展会礼仪实用5篇

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会展礼仪范文1

有时，人们也将其简称为展览，或称之为展示、展示会。展览会，在商务交往中往往发挥着重大的作用。它不仅具有甚强的说服力、感染力，可以现身说法打动观众，为主办单位广交朋友，而且还可以借助于个体传播、群体传播、大众传播等各种传播形式，使有关主办单位的信息广为传播，提高其名气与声誉。正因为如此，几乎所有的商界单位都对展览会备加重视，踊跃参加。展览会礼仪，通常是指商界单位在组织、参加展览会时，所应当遵循的规范与惯例。

在一般情况下，展览会主要涉及展览会的分类、展览会的组织与展览会的参加等三个方面的大问题。现分别对其介绍如下：首先，展览会的分类。严格地讲，展览会是一个覆盖面甚广的基本概念。细而言之，它其实又分作许许多多不尽相同的具体类型。要开好一次展览会，自然首先必须确定其具体类型，然后再进行相应的定位。否则，很可能就会出现不少的漏洞。站在不同的角度上来看待展览会，往往可以对其进行不同标准的划分。按照商界目前所通行的会务礼仪规范，划分展览会不同类型的主要标准，一共有下列六条：

其一，展览会的目的。这是划分展览会类型的最基本的标准。依照这一标准，展览会可被分作宣传型展览会和销售型展览会等两种类型。顾名思义，宣传型展览会显然意在向外界宣传、介绍参展单位的成就、实力、历史与理念，所以它又叫作陈列会。而销售型展览会则主要是为了展示参展单位的产品、技术和专利，来招徕顾客、促进其生产与销售。通常，人们又将销售型展览会直截了当地称为展销会或交易会。

其二，展览品的种类。在一次展览会上，展览品具体种类的多少，往往会直接地导致展览会的性质有所不同。根据展览品具体种类的不同，可以将展览会区分为单一型展览会与综合型展览会。单一型展览会，往往只展示某一大的门类的产品、技术或专利，只不过其具体的品牌、型号、功能有所不同而已，例如，化妆品、汽车等等。因此，人们经常会以其具体展示的某一门类的产品、技〖〗术或专利的名称，来对单一型展览会进行直接的冠名，比如，可称之为“化妆品展览会”、“汽车展览会”等等。在一般情况下，单一型展览会的参展单位大都是同一行业的竞争对手，因此这种类型的展览会不仅会使其竞争更为激烈，而且对于所有参展单位而言不啻为一场公平的市场考试。综合型展览会，亦称混合型展览会。它是一种包罗万象的，同时展示多种门类的产品、技术或专利的大型展览会。与前者相比，后者所侧重的主要是参展单位的综合实力。

其三，展览会的规模。根据具体规模的大小，展览会又有大型展览会、小型展览会与微型展览会之分。大型展览会，通常由社会上的专门机构出面承办，其参展的单位多、参展的项目广，因而规模较大。举办此类展览会，要求一定的操作技巧。因其档次高、影响大，参展单位必须经过审报、审核、批准等一系列程序，有时，还需支付一定的费用。小型展览会，一般都由某一单位自行举办，其规模相对较小。在小型展览会上，展示的主要是代表着主办单位最新成就的各种产品、技术和专利。微型展览会，则是小型展览会的进一步微缩。它提取了小型展览会的精华之处，一般不在社会上进行商业性展示，而只是将其安排陈列于本单位的展览室或荣誉室之内，主要用劲教育本单位的员工和供来宾参观之用。

其四，参展者的区域。根据参展单位所在的地理区域的不同，可将展览会划分为国际性展览会、洲际性展览会、全国性展览会、全省性展览会和全国性展览会，往往被人们称为博览会。应当明言的是，组织展览会有一定非要贪大求全不可，特别是忌讳虚张声势、名不副实，动辄以“世界”、“全球”、“全国”名之。若是根据参展单位所属行业的不同，则展览会亦可分为行业性展览会和跨行业展览会。

其五，展览会的场地。举办展览会，免不了要占用一定面积的场地。若以所占场地的不同而论，展览会有着室内展览会与露天展览会之别。前者大都被安排在专门的展览馆或是宾馆和本单位的展览厅、展览室之内。它大都设计考究、布置精美、陈列有序、安全防盗、不易受损，并且可以不受时间与天气的制约，显得隆重而有档次。但是，基所需费用往往偏高。在展示价值高昂、制作精美、忌晒忌雨、易于失盗的展品时，室内展览会自然是其首选。后者则安排在室外露天之处。它可以提供较大的场地、花费较小，而且不必为设计、布置费用过多，展示大型展品或需要以自然界为其背景的展品时，此种选择最佳。通常，展示花卉、农产品、工程机械、大型设备时，大都这么作。不过，它受天气等自然条件影响较大，并且极易使展览会丢失或受损。

其六，展览会的时间。举办展览会所用的具体时间的长短，亦称为展期。根据展期的不同，可以把展览会分作长期展览会、定期展览会和临时展览会。长期展览会，大都常年举行，其展览场所固定，展品变动不大。定期展览会，展期一般固定为每隔一段时间之后，在某一特定的时间之内举行。例如，每三年举行一次，或者每年春季举行一次，等等。其展览主题大都既定不变，但允许变动展览场所，或展品内容有所变动，一般来看，定期展览会往往呈现出连续性、系列性的特征。临时展览会，则随时可根据需要与可能举办。它所选择的展览场所、展品内容及至展览主题，往往不尽相同，但其展期大都不长。其次，展览会的组织。一般的展览会，既可以由参展单位自行组织，也可以由社会上的专门机构出面张罗。不论组织者由谁来担任，都必须认真作好具体的工作，力求使展览会取得完美的效果。

根据惯例，展览会的组织者需要重点进行的具体工作，主要包括参展单位的确定、展览内容的宣传、展示位置的分配、安全保卫的事项、辅助服务的项目，等等。

第一，参展单位的确定，一旦决定举办展览会，由什么单位来参加的问题，通常都是非常之重要的。在具体考虑参展单位的时候，必须注意两厢情愿，不得勉强。按照商务礼仪的要求，主办单位事先应以适当的方式，以拟参展的单位发出正式的邀请或召集。邀请或召集参展单位的主要方式为：刊登广告，寄发邀请函，召开新闻会，等等。不管是采用其中作何一种方式，均须同时将展览会的宗旨、展出的主要题目、参展单位的范围与条件、举办展览会的时间与地点、报名参展的具体时间与地点、咨询有关问题的联络方法、主办单位拟提供的辅助服务项目、参展单位所应负担的基本费用，等等，一并如实地告之参展单位，以便对方据此加以定夺。对于报名参展的单位，主办单位应根据展览会的主题与具体条件进行必要的审核。切勿衣莠不分，来之不拒。当参展单位的正式名单确定之后，主办单位应及时地以专函进行通知，令被批准的参展单位尽早有所准备。

第二，展览内容的宣传。为了引起社会各界对展览会的重视，并且尽量地扩大其影响，主办单位有必要对其进行大力宣传。宣传的重点，应当是展览的内容，即展览会的展示陈列之物。因为只有它，才能真正的吸引各界人士的注意和兴趣。对展览会，尤其是对展览内容所进行的宣传，主要可以采用下述几种方式：其一，是举办新闻会；其二，是邀请新闻界人士到场进行参观采访；其三，是发表有关展览会的新闻稿；其四，是公开刊发广告；其五，是张贴有关展览会的宣传画；其六，是在展览会现场散发宣传性材料和纪念品；其七，是在举办地悬挂彩旗、彩带或横幅；其八，是利用升空的彩色气球和飞艇进行宣传。以上八种方式，可以只择其一，亦可多种同时并用。在具体进行选择时，一定要量力行事，并且要严守法纪，注意安全。为了搞好宣传工作，在举办大型展览会时，主办单位应专门成立对外进行宣传的组织机构。其正式名称，可以叫新闻组，也可以叫宣传办公室。

第三，展示位置的分配。对展览会的组织者来讲，展览现场的规划与布置，通常是其重要职责之一。在布置展览现场时，基本的要求是：展示陈列的各种展品要围绕既定的主题，进行互为衬托的合理组合与搭配。要在整体上显得井然有序、浑然一体。顺理成章的是，所有参展单位都希望自己能够在展览会上拥有理想的位置。

展品在展览会上进行展示陈列的具置，称之展位。大凡理想的展位，除了收费合理之外，应当面积适当，客流较多，处于展览会上的较为醒目之处，设施齐备，采光、水电的供给良好。在一般情况下，展览会的组织者要想尽一切办法充分满足参展单位关于展位的合理要求。假如参展单位较多，并且对于较为理想的展位竞争较为激烈的话，则展览会的组织者可依照展览会的惯例，采用下列方法之一对展位进行合理的分配。

方法一是对展位进行竞拍。由组织者根据展位的不同，而制定的不同的收费标准，然后组织一场拍卖会，由参展者在会上自由进行角逐，由出价高者拥有自己钟意的展位。

方法二是对展位进行投标。即由参展单位依照组织者所公告的招标标准和具体条件，自行报价，并据此填具标单，而由组织者按照“就高不就低”的常规，将展位分配给报价高者。

方法三是对展位进行抽签。即将展位编号，然后将号码写在纸签之上，而由参展单位的代表在公证人员的监督之下每人各取一个，以此来确定其各自的具体展位。方法四是按“无来后到”分配。所谓按照“先来后到”进行分配，即以参展单位正式报告的先后为序，谁先报名，谁便有权优先选择自己所看中的展位。不管采用上述何种方法，组织者均须事先将其广而告之，以便参展单位早作准备，尽量选到称心如意的展位。

第四，安全保卫的事项。无论展览会举办地的社会治安环境如何，组织者对于有关的安全保卫事项均应认真对待，免得由于事前考虑不周而麻烦丛生，或是“大意失荆州”。在举办展览会前，必须依法履行常规的报批手续。此外，组织者还须主动将展览会的举办详情向当地公安部门进行通报，求得其理解、支持与配合。举办规模较大的展览会时，最好从合法的保卫公司聘请一定数量的保安人员，将展览会的保安工作全权交予对方负责。为了预防天灾人祸等不测事件的发生，应向声誉良好的保险公司进行数额合理的投保。以便利用社会的力量为自己分忧。在展览会入口处或展览会的门券上，应将参观的具体注意事项正式成文列出，使观众心中有数，以减少纠葛。展览会组织单位的工作人员，均应自觉树立良好的防损、防盗、防火、防水等安全意识，为展览会的平安进行竭尽一己之力。按照常规，有关安全保卫的事项，必要时最好由有关各方正式签订合约或协议，并且经过公证。这样一来，万一出了事情，大家就好“亲兄弟，明算帐”了。

第五，辅助的服务项目。主办单位作为展览会的组织者，有义务为参展单位提供一切必要的辅助项目。否则，不单会影响自己的声誉，而且还会授人以柄。由展览会的组织者为参展单位提供的各项辅助项目，最好有言在先，并且对有关费用的支付进行详尽的说明。具体而言，为参展单位所提供的辅助项目，通常主要包括下述各项：其一，是展品的运输与安装；其二，是车、船、机票的订购；其三，是与海关、商检、防疫部门的协调；其四，是跨国参展时有关证件、证明的办理；其五，是电话、传真、电脑、复印机等现代化的通讯联络设备；其六，是举行洽谈会、会等商务会议或休息之时所使用的适当场所；其七，是餐饮以及有关展览时使用的零配件的提供；其八，是供参展单位选用的礼仪、讲解、推销人员等。

最后，是展览会的参加。参展单位在正式参加展览舒畅地，必须要求自己的全部派出人员齐心协力、同心同德，为大获全胜而努力奋斗。在整体形象、待人礼貌、解说技巧等三个主要方面，参展单位尤其要予以特别的重视。以下，就分别对其作简要的介绍：

第一，要努力维护整体形象。在参与展览时，参展单位的整体形象直接映入观众的眼里，因而对自己参展的成败影响极大。参展单位的整体形象，主要由展示之物的形象与工作人员的形象两个部分所构成。对于二者要给予同等的重视，不可偏废其一。展示之物的形象，主要由展品的外观、展品的质量、展品的陈列、展位的布置、发放的资料等构成。用以进行展览的展品，外观上要力求完美无缺，质量上要优中选秀，陈列上要既整齐美观又讲究主次，布置上要兼顾主题的突出与观众的注意力，而用以在展览会上向观众直接散发的有关资料，则要印刷精美、图文并茂、资讯丰富，并且注有参展单位的主要联络方法，如公关部门与销售部门的电话、电报、电传、传真以及电子邮箱的号码，等等。工作人员的形象，则主要是指在展览会上直接代表参展单位露面的人员的穿着打扮问题。在一般情况下，要求在展位上工作的人员应当统一着装。最佳的选择，是身穿本单位的制服，或者是穿深色的西装、套裙。在大型的展览会上，参展单位若安排专人迎送宾客时，则最好请其身穿色彩鲜艳的单色旗袍，并胸披写有参展单位或其主打展品名称的大红色绶带。为了说明各自的身份，全体工作人员皆应在左胸佩戴标明本人单位、职务、姓名的胸卡，惟有礼仪小姐可以例外。按照惯例，工作人员不应佩戴首饰，但男士应当剃须，女士则最好化淡妆。

第二，要时时注意待人礼貌。在展览会上，不管它是宣传型展览会还是销售型展览会，参展单位的工作人员都必须真正的意识到观众是自己的上帝，为其热情而竭诚地服务则是自己的天职。为此，全体工作人员都要将礼貌待人放在心坎上，并且落实在行动上。展览一旦正式开始，全体参展单位的工作人员即应各就各位，站立迎宾。不允许迟到、早退、无故脱岗、东游西逛、更不允许在观众到来之时坐、卧不起，怠慢对方。当观众走近自己的展位时，不管对方是否向自己打招呼，工作人员都要面含微笑，主动地向对方说：“你好！欢迎光临！”随后，还应面向对方，稍许欠身，伸出右手，掌心向上，指尖直接展台，并告知对方：“请您参观”。当观众在本单位的展位上进行参观时，工作人员可随行于其后，以备对方向自己进行咨询；也可以请其自便，不加干扰。假如观众较多，尤其是在接待组团而来的观众时，工作人员亦可在左前方引导对方进行参观。对于观众所提出的问题，工作人员要认真作出回答。不允许置之不理，或以不礼貌的言行对待对方。当观众离去时，工作人员应当真诚地向对方欠身施礼，并道以“谢谢光临”，或是“再见！”在任何情况下，工作人员均不得对观众恶语相加，或讥讽嘲弄。对于极个别不守展览会规则而乱摸乱动、乱拿展品的观众，仍须以礼相劝，必要时可请保安人员协助，但不许可对对方擅自动粗，进行打骂、扣留或者非法搜身。

第三，要善于运用解说技巧。解说技巧，此处主要是指参展单位的工作人员在向观众介绍或说明展品时，所应当掌握的基本方法和技能。具体而论，在宣传性展览会与销售性展览会上，其解说技巧既有共性可循，又有各自的不同之处。在宣传性展览会与销售性展览会上，解说技巧的共性在于：要善于因人而宜，使解说具有针对性。与此同时，要突出自己展品的特色。在实事求是的前提下，要注意对其扬长避短，强调“人无我有”之处。在必要时，还可邀请观众亲自动手操作，或由工作人员对其进行现场示范。此外，还可安排观众观看与展品相关的影视片，并向其提供说明材料与单位名片。

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会展礼仪范文2

在中国共产党十六届四中全会刚刚闭幕，即将迎来共和国5 5岁华诞之际，我们将在中国国家博物馆举办弘扬红旗渠精神大型展览，纪念红旗渠通水4 O周年，旨在贯彻“三个代表”重要思想，牢记“两个务必’’，进一步提高执政为民水平。这将是继延安精神和西柏坡精 神展览后在京举办的又一个弘扬民族精神的大型展览。出席今天新闻会的领导有，中共安阳市委书记靳绥东，中共河南省委对外宣传办公室主任、河南省人民政府新闻办公室主任姚立新，中共安阳市委常委、常务副市长张笑东，中共安阳市委常委、宣传部长宋凤仙，中 共林州市委书记来亮。同时我们邀请了新华社、人民日报、中央电视台、中央人民广播电台、北京电视台等70多家新闻单位，在此，对各位领导和新闻界的朋友们的光临表示热烈的欢迎和衷心的感谢！相信通过各家媒体的大力宣传，将会进一步提高红旗渠的知名度，扩大红旗渠在国际国内的影响。

红旗渠成为我国水利战线上的一面旗帜，在国内外产生了深远影响，曾被周恩来总理称为“新中国建设史上的奇迹’’。在红旗渠修建过程中孕育形成的“自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献，’的红旗渠精神，更成为一笔宝贵的精神财富。有多位党和国家领导人曾先后亲临红旗渠视察。1 9 9 5年，胡锦涛同志视察红旗渠时指出：“在改革开放的今天，我们仍要继续弘扬当年的修渠精神，把红旗渠精神代代传下去”，1 9 9 6年，江泽民同志在视察红旗渠时亲笔题词：“发扬自力更生、艰苦创业的红旗渠精神’’。

红旗渠是一座不朽的丰碑，红旗渠精神是一面永恒的旗帜，并不断赋予新的时代内涵。我们举行红旗渠通水4 0周年纪念活动，是为了进一步弘扬红旗渠精神，通过展览将全面展示人民群众在党的领导下，重新安排林州河山的光辉历史，充分展示红旗渠的壮观景象和林州的崭新形象，让世人更多的了解林州，认识红旗渠，感悟红旗渠精神。通过展览，充分展示设市十年来林州经济与社会取得的辉煌成就，展示林州人民不畏艰难、拼搏不止的创业风采，激发全市、全省乃至全国人民群众求真务实、干事创业的精神，共同努力实现全面建设小康社会的宏伟目标。

会展礼仪范文3

礼仪是人类为维系社会正常生活并共同遵守的最起码的道德规范。在人际交往中，礼仪是以一定的、约定俗成的方式来表现的律己、敬人的完整行为。对个人来说，礼仪是一个人的文化修养、思想道德水平、交际能力的外在表现，对社会来说，礼仪是一个国家社会文明、道德风尚和生活习惯的反映。一个礼仪缺失的社会是不健全的社会，更是不和谐的社会。对大学生而言文明知礼是基本素质，也是社会对大学生的一个基本要求。学生是未来为社会贡献的主力军，所以全面推进礼仪素质教育成为高等学校教育改革的重心，大学教育，德育为先，而德育教育中很重要的一点是大学生的行为规范教育。开展礼仪教育，能够提高大学生的自身素质，让大学生更好的进入社会，为社会服务，改善社会的精神风貌。学校是社会的一部分，构建和谐校园也是在构建和谐社会，因此加强对学生的礼仪素质培养对学校和社会都有重要的意义。

二、加强礼仪素质教育对大学生的重要性

（一）加强礼？x素质教育有利于提高学生的思想道德素质

加强大学生的礼仪素质教育既可以丰富他们的礼仪知识，又能提高他们的个人素质，使其在原有的基础上，明确的掌握社会主义道德的行为规范和准则。良好的礼仪能促进个人的思想道德素质的提高，让他们在人际交往中更好的与人相处，给人留下更好的印象。不管是在今后工作还是别的方面都对他们有很大的好处，让他们在社会上更受欢迎，有更多的机会。加强礼仪教育不管对学生还是社会都是有益的，因而培养良好的礼仪素养，形成和谐的交往氛围，有利于学生思想道德水平的提高。

（二）礼仪素质教育有利于促进大学生的社会化

在人类进步的过程中，礼仪的作用非常巨大，可以说在任何场合下的交际活动都离不开礼仪。礼仪在当今社会的重要性不言而喻，人与人之间交谈都需要用到礼仪。人类在不断的进步，社会的生活水平随之提高。社会对大学生的要求自身素养不断的提高。越高层次的社会圈子对礼仪要求便越高。让大学学习掌握礼仪的重要性非常重要。如果那个大学生能力很强，但是他不懂得礼仪。那么他也不会得到社会的认可。相反一个懂得礼仪的人，即便他的能力不是很强，但是人们更愿意和他相处，帮助他。在社会的地位随之增长。所以，对大学生的礼仪教育不仅仅是让其掌握社会交往的规范，更是其人生的基石，使大学生在社会交往中有更强的适应能力，这即可以满足社会的需求，也可以促进大学生在今后的生活和工作中能更加有利。社交礼仪的教育利于大学生在工作和生活中更善于处理好人际关系，提升其社会承受能力和心理承受能力，促进身心健康发展。

（三）礼仪素质教育有利于提高大学生的人文素质

人文素质教育是指对大学生进行人文学科教育的同时，提升大学生的内在品格和修养，通过潜移默化来提高学生的精神以及文化的境界。人文教育的作用在于对人们的情感有着显著作用。不仅仅会影响一个人的人生观和价值观，最大的改变会体现在其个人的生活中，而礼仪教育的目的是使大学生学会与他人相处，学会做一个文明的人。现在有许多高校已经把礼仪课程纳入人文素质教育的课程当中，这有利于大学生文明礼仪素养的提高和文化教育的落实。

三、加强礼仪建设的教育途径

现如今的教育应当是使人和谐全面发展的系统的工程，但由于受到多种因素的影响，大学生的文明礼仪素养与其文化素养不协调，与校园的和谐发展不协调。因此，探索高校礼仪文化建设的途径，加强和谐校园的研究，成为了高校教育工作者需要思考和解决的问题，其着眼点应汇聚在社会生存和发展的需求上。高校礼仪文化建设的主要途径是：

（一）转变理念，深化改革

1.把礼仪教育放在重要位置。以文明理念引领教育教学工作，把文明礼仪教育纳入学校的办学理念、教学目标和发展战略中来。积极鼓励全员参与，在方法和实践上大胆创新，但也要结合实际，注重思想道德教育与文明礼仪教育相结合。把文明礼仪相关课程纳入教学计划，开展现代文明礼仪教育，把文化与礼仪有关的知识有机结合、相互促进，增强德育工作的实效性和感染力。加大对学生的仪容、仪表、仪态礼仪的培训，提升大学生的鉴赏能力和审美能力，使之树立良好的个人形象和自信心，提高社会抗压能力，并促进学生心理健康的发展，有利于学生树立正确的人生观、价值观。

2.推进课程改革。提高学科的德育功能，把文明礼仪课程融入到新课程改革中。一方面制定新的德育课程标准，将家庭美德、职业道德、社会公德、道德品质等“四德”的要求纳入文明礼仪教育；另一方面将礼仪知识系统的整理并编纂成内容丰富、实操性强、知识全面的教材，将其作为基础课程在校内加以推广。

3.提升礼仪教育管理能力。加强教师队伍的文明礼仪建设，是开展学生礼仪教育的前提和保证。高校必须对教师的继续教育和培训引起重视，大力开展以师德、文明礼仪为内容的教师素质提升工程。着力打造一批业务精、能力强、素质高、乐于奉献、工作踏实的德育工作队伍。

（二）建全机制，强化管理

开展礼仪素质调研，建立健全礼仪管理机制。建立并完善学生文明礼仪行为规范，文明礼仪管理要做到“有章可循、有制可依”。建立评价机制，并制定系统的、全面的礼仪课程考核体系和文明礼仪评价体系。例如在班级中设立文明礼仪监督委员，加强班级文明礼仪管理。建立奖励机制，根据评比结果，对于文明礼仪表现突出的学生，予以表彰。建立跟踪调查机制，对应届毕业生进行文明礼仪素质评定。

（三）开拓载体，创新思维

开拓校园文明礼仪建设的新载体，发挥网络等信息传媒的积极作用。建设好校园网站，并使之成为一个知识型、思想型、趣味型、规范型于一体的网站。在校园礼仪文化建设中，要不断开拓礼仪文化的发展空间和传播渠道，积极开展具有促进学习、健康向上的网络文化活动，使之成为校园文明礼仪建设的发展阵地。

（四）理论实践，有机结合

在学习有关礼仪方面的知识时，应当结合实际，积极开展校园文明礼仪的活动，丰富课余生活，将德育、体育、礼仪、智育教育有机地结合起来，使文化活动成为礼仪教育的平台。设计并开展有吸引力、内容健康的文化活动，例如办大学生艺术节、开展文明礼仪知识竞赛等。展示大学生礼仪文化的魅力和风采，并与时代相结合，促进大学生知礼、学礼、明礼、懂礼。

四、如何在实际中实现礼仪文化建设

（一）加强学生礼仪的建设。

在学校开展课堂教学的礼仪课程的同时，还要结合学校里的实际情况。例如可以聘请国内知名的专家学者开展学生礼仪讲座，在大学生开学的时候举行新生社交文明礼仪教育等学习讲座；介绍一些如何适应新环境、进行自我管理等问题的方法和技巧；针对毕业生举办“就业礼仪的知识讲座”，让毕业生在找工作面？中可能出现的问题给予指点；不同的学校可以结合自身的特点，举行各个专业的职业礼仪讲座。新开关于礼仪的课程，在课堂上加强对学生思想道德的教育，这样可以在培养大学生的谦逊态度、和谐精神和严谨习惯，同时还要把教育的礼仪与三观教育互相联系在一起。学校各系部建设礼仪队和学生社团，使学生主动参与建设校园礼仪文化，在活动中不仅感受到礼仪的魅力还学习与理解了礼仪。也可以积极开展辩论赛、演讲赛等让更多的学生参与到校园礼仪文化活动当中来。弘扬文明礼仪之风，让不文明行为无处藏身。

（二）加强教师礼仪文化建设，教师是具体实施者，起着决定性的作用。

教师的一言一行都潜移默化的影响学生，对于学生来说，老师就意味着正确的思想、价值和行为方式。培养教师们建设校园礼仪文化的自觉性、责任感，使其行为符合校园礼仪文化建设的要求，增强每位教师的服务意识、育人意识、质量意识，以及对校园礼仪文化的认同感和归属感。教师也积极参与校里校外的礼仪活动，一直积累和提高礼仪的切身经验，用自己的切身行为教育感化学生。在日常生活与课堂中，教师也在不断提高自己的道德水准、人文素质、礼仪修养，把加强礼仪教育贯穿于教学之中，在无形之中将礼仪教学学生。学校还可以对部分优秀老师进行培训，利用“先富带动后富”选出杰出的老师并开展讲座，教师要从自身职业的特殊要求出发，善于修饰、“润色”自己的外表与行为。有意识地给学生一个适度的风度、仪表和形象，充分利用课堂这块空间，利用自身稳重大方、自然的仪表美、形象美和语言美，在潜移默化中给学生以生动的礼仪示范教育。

会展礼仪范文4

一、引言

人文就是人类文化中的先进部分和核心部分，即先进的价值观及其规范。人文集中体现是重视人、尊重人、关心人、爱护人。简而言之，人文，即重视人的文化。

人文社会一词源出拉丁文humanitas，意为人性、教养，是人文科学与社会科学的有机结合，不同于自然科学，他是以人文为研究对象，通过以科学的手段对人文、社会的现象、本质及相互关系的探索，使人文社会的各个方面朝着健康、互利的方向发展，一方面使人类文化中更多的表现出人类自身尊严与优秀的品质，另一方面使社会这个由人类群体组成的复杂组织能够体现人类的共同利益。

而社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。通过加强社会主义社会的建设与有效的管理，妥善兼顾与协调社会不同阶层人民群众的切身利益，创新社会机制，有效地增强社会的活力和竞争力。社会主义和谐社会是人文社会及其精神的体现。

人文社会的可持续发展是社会主义和谐社会的重要组成部分，它是一种新的发展观、道德观和文明观，它对于我们这样的人口众多、资源匮乏、虽然有“礼仪之邦”之称但社会人口素质参差不齐的大国来说，具有促进社会主义精神文明、道德水平、法制建设的积极作用。

礼仪教育作为一种行为规范教育，通过传授礼仪知识，以其规范性、共同性、多样性、时代性、差异性、继承性等特性，将中华民族五千年来不断传承下来的饱含传统文化的“礼”向当代中国不同的人群传递着礼仪素质、礼仪意识，推动着社会主义社会向文明不断前进。因此，礼仪教育在当今人文社会的可持续发展，特别是在社会主义和谐社会建设中具有不可替代的教育、示范作用。

二、礼仪教育与人文社会研究现状

礼仪教育在我们这个具有五千年文明史的古老国度已经渗透到我们生活的方方面面，从古代的“周公之礼”到当今提倡的各种道德规范、法制建设，在道德底限、法律约束等领域教育人们在我们所生活的社会中发挥积极的推动作用。但是，随着人文社会的不断发展，我们所生活的社会及其自身的特征不断演变，人文因素中的价值观和行为规范也发生的日新月异的变化。具体表现在，“拜金主义”的出现、社会道德的丧失、个人素质的降低、法制建设进程趋缓等。

而目前的礼仪教育和人文社会的研究存在着明显的缺陷与不足，具体表现在：

1.礼仪教育仍然只停留在规范、制度层面，没有考虑到礼仪教育自身的多元化、社会化、道德与法制和文化特征。

2.礼仪教育与人文社会的发展有偏离，没有针对当前人文社会出现的价值观、人性、素质等问题进行专门的探索。

3.人文社会的主要研究方向没有从现在的“人文科学”、“社会科学”自身的角度向人文社会中不同社会阶段所面临的突出、尖锐问题的解决，化解社会矛盾等功能型研究转变，使人文社会的研究与社会发展脱节。

4.人文社会的构建，特别是社会主义和谐社会的构建是一个长期、系统化的工程，必须要将人文社会、礼仪教育等方面从可持续发展的角度考虑，不同时期具有不同的目标、特征。

因此，本文将从系统化、统一规划的角度探索礼仪教育与人文社会的可持续发展的问题。

三、礼仪教育与人文社会统一的系统化关系

礼仪教育作为人文社会发展与进步的主要辅助手段，在目前的社会主义和谐社会发展阶段要发挥特殊的教育示范作用，并且应该建立新型的关系，以适应两者自身的发展需要，同时起到相互促进、相互约束的作用，具体表现在。

1.礼仪教育与人文社会应建立统一的发展关系，齐头并进、步调一致，人文社会的发展要将礼仪教育作为主要的教育手段，促使社会中的不同个体能够在人文社会中健康、有序地发展自身的个性，礼仪教育要随时解决人文社会发展的不同阶段暴露出来的各种问题，化解社会纷争，为建设社会主义和谐社会起到积极的作用。

2.礼仪教育与人文社会应从系统化的角度进行长期的研究，人、人文本身是一个非常复杂的“系统”，要想充分展现复杂“系统”中所体现的价值观并起到积极的推动作用，作为主要工具的礼仪教育和研究对象的人文社会本身也必须要从系统的角度进行分析与研究，“系统”中的微小变化都将使礼仪教育与人文社会本身的研究方向与前沿发生重要的变化。因此，要将礼仪教育渗透到人文社会系统中的各个环节，对于不同的环节要有不同的应对策略，而人文社会的发展要从系统的角度向礼仪教育本身靠拢，不能挑战人性、道德甚至是法律的底限，否则社会主义和谐社会的建设将无从谈起。

四、礼仪教育与人文社会的可持续发展

可持续发展（Sustainable Development）的概念最先是在1972年斯德哥尔摩举行的联合国人类环境研讨会上正式讨论，是既满足当代人的需求，又不对后代人满足其需求的能力构成危害的发展。

可持续发展的最终目标是达到不同利益之间的统一，促使社会健康、有序、稳定的发展，从注重眼前利益、局部利益的发展转向长期利益、整体利益的发展。

礼仪教育与人文社会的可持续发展包括三个方面的内容：

1.礼仪教育自身的可持续发展，内容上，礼仪教育应坚持社会主义和谐社会发展中的道德与法制原则，为社会主义政治、经济、法制、精神文明建设服务，同时考虑到中华民族的传统文化与美德；形式上，通过多样的教育方式吸引更多的群体纳入到礼仪教育的洪流，通过长期的礼仪教育建设，不断提升道德水平、人员素质，在价值观中不断体现社会主义和谐社会的理念，促进社会健康、有序的发展。

2.人文社会自身的可持续发展，人文社会作为一个系统工程，不能一成不变，人文社会的发展要坚持以社会主义和谐社会的建设为中心，以暴露并解决社会矛盾为目标，要做人、人文自身发展的剂，准确把握社会发展的脉搏，应对社会发展的不同阶段所面临的不同问题，积极倡导人、人文要朝着社会主义和谐社会发展的大方向发展，有效解决社会不同阶层、不同群体的不同利益的冲突，为社会主义和谐社会发展保驾护航。

3.礼仪教育与人文社会之间关系的可持续发展，两者作为主要手段与研究内容，他们之间要紧密结合，礼仪教育要更加具有时代和社会特征，能够充分体现人文社会发展的理念，通过形式与内涵的有效结合，向社会中的不同人群、团体传达人文社会发展的主流。积极推动人文社会的发展，不做“绊脚石”，同时，人文社会的发展也要“与时俱进”，满足社会主义和谐社会发展的需要，并在人文社会发展体系中充分体现，同时，在系统中都要有礼仪教育这个重要的手段的帮助与支持。在告诉人们应该怎么做的同时，还要告诉人们如何去达到这样的目标，使人文社会发展的目标不是那么空洞，通过二者之间的协调、系统化的发展，使人们对社会主义和谐社会的发展充满信心。

五、总结

礼仪教育与人文社会的可持续发展是长期的系统化的工程，通过礼仪教育与人文社会自身的形式与内容的发展与建设以及相辅相成、互利互惠的相互关系，为建设全面、健康发展的社会主义和谐社会作出应有的贡献。

1.礼仪教育作为人文社会发展与进步的主要辅助手段，在目前的社会主义和谐社会发展阶段要发挥特殊的教育示范作用。

2.礼仪教育与人文社会发展应建立统一发展的关系，并从系统化的角度进行长期研究。

3.礼仪教育自身的可持续发展，特别是形式与内涵的不断演进将为人文社会的发展，为社会主义和谐社会的发展提供更好的支持。

4.人文社会自身的可持续发展，以暴露并解决社会矛盾为目标，准确把握社会发展的脉搏，应对社会发展的不同阶段所面临的不同问题，为社会主义和谐社会发展保驾护航。

5.礼仪教育与人文社会之间关系的可持续发展，两者作为主要手段与研究内容，他们之间要紧密结合，通过告诉人们“如何做”、“怎样做”，使人们对社会主义和谐社会的发展充满信心。

会展礼仪范文5

开发认知性课程

满足学生系统学礼的需要

1.我的教材我做主

学校引进礼仪教育专著《和爸爸妈妈一起学礼仪》《青少年礼仪读本》《快乐学礼仪》等资料，组织师生家长共同学习，进而结合学校的校情和各年级孩子存在的不同问题，通过整合、补充、拓展，梳理出具有大观特色的礼仪教材内容，逐步形成了我校一至六年级礼仪认知性校本课程教材《以礼导航，文明生活》。教材将校园礼仪内容进行分年级的排列，依据小学生在不同年龄阶段的身心发展水平及掌握科学文化知识的实际，确定不同教学要求和内容，形成有机的纵向结构。在此基础上，逐步完善了校本教材体系，使之形成校园礼仪、家庭礼仪、公共礼仪有机的横向结构。

2.礼仪课堂成常态

要想真正让礼仪教育成为大观小学的特色，就必须加大“校本建设”的力度。为此，学校设置了两名专职礼仪教师，狠抓礼仪教育课的教研与评估并在每个班每周开设一节礼仪课。经过大半学期的运行，这一调整已经初见成效，初步构建了“快乐礼仪课堂”的模式，使孩子们在老师的指导下系统学习礼仪，知识传授、体验感悟、行为培养融于一体，通过课堂将礼仪教育变成了一种常态，让礼仪教育进一步深入人心。

开发活动性课程

满足学生体验成功的需要

1.常规活动变精彩

大课间，“礼”花绽放。传统的课间操已经不能满足孩子好动好奇的天性，根据学生的建议，学校选择孩子们喜欢的音乐编成礼仪操，用孩子们耳熟能详的校歌编成礼仪舞，将传统锻炼项目与个性的礼仪歌舞巧妙结合，让学生每天都能在快乐轻松的氛围中践行用礼。

午会课，“礼”彩缤纷。学校打破午会常规模式，增设“我行我秀PK台”，为每一个孩子搭建平台，各班每天结合不同的主题（周一到周五分别是：好歌大家唱、好书大家读、好诗大家诵、名言大家知、故事大家讲），倡导孩子们“宁肯自己精彩一分钟，也不仅仅为别人鼓六年掌”。让孩子们轮流上台主持、展示，增强自信和表达能力，并在PK中用“礼”导行，为班级礼仪教育活动起到示范借鉴作用，培养“大方乐观，知书达礼”气质。

运动会，“礼”放异彩：为突出特色、体现趣味，学校今年将常规运动会变脸为“民族运动会”，引导孩子们在文明互动中展示民族运动项目和民族礼仪，进一步丰富了礼仪教育的内涵。

2.特色活动显礼性

“礼仪日”—把每周星期一作为学校的“礼仪日”，开展“快乐学礼仪”“小礼仪，大讲堂”“小故事，大智慧”等专项礼仪研习活动。礼仪教师、家长志愿者、礼仪教育专家、礼仪小天使等结合学生实际对全校师生进行主题研习，师生们对“坐立行蹲、仪表、问候、入室、集会、交谈、接物、借物、敬长、就餐、通讯”等方面有了行为的标准和体验。在专项研习之初，学校还编写了“致家长的一封信”，力求使学校教育与家庭教育相结合，将校内教育延伸到课外，延伸到家庭

“礼仪月”—设计推出每学期开学第一个月为“文明礼仪教育规范月”，每周一个主题：第一周“文明用语大家说”，第二周“文明行为大家做”，第三周“室内环境大家美”，第四周“绅士淑女大家争”。

“礼仪节”—每年六—，学校隆重开展校园“文明礼仪节”，开展“民族礼仪我来炫”“国际礼仪我来学”等系列活动，让学生采用讲、画、演、赏、赛、展（手抄报、画展、板报展）、用（生活中运用）等生动活泼的形式了解各民族、各国家的风俗、礼仪，让孩子们在体验中践行。

3.主题活动有礼味

结合每月安排的传统活动及学生实际，学校从基础文明素养抓起，形成了每月一会（“十会”）的主题训练内容：1月份—会倾听；2月份—会走路；3月份—会健身；4月份—会阅读；5月份—会微笑；6月份—会交友；9月份—会感恩；10月份—会唱歌；11月份—会写字；12月份—会就餐。为了帮助学生掌握和实践礼仪规范，学校建立了“一听，二学，三练，四评”的序列化教育模式：听老师宣讲、学礼仪规范、练礼仪技能、量化评比学校文明礼仪教育成效。

为推进礼仪教育国际化，学校还开展民族与国际礼仪教育，孩子们在就餐的主题教育下学会各国就餐礼仪，在微笑的主题活动中学会与人交往，在见面问好打招呼等各个环节，都注入文明礼仪教育元素。

此外，学校还注重开发隐性课程，聚合礼仪教育的各种积极因素，以满足儿童礼仪教育多元渗透的需要。力求从多方面反复强化学生的礼仪意识，使礼仪意识逐步渗入到学生的灵魂深处，让校园真正成为文明礼仪教育的“大课堂”。