小学科研工作计划十优秀5篇

制定小学科研工作计划，明确研究方向，鼓励教师参与，促进学生实践，提升教育质量，增强团队合作，定期总结反思，推动科研成果转化，营造良好学术氛围。以下是小编整理的优秀范文“小学科研工作计划十”，希望您喜欢。

小学科研工作计划10【第一篇】

指导思想：

以学校提出的打造学习型学校、坚持走内涵发展的道路、深化改革、提高师资素质、全面提高教育教学质量为指导，进一步增强学习意识、效率意识、服务意识，充分发挥教科研的先导作用，以“亲近教师、走进课堂、关注学生”为原则，做到“工作科研化、问题课题化、活动经常化、参与个性化”，深入教育教学实践，从小处、实处着手，扎实开展教育教学科研，努力践行教育科研与教学研究一体化。

工作设想：

一、强化学习培训，增强业务素质。

5、以青年教师为重点，突出抓好青年骨干教师的学习、培训，努力培养一支事业型、复合型、科研型青年骨干教师队伍。

二、抓好组长队伍，提高管理实效。

5、在教研组考核的基础上，表彰优秀教研组组长，进一步提高教研组组长管理工作的积极性、主动性、创造性。

三、完善集体备课，提升教学质量。

4、对英语学科、综合学科的集体备课加强指导，以有效方式将隔周一次周四下午各组的集体备课努力落到实处。

四、并举大小课题，落实行动研究。

4、就教育教学中存在的突出问题，随机组织科研骨干进行有针对性地调查研究，挖掘原因，探寻对策，以实在科研解决实际问题。

五、立足课堂实践，深化教学研讨。

5、以学科中心组为依托，加强“课堂教学有效性”的研究；紧扣新课程理念，群策群力，筹备打磨校内精品教学课例。

六、健全考核制度，加强常规管理。

4、完善教研组学期考核细则，以教学常规考核为重点，凸显对课堂教学、教案设计、教学质量、教师业务发展的重视。

教科室

20xx年1月

小学科研工作计划10【第二篇】

坚持以学校工作计划为指针，以构建人文化的和谐新校园，提高教师的群体科研素质为目标，以课题研究为中心，以校本培训为抓手，进一步强化广大教师的科研意识，充分发挥教科研的先导、服务功能，努力提高教科研质量，推动学校教育科研的可持续发展，积极营造教育科研发展的新形势，全面提高我校的办学水平和教育质量。

1、进一步完善教科研制度，为提高教师的科研意识，拓展教师的教育视野，加深学校的教科研氛围，强化科研的激励功能，提高教师的科研水平而努力。

2、加强理论学习，提高教师教科研能力，形成融教学型、学习型、研究型为一体的教师素质结构。通过多种方法组织教师进行理论与实践学习，邀请校外教师传授先进经验，明确各班科技特色研究方向，通过理论学习、参与课题、课堂观摩、课后评说、撰写论文等多种形式促进教师教科研能力提高。

3、以提高教学质量为中心，规范制度，细化管理，抓好常规教学。教学质量是立校的根本，是学校的生命之源，是教师的生存之基。全体教师要提高认识，扎实做好本职工作，努力提高教学质量。

（一）规范制度，细化管理，转好各年级教育教学质量。

1、严格执行课程计划。学校依据省课程计划，开齐、开足各个学科课程，安排课程科学、合理。教师要严格执行课程计划，强化教学法规意识，坚持按课程表上课，保质保量上好每节课。

2、上课：全体教师必须根据各科课堂教学的有关要求，严肃认真地进行课堂教学。优化课堂教学，向40分钟要质量，要效益。积极引导教师课前钻研教材，备课标、备教材、备学生、备教法，探讨新课程的教学新特点，新方法，新途径，新模式，提高课堂教学效益。尽可能地创设开放鲜活的教学氛围，生成互动共享的教与学的教学方式；要注重学生学习品质培养和课堂常规的养成，如良好的预习、听讲、书写、作业习惯等。充分利用好多媒体教室。用足多媒体硬件和网络资源。

3、加强一日常规教学检查。严格课程表、时间表的管理，进一步完善备课方式的改革。建立“集体备课、资源共享、扬长补短、课后反思”的备课制度，充分发挥教师的集体智慧，提高教学设计的整体水平.、抓好课堂主阵地，切实提高课堂教学效益。

4、改革作业形式。严格控制作业量，精编精讲精练，坚决杜绝统一购置教辅资料、增加学生作业量的行为。作业布置与批改做到：语数英教师要精心布置作业，加强针对性，体现灵活性，提倡分层次布置作业，课堂作业当堂作，不加重学生的课外负担，学生的课外作业要适量，要提质减负。忌死抄死背，忌机械、重复作业，注重积累性、实践性、应用性作业。考查学科也应创造性地布置作业。

5、抓好培优帮困工作。积极探索培优辅后的实现形式，加大优秀学生培养力度，抓好各级各类竞赛活动，确保取得优异成绩。加大学困学生转化力度，研究“治困”对策，确保帮困取得实效，学校将适时组织考察。

6、抓好期末质量调研测试工作。进一步探索非统考科目教学质量评价方法，建立融教师互评、学生评价、班主任评价、期终抽测为一体的多维多元评价体系。

（二）加大教师培训力度，提高教师素质。

1、开展读书（含网络读书活动）活动，每人每学期读一本好书，在期初选择好所读书目，所读书目要有较细致的笔记，期末要上交读书心得体会。

2、结合上级各项活动，积极组织教师参加各种竞赛，提高教师业务能力。积极组织筹备青年教师赛课活动，优秀科研成果评选和教学优秀案例评选等一系列活动，提高教师进行教育科研的能力，引导教师由教书匠型教师，向学者型、科研型教师转轨。

3、创新教研形式。全面推进学校学习型组织的建立和研究活动的开展，做到集中研讨与随时随地交流相结合，现场观摩与录像播放相结合，课堂设计与课堂诊断相结合，集中学习和分散学习相结合，培养教师从小处着手、见微知著的能力。各教师应根据自己所任教科目的特点，把握教学活动实效性，以提高教学质量为目的，研究自己的教学方法，逐渐形成适合该学科的自己的较为固定的教学模式。

4、充分发挥骨干教师效应，发挥骨干教师的专业引领作用，促进教师的专业化成长。

5、鼓励、支持教师参加各类继续教育培训，提高学历层次，提高教师自身素质，组织教师参加校外各种学习，并将精神带回学校，带到教师中去。

6、利用外出听课、学习的机会，有针对性地选派教师外出，学习先进的课堂教学经验，听课教师回来必须上模仿课、移植课。创造条件“请进来，走出去”，多渠道提高教师的课堂教学水平。

7、利用现有的教学资源和现代化教学设备，提高课堂教学水平。特别要利用好学校农远工程教育体系，让它实实在在为教师服好务，为教学服好务。

（三）、扎实开展校本教研，提高教师教学水平。

1、狠抓面上教研活动，促进教师专业成长。本学期开始，学校将从原来的点上教研“课题研究”的重心转向面上教研的“每师一课”即“互听课”活动的落实。各任课教师，要以积极主动的姿态参与“互听课研修活动”，把“互听课研修活动”看作是提高教师执教能力和教学水平对舞台与机会，努力发展自己的专业水平。

2、鼓励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进行闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经验。另外，就个别教师工作中碰到的难题，提倡同伴积极协助，共同解决。

3、抓校级公开课教学。

凡事预则立，本学期从“实”字着眼，“效”字下劲，为教师搭建平台，让教师在磨课、上课、说课、评课中，深入理解教材，更新教学理念，提高公开课的实效。具体做到：“有教案、有教学设计、有效果、有评议、有材料汇编；每次至少安排一节课的时间作为教者说课、听课老师评课及交流互动的'时间，教研整个过程要形成材料并存档，并把本项工作与年度考核挂钩。

小学科研工作计划10【第三篇】

以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（xxxx—2020）》为指导，紧紧围绕县教研室、县教师进修学校2019年教科研工作计划、校本培训方案，以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标；以“职业道德培训、教学策略培训”为重点，以校本教研为载体，开展系列教科研、校本培训活动活动，改进课堂教学，落实“教学规范”常态化、有序推进，以教师的可持续发展为本，积极推进“农村教师素质提高工程”，努力开创我校“关注教师发展，服务学生成长、聚集课堂成效、共建特色基地”校本教科研工作思路。

1、加强师德建设，加强行风建设，培养一支爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍。

2、继续强化“四项常规”达标活动，使“四项常规”扎实推进，开展有效教学，切实落实减负提质政策，向40分钟提效率。

3、建设教师、家长、学生一体化的“新课标学堂”，加强对课改教师的培训，深入进行课改实验的研究。

1、理清工作思路，避免工作盲目性。认真组织教师学习国家、省、市、县教师继续教育的有关文件并深刻领会精神，明确工作任务和要求。

2、以实施新课程教材为契机，深入学习新课标，更新教师教学理念，把“主动学习、探究学习”作为课堂教学模式的突破口，倡导自主、合作、探究的学习方式，体现教学民主，鼓励多元化的教学方式，建立“尊重、关爱、民主”的新型师生关系，倡导教学创新，挖掘、推广创新教育的典型。

3、要求教师做终身学习的模范。做到学历达标与提高，掌握现代教育技术应用知识。指导教师处理好“学历、能力、努力”之间的关系，将研究型、终身学习、自主发展的师资素质作为努力方向。

4、继续实施教师“自主培训”计划，加强培训的自主性和层次性，营造适合教师成长的学习氛围，发挥教师的主动性和创造性，努力提高教师现代信息技术手段的应用、心理辅导能力。

5、全面了解每位教师的教学情况，对新入校的教师加强跟踪听课、交流，不断提高每位教师的课堂教学水平。

6、研究有效教学的途径，组织教师学习义务教育课程标准，建设“以学主为”的有效课堂，进一步深化新课程教材教法、学法、评价的研究，以校本培训会为载体，多角度、多途径提升教学效益。

1、加强校本培训的管理。

把师资培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为突破口，切实提高教师的整体素质。校本培训要加强层级管理，一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本培训的方向；二是培训执行层，即教务处，其主要职责是：在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高培训水平。

2、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新教材、新教法的培训继续作为本学期校本培训的核心工作来抓。组织全体教师完成好培训任务：完成练习题；摘录有关理论；点评一个案例；撰写一个案例；设计实践一堂教研课。

3、内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。开展“师徒挂钩”活动，明确师徒双方职责。启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用，让他们承担校本培训任务，既可开展讲座传授课堂教学经验，也可通过示范课展示教学技能，切实让全体教师从中受益。

4、抓好“一人学习，众人受益”式培训。学校选派骨干教师或教坛新秀外出学习、培训考察，回校归来要求他们写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。培训可采用作专题讲座、经验交流、上汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。

5、围绕新课程改革，开展好“教学策略落实”经验交流活动。利用校本培训，交流自己在新课改教学实践中成功的做法或有益的尝试，相互切磋，取长补短；开展教师读书活动，制定教师读书计划及推荐书目，写好1篇教学反思笔记或课改精神学习心得；开展专题研讨及读书活动。安排新课改专题报告、教育（学）论坛等活动。

6、根据上级规定的培训内容同时结合本校教师实际选择培训内容和培训方式，继续开展信息技术培训、新课程培训、学科科研培训等。为教师学习培训提供有力保障，让教师能根据自身的需要参加个性化培训。

7、不断总结师训工作经验，对培训中积累的材料认真整理、分类，形成规范的师训工作档案。各校要按要求做好档案管理工作。

小学科研工作计划10【第四篇】

坚持科学发展观，紧紧围绕教学工作的实际，以课题研究为载体，积极探索提高课堂教学效率的有效途径和方法，充分体现教育科研工作的先行性和实践性。立足本校实际，健全机制，搭建平台，兴师兴教，铸造品牌。紧紧围绕课堂教学改革，以实际工作为现实问题的处置性经验积累，以及教师群体间的聚焦，逐步汇成科研成果，以求实的精神、务实的态度、扎实的工作开创我校教育科研工作的新局面。

1、做好“有效教学语言”课题的结题工作，进行省级“xx”课题的深入研究工作。

2、加强课题研究与教研活动的整合，做实校本教研。

3、进一步规范制度管理，积极营造学校教科研文化，正确认识教科研价值。

4、进行x市第x批微型课题研究工作。

5、认真组织教师参加各级各类教科研培训，积极拓展渠道，帮助教师在各级各类报刊上发表文章。高度重视教科研成果的总结、提炼与推广。

1、扎实开展课题研究，深入推进校本研修活动。

继续做好市级规划办“xx”课题(《小学教学语言有效性的策略研究》)的结题工作。抓好“xx”《学生个性特长的培养与全面提高学生素质的研究》课题的有效实施和过程管理工作，在实践中不断得到修改完善，使课题研究进一步与校本教研紧密结合。

(1)各个课题组针对本学科特点自主选定研究的课题，开展校级课题行动研究，本学期开展1—2次校内比较有影响的研修活动，做好研究的资料收集、分析、反思、总结、提炼和推广。

(2)进一步完善有效校本研修制度，研修活动定时间，定地点，严格考勤制度。加强对备课组的集体备课及教学常规检查。

(3)以问题为切入点开展有效课堂教学的系列研究与实践，大力开展校内教师教学“一人一课”活动。

(4)继续推行大组活动与小组活动相结合的方式，大组活动重在教研教改的方向性的引领，小组活动重在文本(教材，教参)解读，重难点课例实践，单元过程检测及检测后的问题归因分析及对策研究。

2、不断完善教师专业发展平台，加强教师队伍建设。

充分发挥校本培训在促进教师专业成长和学校内涵发展中的积极作用，为青年教师的迅速成长创设条件、搭建舞台。

(1)以“自学、互学”等形式加强教师理论学习，30周岁以下的青年教师按要求每月完成20xx字左右的摘抄，充分利用每周的教研活动时间开展好读书交流活动，教师依次介绍好书、好文章，谈谈学习后的心得体会，交流阅读后的教育观念、教学实践的转变和成效。

(2)以点带面，发挥学校骨干的作用，在链接、跟进与改进中加快青年教师成长速度。对新上岗的青年教师我们要关注她们的成长，积极实施校内“x工程”(定期听上课、听评课等)，为他们拜师，加快其专业成长的步伐。本学期将推出校级评优者参加教育科研论坛的比武活动、六校联动及市级教改活动。同时以市、学校优秀教师评选为契机，通过对评选条件的学习，让教师明确个人专业发展的目标，并能积极努力达成个人专业发展目标，加快学校教师的专业成长步伐。努力培养造就一批师德高尚、教学优秀、教研突出、教改先进、有影响力的教师。

(3)认真开展科研活动。在本学期中我们将深入推进“教科研沙龙”活动，充分发挥沙龙活动的引领作用和示范作用，切实发挥其应有的作用。让更多的青年教师在这个个性的舞台上交流教育故事、讨论教学案例、展示自我风采，逐步提升教师的理论功底，养成善于反思的习惯，不断提升教师的专业化水平。

3、完善教科研管理制度，规范课题管理体系。

(1)完善制度，保证活动

本年度进一步完善教育科研制度，认真制订学校教科研工作计划，做到求真、务实。保证每月一次的教科研活动时间，形成制度。全面执行教科研工作“五个一”制度：期初制订好课题研究阶段计划;每月参加一次教科研例会，小结并汇报自己的课题研究情况;每学期围绕自己承担的课题上好研究课(或开展好相关活动)，并进行自我评价;期末写好课题论文。根据上交的论文并进行评比，择优向省市教育报刊杂志投稿。

(2)分工明确，责任到人

学校将对各级各类课题按学科进行分类，形成“教科室主任为联系人、教研组长为第一责任人、组员为伙伴的”研究共同体，自主地认真学习先进的教育教学理念、方法，带头开展教育科研和课题实践，积极实施原创课题研究，撰写教育随笔、教学心得、反思总结等。明确分工，责任到人，实行责任制。

9月份：

1、制订本学期教科研工作计划

2、课题组(教研组)召开会议，部署相关工作

3、做好x市第x批微型课题结题以及第x批微型课题的申报工作

10月份：

1、教研组(课题组)按计划开展活动

2、各教研组开展2个课题活动，收集过程性资料

3、上交读书摘记

11月份：

1、各教研组开展2个课题活动，收集过程性资料

2、上交读书摘记

12月份：

1、各教研组开展课题活动，收集过程性资料

2、上交读书摘记

3、市级xx规划课题《小学教学语言有效性的策略研究》结题现场

1月份：

1、上交读书摘记

2、各教研组开展课题活动，收集过程性资料

3、登记本学期教师荣誉、论文发表、辅导学生汇总统计

4、汇编《x文苑》《获奖专辑》《课题专辑》《x》

5、各教研组撰写课题活动总结，进行课题总结汇报

小学科研工作计划10【第五篇】

本学期是“十 x·五”的头一年，教科室将以学校品牌建设为侧重点，以青年教师发展为出发点，以全体学生发展为落脚点，在区、市主管部门的指导下坚持应用科学研究，带领全校教师开展教育科研，重点围绕“六个一工程”展开，具体计划如下：

读书应该是一种内需，所以读书也应该是每位老师的自觉行动。本学期的读书活动要本着“有效”这个目标开展，切切实实地完善老师的知识，更新老师的观念，提升老师的素养。读书的内容除了教育专著还要读教学期刊和文学名著，要博览群书。读书的方式主要是以自学为主，学校组织为辅。老师们在读书时要借鉴“读书型教师”的读书经验，讲究读书的方法，多与自己的教育教学实践相联系，多作一些实践性的反思，撰写有质量的读书笔记，并且记录在《教科研工作手册》上。

20xx年所借学校教育专著请全部归还学校图书馆，遗失的照价赔偿；

20xx年起全体教师应重新到学校图书馆借阅，并做好登记，将作为读书考核的一个依据。

教科室还将抓好对教师的教科研培训工作，特别是对“十三·五”新课题组长及其成员 “如何做课题”的培训，让老师们尽快掌握科研的一般方法，提高课题研究的实效。

实践证明：实践性反思是规范自己、提升自己教育教学能力和水平的有效手段。本学期全体教师仍应在教育教学、科研实践后多作一些反思，撰写反思。优秀反思要符合标准，即：陈述实践过程，评判实践得失，拿出改进措施。重点是“评判实践得失”，要用相关的教育理论来评判，有效与否要有理论依据。

学科负责人每二月进行一次评比，评出的优秀反思上传至教科室。负责人分别是：语文——张敏；数学——王洁；英语——归xx；其它学科——朱xx。

教科室将开展优秀反思交流活动。从二个月的优秀反思中挑选出部分老师参加实践性反思的交流，以提高反思质量，促进实践能力和水平的提升。

写论文是每位教师的基本任务，也是一个教师教科研水平的基本体现。按《xx实验小学绩效考核条例》规定，45周岁以下的女教师，50周岁以下的男教师除了要参加每年度的校级论文竞赛，还要积极参加课题研究，写成1篇教科研论文。

提倡养成这样的习惯：读书时多思考，写好1篇读书笔记；上公开课后多提炼，形成1篇优秀教案或教学论文；做课题中多总结，写好1篇教科研论文。

二月份有一个市教育学会 优秀教案评审活动，截止日期是二月二十日；三月一日到三月底，学校将举办20xx年校级论文竞赛，希望全体老师能根据相关文件要求做好准备，积极参与。（校级论文竞赛的要求请关注教科室发布的文件）。

上半年，是各个主管部门举办论文竞赛和刊物组稿的集中期，请各位老师密切关注教科室通知，正确领会活动要求，精心设计和撰写科研论文，及时完成有关任务。

《教育科研工作手册》是区局对每位教师教科研工作的一个规范性文件，规定了每位教师必须要参与读书培训、课题研究、学习进修、公开教学等科学研究工作且做好相应的记录。学校的要求仍是：认真、常态、真实。严禁恶补和应付。

教科室仍将对手册记录情况进行抽查和调研，及时公布记录情况，督促大家做好手册记录，规范全体教师的科研工作。

请以办公室为单位及时到教科室领取手册，人手一册。

做课题是促进教师专业成长的最佳途径，我们要求全员参与。随着去年各级“十二·五”课题的结题，目前很多老师处于无课题的状态，省、市、校级课题申报已结束，今年需要重新申报“十三·五”区级课题，特别情况可申报校级课题。教科室要求凡小学一级教师以上职称的老师要积极主动组织课题组，商讨研究方向，确立研究主题，拟定研究方案，向教科室申报“十三·五”课题。区级课题具体等上级文件下来后再通知行动。

再次申明：为了提高组长的权威性，促进参加课题组老师积极、自觉参加课题组活动，自去年开始，课题组由组长建立，吸收相关学科肯干事、能干事的老师参与，并由组长分配好课题组的工作，为课题研究合作、完成研究任务做好人事准备。

在研的校级课题要按规范开展研究；去年申报的省教育学会课题已成功立项，本学期将按省学会的有关要求开展研究工作。

教科室要继续重视科研宣传工作，根据学校的要求做好素质教育成果及学校校园文学建设（重点是“一训三风”）的对外展示和推广、宣传，认真地，负责任地办好校报《墨香》和校刊《文翰》。20xx年校报仍由张xx老师负责编排，校刊仍由顾xx老师负责编排，编辑部所有老师要配合主编做好材料的收集和校对工作，以全新的面貌高质量地呈现在全体老师和社会面前，同时要求全体老师积极向编辑部推荐优秀稿件。

同时，教科室还将配合学校行政做好学校的管理工作，重点抓好几个社团工作。

根据学校的分工，教科室还要做好对陶研会、文学社和学校科技教育等的管理工作。本学期，我们将在去年取得的成绩的基础上有计划地做好工作。陶研会的主要工作是：1、积极组织参加市陶研论文竞赛；2、积极申报省、市陶研课题；3、参与建设好学校行知园和铭古坊。文学社要完成组织调整，由朱彩霞老师担任文学社社长一职，在她的带领下有计划地开设辅导课，并通过用好《校园文学报》提高学生的文学素养，激励更多的学生爱好文学。科技教育一块，要围绕省金钥匙科技竞赛和《科学大众》杂志平台，开展科技宣传和科技活动，组织学生参加各级各类科技竞赛；另外要力求突破，开辟科技新项目，通过科学辅导，积极组织学生参与各类科技竞赛，让我们的学生得到锻炼，让更多的学生爱上科学，走近科技。

·重点工作任务：

1、制订教科室上半年度工作计划、课题研究计划、陶研会、文学社工作计划；

2、组织好老师们参加xx市教育学会优秀教案评比活动；

3、完成一个“十二·五”xx市级课题的结题材料申报工作；

4、召开学校教科研工作会议，部署本学期学校教科研工作任务。

1、所有课题进入研究实施阶段；

3、召开校编辑部会议，正式启动第一期校刊、第一期校报的编辑出版工作；

4、根据区教科室要求，做好区“十三·五”规划课题的申报工作；

5、参加中国陶行知教育思想行动讲师团在南京举办的20xx年第一期陶研班；

6、开展20xx年校级论文竞赛。

1、教科室对课题研究进行踊跃调研指导，解决存在问题，调整好研究方向；

2、组织老师参加20xx年度区教育学会优秀论文竞赛；

3、进行优秀教学反思的第一次评审；

4、对一个级部的教科研工作手册进行抽查；

5、完成第一期校报的编辑出版任务；第一期校刊进入校对阶段。

1、教科室对课题研究进行踊跃调研指导，解决存在问题，调整好研究方向；

2、拟举办一次课题研究课展示活动；

3、完成第一期校刊的出版任务；第二期校报进行材料收集和出版工作；

4、配合做好学校校园文化的布置工作。

1、举办一次课题情况汇报交流活动；

2、陶研会开展一次集中学习交流活动；

3、进行第二次优秀教学反思评审活动；

4、做好学期科研工作总结，开好一次总结会议，进行一次课题档案袋（网报情况）的调研。