实用幼小衔接心得体会范文家长【5篇】

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幼小衔接心得体会家长【第一篇】

幼小衔接是指从幼儿园阶段到小学阶段的转变和过渡。对于孩子来说，这是一个重要的转折点，需要家长在家庭教育中发挥关键作用。在我养育孩子的过程中，我发现了一些幼小衔接家教的心得体会。在本文中，我将分享这些经验和教训，旨在帮助其他父母更好地引导孩子顺利度过这个阶段。

在幼儿园阶段，孩子主要是以玩耍为主，通过自由发挥来学习和探索。然而，当他们进入小学后，学习的目标发生了根本性的改变。他们需要改变他们的学习方式和学习习惯。因此，在幼小衔接家教中，首要任务是帮助孩子适应新的学习环境。

第一段，引出幼小衔接的重要性。幼小衔接指孩子从幼儿园阶段到小学阶段的转变和过渡。这是孩子成长的重要转折点，家长在这个过程中扮演着关键角色。接下来，介绍文章的主旨，即在家庭教育中的经验和教训，并旨在帮助其他父母更好地引导孩子度过这一阶段。

进入小学后，孩子需要更好地适应课堂学习。为此，我们需要培养孩子的注意力和专注力。在幼儿园阶段，他们的学习是通过玩耍和自由活动来实现的，而在小学阶段，他们需要坐下来专心听讲和做作业。因此，我们在家庭教育中强调培养孩子的专注力，例如每天为他们安排一些坐下来学习的时间，鼓励他们记录每天的学习进展，培养他们对学习的兴趣和责任感。

第二段，讨论帮助孩子适应新的学习环境的重要性。在小学阶段，孩子需要适应课堂学习，因此家长需要培养孩子的注意力和专注力。通过每天为孩子安排一些坐下来学习的时间，让他们记录学习进展，培养他们对学习的兴趣和责任感，帮助他们更好地适应新的学习环境。

此外，在幼小衔接家教中，培养孩子的独立性也是很重要的。在幼儿园阶段，孩子通常习惯于依赖老师和家长的帮助，而在小学阶段，他们需要学会独立完成任务和解决问题。因此，我们鼓励孩子自己完成一些日常生活中的小任务，例如穿衣服、刷牙等，同时给予他们一定的自主权和选择权，让他们学会自己做决策。

第三段，探讨培养孩子独立性的重要性。在幼儿园阶段，孩子通常习惯于依赖他人的帮助，而在小学阶段，他们需要学会独立完成任务和解决问题。因此，在幼小衔接家教中，我们鼓励孩子自己完成一些小任务，并给予他们自主权和选择权，让他们学会独立思考和决策。

此外，在幼小衔接家教中，我们也要注意培养孩子的学习兴趣。在幼儿园阶段，孩子通过游戏和玩耍来学习，并从中获取乐趣。然而，在小学阶段，学生往往会遇到更多的学习压力和挑战。因此，我们需要采取措施，激发孩子对学习的兴趣和动力。例如，鼓励他们选择感兴趣的课外活动，如音乐、运动等，帮助他们发现自己的优势和兴趣，并将其与学习相结合。

第四段，强调培养孩子的学习兴趣的重要性。在幼儿园阶段，孩子通过游戏和玩耍来学习，并从中获取乐趣。然而，在小学阶段，学生会面临更多的学习压力和挑战。因此，我们需要激发孩子对学习的兴趣和动力。通过鼓励他们选择感兴趣的课外活动，帮助他们发现自己的优势和兴趣，并将其与学习相结合，从而培养他们的学习兴趣。

最后，在幼小衔接家教中，家长还应该与学校和老师保持密切的沟通和合作。了解孩子在学校的学习和表现情况，及时解决问题和困扰。同时，我们也要给予孩子足够的支持和鼓励，让他们感受到我们对他们的关爱和支持。

第五段，呼吁家长与学校和老师保持密切的沟通和合作。了解孩子在学校的学习和表现情况，及时解决问题和困扰。同时，给予孩子足够的支持和鼓励，让他们感受到我们对他们的关爱和支持。

综上所述，幼小衔接是孩子成长过程中的重要转折点，家长在此阶段扮演着关键角色。通过帮助孩子适应新的学习环境，培养他们的独立性和学习兴趣，以及与学校和老师的紧密合作，可以使幼小衔接更加顺利。以上是我在幼小衔接家教中的心得体会，希望对其他父母有所帮助。

幼小衔接心得体会家长【第二篇】

幼小衔接是指幼儿园与小学之间由幼儿向小学生过渡的过程。这个过程对孩子的学习和发展有着重要的影响。在这个特殊的时期，家庭教育起着关键的作用。在我与孩子一起度过幼小衔接时，我积累了一些心得体会，帮助我的孩子顺利度过这个重要的阶段。

首先，我意识到积极的家庭氛围对孩子的幼小衔接有着重要的影响。家庭是孩子的第一课堂，家庭的积极氛围对孩子的学习习惯和学习态度有着决定性的影响。因此，在我家中，我们鼓励孩子表达自己的观点，给予肯定和鼓励。我们也注重与孩子一起制定学习计划和目标，并制定合理的奖励机制，激发孩子的学习动力。我发现，当家庭成员都重视学习时，孩子更容易培养出良好的学习习惯，顺利过渡到小学。

其次，我意识到在幼小衔接阶段，教育是“因材施教”的。每个孩子的成长和发展都有其独特之处，需要个性化的教育。在幼儿园阶段，孩子主要通过玩耍和探索来学习，对理论性的学习内容不感兴趣。因此，在我们的家庭教育中，我关注了孩子的兴趣和特长，并根据孩子的特点调整教育方式。我给孩子提供了丰富多样的学习材料和适合他们的教育游戏。我还鼓励孩子通过观察和实践来学习，培养他们的创造力和解决问题的能力。

第三，我发现沟通是关键。在幼小衔接过程中，家长和孩子之间的沟通是至关重要的。我意识到我需要时刻关注孩子的学习进展和需求，及时与老师交流。家长与老师的密切合作有助于了解孩子在学校的表现和需要，从而更好地帮助他们解决问题。同时，我也鼓励孩子与我分享他们在学校的经历和感受，倾听他们的想法和困惑，积极解决问题。

第四，我注意到培养孩子的自理能力对幼小衔接非常重要。幼儿园与小学在管理和要求方面存在很大的差异，孩子需要具备更多的自理能力才能适应这样的变化。因此，我在家庭教育中注重培养孩子的自理能力。我教孩子抓握基本的起居和卫生习惯，让他们学会自己整理书包和洗手。我还鼓励孩子学会独立完成自己的作业和任务，培养他们的时间管理和解决问题的能力。

最后，我强调了情感的培养。在幼小衔接阶段，孩子面临着新的环境和挑战，情感上容易感到焦虑和不安。因此，我注重与孩子建立良好的亲子关系，给予他们足够的安全感和支持。我鼓励孩子表达自己的情绪，倾听他们的感受，并积极帮助他们解决问题。我还鼓励孩子与同龄人交流和分享，培养他们的团队合作能力和社交技巧。

总之，幼小衔接是孩子学习和成长的重要阶段，家庭教育在其中起着至关重要的作用。通过营造积极的家庭氛围，因材施教，加强沟通，培养自理能力和情感的培养，可以帮助孩子顺利过渡到小学阶段。在我与孩子一起度过幼小衔接时，这些心得体会帮助我更好地支持和指导他们，让他们在新的学习环境中取得了良好的成绩。

幼小衔接心得体会家长【第三篇】

幼小衔接是指从幼儿园到小学一年级的过渡，对于小孩来说是一段重要的成长阶段。在这个过程中，小孩需要适应新的学习环境、学习方式和学习内容。如何帮助幼儿顺利地完成幼小衔接，取得良好的学习效果呢？在我参加幼小衔接一年后的今天，我深有感触地认识到，积极主动的学习态度、良好的学习习惯以及合理的学习计划是幼小衔接的关键。

首先，积极主动的学习态度是幼小衔接的基础。小学学习相较于幼儿园学习，内容更加丰富，学习节奏更加快速，思维要求更加灵活。因此，小孩需要积极主动地面对新知识和新挑战，不怕失败，勇于尝试。在我幼小衔接的过程中，我经常遇到新学科、新概念，初始时很不适应，但我不卑不亢，敢于向老师请教，主动学习。通过持续的努力，我逐渐适应了小学学习的节奏，取得了较好的成绩。

其次，良好的学习习惯是幼小衔接的重要支撑。小学学习要求孩子们养成良好的学习习惯，如按时完成作业、独立思考问题、自觉整理书籍等。而良好的学习习惯的养成需要一个过程。在幼儿园时，由于时间安排较为松散，我常常没有死线，对待学习态度比较随意。在开始幼小衔接后，我逐渐意识到学习秩序的重要性，开始自觉地按照老师的要求完成作业，合理安排时间。通过不断的实践，我逐渐培养了良好的学习习惯，学习效果也更好了。

再次，合理的学习计划是幼小衔接的保证。小学学习任务繁重，需要安排合理的学习计划才能更好地完成任务。在幼儿园时，老师会帮助我们合理安排学习，但到了小学，我们需要自主安排学习时间和内容。在开始幼小衔接时，我很少制定学习计划，导致学习任务无法及时完成。在老师和家长的指导下，我开始认识到制定学习计划的重要性，逐渐掌握了学习计划的方法。通过制定学习计划，我在学习上变得更有目标性，学习效果也变得更好了。

最后，在幼小衔接过程中，老师和家长的指导和支持是非常重要的。老师的耐心指导和鼓励、家长的关心和支持，能够帮助我们更好地适应小学生活，提高学习能力。在我幼小衔接的过程中，我感受到了老师和家长的爱和关怀。他们总是及时解答我学习上的问题，给予我肯定和鼓励。有了他们的支持，我在学习上更加自信、勇敢，进步也更快。

综上所述，幼小衔接是幼儿园和小学的连接点，是小孩成长过程中的重要阶段。通过积极主动的学习态度、良好的学习习惯和合理的学习计划，小孩能够更好地适应小学学习。同时，老师和家长的指导和支持也是幼小衔接的关键。我深信，只要我们能够养成良好的学习习惯，树立积极主动的学习态度，并制定合理的学习计划，就能在幼小衔接中取得优秀的成绩，为自己的未来奠定坚实的基础。

幼小衔接心得体会家长【第四篇】

上周五的“幼小衔接”讲座顺利地结束了，活动的顺利结束不仅给我带来轻松，也带来许多感想，有感于“幼小衔接”讲座。

讲座很精彩，家长们听得很专心，很多家长还认真地做着笔记，我不禁佩服主讲者的口才魅力，能吸引这么多的家长专心致志地听讲。家长们的专心，我想还有一个更重要的的因素，那应该是讲述的内容很实际，有很强的可操作性，是家长在实际的“幼小衔接”工作中能用得到的。所以家长们喜欢听，还认真听。

这让我联想到我们的日常教学，为什么在上课时，会有很多孩子游离于老师的视线，我想除了孩子本身学习习惯不良的因素以外，我想关键因素在教师自身。教师缺乏教学魅力，教学内容没有意义或孩子不感兴趣等原因，这都是教师值得深思的问题。

听了讲座，还让我想到，这样的讲座对家长固有的比较陈旧的教育观念有一个很大的冲击，也就是说，在听了这样的讲座后，能有效地更新家长的教育观念，这也是举行“幼小衔接”讲座的作用。

我对讲座中的许多观点持相同意见，这或许是教育工作者共同的教育理念吧。比如对于家长对孩子的拼音教学问题等等，主讲者都做了精彩的讲解，我也深有同感。

1、关于拼音这个热点问题。很多家长怕自己的孩子跟不上，纷纷提前学习，甚至要求幼儿园就开始教学。其实，这是一个恶性循环。从小学老师的角度来说，他的教学进度一般会在学校整体安排的前提下，根据大多数孩子的学习情况来适当调整。如果每个孩子都是从零开始，那么教学也就会从零开始，完整安排，但是如果大多数孩子都已经学会的情况下，老师很可能也会加快进度，幼教之友《有感于“幼小衔接”讲座》。这就导致了一部分有潜力但是没有学过拼音的孩子的压力加重。可是这些不良后果很多家长都没有意识到，甚至有很多家长还大声呐喊：一定要提前去学拼音啊！于是恶性循环始终循环。所以呼吁大家，小学就是小学，小学的东西就一定让孩子到了小学的年龄去学。不然适得其反。

2、关于坐姿。一直在想假如始终必恭必敬地坐着一定会很累，所以当看到孩子坐在椅子上东倒西歪的时候，有时候也就“睁一只眼，闭一只眼”算了，但是在当听了讲座后，其实在幼小衔接阶段，有时候也是要狠狠心，至少在集体活动中的15到20分钟里一定要要求孩子好好坐，认真听。，尤其是即将要入小学的孩子。

3、举手。幼儿园老师也在强调回答问题要举手，但是很多时候，很多孩子回答问题会“脱口而出”，甚至有时候他们的无意识插话，老师也能容忍，于是，很多孩子就形成了随便插话的习惯。于是到了小学，老师遇到这样的情况就狠狠批评。现在看来，我们幼儿园老师一定要对“回答问题要举手”，一定要常抓不懈。

4、生活问题。上厕所，吃饭，吃药等。幼儿园的课时较短，对于上课去厕所也能容忍，吃饭，有老师督促，吃药有医生来喂。但是小学里一切都要自己打理了。课间要准备学习用品，要喝水，要上厕所，该在课间解决的问题都要在课间解决。吃药，虽然老师也会提醒，但是要自己记住药量和吃法。总之一句话：一切都需要自己来做主了。

5、学习用品。前一天晚上都要准备好了，比如5支铅笔，1块橡皮：铅笔都要削好，学习用品不能太花俏的。因为太花俏反而会分散孩子的注意力，将那些华侨的学习用具成为玩具。

6、做事速度。尽量改变拖拉习惯。小学以后，每节课中的内容比较多，而且一定要弄懂掌握，因为第二天马上又有新的教学内容，如果昨天的内容不掌握，不懂的东西就会滚雪球一样越滚越大。这一点和幼儿园有非常大的区别，在幼儿园，即使有个别孩子没有掌握的，也能浑水摸鱼，毕竟幼儿园没有系统地考试。所以，该学习的时候认真学习，学习完了再放松地玩，这个学习习惯的养成是非常重要的。

看来“幼小衔接”工作的确有很多内容需要我们用心去做。

幼小衔接心得体会家长【第五篇】

今天上午的幼小衔接讲座，园长主要讲了幼儿园阶段与小学阶段的不同以及家长和孩子需要在家里准备的相关工作，听了以后觉得非常接地气，受益匪浅。

幼儿园与小学阶段完全不同，幼儿园教养并重，主题游戏较多，小伙伴固定，朝夕相处，老师像妈妈一样照顾孩子的起居，且整天陪伴，上学时间弹性，有加餐，有午休，相对较宽松;而小学以学科学习为主，规范学科，限时课堂，格式作业，老师相对较多且不是一直陪伴，没有午睡，没有加餐，相对较严格，所以在幼小衔接阶段，各项习惯和意识的培养就显得尤为重要。

那么应该从哪些方面来培养呢?

让孩子觉得我马上就要变成一个小学生了，这是一件很光荣的事情，因为长大本身就是一件超级骄傲的事情。

包括起居时间，游戏时间，阅读时间，做家务时间，与家人共处时间，作业时间。有句话说想让孩子成为一个什么样的人，你首先先变成那样的人，所以最好是和孩子一起制定作息时间表，父母也早睡早起，这样就以身作则的帮助孩子养成规律的作息习惯。其实人与人之间的差别就是自律，良好的作息习惯可以帮助孩子培养自律。

在家里爸爸妈妈要做好环境建设，孩子有自己独立的书桌，父母以身作则，平时也多看书学习，变陪读为共读;在家里家庭成员之间要经常说谢谢，你好等文明语，和睦相处，关爱彼此就是给孩子最大的安全感。

八个力的培养：观察力，记忆力，注意力，想象力，思维力，阅读能力，说的能力，做的能力。培养观察力，可以多观察身边的细小事物，找不同，摆积木，报些兴趣班如音乐，多做家务，培养孩子的忍耐力坚持力，多读书。

如独立自主的能力，独立完成作业，面对挫折的能力，时间管理的能力，精神专注能力，能坐的住，锻炼身体，有固定的体能训练，负责任的意识，社会公德意识，辨别是非的能力等等。