高考加分政策的现实意义 忆高考心得体会范文样例【精编5篇】

高考加分政策的现实意义【第一篇】

高考培训内容对我冲击很多，以下简单梳理我培训后的一些心得。

xx市以往培训常邀请本省一些高考专家来分析高考、谈应试策略，某种意义上是培训教师应试的技巧。今年有两大变化：（一）培训专家来自省外；（二）培训内容跳出了应试框框。今年两位培训专家一位是人民教育出版社编审芮信老师，一位是xx市教研员戴xx老师。虽说芮信老师的讲座题目是《如何认识教材、教学与考试的关系》，但讲座内容早已跳出应试的框框，从研究教材、史料引用细节（以图片使用为例）视角谈教学，理清了教学中我们所困惑的教材、教学与考试的关系。戴xx老师从分析当前新课改中出现的问题出发，谈教学的缺失；以分析xx高考题为契机谈历史课堂；以案例分析为依据谈历史教师的素养。总之，本次培训是跳出应试框框谈历史教学，跳出xx自主命题框框谈历史教育，不仅引进省外一些先进理念，更对学科前沿动态进行某种程度的分析。

毕业五年来，我在应试教育的框框下努力探索，以研究高考题为突破口，通过对全国新课改地区高考试题进行比较，“洞察”xx高考命题的规律，成功地使教学不偏离应试的方向。为此工作以来，我所教班级在小高考和高考都有出色的表现，在许多报刊上也发表了数10篇以研究“题”为主题的文章，但也是这种教学探索现如今使我越发感到教学的“瓶颈”，越来越感觉到探索的路子越来越“窄”。本月15-16日在xx参加全国历史年会，接受了一次历史教育的“洗礼”。在听了特级教师的课、名教授讲座之后，似乎对今后历史教学有了一点思考，但经过这次培训后，让我思考也更多，很多内容需要梳理，很多教学问题需要研讨。反思自身的教学，我感到有些疑惑。当然这些疑惑并不是那么无绪，很多问题可以动笔去梳理，可以在今后教学中理清，而且梳理中不仅能探索出今后的教学之路，还能借机写点东西，丰富自己的见识。

记得在xx年会时，听到让我感触的理论，几次都欲与专家进行对话，阐述我的想法和疑惑，但苦于会场交流的人太多。此次培训让我有了与专家对话的机会，当然激动之间我很杂乱地提了很多问题，甚至让戴xx老师摸不着头绪，现在回味起来，我提问重点有：

1. 感观xx高考试题，很多题在表述上是否存在不恰当之处？如20xx年第6题、20xx年第5题高考题已经表露出这个问题，我在给某些图书公司写高考解析时也在疑惑xx卷经常出现这种命题语言问题，是否与xx地区历史教学用语有关？也曾试着从网上下载xx地区优质课大赛课件，探索这一问题，也有过一些思考，苦于没机会去xx现场观摩，所以至今没有把这一问题整理出来。

2. 戴xx老师今天讲座三次提及今年珠海年会。两次高端研讨对今后一段时期历史教学无疑有重要的导向作用，但仔细比较，两次年会对历史教学变革的主旨是否出现冲突？中国教育学会历史教学专业委员会透露出的今后教学探索是“历史学科理论”（我试着百度这一词汇，未曾找到准确定义），而全国历史教师教育委员会倡导的是“杜绝以论代史”“人性”“强调史实的多元理解”。

3. xx全国历史年会上xx师大教授杨xx提出中学历史教学需“宽容理解基础上认识”“让学生体验到历史是渐进性发展历程”，此认识基础上对现行历史教材即将变革的疑惑。现行教材04年通过审核，实施未10年，虽质疑声不少，但其成效尚不能“盖棺论定”，目前许多质疑翻开每册目录前言都可以解决，根本不能算问题。

4. 史观在现行课标、教材中究竟是如何体现的？如何要求的？在教学中如何把握？正如xx年会沙龙中中史参任鹏杰主编质疑时下火热的文明史观甚至只是国人的自娱自乐，国外未系统提出。史观只是为我们认清历史史实提供某种标准或者角度，与其强调角度，不如通过史料甄别历史真相。

当然除以上问题外，现在写这篇心得时，还滋生出其他很多思考，有些是突然联想到的、未成形的“片断”，在此不一一述说。在接下来暑期生活中，我将针对性阅读、学习，希望能在以上问题中有所突破。

高考加分政策的现实意义【第二篇】

高考总复习已经进入第一轮复习结束，即将迎来一模考核的重要阶段，正是各科目备考从“量变到质变”的关键时刻，量是指同学们已完成了各章节的第一轮复习，通过系统的、分章节的、专题性的复习，大部分理科同学已经掌握了高考要求的基础知识，而且在这一阶段里也做了许多的练习题，积累了一定的解题经验，也提高了解决问题的素质和能力。周围的同学甚至是我们自己，学习不可能不努力，可是成绩就是始终上不去，不断增加学习时间，希望自己能够提高考试成绩，总是事与愿违。

为什么呢？因为你的方法有问题，只有方法正确才可能取得成功。

这里我给各位理科生谈谈语文备考复习的方法，具体如下：

读：阅读课文是复习的第一步。通过阅读，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知识点。不同类型的课文需要不同的读法：教读课文需精读，字、词、句、篇等各个知识点全方位掌握，精彩语段达到成诵；自读课文需泛读，有的还需跳读，一目十行，以求提高阅读速度。

划：在阅读课文同时，把文中的重点句、中心句、名句以至生字、生词，用不同的符号勾画出来，既能加深印象，又便于复习巩固，一目了然。遇到规范句子，不妨划分句子成分，复句还需标明关系，典型语段要划分层次、归纳层意。遇到疑难，还要作标记，便于以后向老师同学求教。

问：“三人行，必有我师焉”。复习过程免不了有疑难，要独立钻研，实在解决不了的，要善于向老师、同学请教。有时自己向老师请教一个问题，老师很可能不止讲一个问题，而且把相关知识联系起来，使你融会贯通。

写：理科生，平时不注重动笔，有的同学往往把常用字词写错。就是缺少写的训练。生字、生词、重点语句不妨在理解记忆的基础上，反复写一写。又如一些作文题，往往看似容易写来难，也要动笔写写，切忌眼高手低。

练：通过做练习题，检验自己对知识掌握的程度。做题要把考题的目的、意图弄清，要注意归纳总结，寻找规律，触类旁通，增强应试能力。我们反对搞“题海战术”，但不做一定数量的练习题，也谈不上质量。练然后知不足，及时反馈矫正，以求牢固掌握所学知识和技能。

想：复习的内容可以通过“想”来巩固。可以从点到面，也可以从整体到部分，或纵向或横向，把知识点有机地联系起来，形成知识体系，印在脑海里。当某个知识点联想不起来时，要经过查找及时巩固。想的时空不受限制，无论课上、课下，还是校内、校外，都可以尽情地利用时空。

那么数学的复习呢？我认为在备考过程中，同学们要认识到，数学的考察主要还是基础知识，难题也不过是在简单题的基础上加以综合，所以课本上的内容是很重要的，如果课本上的知识都不能掌握，就没有触类旁通的资本。

对课本上的内容，上课之前最好能够首先预习一下，紧紧抓住预习、听课和复习，对所学知识进行多层次、多角度地理解。预习可分为粗读和精读。先粗略看一下所要学的内容，对重要的部分以小标题的方式加以圈注。接着便仔细阅读圈注部分，进行深入理解，即精读。上课时可有目的地听老师讲解难点，解答疑问。否则上课时有一个知识点没有跟上老师的步骤，下面的就不知所以然了，如此恶性循环，就会开始厌烦数学，对学习来说兴趣是很重要的。

课后针对性的练习题一定要认真做，不能偷懒，也可以在课后复习时把课堂例题反复演算几遍，毕竟上课的时候，是老师在进行题目的演算和讲解，学生在听，这是一个比较机械、比较被动的接受知识的过程。也许你认为自己在课堂上听懂了，但实际上你对于解题方法的理解还没有达到一个比较深入的程度，并且非常容易忽视一些真正的解题过程中必定遇到的难点。“好脑子不如赖笔头”。对于数理化题目的解法，光靠脑子里的大致想法是不够的，一定要经过周密的笔头计算才能够发现其中的难点并且掌握化解方法，最终得到正确的计算结果。

课后进行复习，除了对公式定理进行理解记忆，还要深入理解老师的讲课思路，理解解题的“中心思路”，即抓住例题的知识点对症下药，应用什么定理的公式，使其条理化、程序化。

其次是要善于总结归类，寻找不同的题型、不同的知识点之间的共性和联系，把学过的知识系统化。举个具体的例子：在复习到高一代数的函数部分的时候，我们学习了指数函数、对数函数、幂函数、三角函数等好几种不同类型的函数。但是把它们对比着总结—下，你就会发现无论哪种函数，我们需要掌握的都是它的表达式、图象形状、奇偶性、增减性和对称性。那么你可以将这些函数的上述内容制作在一张大表格中，对比着进行理解和记忆。在解题时注意函数表达式与图形结合使用，必定会收到好得多的效果。

最后就是要加强课后练习，加强巩固知识的练习，巩固知识的练习不光是指要认真完成课内习题，还要完成一定量的课外练习。但单纯的“题海战术”是不可取的，应该有选择地做一些有代表性的题型。基础好的同学还应该做一些综合题和应用题。要对课堂知识进行详细分类和整理，特别是定理，要深入理解它的内涵、外延、推导、应用范围等，总结出各种知识点之间的联系，在头脑中形成知识网络。其次要对多种题型的解答方法进行分析和概括。还有一种总结也很重要，就是在平时的练习和考试之后分析自己的错误、弱项，以便日后克服。

关于英语的复习，不少理科生，很是头疼，其实英语作为一种语言，和汉语一样，学习它需要大量地阅读、大量地写作、大量地进行听力和口语训练，将自己置身于_个英语的环境中，提高自己的听、说、写、读能力，培养好语感。

从总体上说，英语学习可以分为语音、词汇、语法三大块，他们互相联系、交织在一起。

语音主要通过结合词汇牢记一些普遍规律，平时练习中注意随时记下那些特殊的不规则的发音，对基本词汇能正确拼写出国际音标，尤其是一些特别的元音和辅音。

词汇，重点是课本词汇，在此基础上再进行扩展。记一个单词，可想想这个单词的其他各种形式，也可把发音规则相同或读音有某种联系的一组单词联系起来记忆。对单词，尤其是动词的掌握，应放在句子中、课文中，以词组或句子为单位来记。

语法要结合大量阅读和习题来进行，尤其要熟读课文和各种句型的例句，并尽可能地多背课文和例句，这样应试就能触类旁通，许多似曾相识的题都能迎刃而解。同时大量阅读又能扩充词汇量，训练阅读速度，适应高考需要。

高考加分政策的现实意义【第三篇】

中高考是每个学生人生中的重要节点，也是他们人生道路中的一次重要历练。无论是经历了压力与挫折，还是收获了成绩与成长，这个过程都会给学生们留下深刻的体会和心得。下面我将从备战、考试、心态、复盘和成长五个方面分享我对中高考的心得体会。

备战是决定考试成败的关键。在备考阶段，我深切体会到努力与恒心的重要性。首先，制定合理的备考计划。我将复习内容分解成小目标，每天都有具体的复习计划，并坚持不懈地执行。其次，有意识地改进学习方法。通过认真听课、积极思考和解决问题的能力得到了很大的提升。还要利用好各类辅导资料和网络资源，提高备考的质量和效率。此外，要善于总结，将复习的知识点分门别类地记录在笔记本上，便于日后复习。只有踏实备战，才能在考试中有所作为。

考试是检验自我实力的关键时刻。在考场上，我个人最大的感受是心态的重要性。首先，保持冷静和自信。多次的模拟考试让我在考场上更加淡定。其次，严格按照考试时间分配作答时间。有时容易在某一题上花费过多时间，导致后面的题目回答不完善。最后，遇到难题不畏惧，要有耐心和细心地思考解决方法。考试的过程并不只是对知识掌握的检验，更是对问题解决能力的考核。

心态对于中高考至关重要。首先，要调整好情绪。中高考是一个长周期的考试，状态的好坏直接影响学习的效果。要保持积极乐观的情绪，这样才能更好地面对压力和挑战。其次，要保持正确的学习态度。中高考并不只是为了应付考试，而是为了自己的未来做更好的准备。只有抱着对未来责任感和使命感的态度，才能更加努力学习。最后，要保持对学习的热爱。只有时刻保持对知识的好奇心和渴望，才能激发学习的动力。

复盘是提高成绩的关键环节。中高考结束后，对自己的复盘反思是非常重要的。首先，回顾备考阶段的计划是否科学，复习方法是否得当。对于备考中没能很好执行的计划，要总结原因，改进方法，以便下一次的备考。其次，检视考试过程中自己的发挥是否能做到最好。分析哪些地方存在不足，为什么出现不足，并制定相应的改进措施。最后，总结中高考的经验和教训，对自己的成长有一个全面的认识。

中高考的意义不仅仅是考试的结果，更是对自身能力和潜力的考验。与之相伴随的是自身的成长和进步。在备战过程中，我深刻地体会到坚持努力的重要性，通过辅导自己克服困难的能力也得到了很大的提高。在考试过程中，我学会了保持冷静、分配时间的能力。复盘过程中，我总结了自己的缺点和不足，并为之后的学习做了调整。这次中高考的历练让我明白，无论结果如何，只要我们努力去做，成长与进步就已经实现了。

总的来说，中高考对于每个学生来说都是人生中一次宝贵的经历。合理的备考计划、科学的学习方法、正确的心态和细致的复盘反思都是取得好成绩的关键。同时，通过中高考的历练，我们也能有机会认识自我、提高自我、展示自我。中高考是一场马拉松，只有坚持奔跑，努力进取，才能够迈向成功，迎接更广阔的未来。

高考加分政策的现实意义【第四篇】

近年来，高考报名成为所有高三学生最为焦虑和重要的事情之一。作为一个即将参加高考的学生，我深感高考报名是一场精心筹备的工作，需要认真对待。下面，我将结合自己的亲身经历，分享一些高考报名的心得体会。

首先，高考报名要提前做好准备工作。记得我报名的那天，整个学校都变得异常喧闹。同学们纷纷拿着各种证件和表格，在学校教务处排起了长队。在我报名之前，我提前了解了报名所需的资料和材料清单，并做了相应的准备。因此，当我去报名时，我能够迅速地找到相关文件，减少了等待的时间，也减轻了报名压力。

其次，高考报名时要认真填写个人信息。高考报名表上的个人信息对于招生院校的录取非常重要。填写时，我们必须仔细核对每一个字母和数字，确保无误。同时，我们要按照规定的格式填写，不得随意修改或删减。我记得当时报名时，我拿出彩色的笔，仔细地填写每一个空格，更加准确地填写了我的姓名、身份证号码等信息。我相信认真填写个人信息可以给招生院校留下好的印象。

再次，高考报名时要保持冷静和耐心。高考报名过程中，时常会出现一些小问题，例如表格填写错误、照片不符合要求等。要保持冷静和耐心，妥善解决这些问题。记得有一次，当我去教务处提交报名资料时，工作人员指出我的表格填写有误。当时我没有慌张，我马上认真检查了自己的表格，并耐心听取工作人员的指导，最终成功解决了问题。只有保持冷静和耐心，才能顺利地完成高考报名。

此外，高考报名时要注意保密个人信息。在填写高考报名表时，会涉及到一些个人隐私信息，例如身份证号码、家庭住址等。我们要保持警惕，防止个人信息泄露。在填写表格后，我们要妥善保管好身份证明和报名表等材料，不随意透露给他人。此外，我们还要谨慎在互联网上提交个人信息，避免成为网络诈骗的受害者。

最后，高考报名过程中，要注重细节。细节决定成败，这同样适用于高考报名。在报名时，我们要确保照片符合要求，要注意文件的盖章、签字等细节。我记得当时我在上传照片时，仔细查看了照片的尺寸和像素是否符合要求，避免因为照片问题出现麻烦。只有注重细节，才能确保顺利通过高考报名。

总之，高考报名是一项繁琐且重要的工作。通过我的亲身经历和体会，我深刻认识到了高考报名的重要性和注意事项。报名要提前做好准备工作，认真填写个人信息，保持冷静和耐心，注意保密个人信息，并注重细节。相信只要我们严格按照规定去完成高考报名，就能为自己创造更好的发展机会。希望我的经验可以对即将参加高考的同学们有所帮助。

高考加分政策的现实意义【第五篇】

近几年，中高考已成为每一个学生家庭的重要议题。每年的这个时候，学生们都将为即将来临的中高考而紧张备战。中高考不仅是对学生多年学习成果的集中考验，更是决定学生未来前途的重要分水岭。在这个全国范围内的高压时刻中，我也经历了这一过程，深刻体会到了其中的苦与乐，今天我将与大家分享我对中高考的心得体会。

首先，中高考对学生的全方位能力提升有着巨大的作用。在备战中高考的过程中，学生们需要在短时间内完成大量的学习任务，因此要求他们有良好的时间管理能力。合理规划自己的学习时间，合理安排学习和休息，是一项不可忽视的能力。而且，中高考也考查学生的逻辑思维能力和问题解决能力。对于一道题目，我们不能简单地机械地运用公式，而是需要深入思考问题的本质和解题思路。这样的训练和考核能够培养和提高我们的思维能力和解决问题的能力。

其次，中高考真实反映了学生的综合素质和学业水平。在学习阶段，我们每天面对大量的课业和知识，但其实并非所有的知识都会在考试中被考到。而中高考相对于平时考查的知识，更注重学生的理解能力和应用能力。在中高考中，学生不仅要懂得知识点，还要能够熟练地应用到实际问题中。这一点非常考验学生的学习能力和应变能力。因此，中高考真实反映了学生的综合素质和学业水平，让学生有机会展示自己的能力。

进而，中高考是一次自我挑战和突破的机会。每一个学生都希望在中高考中取得优异的成绩，进入理想的高中或大学。在这个过程中，学生将面临各种各样的挑战和压力。学生们要面对复杂的考试环境，与众多优秀的同学竞争。这时，学生需要有强大的内心力量，勇敢地面对困难和压力。只有不断地挑战自己，才能突破自我，不断进步。中高考不仅是对学业能力的考验，更是对人格品质和意志品质的考验。这个过程是艰辛的，但却是极其有价值的。

最后，中高考需要学生保持积极心态和正确态度。对于每一个学生而言，中高考都是一次重要的人生经历，但也只是人生中的一个阶段。不管考试结果如何，学生们都不应该过分追求名次和分数，而是应该以积极的心态来面对。考试是机会，但也只是一次机会。无论是否成功，学生们都应该以平常心对待，从中吸取经验教训，不断反思和学习。中高考只是一个站在人生道路上的分水岭，真正决定未来的是我们对待学习的态度和人生追求。只有保持积极心态和正确态度，才能真正获得终身的收获。

总的来说，中高考是学生人生中的一次重要考验，对学生的全方位能力提升、综合素质和学业水平的考察有着巨大的作用。在面对这一挑战的过程中，学生们需要保持积极心态和正确态度，勇敢面对困难和压力，不断挑战自己，突破自我。中高考只是人生道路上的一个分水岭，真正的价值是我们对待学习的态度和人生追求。让我们以高尚的情操和执着的精神，迎接中高考的挑战，迈向更高的人生阶梯。