实用多彩的外国世界范例【汇集8篇】

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多彩的外国世界【第一篇】

随着科技的发展，生活如此多娇。以前的那贫苦、凄凉的生活变成了今天所向往的生活。

一个从桃花源的人来到了今天面对人类而富足的幸福生活，他想：现在科技变得好发达啊，一个从来想都不敢想的世界竟就出现在自己的面前，是在做梦吗？不是的。这世外桃源的美景变得如此美丽，这里有宏伟建筑的高楼大厦，五颜六色的汽车，乘上去将是怎样的感觉呢，还有这些芳香美丽的鲜花、野草，竟开出如此迷人的花卉。街上人山人海，有摆摊卖水果、蔬菜的……，你想都不敢想，因为你根本就不信，再往前走，走到马路边，两边都种上了白杨树，马路修的很平坦，走上去，都要小心的一步一步的往前走，这儿的环境好美啊。

看到了吧，想到了吧，这就是社会慢慢发展的经历，这并不是说你在做梦，而是现实的，这就是21世纪的今天，人类所向往的世界，渴望的和平、安宁、幸福美满的生活。

多彩的外国世界【第二篇】

课余，意味着你可以放下沉甸甸的书包，在自己的小天地里，想说就说，想做就做，想写就写，想闹就闹……可以做任何事情。我有许多爱好，例如：画画、音乐、玩电脑、滑冰……我用这些爱好来充实自己的课余生活。

“溜”行一族。

我喜欢滑冰，因为它让我结识了许多好朋友，还增强了体魄，锻炼了身体。穿上溜冰鞋，自己就会有种在飞的感觉，这也许就是“飘”“溜”行一族吧！地上又快又稳地滑行，那滋味别提有多爽了！

我十分的喜欢画画，每当星期六的时候，我就去美校学习画画。刚入门的时候，我就会画一些简单的静物或石膏。时间一天一天过去了，老师的要求越来越高，日积月累，我的素描技术越来越高。现在人头像以画到了一定的水准，开始接触又丰富又能酣畅淋漓的发挥的水粉画了！我相信，以后只要我能够努力的去画，我一定能画的非常好的，成为一名画家！

“网虫”的自述。

每当放假时，我会上网查找一些快乐。下载一些游戏玩，或查找名人的生平及经历的资料，以便于课文的预习，像老舍先生说过的：“知识多一点决不是坏事”有时，我也会玩一会儿的电脑游戏，可以轻松下头脑。无聊的时候可以聊一会儿天，和同学在网络上讨论一件件有趣的事情。不过我们“网虫”们也有烦恼的时候，最大的就是病毒的侵入！

跳动的小音符。

头脑紧张的时候，我会用葫芦丝吹一段小曲儿。可以让脑神经放松放松。我十分喜欢听歌，一首一首歌曲进入了我的耳朵里，就像一个个可爱的小音符在我的耳边跳着欢快的舞蹈，让我的心情一下子变的好起来！do（1）re（2）mi（3）…这7个我们熟悉不过了的小音符，也能组成一首幽雅的音乐。怎么样，神奇吧！

读书与做人。

我喜欢读书，并且爱读书。家里的书有了三大柜，里面种类有许多，像：漫画，作文，教材，名著，小说……每当你不开心的时候，就可以看漫画书，它可以让你开怀大笑。有时，我可以看一天的书籍，不会顾虑什么，可以尽情的去读它，当你读到就像身临其境一样的时候，你就完全与这本书融为一体了，说明你真正的读懂了这本书。我几乎每本书都有过这种感觉。做人也要这样，要知道：生活，就是为了快乐着！

满汉全席。

我常常去外婆家，有时也常常和姐姐一块来做菜。我用刀的技能比以前好了许多，一想到以前我被刀划伤的情景就好笑！一个番茄或一个鸡蛋，我们就能把它做成一个好吃的菜。弟弟也是一个搀猫，每次我和姐姐做菜时，他都要当评委。一次，我和姐姐俩作沙拉，我把菠萝切成片，再在上面撒上草莓浆，点上樱桃，就做好了一盘“菠萝那吒”。最后，我的沙拉比姐姐的好吃，哪次是我第一次赢姐姐，我别提有多高兴了！

课外，我的第二课堂；课外，我成长的广阔天地；课外，我的多姿多彩世界。

多彩的外国世界【第三篇】

各位同行：

大家好！

本课是小学三年级的一节课，主要是让学生掌握给现成的图画填充颜色的方法。

从x老师的说课中我们能感觉到：x老师在教育观念与教学思想的更新上、在教学内容的驾驭与处理上、在教学方法与教学手段的优化组合上、在教学模式的研究探索上，均下了一定的功夫并有所体现。下面谈谈这节课的特点：

教师在教学过程，能根据课程内容及学生特点，将知识融入到美丽而不失童真的图画中，以任务驱动形式逐步完成本节课的教学。学生在教师的引导下，通过完成任务逐步掌握所学的知识与技能。为学生营造一个建构知识、寓学于实践的环境，让他们在这个环境里，充满兴趣愉快地进行学习，突出了在“做”中“学”的思想。

最后通过“展示作品”来激发和保持学生的学习积极性，使学生有成就感，也使任务驱动教学模式有始有终。

x老师通过事先制作的四幅图画导入新课，使学生在美的欣赏同时，也感到很吃惊“我们也能做出这么美的作品”。从而激发学生的学习兴趣，帮助学生形成学习动机。使让我学变为我要学。

采用有利于培养学生创新精神、自学能力和实践能力的课堂教学方式。

为了更好地培养能力，在处理教材时，教师即发挥了课本的示范作用，但又不盲从课本，创造性地处理教材，精心设计了四个样本画，从而降低了学习难度，突出了本课的重点，激活了学生的思维，使学生在可操作的范围内进行创新实践，充分调动了学生的想象力，达到了培养创新意识的目标。

在学生练习阶段突出了自主性学习和协作性学习。

首先，样本画符合小学生的特点，既具有艺术性又具有童真性。

其次，给予学生个体选择的机会。可以在多个样本中中选择自己喜欢的样本。

第三，采用分组协作式学习。使学生之间保持融洽的关系、相互合作的态度。有利于提高学生自我协调的能力，培养与人共事的协作精神、利于学生健康情感的形成。

我听过x老师在本校上的这节课，当时感觉学生展示作品及最后教师总结上不够好，由于本次是以说课形式开展教研活动的，细枝末节没有展示出来，来说课的教师大错不能有，但小错则不见得没有。无法全面展示教学过程，是信息技术学科集中开展教研活动无法避免的问题。

多彩的外国世界【第四篇】

接下来就去看看我内心里的多姿多彩的世界吧！

在我的眼前出现了一棵参天大树，不对那又像一个奇形怪状的棒棒糖，看起来真好吃，它又变成了......一个烟囱，而且正在冒着烟呢！看，在棒棒糖的下面有一个黑老大的令牌，我有看见了一个菱形。咦，令牌下面那是？是大海泛起的波浪吗？还是一条正在蠕动的大蚯蚓？大蚯蚓爬到一只大黄鸭的身上，不对那应该是一只白鸽吧！我的脑子里一下子就浮现出来许多的图案。

瞧，那还有小鸡在寻觅食物。天啊！它朝老鼠洞去了，它该不会要叼老鼠吃吧？我揉揉眼睛又看到一条线，那一条线就是桌子的边缘，不好那个鸡蛋要掉下来了。我想这只鸡一定是鸡妈妈吧，那一定是蛋宝宝，鸡妈妈去保护蛋宝宝！

咦，那怎么只有一半的蝴蝶翅膀，难道另一半翅膀被挡住了。我好像又看到了一只耳朵。在这个图案的右边有一个三角板，瞧，它又变成了一个金字塔，我想里面一定有埃及人。在金字塔的右边有一块玻璃，它又偷偷变换了一块木板。在右上角有一头狮子在向我咆叫说:”我是百兽之王，你们都要服从于我。"。

我说了这么多，全都是一个小精灵的杰作，它的名字叫联想。

多彩的外国世界【第五篇】

这是一个多彩的世界，每时每刻都有新事物的产生。

何必去穷究根底，追求统一呢？还记得历史课上那个教完古代史后的必答题：你最喜欢哪个朝代？往往是答案无奈不有，让教师眼花缭乱。谁也没有想去评出一个大众化的“最爱”，那本身就是无益之举。何必要统一呢？“酣眠固不可少，小睡也别有风味”呀！战国时的诸子烽起百家争鸣，秦时的明月汉时的雄关，西晋竹林七贤的隐逸，三国的鼎足之势，还有唐的风华与宋的儒雅，元的四海归一及明清的肃穆庄严。无一不美，无一不留下千古的传奇。

所以我说：历史因多彩而精彩。

“轻轻地我走了，正如我轻轻地来。“吟哦着徐志摩的佳句，我也轻轻掀开文学神秘的面纱。李白“长风破浪回会有时，直挂云帆济沧海”的豪放，李商隐“凭得残荷听雨声”的低沉，柳永“杨柳岸，晓风残月”的婉约，各有千秋。

所以我说：文学因多彩而精彩。

你能够在梅雨潭边感受朱自清描述的绿色的陶醉，你也能够在西湖边聆听柳浪与黄莺的对答；你能够小桥流水人家，也能够古道西风瘦马；你能够手持长剑，独立朔漠，感受“风萧萧兮易水寒”的悲壮，你也能够手握画笔船头咏花写韵，领略一下“斜风细雨不须归”的闲适。从西城到东海，从朔北到江南，绚丽的风光给世界增添一抹耀眼的亮光。

所以我说：自然因多彩而精彩。

所以我说：人类因多彩而精彩。

是的，太多了。世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。那就得借我一双慧眼吧！用它，去领略春化秋实、夏炎冬寒：用它，去笑对阴晴圆缺、云来月往。

我相信，仅有万花齐放，才是春满人间，那又何必去追求一枝独秀呢？因为世界因多彩而精彩！

这是一个多彩的世界，不要将自我囚禁在一个小小的世界里。一齐感受这个多彩的世界吧！

多彩的外国世界【第六篇】

《多彩的世界》是河南省基础教育教学研究室编写的小学信息技术第一册（下）第四课的教学内容，教学对象小学四年级学生。本节课的教学内容主要包括让学生掌握“用颜色填充”工具的使用方法以及色彩的搭配和运用的方法。

本课教学是在学生已经掌握了画图软件基本操作的基础上安排的教学内容，经过前面的学习，孩子们已经能够运用画图软件基本工具，画出一些简单的图形，但是还没有色彩，本课就自然而然的安排了为图画着色的教学内容。教学目的是让学生掌握“用颜色填充”工具对封闭图形进行涂色的方法，从而培养学生的审美情趣、绘画和创新能力。

本课的教学内容是教材关于画图知识的铺垫和延伸，并且贯穿于以后整个画图知识的教学中，将为学生以后进一步学习画图知识奠定基础，具有承上启下的作用。

《中小学信息技术课程指导纲要》明确提出：要使学生熟练掌握绘画工具的用法，培养学生绘画兴趣，提高绘画能力。

依据课程标准的要求，以及我对教材的分析和对学生的了解，我制定了以下的教学目标：

1、知识目标：

让学生掌握“用颜色填充”工具的使用方法以及色彩的搭配和运用的方法。

2、能力目标：培养学生自我探究、自主创新、合作学习的能力。

3、情感目标：让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。

我认为，本课的教学重点应放在让学生掌握“用颜色填充”工具的使用方法上，而教学难点则应放在让学生掌握对漏色的处理方法和色彩的搭配及运用的方法上来。

同时，需要准备多媒体投影设备、课件、需要着色的图片等教学用具。

信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。因此本课教学以“任务驱动法”为主，兼顾分层教学法、情境激趣法、赏识教育法、直观演示法、主动探究自主学习法并用。在教学过程中始终围绕“以学生为主体，教师为主导，教材为主线”的新课程理念。

同时，在教学中我运用了学生们在数学学习中所喜闻乐见的机灵狗、智慧老人、妙妙等卡通人物，作为故事人物穿插其中，能更好的激发学生的学习兴趣。

课堂教学应体现以人为本的思想，体现以学生为中心，以学生自主探究为特征的探究性学习模式，以此来实现让课堂活起来，让学生动起来，使课堂充满生命的活力的目的。在深入剖析教材的基础上，本节课我主要采用“趣味导入，揭示课题——任务驱动，自主探究——实践运用，提高发展——展示作品，自主总结”等几个环节来进行教学。

（一）趣味导入，揭示课题。

本环节的主要任务是生动合理的引出课题，让学生带着强烈的求知欲进入课堂。课的开始，我首先出示这样一些问题，引领学生回顾一下所学过画图软件的有关知识，从而为今天的学习打下良好基础。

为了激发起学生的学习兴趣，我创设了这样一个教学情境：

我们知道兴趣是学生积极求知的诱因，当学生对所要学习的内容产生浓厚的兴趣时，自然便能主动参与到教学过程中来。通过这样的情境创设，能够很好的激发起学生的学习兴趣和求知欲，使学生在情境中积极地、主动地接受任务，从而乐学。

（二）任务驱动，自主探究。

这个环节是本节课的重点，主要目的是让学生掌握“用颜色填充”工具为封闭的图形填充颜色的方法。新课标倡导教学过程应由单纯传授知识的过程转变为学生发现知识和学会学习的过程，教学中要充分发挥学生的主体作用，让学生自主探究、合作学习。

为了解决这个重点问题，我设置了这样的环节来进行教学：

同学们，要想帮助机灵狗为快乐王国找回色彩，就必须完成以下几个任务，让我们大家共同努力吧！

任务提出后，同学们会结合课本上的提示思考讨论，同时我播放操作动画，演示智慧老人对大家的提示：要为图形涂上美丽的色彩需要使用“用颜色填充”工具、“调色板”。让学生自已动手实践，看看谁最先掌握为图画涂色的方法，这样意在培养学生主动探索的学习习惯。

由于这部分内容比较简单，很多学生有可能已经接触过，通过观看操作动画，大多数学生都能掌握操作方法，所以在教学中我采用少讲多练，让学生接着为已经准备好的其他图画涂色，避免教师枯燥的讲解、学生被动的接受的教学模式。

在学生掌握了为封闭图形涂色的方法后，我会引导学生共同来归纳总结“用颜色填充”工具的使用方法，从而让学生加深印象，形成技能。同时提示学生要给图形更换颜色，只要重复上面的操作就可以了。

经过操作，学生们惊奇的发现，在为这个图形涂色时，颜色溢出到图形的外边了，把整张画纸都涂上了色彩。

我请同学们思考为什么会出现这样的情况呀？这一部分是本课教学的难点。为了让学生更好地突破这个难点，我让学生仔细观察找原因，学生们会发现这个图形有缺口，没有封闭。

通过探究，得出结论：“用颜色填充”工具只能为封闭的图形填充颜色，为不封闭的图形填充颜色时，颜色会溢出到图形的外部。

通过讨论，学生很快的发现，如果一个图形未封闭，在给它涂色之前，必须先用画图工具栏中的工具把图形补充完整，让其成为一个封闭的图形，再用“用颜色填充”工具和调色板为其涂色。

然后，我让学生打开前几节课画的“高楼林立”的图画，让学生用刚才所掌握的知识，为这幅图画涂上美丽的颜色，让学生通过操作实践，掌握技能。

在学生操作过程中，教师巡回指导，对于个别同学遇到的问题，可以让小组中会操作的同学传授方法，开展合作学习。对于大部分同学都解决不了的问题，则进行启发引导，并操作演示。

（3）在孩子们涂色时，大家发现调色板中只有28颜色，这样大家就有了疑问：有些自己想涂的颜色在颜色盒里找不到怎么办呀？此时，我就使用电子教室，采用直观演示法，向学生演示操作：自定义颜色的方法，这样学生就可以获得更多的颜色进行涂色了。同时告诉学生，大自然有着它自己的神奇和规律，一年四季，各有不同，花草树木，各有所属，在涂色的时候，大家要根据实际情况为图画涂上合适的色彩。

的确，对于色彩的搭配和使用，确实不是在一节课中学生所能掌握的，在以后的学习中还要不断地加强对学生的审美教育！（此环节可以达成教学目标1）。

在这一环节，同学们在任务的驱动下，自主探究，动手实践，解决了问题，学生的角色从“要我学”变成“我要学”，学习的兴趣不断提高，好奇心也随之得到满足，通过分层教学和合作学习，使得所有学生都得到了全面的发展，也提高了学生的操作水平。

（三）实践运用，提高发展。

经过前几个环节的学习，学生们已经基本上掌握了为图画涂色的方法，而本环节的主要任务是实践运用，让学生运用自己已有的知识来为快乐王国涂上美丽的颜色。我以童话情境展开教学：机灵狗说：“同学们，你们大家都掌握了为图画涂色的方法了，请大家抓紧时间运用自己所学的知识，帮助快乐王国找回颜色吧，我都快等不及了！”此时我给学生这样的提醒：“大家不要忘记快乐王国是因为小朋友们破坏了环境才被太阳公公收回颜色的，那么，什么样的环境才是环保的、美丽的呢？请大家发挥自己的想象，设计出你们心中最美的快乐王国吧！”在涂色过程中，可以让学生合作交流，教师也可作适当指导！

这样的设计，增强了学生的环保意识，加强了学生助人为乐的精神，激励了学生学习的积极性。

（四）展示作品，自主总结。

当学生们为快乐王国涂上了漂亮的颜色后，我会组织学生互相交流展示作品，让大家互相学习、共同分享，在自我展示和相互评价的过程中，进行了思想的交流和碰撞。

接着，我会引导学生来汇报一下自己在本节课中都学到了什么，总结本节课所学习的知识，并提出自己的疑问，让大家来共同帮其解决。

最后回归课题，教师总结：同学们，通过大家的努力，你们帮快乐王国的找回了五彩缤纷的世界，你们真伟大！相信大家在以后的学习和生活中一定会更加的爱护环境，用神奇的画笔描绘出更加多姿多彩的世界！也希望你们在今后的学习中利用自己的聪明才智掌握更多的知识，去帮助别人！（通过三、四环节的教学可以达成教学目标2、3。）。

附板书设计：

这是我这节课的板书设计，我的板书设计力求简洁、明了，体现了直观性、系统性、针对性、启发性的原则。本课始终围绕“多彩的世界”这一课题展开教学，板书详细展示了本节课的主要教学任务，同时也给出了每一种操作的具体方法，学生们通过板书能够更好的理解和掌握本节课所学习的主要内容。

总之，本节课我本着“以人为本”的原则，把探究的主动权交给学生，给他们多一些求知欲望，多一些学习的兴趣，多一些表现的机会，多一份创造的信心，多一份成功的体验，给学生一种到达成功彼岸的力量。通过各种精心设计的教学环节，学生都应该能够很好的掌握本节课所学习的知识，也能够完成课前所预设的各个教学目标。

以上是我对《多彩的世界》这节课的一些简单设想，不足之处敬请各位老师批评指正，再次感谢您的聆听和指导，我的说课到此结束。谢谢大家！

多彩的外国世界【第七篇】

不管什么季节，它总是那样清澈迷人；不论经过多少年，它还是那样质朴温柔。它，就是我家乡的小河。

不知不觉中，春姑娘已经到来。啊！河流醒来了，春姑娘弹奏出了美丽的乐曲。只属于春天的乐曲吵醒了小草，小草赶紧探出头来欣赏美景。小花宁可放弃自己的美，也不愿白白放过一年就3个月的春天。一阵风吹过，随着小河弹奏的乐曲，小花小草也随风舞蹈起来。

几个月后，被称为“太阳神”的夏爷爷来访世界，对着春姑娘说道：这儿就交给我吧！

夏爷爷刚刚来到这里，我们便受不了了。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。大人们一个个手拿蒲扇，电风扇开启最强档次。我们小孩子忍不住了，一个个跳下了河，水遁、捉迷藏，小河里传来我们的笑声。

冬天霸占了整个世界，随着一声怒吼，整个世界冻结了。数万个银白色的小精灵飞落下来，好像在比美。我们在厚厚的冰上溜冰，一个个都想成为冰雪神。

啊！美丽的小河，我多想变成一颗珍珠，滋润你的一草一木；我多想变成一只小鸟，在你的上空自由飞翔；我多想变成一盏明灯，把你照耀的更加辉煌！

多彩的外国世界【第八篇】

“哗哗哗！”一场秋雨带走了那让人受不了的夏日炎热，带来了秋的凉爽。今年，阜阳的秋雨好长啊，下了一二十天。马路被冲得干干净净。我一有空便站在那绵绵秋雨中，尽管最后淋得像落汤鸡一样，遭到妈妈的呵斥，但心里却格外舒畅。我感到，秋雨不同于春、夏、冬之雨。春雨贵如油，太少！夏雨说来就来，暴雨滂沱，太多！冬雨又刺骨，太冷！只有秋雨，绵绵长长，凉凉爽爽。秋雨后天高云淡，秋高气爽，让人振奋精神。秋天的美啊，美在秋雨上。

秋天的美，也美在菊花上。

秋天的美，也美在瓜果上。

秋天是瓜果丰收的季节。秋天来到，瓜果飘香。果树上，货架上，到处是红红的如小姑娘脸一样的苹果；像灯笼一样的柿子；身披金衣酸酸甜甜的橘子；黄澄澄葫芦似的鸭犁；珍珠一般的葡萄……大大小小，五颜六色的瓜果，让人应接不暇。小朋友爬上果树，摘一个尝尝。啊！甜丝丝、脆生生……真是香甜的秋天！

秋天的美，更美在辛勤努力上。

你看，秋风凉爽精神振奋，同学们正在努力学习。你看，在田野里，农民伯伯们忙着秋收秋种，收获着幸福播种着希望。

秋天的美，美在红于二月的霜叶上。

秋天的美，美在五谷丰登上。

秋天的美……。

只要你用眼观察，用耳倾听，用心感受，就一定能找到很多，很多。