实用一分钟的教案设计(精选5篇)

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一分钟的教案设计【第一篇】

科学概念:机械摆钟是摆锤与齿纵器联合工作的。

过程与方法:观察摆钟内部构造;制作一个计时一分钟的简易摆钟。

情感、态度、价值观:进一步体会到探究摆钟计时的乐趣;感受到科学与技术结合带给人类的进步。

认识摆钟的内部结构,理解其工作原理。

制作一个计时一分钟的简易摆钟。

摆钟内部结构示意图或录象片段、学生自带制作材料。

一、引入:

二、观察摆钟齿纵器:

1、带着上面的问题,自学课本p64——65内容。

2、交流自学成果。

4、要求学生进行描述。小组内描述到独立描述。

5、播放收集到的相关录象资料,加深学生理解。

三、制作一个一分钟计时器:

1、看了摆钟的内部结构,知道了摆钟的工作原理后,我们也来做一个简易摆钟吧。

揭题:制作一个一分钟计时器。

3、用自带卡纸等其他材料进行仿制。

4、请成功的小组进行展示。不能完成的可后继续完成。

板书设计:

摆钟的主要部件:摆锤、垂体、齿纵器、齿轮等。

每分钟摆动30次时钟走60秒。

一分钟的教案设计【第二篇】

1、认识5个生字。

2、有感情地朗读课文。

3、理解诗歌内容,体会诗歌表达的思想感情,激发热爱祖国的情感。教学重点。

在诵读诗歌中激发学生热爱祖国的思想感情,理解诗句内容,体会诗歌表达的情感。

教学难点。

结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句。

课前准备。

学生搜集有关香港及香港回归的资料如:“香港被割让的历史”、“香港回归历程”、“香港回归之后的繁荣”等。

教学过程:

一、导入。

1.播放歌曲《东方之珠》,疑:东方之珠指的是哪里?

2.简介香港,揭题。

二、学。

1.用自己喜欢的方式读课文,认读下列词语。

叩问旗帜刹那脊梁。

硝烟骨髓铸进悄然。

3.香港回归时,中国人民的'心情怎样?从诗中找出相关的诗句,有感情地读一读。

三、议、评。

1.香港的历史。

2.香港的回归。

3.香港的繁荣。

一分钟的教案设计【第三篇】

1、体验时间的宝贵,懂得珍惜时间。

2、体会一分钟的长短,了解时间与生活的`关系。

3、能围绕一分钟大胆表述自己的想法。

1、钟、汉字(长、短)、拼图玩具。

2、趣味练习。

1、讨论:每个时钟的钟面上都有什么呢?时钟有什么用?

2、小结:时钟能告诉我们时间,让我们遵守时间。

1、讨论:那么一分钟我们能够干些什么?一分钟到底是长还是短?

2、幼儿第一次判断:幼儿根据自己的体会分别站在"长/短"两个汉字边。

3、游戏《木头人》。

请幼儿摆一个难度较高的姿势,坚持一分钟。

4、幼儿第二次判断:

幼儿根据自己的体会分别站在"长/短"两个汉字边。

5、游戏《拼图》。

请幼儿在一分钟内完成拼图,自己评价完成情况。

6、幼儿第三次判断:

请幼儿根据自己的体会分别站在"长""短"两个汉字边。

7、再次讨论:一分钟到底是长还是短呢?

8、小结:一分钟是不会变的,不论我们做什么事情,一分钟还是一分钟,我们要专注于一分钟能够完成一些重要的事情。

1、幼儿观看ppt:一分钟可以做的事情。

(一分钟人可以眨60下眼睛,一分钟可以写45个字、一分钟可以喝一杯水、一分钟可以读120个字,一分钟可以做50个俯卧撑、一分钟可生产78俩汽车,一分钟可跑300米,一分钟可以数300张人民币,铅笔厂一分钟可以制造1600支铅笔,飞机一分钟可以飞行18千米。一分钟全世界诞生259个婴儿)。

2、幼儿交流:一分钟可以做什么?

3、小结:每一个一分钟我们都不要浪费,我们要学会珍惜时间!

一分钟的教案设计【第四篇】

时钟flansh,多媒体课件,幼儿活动材料。

师:小朋友,每天早晨,谁叫你起床的?(爸爸、妈妈、闹钟)老师这儿有个小朋友,也是闹钟叫醒他的,我们一起看看他起床的故事,好么。

师:刚才故事里的小朋友叫什么名字?发生了什么事?为什么会迟到20分钟?(晚起一分钟)师:一分钟到底有多长呢?(60秒)出示钟表,又细又长的红针是秒针,秒针走一圈是一分钟(感受一分钟)。

师:你觉得一分钟长还是短呢?

1.师:现在我们来做一个游戏,看看一分钟你能涂几个桃形。

2.请幼儿停止后数自己涂了几个桃形,把总数写在下方横线上。

3.每人一格,贴在黑板上。

4.刚才小朋友涂的一样多么?为什么同样是一分钟却涂的不一样多呢?那怎样涂得快一些?(抓紧时间、专心)。

1.小朋友今天学会了,只有认真做,抓紧时间,才能在一分钟内多做事。

2.现在老师这儿有许多材料:夹玉米、图画、捏泥、拼图案、搭积木。

3.小朋友分组来玩,看看你一分钟能做多少事情?(记住,要抓紧时间)。

4.:一分钟能做的事还真不少。

5.生活中,一分钟还能做完什么事?爸爸、妈妈呢?

1.(课件)一分钟做的事。

2.:看来,一分钟能做好多意想不到的'事,其实,我们的生活就是由许多一分钟组成的,我们一定要珍惜每一分钟。

一分钟的教案设计【第五篇】

我们读了这篇课文就会知道了。

1、自渎课文,要求:读准字音,读通句子。

2、认读词语,方式:小老师领读—男女生比赛读

3、巩固生字

a.课件抽读生字

b给生字组词

c交流发法

1、接读课文,思考:课文讲了一件什么事?

2、元元听到零声后,开始是怎样想的?

大家找出来读一读。(读出贪睡的样子)

方式:指名读—大家评价—老师范读—自己试读

3、事情的结果呢?指名读李老师的话

大家看元元的表情,你能想象出来这时元元是怎样走进教室的吗?

师小结:你看这一分钟给元元带来的是迟到的尴尬。

这时他的心情怎样呢?(后悔)——出示:元元非常后悔

4、大家想一想,元元是不是迟到了以后走进教室才后悔的呢?

请大家在文中找出能表现元元后悔的句子,读给大家听。

a.他叹了口气,说:“要是早一分钟就好了。”

师问:他为什么说要是早一分钟就好了呢?

生说经过,老师小结:是啊!这一分钟给元元带来的是一路的焦急等待,我们就带着焦急的心情读读这一段吧!

b.他又叹了口气说:“要是早一分钟就好了。”

师问:他为什么又叹了口气呢?

老师小结:这一分钟给他带来的是不停的叹气。让我们带着遗憾的心情读读这一段吧!

c.他等啊等,一直不见汽车的影子,他决定走到学校去。

你能想象他是怎么走到学校去的吗?

老师小结:你看,这一分钟带来的是步行的辛苦!

5、最后一段,老师范读。

6、这时元元会想些什么呢?

在元元身上你受到了什么启发?

老师小结:我们要分秒必争,珍惜身边的每一分钟!

1、大家再想想,元元经历了这一分钟事件之后,第二天闹钟响后,元元又会怎样做呢?

2、名言警句

古往今来有许多名人也是珍惜时间的楷模,他们也有许多话要给大家说,大家想听吗?

课件出示“名言警句”

老师把这些话送给大家,希望大家珍惜身边的每一分钟,做一个永远和时间赛跑的人,这样你一定会成功的!

小学语文第三册

一分钟

教学设计

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