线上教学心得体会范文大全优秀5篇

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线上教学心得体会【第一篇】

2020年春季学期因突如其来“疫情”变得与众不同，学校为做到“停课不停教、停课不停学”，及时出台了《南昌工学院应对疫情延期开学教学工作预案》，并于2月24日开始，全面开展了线上教学活动。为了保证教学质量，学院还出台了《人工智能学院线上教学教师规范》、《人工智能学院线上教学教师指南》等线上教学指导性文件。作为一名老师，我也开始积极探索新的教学方法，主要体现在以下几个方面：

线上教学是社会进步发展的必然趋势，突如其来“疫情”只是加速了该趋势的发展。作为一名新时代专业课程教师，必须紧贴时代步伐，与时俱进，时刻接受新事物、新技术，克服当前各类困难，坚信线上教学定能胜任专业课程教学的需要。

线上教学与集中课堂教学差异性较大，课堂的管控力度难度倍增，教案的撰写发生转发，在课堂教学设计上必须打破传统的课堂教学模式，项目式、任务式在课程教学中得到充分应用，使学生充分知道每一堂课的学习任务与学习目标，并将学习任务同时学xxx台和qq群公告同时发布。

充分利用现代科技手段，分析各类平台，找到了一款适用于自己教学管理的助手软件，对学生进行签到管理。由于当前线上教学热度较大，有时平台会出现网络堵塞现象，为避免影响正常教学管理，同时还建立了课程qq群作为备用平台。加强过程管理，采取随机提问的方式进行点到，后台学习数据查看等方式监督学生按时到堂学习。

为了及时掌握学生对本次课的学习情况，采取问题导向的方式，对学生进行在线考核。充分利用线上平台资源功能，将每一次所涉及到了是知识都罗列成每个小问题，让学生进行线上交流讨论，老师对回到正确的进行点赞，对回答不完整或不正确的进行点评和回答。及时查阅学生活跃程度，对于不活跃的同学在qq群里进行点名回答问题，同时对部分核心知识点进行在线讲解。

在每一次的备课中，加强知识点归纳，针对课程的知识研磨课后习题。通过课后习题训练的方式，加强学生对知识掌握。为了及时掌握学生的学习情况，课后习题主要通过网络平台发布，学生在网络进行答题并提交，老师可以及时知道学生答题情况，对于答题不理想的同学，及时反馈学生的学习薄弱环节，加强学习，重新答题并提交，对于答题结果及时公布成绩和习题答案，对于大面积的错题进行在线讲解。

线上最担心的之一就是学生学习资料欠缺，在开课之前已把学习资源发布到网络学xxx台和qq学习群内。充分发挥网络共享资源的优势，引导学生对学习资源的搜索与学习，加强课程知识的来源，扩展学生的学习面，以便更好的掌握课程知识点。

为督促学生线上认真学习，要求学生每一次都要认真记录笔记，并形成文档，发给老师进行审阅。同时要求学生保管好自己的学习笔记，返校后上交审阅，告知学习笔记作为平时成绩的一项重要评价标准。

线上教学对我而言是一个全新的事物，每一堂课后都必须进行深入的教学反思，对于每堂课出现的问题都必须寻找解决方案，在问题中前行，才能保质保量的完成课程教学任务。

针对单片机原理及应用课程，我们建立了课程研讨小组，主要针对线上教学过程中出现的问题及教学方法进行研讨，探索问题的解决方案，使我在线上教学过程中得到了成长，也提高了课堂教学质量。

《单片机原理及应用》是一门实践性很强的课程，在线实践指导存在不足。如：部分实践动手能力不强的学生，不能达到面授的指导效果;一些偏远地区的学生，存在信号不强和无教学设备的情况。

冬天已过去，春天已到来，相信在我们共同努力下，“疫情”定能快速过去，我们相聚课堂为时不远。

线上教学心得体会【第二篇】

从胆怯到坦然面对。居家网课，对于我们授课教师来讲，面对的不仅仅是54名学生的要求，还要面对这54名学生背后家长的检验，对于老师，我觉得收服学生容易，但是要让广大家长朋友能够认可可能就比较困难，毕竟众口难调。但是很快，我的胆怯就消除了，因为我坚信，只要我们做到充分备课，认真管理，把每一节课上成精品，就肯定没有问题，为此我对自己说了一句：对得起自己的本心就好。

与家长统一思想。4月8日我进行第一次线上家长会，首先我站在为学生好的角度，先阐述我们网课的利弊，进而又说明基本教学设备对网课的重要性，最后给各位家长制定了积分奖惩制度，以便学生与家长都可以在网课期间严格管理自己并配合我的工作。

管理放首位，家长来协助。万事开头难，网课开始第一周，为使学生快速以最好的状态应对网课课堂，我把管理放首位，每天每节课都坐在电脑前，观察学生的一举一动。针对问题学生，我并没有第一时间找学生，而是先找家长，与家长进行有效沟通，先给家长分析学生学情，再告诫家长网课对其影响，一周时间我几乎与全班所有出现问题学生的家长都进行了一次谈话。网课第二周，我开始与表现好的家长进行语音谈话，征求对课堂问题、学生问题、老师问题看法。网课第三周随着学生的'适应，课堂出现学生玩手机，刷微信等问题，为防止学生抵赖，我先录视频留底，然后拨通家长电话，让学生当着我的面说明情况。几个案例下来，让全班学生得到教育，班级情况得到明显好转。

网课开展将近2个月，为清楚家长对班级任课老师的看法，我也会主动打电话向一些家长征求过建议和想法。在跟班过程中，个别学生为逃避老师的课堂监管，无数次的故意移动摄像头，为了保证教学效果，我和任课教师就要求学生无数次地调整，因为一次次的违纪，所以一次次麻烦家长调整。有些老师问我：“刘老师你这样一次次的要求，不怕把家长惹烦了吗？”说实话，最初我也担心过。可是这两个月，我没有听见过家长有一句负能量的话，而听见最多的却是：“刘老师，我为自己的孩子遇见您这么负责任的老师而感到骄傲，您让我们家长真的省心不少。”

这段时间的网课，虽说是与学生斗智斗勇，不如说，是与家长携手并进，建立深厚感情的一个过程。网课真的很需要家长的配合与支持，因为孩子不在我们身边，而家长的态度直接决定孩子的学习状态。而遇到一个不配合老师工作的家长，那学生我们怎么去管理？但是家长的配合也需要老师的态度，我们不能把责任全抛给家长，毕竟我们是老师，我们要求家长去做一些我们做不到，而他们力所能及的工作，双方各司其职，这样家长才不会觉得那是麻烦。之前高中班主任王洋老师在分享中说过一句话：“得家长者胜”，事实证明，确实如此。现在我的班级管理工作很轻松，学生一个小小的违纪，家长配合着会立刻调整，不需要过多地解释。遇到我们班这些优秀的家长，我也是感到很幸运！

因为网课，我和家长的联络更多了，对学生情况的掌握针对性更强了，处理起班级问题更顺畅，进而保证了8班良好的班风和学风，同时也提高了我网课教学的水平。

线上教学心得体会【第三篇】

团圆，是中国传统文化中一种重要的观念。而在如今疫情的影响下，团圆的方式也在发生着变化。线上教学作为一种新的教学形式，不仅成为了学生们获取知识的途径，更是在这个特殊时期里，保持师生之间紧密联系的纽带。在过去的一段时间里，我有幸亲身体验了线上教学，并从中获得了许多新的体会和心得，下面我将分享这些体会。

首先，在实施线上教学过程中，我深深体会到教师的角色转变。在传统的教学方式中，教师是主导者和传播者，学生是接受者和被动者。但在线上教学中，教师需要更加注重互动性和参与性，积极与学生进行沟通和交流。通过视频教学、在线讨论和互动评价等方式，教师不仅能与学生建立起更加密切的联系，还能更好地了解学生的学习状况和需求。因此，线上教学的实施不仅让教师在教学中发挥了更多的创造力，也倒逼着教师更新教学方法和教学内容，提升教学质量。

其次，线上教学强调了学生自主学习的能力培养。在面对屏幕的时候，学生面临的是更多的独立学习和自我管理的机会和挑战。没有了课堂上的口头提问和互动讨论，学生需要更加主动地组织学习时间和学习内容。这个过程不仅培养了学生的自主学习能力，还提高了他们的信息获取和筛选的能力。在这个过程中，学生需要学会准确使用网络工具，搜索和辨别信息的有效性。同时，他们也要学会将信息进行整理和汇总，形成自己的学习成果和见解。因此，线上教学为学生的个人成长和自主学习提供了更多的机会。

再次，线上教学加强了家校合作的重要性。在线上教学中，家长作为学生的陪伴者和引导者发挥着重要的作用。他们需要帮助学生合理安排学习时间，监督学生的学习进度，及时与学校和教师沟通学生的学习情况，并给予学习上的支持和鼓励。同时，家长也需要关注学生的心理健康和应对学习的困难。这就需要学校和家庭之间加强沟通和合作，共同制定一套有效的教育方案和学习计划。只有家校合作紧密无间，家庭和学校才能共同为学生提供一个良好的学习环境，促进学生的全面发展。

最后，线上教学的推广，让教育资源得以更加均衡地分配。线上教学通过借助互联网技术，使教育资源的传递不再受限于地域和条件。无论是城市还是偏远地区的学生，都能够通过网络接触到丰富的教育内容和优秀的教育师资。这对于缩小教育差距、促进教育公平具有重要意义。同时，线上教学也给教育部门的管理带来了新的挑战和任务，需要加强对线上教学的规范和有效监督，为学生提供一个良好的学习环境。

总之，在团圆线上教学中，我深切体会到了教师角色转变、学生自主学习能力培养、家校合作重要性以及教育资源均衡分配的意义。虽然线上教学模式有其自身的特点和限制，但它也为我们带来了很多新的教育机会和挑战。未来，我相信线上教学模式将会逐渐成为教育的一种重要方式，并与传统的教学模式相互融合，为学生提供更多更好的教育资源和学习途径。

线上教学心得体会【第四篇】

随着互联网的普及和技术的发展，线上教育越来越受到关注。而喀什线上教学则是在当前疫情的背景下应运而生的一种教育模式。通过线上教学，不仅可以保证教育的连续性，还能够满足学生的学习需求。在这一过程中，我也获得了一些心得体会。

首先，线上教学给了我更多的时间自主学习和提高。在传统的教学模式中，我们的时间主要用于上课和布置作业，而线上教学则大大缩短了课堂时间，使我有更多的时间自主学习。在这个过程中，我可以更加自由地选择学习的内容和学习的方式，提高我的学习效率。同时，线上教学也提供了更多的学习资源和学习工具，使我能够更好地学习和巩固所学知识。

其次，线上教学提供了更加丰富的学习方式和交流渠道。在传统的教学中，我们主要依靠教师的讲解和书本的阅读来学习知识，而在线上教学中，我们可以通过观看视频、听课件讲解、参与讨论等方式来获得知识，这种多样化的学习方式更加符合我们的学习习惯和兴趣。此外，线上教学还提供了更加便捷和即时的交流渠道，使我能够随时与教师和同学进行互动和沟通，解决学习中的问题和困惑。

再次，线上教学培养了我更多的自主学习和合作能力。在传统的教学中，我们大多是被动地接受知识和任务，而在线上教学中，我需要有更多的自主学习能力，独立完成学习任务。在这个过程中，我学会了自主规划学习时间和学习进度，提高了我的自控力和执行力。同时，线上教学也注重合作学习，通过小组讨论和团队合作，培养了我与他人合作的能力，并使我能够从其他人的经验和想法中获得更多的启发和帮助。

最后，线上教学提高了我的信息素养和科技能力。在线上教学中，我需要运用各种科技工具来获取和处理信息，这进一步提高了我的信息素养。同时，我还学会了使用各种在线学习平台和应用程序，熟练掌握了电子邮件、在线文档、网络搜索等基本的科技能力。这些能力的提升不仅对我的学习有帮助，也为我今后的工作和生活奠定了基础。

总之，喀什线上教学给了我更多的学习时间和资源，提供了更丰富的学习方式和交流渠道，培养了我的自主学习和合作能力，同时也提高了我的信息素养和科技能力。在这一过程中，我收获了知识和技能，也更加意识到了线上教学在教育中的重要性和优势。希望在未来的教育中，我们能够更好地利用线上教学方式，为学生提供更好的学习环境和资源。

线上教学心得体会【第五篇】

恰好，张xx校长在名师工作室活动中给孩子们讲“数学故事”，很受孩子们的青睐。我何不也讲数学故事呢？有了想法，就马上实施！先录了一个现成的故事《曹冲称象》。从网上寻找图片，制作课件，尽量让课件活泼一些，不至于全是文字而显得单调。录制时，我放松自己的'心情和语气，真的就像面对小孩儿讲故事一样，一边结束，看看回放，不太满意，虽然已经放松，但还是有些生硬，像是读课文。于是，把里面的一些话调整了一下，改成自己的话来讲，而在讲述不同的角色时语气上也不断变换着。这样一来，感觉比第一遍好多了，于是又开始第三遍的录制。录制完之后，把链接发到了五数教研组，同事家上幼儿园的小朋友发语音给我：“你讲的故事真好听，谢谢阿姨，我爱你哟！”大人的多少点赞都无所谓，只要孩子认可，我就得做！

第一单元学习《圆》，关于圆有很多的数学文化知识。我选取了“祖冲之与圆周率”，搜集相关的资料，经过资料的整理，编制成了小故事的形式。有人物介绍，有事件经过，有最后结果。故事不长，学生们听完倒是反映不错，好几个孩子发信息、打电话说喜欢这样的数学小故事。看来，给学生“讲述数学故事”是一个正确的决定。

趁着周末，对百分数单元内容进行了重新的梳理，查阅有关百分数的相关资料。结合自己的一些想法。把每一个信息窗的重点内容编成了一个小故事。“百分数的认识”是从百分数的产生到应用，采用两个小孩对话的方式，把百分数与分数的不同和联系，还拓展到千分数、万分数。“百分数、分数与小数的互化”则采用数学王国比赛的始终串联，把互化方法蕴含其中。“百分率”则是用一个小故事引入，用学生身边的作业情况统计表格，对百分率进行充分的认识，并留下思考问题，让数学故事把学生的思维引向深入，从而让学生的认识更深刻。三个数学故事，先查阅资料，再用心编制，制作课件，录制，差不多一天的时间。但听着自编自制的小故事，想着孩子们能在故事中学习数学，能在故事中感受数学的有趣和魅力，我也感觉很开心。

讲述数学故事，只为孩子们喜欢，也为线上教学增添乐趣，让严谨的数学富有韵味，充满引力！