就业指导课心得体会范文实用通用5篇

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就业指导课心得体会【第一篇】

我现在正在给我们系大三的学生讲授这门课。因为面临着就业还是考研；考公务员还是企业就业等事关前途的人生命题，学生们普遍表现出了浓厚的兴趣。但是在如何把对职业规划的兴趣转化为进行规划的动力这个问题上，我有点无从下手，学生们也很茫然。经过两天的学习，我对这个问题有了一些体会。

首先，在如何导入每一章的主题上，柔性牵引的题法非常好。我在讲课时，首先是介绍概念、然后是具体方法。学生处于被动接受的地位，这种接受恐怕也只是很小的一部分，对学生自己的触动可能几乎没有。通过撕纸条的活动，学生直观地看到自己手中只剩下一点时间来做职业准备，学生开始进行规划的动力就有了。这要比在ppt上向学生展示规划的意义效果要好的多。导入在每个主题都进行，持续地激发学生动机，让学生迫不及待地开始认真规划。职业生涯规划课不象其他专业课主要是知识的掌握，我想它最重要的是学生内心的改变，行动的开始。

其次，课程从大一到大四的时间跨度，具体做法也很受启发。理想的做法是从大一开始就上职业生涯规划课。但各学校条件不同，实施起来往往受限制。比如我现在给大三的学生上，职业世界探索、决策、求职行动的内容就应当更丰富、具体、实用。职业世界认识部分，宏观、中观、微观“三只眼”，紧贴专业讲解职业环境。我终于知道为什么在这部分我的讲义总是很单薄，我要做的很多很多。在简历部分，通过两份简历的对比，学生不仅知道了如何写简历，而且触动他用实际行动丰富简历。在面试部分，请学生角色扮演，邀请专家评委实际评估等做法显然比单一的课堂讲授或讲座对学生求职技能的掌握和提高有更好的成效。

最后，“1+4+x”的课程体系设计让人豁然醒悟。上这门课，我过去的感受是五个主题需要32个课时来讲，没多少内容来填充。现在我知道，每个主题都有大量的空间去发挥。低年级学生可以讲职业素质拓展，高年级学生可以讲就业力提升、创业基础。还可以将对象延伸至研究生。此外专业指导团队、校友团队、教辅团队组成的课程团队也让我十分感慨。地方院校可能没有这么多的经济投入，但是这种只为一门大学生公共必修课投入如此的精力、智力的专业精神值得我们思考。

培训结束了，我对“以学生为本”和“创新性”有了新的体会。以“学生为本”不仅是站在学生的角度，更要帮助他们过好大学生活，坚定地踏入社会；“创新性”不仅是掌握理论研究的前沿，更需要与学生多互动才能有更多开展工作的新思路与个人专业的成长。

就业指导课心得体会【第二篇】

作为一名高职院校的在校大学生,我深切地感受到所面对的就业压力。学校招生就业指导中心组织的就业指导课正好为我们在校大学生提供了宝贵的信息。

大学生求职,实际就是求职信息传播,就是大学生通过书信、上网、登门或引荐等渠道,向可能的聘用单位,表达欲求任职的意愿。我们大学生成功求职主要有以下四个方面:

第一、自己首先是合格的大学毕业生。也就是说,自己本身是有用之才。一是要有过硬的专业知识和技能;二是要具备较强的敬业爱岗和开拓进取精神;三是要具有巨大的发展潜力。

第二、能够较准确地找到自己与聘用单位的共同点。即自己的志向、知识、能力、特长、兴趣、爱好等与聘用单位有共同之处。一要认清自己,个人离自己最近,然而最难以认清自己;二要下番功夫,认真搜集、分析和利用聘用信息。同时,眼界还要放宽些,不宜局限于某个行业或某个单位,以增加成功机率。

第三、要具备一定的求职技能。尽管求职技能多种多样,错综复杂,但对大学生而言,最常见和最主要的技能就是“两会”:一是会写自荐书信,写出的自荐书信能扬长避短,重点突出,简明扼要,措辞巧妙、精辟,能引起阅读者的重视等;二会说话,面对聘用单位的人员说话时,能够心不慌、脸不红,知道哪些该说、详说,哪些改回避、简谈,说话当中能给人以诚实、谦虚、稳重和成熟之感等。

第四、要有一定的抗干扰能力。干扰大学生正常求职的因素,目前还不少。如不正之风,设骗欺诈,信息泛滥等等。

因此,大学生成功求职,还应具备抗干扰能力。抗干扰能力当中,最重要的有两项:一是能够较准备地鉴别信息的真伪,防止上当受骗;二是能够捕捉最佳决策时机,防止因脚踏两只、三只船等丧失最佳机遇。 然而我们大学生总会陷入几个就业心理误区: 误区一:自我期望值过高。 误区二:过多的物质要求。 误区三:迷恋大型企业。 误区四:追求热门职业。 大千社会,无奇不有,作为在校大学生,我们应做好心理准备。坚信“天生我才必有用”的信念,从零做起,从基层做起,最终定能在社会上找到自己的位置。

就业指导课心得体会【第三篇】

就业是每个人都必须面对的一个问题，对于即将步入职场的大学生来说更是如此。我在这里要分享一些我个人的就业指导心得体会。

首先，我认为找工作不是靠“面子”，而是靠实力。虽然个人形象很重要，但是毕竟是实力使一个人站稳脚跟。因此在求职过程中，我们除了把简历打造得漂亮外，还需注重自身技能的提高。我们可以在校内外参加各种有针对性的培训，提高自己的能力水平，增强竞争力。

其次，我们要树立正确的择业观和创业观。大学生难免存在“月薪五位数”、“做老板”等不切实际的幻想。实际上，就业不是唯一的选择，而创业同样需要经过一段漫长的磨练和积累。我们必须审视自己的能力、优势和不足，认清自己的定位，有针对性地制定个人职业规划。

另外，我们需要加强求职技巧的掌握。招聘会是一个非常好的机会，有机会直接与招聘方进行交流，了解企业招聘的需求和标准，也可以让企业了解我们。我们可以提前了解招聘会的时间和参展企业的情况，准备好自己的材料，掌握面试及笔试技巧，更有针对性地进行求职。

最后，我认为我们要注重人际关系的建立。初入职场的时候，回忆起那些能为自己介绍工作机会，给予工作上帮助和情感支持的人，那些能成为自己职业和生命导师的人一定不止一两个。在大学期间，我们要广交朋友，多参加社交活动，尽可能扩展人脉圈，有意识地发掘和推动人脉资源。

这些就是我个人的就业指导心得体会，希望能对大家有所帮助。重要的是，我们要坚信：只要不放弃努力，就一定能找到适合自己的工作，迎来成功的人生。

就业指导课心得体会【第四篇】

作为一名高中生，深知毕业并不等于就业。因此，在学校的就业指导课程中，我学到了很多实用的知识和技能，这些经验对我找到一份好工作至关重要。

首先，简历撰写是找工作的重要一步。在课程中，老师教导我们应该如何撰写一份优秀的简历。简历是我们向用人单位展示自己的窗口，它必须简洁明了、格式规范、内容精准。因此，在撰写简历时，我们要注意以下几点：

1.突出自己的特长和经验：简历并不是简简单单地列出自己的教育背景和培训经历，更要突出自己的特长和经验，以及对职位的理解和热情。

2.不要出现语法或拼写错误：出现语法或拼写错误是造成简历遭到拒绝的最常见原因之一，所以在写完简历后一定要检查多次。

3.简历内容要简洁明了：尽管我们希望在简历中表现自己的能力和经历，但是我们也要考虑到招聘经理会在很短的时间内阅读大量的简历，所以简历一定要简洁明了，以避免招聘经理过度疲劳或不耐烦。

其次，课程中也重点强调了网络招聘的使用。当今社会，越来越多的用人单位倾向于使用网络进行招聘。因此，通过网络平台寻找合适的职位也是我们转变找工作方式的必要手段。在学习如何操作网络招聘平台时，我们也学到了几点技巧：

1.使用关键词来搜索：在城市和公司名之外的关键词，例如：毕业实习、职位名称、岗位需求等，可以使你的搜索结果更加符合你的理想职位。

2.不断更新自己的简历和个人信息：随着时间的推移，简历中的联系方式和学历信息可能会过期或失效。因此，不断更新自己的简历和个人信息，以保证用人单位能够准确地找到你。

3.谨慎选择简历模板和填写信息：应该精心设计自己的简历和填写信息。不要在大众简历模板上加入自己不独特的信息，应该制作自己个性化的简历，强调自己的优势和经验。

综上所述，就业指导课程帮助我们在找到理想职位的路上迈出了一大步。在学生期间，我们应该多利用学校和网络平台提供的资源，充分了解自己的能力和优势，不断更新自己的知识和技能。相信只要我们相信自己，积极参与就业指导课程，并不断完善和提升自己，一定能够找到满意的工作，在未来的职业生涯中取得更大的成就。

就业指导课心得体会【第五篇】

第一段：引入中职就业指导课的背景和意义（200字）

中职生正处于人生的关键时期，他们需要通过获得相关知识和技能来准备进入职场。因此，中职学校开设就业指导课程是非常有必要的。在这门课程中，教师们向学生介绍了各种职业选择、就业技能等，以便他们在毕业后找到合适的工作。我在上这门课程时也获得了很多收获，以下是我对中职就业指导课的一些体会。

第二段：就业市场分析及职业规划建议（200字）

在课程中，老师给我们分析了当前就业市场的形势，告诉我们哪些职业更受欢迎，哪些行业可能面临就业难度。此外，他们还建议我们制定自己的职业规划，了解同行业的竞争压力，掌握市场需求。这些指导让我明白了我们必须要有一个明确的目标，才能更好地发展自己的职业生涯。

第三段：求职技能讲解及应聘演示（200字）

教师们不仅讲解了各种求职技巧，如简历制作、应聘面试技巧等，还针对不同职位进行了应聘演示，让我们更好地了解应聘实践和面试技能。在今后的求职过程中，我相信这些指导将有助于我提高成功的机会。

第四段：人际交往和职场礼仪（200字）

课程中还介绍了人际交往和职场礼仪。这些话题在市场上很受欢迎，因为这些方面直接关系到一个人在职场中的表现和发展。学习这方面知识使我更知道如何与人交往，并在工作场所中呈现出职业态度。

第五段：总结中职就业指导课体会（200字）

总的来说，中职就业指导课程为我们提供了一个解决现实问题的平台，让我们更好地了解实际职业需求和现实挑战，并提供了有效的职业规划和求职建议。我相信这些知识和技能将有助于我们未来的职业生涯。