且有意义。
总结反思篇3
放暑假了，我迫不及待地登上飞机，飞向气温四十多度的地方——阿联酋。我以为我是从山城火炉跳到了另一个火炉，没想到这时重庆的气温只有二十几度，非常凉爽，真是让人哭笑不得。
在阿联酋我见识了很多“世界之最”，有迪拜之框、哈利法塔、谢赫扎耶德大清真寺等。我还了解了阿联酋的过去和现在，通过几个酋长国经济的现状对比让我懂得了一个国家必须有创新精神，不断发展才能富强。
从阿联酋旅游回来后我就开始了奥数班的课程。每天早上六点多就要起床，然后吃饭、挤车、上课，中午回家，下午还要完成当天的复习作业，很晚才能睡。第二天早上又要很早起来……周而复始，好累。
终于上完了十五天的奥数课，可以玩了！我痛痛快快地放松了十多天，每天早晨睡到自然醒，想吃什么就吃什么，想做什么就做什么，就是不想做作业！看书、画画、游泳、看电视……爽！
一转眼就要开学了，我还玩得意犹未尽。直到收到老师的开学提醒，我一下子醒悟过来：完了！还有那么多作业没有完成啊！
这几天可惨了，每天赶作业，上床休息要被外婆拉起来做作业，晚上睡觉都会梦到冯老师还会被吓醒。十分痛苦！
这个假期我也算过得丰富多彩，有旅行的精彩，有上课的辛苦，有玩乐的痛快，更有现在的沉重带给我的反思：不能太没有自控能力，不管怎样都应该先完成作业再干其他的事情。培养自律是我目前的主要课题。
总结反思篇4
大家好!我是一张印满字的纸，人们都叫我“试卷”。我被印刷出来的那一天，便得知了我的神圣使命——帮助老师考验学生，了解学生知识掌握是否牢靠。
一天清晨，我刚睡醒，就被一位老师连同我的伙伴们 带到了一个名为“六一班”的房间，这里有许多学生正襟危坐着。嗯，看来这个房间就是学生上课的地方了。
那位老师将我们分发到每个学生手中，我被张治邦的手留了下来，他成了我的使用者。
约一两个小时后，我们被集中收了上来，统一批改。过了一天，我们又被发下去，我的身上留下了不少红笔的痕迹。嗯，第三大题有个红叉叉、第四大题阅读理解也有好几个红叉叉……唉，他得了分，我都替他着急呀!
他有些题错得真不应该!在书包中，我与他的作业本及书聊了聊天，得知原来他的转述句其实都做过好些遍啦，可惜他还是错，这2分丢得真可惜。我觉得他今后还得多练练这类题型才能避免再出错了。
至于选择题错的，挑出加点字的意思错的选项，他可真是小马虎，竟然把“选错的”看成“选对的”，真是让我 又急又气。不过，如果他能再积累些知识的话，我想，这类题往后都不会再错了吧!
什么?连标点也能错?还是书上的?我可真不敢相信!看来他读课文的时候不仔细，今后一定要细心一点呀!
阅读理解题错得也气人，丢了4分呢。好在，他书包中的《阶梯阅读》告诉我，他也意识到了这个弱点，正在做这类题，希望能提高理解能力，这个消息让我稍微平复了一下心情。
现在，对于我这张考卷来说，我的使命已经完成，我唯一还能做的只有祝福我的使用者张治邦，以后一定不要再犯以上的错误，考出好成绩来吧!
总结反思篇5
平时基本上读作文书，但深入程度还不够，且存在学生对老师介绍的写作方法重视程度较强，其他的则不太重视等现象；
在写作文的为题上，虽然大多数学生能够认真对待，但学生被动作文现象较严重，且学生作文的主动性和积极性较差；
对于教师将作文批改后，多数学生重视程度不够，没有认真的阅读与思考；
教师与学生之间的写作反馈力度不够；
在文体方面，学生最不喜欢写作的是说明文，低年级喜欢记叙文，高年级则喜欢小说；
在作文选材方面，虽能选所见、所闻、所感，但在认识方面还是存在一定的偏差。
对学生课外阅读加强指导，根据不同年级及班级做出相应指导，并引导学生养成鞋读书笔记、重在积累的好习惯；
在作文教学上加强基础指导，培养学生兴趣，争取让学生喜欢写作文，增强学生在作文写作中的主动性和积极性；
在作文评改中，注意与学生的交流，重视学生的反馈意见，努力将学生的意见采纳其中，努力提高学生的写作水平。