兴趣爱好的最好老师8篇

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兴趣爱好的最好老师【第一篇】

最重要的就是去做你真正想做的事情跟着兴趣走。

爱因斯坦有句名言“。”古人亦云:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”兴趣对于学习有着神奇的内驱动作用,能变无效为有效,化低效为高效。

在姚明小时候,姚明的父母并没有可以鼓励他把篮球当作自己将来的事业,他们只是让姚明做自己喜欢的事业,他们希望姚明和普通的孩子一样读书,上大学,找工作,然后找到自己喜欢的生活方式,但姚明最终还是选择了篮球,只因为自己对篮球的热爱。

在学习上姚明的父母从来不逼迫姚明,而是以启发施展为主,重视培养他的兴趣,这种方式让姚明享受到了学习的乐趣。自己读自己喜欢的书,研究所有自己好奇的东西,乐在其中,不知不觉便培养了自己的兴趣。

中国父母都命令孩子放学后学这学那——音乐、绘画、跳舞。孩子没有选择的自由,父母说了算,姚明的母亲从不强迫姚明做此类事,让姚明尝试做自己喜欢的事情,她只要求姚明不要做坏事,或用错误的方法做事。

兴趣是指个体以特定的事物、活动及人为对象所产生的积极的和带有倾向性,选择性的态度和情绪,每个人都会对他感兴趣的事物给予优先注意和积极地探索,并表现出心驰神往。例如:姚明对篮球产生了浓厚的兴趣,所以才会关注篮球,才会为篮球倾注热情,付出努力;例如有人对美术感兴趣,他就会对各种油画、美展、摄影都会认真鉴赏、评点,对好的作品进行收藏。

兴趣会使人深入钻研,创造性的工作和学习,就我们学生来说,对一门课程感兴趣,会促使他刻苦钻研,提高学习成绩。

人的兴趣不反是在学习,活动中发生的发展起来的,而且又是认真和从事活动的巨大动力,姚明因对篮球的兴趣而成为伟大的球星,我们一样能因为兴趣成就自己的未来。

兴趣爱好的最好老师【第二篇】

读罢《》一课,我禁不住感慨万千,同时为课中的实例所心服口服。

在这篇课文中,讲了一位大三的哥哥竟然解出了困扰许多数学教授的难题——西塔潘猜想。为此他便晋升为“教授级研究生”,那一年他才22岁,名叫刘路。原来在他读初二时看过一本《古今数学思想》的书,从此喜欢上数学。上大学后,刘路哥哥为“西塔潘猜想”查阅了许多数学名著,绞尽脑汁地想解出这道题。“功夫不负有心人”,他成功的解出了“西塔潘猜想”,因此而一举成名,故事为世人传颂。当我读完这篇课文,便陷入沉思。

刘路哥哥因兴趣而成为了教授,使我想起了自己因兴趣而能学好英语的事情。在我上三年级的时候,学校里开设英语这门学科,当时我挺担心自己是否能够学好。初上英语课,我由于胆怯而不敢举手发言。渐渐地,我熟悉了它,除认真听讲外,还积极地举手回答问题。就这样,我在不知不觉中喜爱上了英语,和它成了“好朋友”。直到现在,我的英语也很不错。

我的故事和刘路的事例大同小异,我从中悟出一个道理:刘路哥哥就因为喜爱上了数学,在大三的时候就解出了“西塔潘猜想”。就算他有数学天赋,是个奇才,兴趣也要占他成功的三分。可见兴趣对于一门学科、一行事业是多么的重要。对于我的英语成绩一直不错的这件事来说,也是如此。若不是我对英语产生了兴趣,也许我的英语成绩就不会那么好。在当今社会,许多家长望子成龙、望女成凤,占用学生的节假日,上名目繁多的培训班。然而,家长们不一定了解孩子们是否真心喜欢,迫于家长的安排,孩子们不喜欢也得走进培训班,其结果是适得其反。既浪费了金钱,又浪费了自己和孩子的精力、时间。

读了《》一课,我得到了新的启示:想要做好一件事,或学好某学科,必须先培养对它的兴趣。若没有兴趣,则不要强求,否则只会适得其反。

兴趣爱好的最好老师【第三篇】

时间飞逝,不知不觉中,六一儿童节又到了。虽然广州一波又一波的热浪影响了大家的兴致,但这个六一节,大家的脸上仍绽放着兴奋的`笑容。是什么让这个六一节变得如此与众不同?是那一本又一本在平常不过的书!这次的六一儿童节,学校的各种活动让大家真正走进了书本当中,更让我们对书的兴趣日渐浓厚。

后来,我听老师说,学校还会举办一次书中人物角色大巡游。我才舒了口气——终于不用读这读那的了!回家后,我也只是比较敷衍地按老师的要求找了套服装,心里总是对这次六一节的活动提不起兴趣。

直到六一节的那一天,我才真正感受到了这次活动的乐趣。各个班的同学都装扮成了各种各样的书中角色,那是孙悟空,这是唐僧,还有……同学们都穿上了各式服装,操场上花花绿绿的,比起平时一片都是黑白相间的校服,着实有趣许多。我又在我们班的队伍中四处观望,各种各样的人物看得我眼花缭乱。令我意想不到的是,连我们班平时最最顽皮、最不认真对待活动的吴小雄,也穿着一身饰演诸葛亮的服装来了。看得出来,大家都对这次活动十分感兴趣,都唧唧喳喳地谈论起自己所扮演的角色。中午,活动结束了,班上的同学仍没有发出任何不满的嘘声,仍是一副兴趣盎然的样子。看来,这次活动十分成功,激发了大家对书中角色的浓厚兴趣。

是什么让本来大家不喜欢的阅读活动“摇身一变”,成了让同学们在快乐中爱上阅读的“很好玩、不错”的活动?不是后面常规的读书活动,而是让大家都感兴趣的书中人物扮演活动。能穿上这些五花八门的服饰,去扮演一个自己喜欢的角色,这件好玩的事是所有人都不会拒绝的。而大家所要扮演的角色恰恰是书中的角色,要扮演一个角色,就得先通过读那本书来了解他,包括他的性格、服饰、口头禅,这些资料必须从书中得到。从这个角度来说,这次扮演活动其实是一个穿了扮演活动外衣的阅读活动,但对扮演浓厚的兴趣又让大家心甘情愿地去读各种名著、小说。这个利用兴趣的方法多么巧妙,真可谓“”!希望大家能保持对书本的兴趣,借着兴趣这面大帆,在书海中远航!

兴趣爱好的最好老师【第四篇】

兴趣,既是“可怕的魔术师”,又是“希望的魔术师”。一个人只要清楚自己喜欢什么,适合什么,那么你就成功了。

如果一个人不清楚自己喜欢什么,适合什么,别人往往不会给他(她)指出来。其实人确实各有所长,有自己最喜欢最适合的事,只明白这么一点。人才能最大程度的挖掘自己的潜力,才能干出一番成绩。雪川,雪川因为穷,进了山当了和尚,为什么最后变成了赫赫有名的高僧和画圣呢?兴趣,兴趣充满可怕,兴趣充满希望。

兴趣,丰富多彩。兴趣,绚丽多彩。兴趣充满着神圣和成功。人喜欢读书是兴趣。人喜欢画画是兴趣。人喜欢玩是兴趣。人喜欢成功,对!所有人都喜欢成功,所有生物都一样喜欢成功,所有生命都一样喜欢成功。兴趣!

话题又转到老生常淡上:!

兴趣爱好的最好老师【第五篇】

一上午的训练终于结束,妈妈们赶紧带着女儿赶赴下一个辅导班。

“妈妈,我不想练琴了。”一个女孩儿小声说。

“不行,妈妈小时候因为各种原因没有学成钢琴,现在你有条件,所以你一定要替妈妈实现做钢琴家的愿望。”

我愣在那里,难道成功就必须一个接一个地赶场吗?

这一刻,我想起了郎朗,那个幼儿时期第一次看见钢琴,便爱上了这个乐器的男孩。而今他常常出现在黑白键相间的舞台,舞动的手指如雨滴般轻盈地跳动着,弹出的一个个音符如精灵般飞舞。他四岁开始学琴,在兴趣的引导下一直坚持着,最终成为国际钢琴大师。

我想起关天朗,十四岁一鸣惊人,成为高尔夫少年奇才。他的起点只是看见父亲打高尔夫引发的兴趣,于是,绿茵坪上,那个身着白色运动服的少年,一丝不苟挥动球杆的情景,便成了人们眼中的常景。他抬起球杆,瞄准方向,手腕发力,球便缓缓进入球洞,这一切,都是因为兴趣。

我又想起托尔斯泰,他喜欢那些柔软而又规整的句子,他在《安娜卡列尼娜》中塑造出一个又一个栩栩如生的人物,最终,他成为闻名世界的文学大师,这一切还是因为兴趣。

兴趣是最好的老师,郎朗成为世界级钢琴大师是因为他儿时对钢琴产生兴趣;关天朗成为高尔夫少年奇才,是因为他对高尔夫的兴趣;托尔斯泰成为世界文学大师,是因为他对文学的兴趣。

家长望子成龙,望女成凤,希望通过各种辅导班把孩子培育成所谓的音乐家、舞蹈家……殊不知,兴趣才是最好的老师,如果强求孩子学这学那,那么就失去了学习的意义。

兴趣爱好的最好老师【第六篇】

我这个人天生爱鱼,我说的爱鱼不是爱吃鱼,而是爱看鱼、爱养鱼。小时候经常在小溪、小涧里摸鱼。也正是这个抓鱼、养鱼的兴趣爱好陪我度过了学龄前的童年时光(要是没有这个爱好我不知道怎么熬过那漫漫童年)。当时抓到了鱼,大一些的会让奶奶煮了吃掉,小鱼们就放养在我自己挖的一个小池塘里。当没事做的时候就会去看鱼儿们在池塘里游来游去。看着那些鱼自由自在的嬉戏游玩,自己也会觉得特别放松,放佛全世界就剩下自己和眼前的鱼了。

后来上了学,也就没有太多时间去摸鱼了,只有在节假日、放寒暑假的时候偶尔会去抓鱼玩。再后来,家附近那个曾经养着鱼的小池塘也被老爸填满泥土种上菜了。现在那些摸鱼的画面在脑海中越来越模糊了,就是让我再去抓鱼,手脚也没小时候那么灵活了(抓鱼也是一门技术活,要经常练的,不练就生疏)。到河边去估计抓不到几条了,不知道是鱼进化跑得快了,还是我退化迟钝了,哈哈!

近些年,家乡小溪里的鱼,随着稻田里农药、化肥的大量使用数量也越来越少了。再加上外来凶猛鱼种的入侵,本来在我小时候比较常见的几种鱼像鲫鱼、月鳢、泥鳅、河虾等现在都少见了,有些甚至都看不到了。

渐渐的在家的时间越来越少,有时候很久才能回家一趟。回家我总是喜欢去小时候摸鱼的小溪边走走看看,重温少年时候摸鱼的感觉,那一切感觉很亲切,又感觉很遥远。好想真的有时光穿梭机,可以回到从前看看自己那时候的样子。可惜那种无忧无虑的孩提时代一去不复返了。

后来进了社会,不管走到哪里,只要条件允许,我都喜欢养几条小鱼陪伴着,虽然它们也不会陪我说话,但是看着它们我就不孤单。当然如果是去公园,我也喜欢去找找池塘,看看池塘里的鱼。我个人觉得养鱼比养鸟好,它们安安静静的不乱叫,也不用笼子关着(关在笼子里的鸟,看起来总有一种莫名的压抑,感觉它们没有了自由,它们虽然不用为食物担忧,但还是被困着的,只是供人逗乐的宠物,有谁还记得它们翅膀原本属于天空),也不会乱拉屎,只要有个装水的东西,有清水(记起它们了,就去换换水),有点吃的东西,它们就可以悠然自得的游起来了。

兴趣爱好的最好老师【第七篇】

伟大的科学家爱因斯坦有句名言:“。“孔子亦云:“知之者不如好知者,好知者不如乐之者。“是的,无论你做什么事情,只要你爱好它,对它有兴趣,你就会全身心地去做好它。

就从我自己来说,一年前妈妈为了纠正我驼背的毛病,送我去学舞蹈,没想到我会那么的喜欢舞蹈,简直是如醉如痴!因为以前没有基础,所以我只能和一群比我小许多的小妹妹们一起在小班,每次重点练习基本功,两节课下来,我每次都是大汗淋漓腰酸背痛,可我从没有抱怨过。我们分组练习动作时,别人只跳一组,我却每组都跳,经过我的努力,不到半年我就升到了中班,现在已经从中班最后一排调到第一排最中间的位置,这代表了我是中班跳得最好的。为了跳舞,所有的疼痛与辛苦,我都愿意承受,我从不缺课,就连发烧我都坚持去上舞蹈课。虽然很苦,虽然很累,但我的心里却感到很快乐,因为我真是非常非常喜欢跳舞!

所以说,,因为兴趣会激发出勤奋,而勤奋会创造出天才。

兴趣爱好的最好老师【第八篇】

1.情感与态度:通过活动,是同学体验到兴趣喜好给自身和他人带来的快乐。

培养同学广泛的兴趣喜好,使同学初步形成乐观向上热爱生活的态度。

2.行为习惯:积极参与各种课外活动初步养成良好的兴趣喜好。

3.知识技能:使同学懂得良好的兴趣喜好可以增加知识、丰富生活。提高同学正确处置和解决问题的能力,逐步尝试处置个人的兴趣喜好与成人的愿望、文化学习与身体健康之间的关系等。

第一课时。

1.多媒体课件:《我的兴趣菜单》和〈兴趣展示台〉中的几幅图。

2.课前安排同学准备在课上扎展示自身的兴趣喜好。

3.录象:同学活动场景。

活动(一)——兴趣万花筒。

1.个人都有自身的兴趣喜好,活动课开始了,让我们来瞧一瞧同学们都喜欢干什么?

2.看录像:

(1)看场景。

(2)看特写镜头:我喜欢踢足球。我喜欢……。

3.让同学说说录象中的小朋友有什么兴趣喜好?

活动(二)——我的兴趣菜单。

1.出示:我的兴趣菜单。

2.小组交流自身的兴趣喜好。

3.填写兴趣菜单。

4.展示同学菜单。

5.讨论:有了这些兴趣喜好,你有什么感受呢?

活动(三)——兴趣展示台。

1.出示第四幅图。

2.同学交流:你对哪一组同学的扮演感兴趣?

3.让我们也走上兴趣的小舞台,展示我们的风采。

4.以小组为单位组织战士活动,并汇报。

5.谈谈活动中的感受。

活动(四)——兴趣自助餐。

1.提问:你那广泛的兴趣喜好对你有什么影响?

2.讨论交流。

3.小结。

第二课时。

活动准备。

1.课前练小品。〈学书法〉。

2.课件:书中插图。

4.课件:兴趣宝塔。

活动(一)——我当评判员。

1.小品扮演。

2.让我们来当评判员:看了这个小品,你想说说什么?

3.媒体示几组图片。

4.队员们评判图中人物的行为。

活动(二)——“我的烦恼”大家谈。

1.在生活中,关于兴趣喜好,许多同学都有烦恼。今天我们说出来大家一起帮着解决。

2.交流,每个组提出不能解决的问题。

3.全班讨论疑难问题。

活动(三)——故事屋。

1.听录音故事:〈装满昆虫的口袋〉。

2.说说故事对我们的启示。

3.故事会:

(1)请同学讲有关兴趣喜好方面的故事。

(2)听了这些故事,你有什么想法?

活动(四)——兴趣宝塔。

1.你准备怎样培养自身的兴趣,每想出一个方法,就在宝塔上填写。

2.引导同学填写自身准备培养的兴趣和培养的方法。

3.小结。

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