实用学会承担责任 学会承担责任的意义4篇

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学会承担责任 学会承担责任的意义篇1

在生活中常常听到一些人总是认为自己的错是别人所致。其实,每个人在他自己的学习、工作、生活中,都应该学会承担起自己的责任。——题记

今天,我就当一回善意的使者,去帮着那些不敢承担的人吧!

我化作一朵云彩漂浮在空中,看到一片繁密的森林中,一只正在学飞的雏鸟,不断地扑着翅膀,但始终无法冲向天空。我飘到它面前说:“你一定行!”它却说:“都怪我妈妈,如果它能为我生出一对有力的、羽毛丰满的翅膀,我一定能飞上天!”我很失望,于是用彩云拼成了一句话,飘在空中。“学会承担自己的责任。”

我又化作一股清泉,在小溪中激荡,看着鱼儿们的回游。在它们面前是一块已经被溪水冲刷了的光滑的石块,只要跃过它,鱼儿们便可以游入温暖的湖泊。我见到一条幼小的鱼,不断地想跃过石块,可它的鳍和尾巴太弱小了,一直从石块上滑落,无法跃过。我流过去对它说:“你一定能!”它却说:“这里的水流太急了,如果再慢些,我一定能跳过去,还有我的父母如果他们天生给我一条有力的尾巴,我也一样能过去!”我又一次失望,我同样在水面上学写下一句话:“学会自己承担责任!”

两次失望的我不想再失望,于是便化作一张课桌来到了学校。学校刚结束了期末考试,成绩公告了,我的一位同学××的考试成绩不理想,倒退了几名。老师走过来问他原因,他却气呼呼地说:“都是那个监考的老师,他一直坐在我桌前看我答题,搞得我十分紧张,所以才考不好,如果他不在我面前,我一定会考出好成绩的,哼!”我只好失望地在桌子上写出:“要学会自己承担责任!”

过了些日子,我化作空气去看望那只雏鸟,只见他自由地在空中飞翔;我又去看望那条小鱼,只见他跃过石块,已游入湖泊。我又去看××,只见他的成绩已经在班中名列前茅。

我会游遍地球各处,告诉人们和动物:“学会承担自己的责任。”

学会承担责任 学会承担责任的意义篇2

惘然起行书海中,寻着一抹书香。

——题记

大地沐浴着阳光,闻着微风不燥。我拾起鲁迅先生的《朝花夕拾》,沉浸在先生冬日捕鸟的喜悦之中,沉浸在鲁迅先生被父亲要求背书的忐忑之中。《朝花夕拾》满满的都是先生对童年的回忆。我将我的心得说与老师听。老师说:“看来你还不是一位真正的读者。还没有尽到读者的责任。”“读者?难道我不是一名读者?”我迷茫了,“那怎样才能成为一名真正的读者呢?怎样才算尽到一名读者的责任呢?”我再次拾起《朝花夕拾》,在父亲得病的那段日子里,鲁迅先生寻遍名医,也未能挽留住父亲。鲁迅先生最后悔的事就是在父亲临终的时候,还在大声地喊叫他,让父亲受了打扰,不能安宁地离世。鲁迅先生每每忆起此事,悔恨交加。其实《朝花夕拾》充斥着鲁迅先生的痛苦。

我又将我的发现说给老师听,老师说:“你离真正的读者还差一点,要学会感同身受,于作者真正感受的”老师的话,我一直记在心里。

时隔多年后的今天,我又重拾《朝花夕拾》,在温情的回忆往事的背后,我似乎读到了先生的愤怒,他愤怒于他所处的时代的种种陋习;愤怒于人们的迷信,古板;逆来顺受,愤怒于生活中处处透露出来的迂腐气息……读着文字,品着作者写作时的'所想,我似乎能触摸到鲁迅先生情感的脉动,感受到他的嬉笑怒骂,感受到他温情背后的愤怒。我渴望成为一名真正的读者。不是随随便便看见什么,更不是停留在文字的表面,我更愿意走进作者心里,洞悉他的真实想法,甚至乎成为作者成为书中的人物。尽到一名读者的责任,就是我们成长所需走过的路程。我们在不断地长大,看见了生活的另一面,也会渐渐的明白书中的所写,成为读者也就能够感受生活的酸甜苦辣,感受深受于书中人物的不同命运。

相信你也在成为读者的路上奔波,慢慢体会生活,就会成为成为一名真正的读者。从而履行读者的责任。

我,正在努力成为一名读者,努力履行一名读者的责任。

学会承担责任 学会承担责任的意义篇3

我一直以为,自己并不需要承担什么。可经过那次之后,我明白了,成长就要学会承担,就像梅花开放必须要承担风雨,就像雄鹰展翅必须要承担摔打,就像绚烂的彩虹必须要承担暴雨的洗礼。成长之路上,每个人都要学会承担。

我有一位好朋友,我和她在一起作了一两年的同桌,常常一起说笑一起玩,可我被她做的一件小小的事给震惊了。那是在五年级时发生的一件事,可就是那么一件微不足道的小事,让我明白了成长就必须要学会承担。

那时天寒地冻,风呜呜地吹着,不停地击打着教室外的玻璃。虽然教室外是狂风呼啸,可教室里的情景和室外比真是天壤之别呀!因为是下课时间,同学们都两三个、三四个地凑在一起聊天,讲得热火朝天。我和朋友也在讲话,因为我们是同桌,离得又近,所以我们就变成了知无不言、言无不尽的知心朋友,什么问题我们都会帮着对方一起想办法解决。

只听在这教室中还有一股声音,那就是组长们要来收作业了。平常,我们都会在座位上笑着说:“你看你看,他们又来了,真像是卖报的。”可我们今天却没有心情聊这些,因为我从同桌口里知道,她竟然有一项作业没写。我急忙问为什么,她不好意思地说:“我不小心把这项作业忘记了。因为昨天回家晚,又有客人来我们家,一忙就忘了。啊,那可怎么办呀!万一老师查出来了,那可是要被罚抄两篇课文的,这可是灭顶之灾!”

每次收作业的组长都会一个一个排查哪个没交作业,就算是空白,也会无情地收走我们的作业,让我们非常绝望。可奇怪的是,我们的组长今天居然没有一个个查,而是要同学们把作业放到自己的桌子上,然后把作业翻开,组长就蹦蹦跳跳地走了。我的同桌作业没有交,她一定要把作业藏起来,然后在下一节课老师讲课的时候拿出来,一边听一边补,这样她就不会受罚。

可是我的想法错了,同桌利用下课时间把作业写完后,还检查了两三遍,就往老师办公室跑。唉,为什么她要往那里跑?不知道被老师抓到是死路一条吗?我想着,也连忙跑了出去。我在老师办公室门口停下了,看着她们在干什么。我只听我的同桌说:“老师,对不起,我昨天忘记了还有一项作业,今天早上刚补起来,希望老师不要生气。”老师笑着说:“虽然你补起来了,可你还是做错了事。不过,你有勇于承担责任的勇气,诚实地对我说了情况,承担了后果,这也很不错。这样,就罚你出去的时候帮我把门关上吧。”

我在外面感慨万分,多么诚实的一个同学呀!你明明可以悄悄地混过去,可你却还是报告老师,承担后果。原来承担是成长的必经之路呀!在今后的道路中,我也一定会承担自己做的事,做一个敢于承担责任的人。

学会承担责任 学会承担责任的意义篇4

老师和所有的同学都转过头去看,原来是一个孩子拿了后面一个孩子的文具盒。老师没有说一句话,后面喊的那个孩子立刻解释说:“老师,他拿我的文具盒。”这话似乎有一些在说自己不是有心扰乱课堂秩序的意思。

老师只是看了他一眼,没有说话。

前面的那个孩子一听,也立刻解释说:“老师,是前面xx让我拿的。”前面的另一个孩子一听,很生气的说:“不是我,是我同桌让我给你说的。”这些好像都不是自己的错,他们听到最终犯错误的那个人是自己,有些冤枉。而最后被推到身上责任的那个同学则没有再说话。

老师还是没有说话,几个孩子一看老师什么都不说,于是也都安静下来了,接着听课。

下课了,老师把作业收上来,只说了一句话:“刚才说话的几个人留下,其他人下课。”说完之后,坐在讲台上批改作业,并没有去处理课堂上的事情。

几个孩子聚在了一起,一开始他们彼此像刚才课堂上一样,推卸着自己的责任。而且把大声喊叫的那个孩子排除在外,说老师没有让你留下。在他们眼中,那个高喊的孩子没有错。

说来说去,他们嘴里面出现最多的一个词语是“责任”。老师在一旁改作业,耳朵却听着他们的讨论。还是最后没说话的那个学生,最后说:“是我不该让你去那样做,但是我们都有责任。”几个孩子于是都觉得自己错了。

老师依旧在讲台上坐着改作业。第二个发出声音的孩子走过来慢慢的说:“老师,是我错了,我不该听他们的话,那别人的东西。”其他几个孩子在旁边静静的等着结果。老师没抬头,装作没有听见,继续批改作业。这个孩子就回去了。几个人继续讨论,这个孩子就说老师在批改作业,不听解释。另一个孩子说,老师好像是不满意。

于是几个孩子一同走过来,还是刚才的那个孩子开了口,说自己不该听别人的话,拿走同学的东西。

接着,几个孩子一一承认了自己的错误。

一直在一旁观战的被拿文具盒的学生,他始终不敢离开,因为他刚才看到了老师上课看了他一眼。同学让他去玩,他也没走。这时候,他自己走过来,站在老师身后,声音很低,好像不知道自己是不是应该说什么,但是他还是说:“老师,我也错了。”

几个孩子都觉得奇怪,明明是他们拿了你的东西,为什么还要承认错误呢?老师抬起头,用一种奖励的目光看着他,同时扫视了他们几个人一圈,点点头,说:“老师很高兴。”望着那个高喊的孩子问:“你怎么错了?”那个孩子说:“我不应该大声地喊。”

几个孩子也立刻说:“老师我们以后再也不敢了。”

老师说:“什么叫不敢了?老师生气了么?以后只是不敢了么?”孩子们说:“我们以后改正。遵守课堂纪律。”

老师望着几个孩子,笑着说:“老师相信你们,以后在课堂上做守纪律的同学,玩去吧。”

孩子们虽然很小,但是他们却已经知道了什么叫责任,从开始推卸责任到最后各自承担自己的责任,这是多么让老师感到高兴的事情啊。小孩子课堂上犯错误是难免的,但是能够在反思和讨论中查找到自己的不足,主动承认错误,这本身就是进步。

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