爬山虎教案小班教学活动专业精编8篇

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爬山虎教案小班教学活动【第一篇】

活动目标:

1、了解豆子的生长过程,学习用图画的方式进行记录。

2、仔细、耐心地进行观察,养成做事有始有终的习惯。

3、通过种植观察活动,激发幼儿关爱植物的情感。

活动准备:

幼儿观察豆子成长的记录。

活动过程:

一、开始部分。

教师:小朋友们,你们在家里的时候有没有和爸爸妈妈一起种植豆子呀?现在我们一一看吧。

(幼儿回答)。

二、基本部分。

1、教师陈列幼儿种植的豆子,引出观察兴趣。

(幼儿回答)。

2、幼儿拿己的记录,互相说一说观察结果。

请幼儿展示自己的记录表,相互介绍豆子的成长过程。

教师:请你和同伴说说自己种的豆子是怎样慢慢长大的。

3、集体交流,帮助幼儿归纳豆子的生长过程。

请幼儿按照自己的记录介绍豆子的生长过程。

教师帮助幼儿归纳豆子的生长过程。

豆子——长出两瓣小芽——长出叶子——长高——开花。

4、引导幼儿找出豆子生长情况不一样的原因,激发幼儿关爱植物的情感。

引导幼儿发现豆子叶子长得不一样。

教师:仔细看看,你们的豆子长得都一样吗?哪里不一样?

(幼儿回答)。

5.讨论原因。

(2)请几个幼儿说说自己是怎样种的,为什么他们的豆子长得不一样?

6.激发幼儿爱护植物的情感。

教师:我们应该怎样照料它呢?

(幼儿回答)。

三、结束部分。

教师:豆子就像我们的好朋友,我们每天都要来看它。发现它干了应该给它浇点水,但水不能太多,否则会淹死。

爬山虎教案小班教学活动【第二篇】

一、活动目标:

1、通过欣赏诗歌,初步了解下春雨时,小动物不同的活动,感受春雨带来的快乐气氛。

2、理解诗歌内容,喜欢学习诗歌中的语言。

3、能根据图片补充诗歌内容,大胆表演诗歌。

二、活动准备:

图片(小兔、小蚂蚁、小鸡、小青蛙、小鸭子)各一,动物头饰若干。蘑菇伞、花瓣伞、树叶伞,伴奏音乐、背景图。

三、活动过程:

(一)出示春雨的画面,完整欣赏诗歌。

1、导入:今天老师带来了一幅很美的春天图画,你们看到了什么?(引导幼儿说出春雨)。

2、引出诗歌。

师:下春雨了,小动物们会表现怎么样呢?我们一起来听听诗歌《下春雨了》小朋友们竖起小耳朵,仔细听诗歌里面有谁?它们在干什么?(教师配乐完整的朗诵诗歌)。

师:诗歌里面有哪些小动物呢?它们在干什么?

(二)结合图片,帮助幼儿理解诗歌内容,学习诗歌,感受诗歌意境美。

1、教师一一出示图片,分段理解诗歌,用诗歌里的语言进行归纳总结。

1)师:下春雨了,嘀嗒嘀嗒,小兔子在干什么?

教师带领幼儿念第一句诗歌。

2)师:下春雨了,嘀嗒嘀嗒,小鸡在干什么?

教师带领幼儿念第二句诗歌。

3)师:下春雨了,嘀嗒嘀嗒,小蚂蚁在干什么?

教师带领幼儿念第三句诗歌。

4)师:下春雨了,嘀嗒嘀嗒,小青蛙在干什么?

教师带领幼儿念第四句诗歌。

(教师依次类推引导幼儿理解学习诗歌。)。

2、教师引导幼儿完整的念诗歌。

师:诗歌真美,那我们一起用快乐的心情、最美的声音念一念这首诗歌。(念第一遍)。

教师带领幼儿第二遍念诗歌。

师:(教师鼓励幼儿)小朋友们真棒!我们跟着好听的音乐来表演这首诗歌。

3、让幼儿比较前三个小动物和后三个小动物的不同之处。

提问:为什么小兔、小鸡、小蚂蚁打了伞?为什么小青蛙、小鸭子、小鱼不用打伞?

(三)分角色来朗诵诗歌。(配教发放头饰)。

1)请6名幼儿分角色表演诗歌。(教师要提出要求)。

2)幼儿结合音乐集体表演诗歌,用优美、带有节奏感的声音朗诵诗歌,体验诗歌中表达的快乐情绪。

爬山虎教案小班教学活动【第三篇】

目标:

1、对红、黄、蓝、绿4种颜色的认识。

2、培养幼儿动手操作和参与活动的兴趣。

准备:

房子、胶水、红、黄、蓝、绿4种不同颜色的门和窗若干。

过程:

1、带幼儿到颜色王国去玩玩。

(1)讲故事,让幼儿初步感知4种不同颜色。

(2)进一步认识4种不同的颜色。

2、游戏:找朋友。

(1)介绍游戏规则。

(2)让幼儿为颜色宝宝找朋友。

3、幼儿操作活动:颜色匹配。

(1)为房子装上相同的颜色的门和窗。

(2)幼儿活动讲评。

4、为教室外面的颜色宝宝找家,结束活动。

反思:

以幼儿身边喜爱的各种颜色为主要内容,贴近幼儿生活,符合幼儿的年龄特点,在活动中,幼儿通过看、听、说、做等方式,充分调动了幼儿学习的积极性、主动性,激发了幼儿的学习兴趣,让幼儿感受到生活中处处充满着美,从而陶冶了幼儿美的情操,发展了幼儿的社会性情感。活动中教师起到启发、引领的作用,把幼儿作为学习活动的主体。

爬山虎教案小班教学活动【第四篇】

威信一幼(陈莉)。

活动来源。

《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,“幼儿对周围世界的探索主要是通过对物体的看、听、摸、闻、尝等感知和操作活动进行,它与幼儿的‘玩’往往是同一过程”。平时,我班幼儿在听录音机里的故事时,听过各种人物的声音和有关动物的叫声,对此非常感兴趣。于是,我抓住这一教育契机,设计了这次重点培养幼儿听的活动。

活动目标。

1、通过活动,激发幼儿听的兴趣,尝试运用听、看等感官探究问题。

2、培养幼儿初步分辨不同声音并进行对应的能力。

活动准备。

门铃若干(小狗、小鸡、小鸭),外观一样的彩色房子模型四个(其中一个是干扰)。

活动过程。

1、用游戏口吻激发幼儿参与活动的兴趣,初步感知声音的不同。

幼:小狗、小鸡、小鸭。

师:小动物可喜欢小朋友了,它们特别想和你们做游戏,你们快来和小动物们做游戏吧。但是玩完游戏后要告诉老师,你有什么新发现。

幼:小动物能响。

师:小动物都能发出响声,它们的声音一样吗?

幼:小狗是“沙沙”的。

幼:小鸡是“咣当咣当”的。

幼:小鸭是“叮当叮当”的。

2、通过讲故事的方式引导幼儿注意倾听门铃声音,用操作尝试匠方法分辨不同的声音。

师:三只小动物是特别好的好朋友,它们在一片绿绿的草地上建了三栋一模一样的房子。可是房子一模一样,小动物们分辨不出到底哪个是自己的家。于是他们的妈妈就想了个办法,把每座房子都装上门铃,每家门铃的声音都不一样,每只小动物身上都带着一个和自己家门铃声音一样的门铃,这样他们就能找到自己的家了。现在,你们赶紧猜一猜,这几座房子都是谁的家。

幼儿晃动手中的小动物,将小动物身上的声音与各房子的门铃声相对应。幼儿猜出门铃声后,教师播放与之相对应的小动物的音乐,引导幼儿跟随音乐晃动小动物。

3、听声音送小动物回家。

师:小鸡、小鸭、小狗已经和小朋友们玩了很长时间游戏了,他们的妈妈想让自己的`宝宝回家休息一会儿。现在,请小朋友听到门铃声后将动物宝宝送回家,可千万别送错家哟。

动物妈妈晃动门铃叫小动物回家,幼儿送小动物回家,教师个别指导。

4、巩固幼儿经验,再次送小动物回家。

师:小动物们可喜欢小朋友了,他们还想和小朋友做游戏。现在请小朋友把小动物再领回来,每个小朋友领一只小狗、一只小鸡和一只小鸭。(强调“一只”)。

老师引导幼儿领小动物。

师:刚才动物妈妈趁小朋友领小动物的时候,悄悄地搬家了。还好,动物妈妈在搬家的时候把它们的门铃也一起带着了,咱们再来听听搬家后小动物家的门铃声音吧。现在请小朋友帮助小动物,再送它们回家吧。

教师个别指导。

幼儿送动物回家后,教师根据实际情况引导幼儿互相纠正。如,这里怎么又有小狗又有小鸡呢?咱们一起来听听这间房子到底是谁的家。晃动门铃,引导幼儿将声音进行对比。

活动延伸。

科学活动:门铃声音从哪来。

引导幼儿将门铃拆开,感受制作材料,激发幼儿进一步操作和探索的兴趣。

爬山虎教案小班教学活动【第五篇】

因主题教育书中有相关的图形内容,为加深对图形理解和认识,故设计此活动。

1.认识长方形。

2.辨别正方形和长方形,感知两者异同。

3.进一步了解数字1-4的实际意义。

4.引发幼儿学习图形的兴趣。

5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

活动重点:让幼儿准确的辨别长方形和正方形。

1.若干张大小不同的长方形纸卡(长方形纸卡的长短差别要明显)。

2.若干张大小不同的正方形纸卡。

3.长方形物品,两个空盒子。

1.出示一张正方形纸卡,与幼儿一起复习正方形的特征:

·这是什么图形?

·正方形有多杀条边?(幼儿回答后,老师在正方形纸卡的边上写上数字1-4.)。

·这四条边的长度相同吗?

2.出示一张长方形纸卡,与幼儿一同讨论长方形的特征:

·这个图形有多少条边?(老师在纸卡边上写数字1-4.)。

·这四条边是不是一样长?

·哪条边短?哪条边长?

·这是什么图形?

3.指出这是长方形,引导幼儿观察发现并说出长方形的对边一样长。

4.给每位幼儿发一个长方形纸卡,请他们找出活动室中长方形的物品。

5.出示一个盒子,里面装有大小不同的长方形和正方形纸卡,,告诉幼儿这些图形迷了路,请幼儿带他们回家。

6.出示两个空盒子,分别粘有正方形和长方形的标识请幼儿吧图形放在适当的盒子里。

教学反思。

在备课过程中我考虑到小班的'幼儿比较喜欢游戏,从而在活动中加入了游戏的小环节,这样既可以让幼儿加深对图形的认识和理解,并且不会觉得学习是枯燥的,寓教于乐。在活动中提出问题后,并没有把案直接告诉孩子,而是启发幼儿自己去寻答案。在情境中提出问题,在情境中鼓励幼儿大胆的去尝试,让幼儿充分的感受科学的乐趣和作用。

爬山虎教案小班教学活动【第六篇】

1、练习双脚向前行进跳,提高动作的灵活性和协调性。

2、学习拔萝卜的一种特征(小或颜色)分类。

3、主动参与活动,体验劳动的快乐及成功的喜悦。

4、发展幼儿的动手能力。

5、愿意胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

1、小兔头饰若干,录音机、磁带。

2、小、红、白标记各一个。

3、场地布置:两块萝卜地(一块有小不同的萝卜,一块有红萝卜、白萝卜),萝卜地用一个萝卜盖住。

一、导入活动,做准备动作。

教师扮兔妈妈,幼儿扮兔宝宝。

兔妈妈:“今天天气真好,妈妈要带宝宝们去拔萝卜,我们先活动活动,待会儿拔萝卜才有劲。”引导幼儿随着音乐做动作。

二、第一次练习双脚向前行进跳。

兔妈妈:”萝卜地很远,宝宝们怎么去呢?我们来试一试吧.”(幼儿尝试双脚向前行进跳)。

1、学习动作:请个别幼儿示范,强调动作要领,然后集体练习。

2、随着音乐向前行进跳,适时提醒动作要领。

三、学习按萝卜的小分类。

1、拔萝卜。

“萝卜地到了,我们一起来拔萝卜。”“前面的兔宝宝拉住萝卜的叶子,后面的宝宝蜡烛前面宝宝的衣服,一起用力拔。”(放拔萝卜的音乐)“萝卜拔起来了!”(许多小不同的萝卜呈现在前面)。

2、幼儿观察,找出萝卜的不同点。

“这些萝卜有什么不一样呀?”(有的萝搀、有的萝卜小)。

3、用语言表达自己捡的萝卜的特征。

“宝宝每人捡一个萝卜”“你捡了一个什么样的萝卜?”“宝宝们把萝卜举起来说:‘我捡了一个萝卜,和旁边的宝宝说说。’”

4、巩固认识小标记。

“妈妈这里有一个篮子,一个小篮子,还有两个标记。(分别出示小标记)这是什么标记?送给哪个篮子?”请幼儿送过去。

5、按萝卜的小分类。

“请宝宝们把萝卜送到有标记的篮子里,小萝卜送到有小标记的小篮子里。

6、体验成功的喜悦。

“宝宝们把萝卜都拔出来了,开心吗?做个开心的动作。”

四、第二次练习双脚向前行进跳。(兔跳音乐)。

“在很远的地方还有萝卜地,我们再到那里去拔萝卜,好吗?”重点鼓励能力弱的幼儿坚持到底。

五、学习按萝卜的颜色分类。

1、拔萝卜。

“萝卜地到了,我们一起来拔萝卜吧,前面的宝宝拉住萝卜的叶子,后面的宝宝拉住前面宝宝的衣服,一起用力拔。”(放拔萝卜的音乐)“萝卜拔起来了”(许多红、白萝卜呈现在前面)。

2、幼儿观察拔出的萝卜的不同点,并用语言表达自己的萝卜的特征。

“这些萝卜有什么不同?”然后请宝宝们每人拣一个萝卜,并把萝卜举起来,说我拣了一个x萝卜,和旁边的宝宝说说。

3、巩固认识红标记和白标记,并按萝卜的颜色分类。(过程同前面小分类)。

六、情感体验,放松活动。

1、“我们把萝卜都拔出来了,心理感到怎么样?”

2、表演:我高兴。(放松活动)我们一起把萝卜抬回家吃萝卜去啦!

通过玩“拔萝卜”故事,让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的,要靠家配合,才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力锻炼自己的生活本领,像老公公那样,种的萝卜比别人的个儿,但还要与其他人友好相处,在遇到困难的时候,像“拔萝卜”那样一个一个,劲往一处使,克服困难,走向成功。

爬山虎教案小班教学活动【第七篇】

1、乐意说说家中部分物品发出的声音,知道其表示的意义。

2、喜欢玩瓶子小乐器,能表现轻响两种不同的声音。

课件(家里的声音)、黄豆若干、各种瓶子若干、音乐录音。

一、导入。

1、教师与幼儿打招呼。

预设问题:你的耳朵听到过什么声音?

二、听辨声音。

边操作课件边听听讲讲猜猜各种声音:电话声、门铃声、闹钟声、马桶声等。

三、探索。

1、出示画面瓶子;这是什么?

瓶子会发出声音吗?

怎么让瓶子发出声音呢?

2、玩瓶子乐器。

(1)讨论:怎样装黄豆?

(2)幼儿自由选择瓶子装豆。

(3)听听瓶子宝宝的声音(音乐伴奏)。

引导幼儿与同伴比较声音轻响的不同。

(4)讨论:为什么有的瓶子声音轻而有的瓶子声音响?

(5)小结:瓶子里装的豆豆少,声音轻;装的豆豆多,声音响;用力摇瓶子,发出的.声音响;轻轻的摇瓶子,发出的声音轻。

(6)游戏:轻轻和响响。

3、幼儿演奏。

(1)倾听乐曲,拍手伴奏,说说音乐听上去有什么不同。

(2)瓶瓶演奏。

爬山虎教案小班教学活动【第八篇】

1、巩固幼儿对螃蟹外形特征的认识,了解蟹螯的功能,知道螃蟹有再生的本领。

2、通过让幼儿感受“蟹语”,培养幼儿合作能力,享受活动的乐趣。

1、幼儿对螃蟹有了一定的认识。

2、课件。

一、复习巩固对螃蟹外形的认识。

师:我们已经观察过螃蟹了我们来说说看,螃蟹都长得什么样子?(硬硬的壳、八只脚、两个大钳子、两只小眼睛、嘴巴会吐泡泡)。

螃蟹弟弟和螃蟹妹妹什么地方长得不一样,(弟弟:钳大,毛多,脐盖尖;妹妹:钳小,毛少,脐盖圆)。

师小结:你们的小眼睛真厉害,我们知道了螃蟹有一个圆圆的身体,硬硬的壳,两只大钳子,八只脚,两只小眼睛。

二、了解螯的功能。

1、螯的主要功能。

师:小螃蟹真可爱,你们知道螃蟹什么地方最厉害?

大钳子厉害在什么地方呢?(它会干什么呢?)。

幼:夹东西。

师:可以夹什么东西呢?

(1)夹食物吃。

师:螃蟹喜欢吃什么?(小鱼,小虾、水草等)我们也来夹夹看:夹,夹,夹小鱼,夹,夹,夹小虾,夹,夹,夹水草。

(2)会夹人。

师:为什么要夹你呀,它肯定以为你要欺负它了,就用它的武器大钳子来夹你了,当它的大钳子高高举起,是什么意思呢?(别过来,再过来我就要吃你了)当它的大钳子往前伸紧紧摁在地上,就是告诉别人:别过来,这是我的地盘!当它的大钳子收在胸前,表示我认输了。(幼儿学一学)。

师小结:(课件)螃蟹的大钳子真厉害,它不仅是捕食的工具,还可以作为武器保护自己,咦?这只螃蟹在干什么?(挖洞)用小腿拼命地扒土,大钳子把土推出去,新房子造好喽!赶紧住进去。

师:有一天,一只螃蟹从家里出来玩,看看发生了什么事?(课件)。

提问:大鸟咬住了螃蟹的.脚,怎么办?

你们想的办法都很好,我们看看螃蟹是怎么办的?(课件)(幼儿说出答案:理解自切)。

小螃蟹的命是保住了,可是它的大钳子却断掉了,怎么办呢?(幼儿想办法)。

师:看看小螃蟹是用的什么办法?(课件)。

小螃蟹脱壳了,又长出一只钳子来了。(引导幼儿说出:小螃蟹的钳子断掉了会自己长出来)。

螃蟹除了大钳子断掉了会再生,还有什么断掉了会再生呢?(脚、眼睛)。

你知道还有那些小动物有再生的本领吗?(壁虎、蚯蚓、蜘蛛、海星等)。

3、幼儿模仿螃蟹动作走出教室。

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