实用备课心得体会范文两三百字(优推5篇)
备课心得体会两三百字【第一篇】
云备课是一种全新的备课方式,相比于传统的备课方式,云备课不仅更加方便快捷,而且还可以节省大量的时间和费用。作为一名教育工作者,我近期开始使用云备课,获得了不少的心得与体会。
第二段:优点。
云备课最大的优点就是时间的灵活性。无论是家中,还是咖啡厅、星巴克、公共图书馆等任何有网络信号的地方,都能进行备课和教学。在异地教学和出差时,甚至可以远程备课和管理班级。此外,云备课可以轻松实现多人协同备课,老师们通过互联网,可以随心所欲地分享文本、图片、PPT或者视频资源。
第三段:挑战。
然而,云备课并不是完美的,其中也存在一些挑战。首先是网络问题,因为备课过程需要网络的支持,一旦遇到宽带不稳定的情况,就无法正常的进行备课。其次,云备课的安全问题还有待加强,不仅老师们需要对自己的备课材料进行严格的保密,学校等教育机构也应该加强相应的隐私保护。
第四段:解决方案。
对于上述的挑战,有一些解决方案可以帮助我们更好地应对。首先,老师们可以选择备课时选用一些轻量级的云备课工具,或者预先下载好备课所需的教学资源,以防网络不稳定导致的影响。另外,老师们应注意云备课工具的安全性,使用正规的平台,建立严格的密码策略,以确保自己的备课材料不被非法获取和盗窃。
第五段:总结。
综合来看,云备课享有方便快捷、节省时间、协同备课等多项优点,但也仍需注意网络问题和安全隐患。因此,老师们应该选择正规的云备课平台,注意备课材料的隐私保护,以获得更好的备课体验和效果。我相信未来的教育将更加依赖于云备课,让我们共同成为学习的推动力,引领教育的未来。
备课心得体会两三百字【第二篇】
近年来,云备课成为了教育领域中炙手可热的话题。无论是老师还是学生,都已经接触并使用过云备课。在实际操作中,我也不断总结和体会。以下是我在使用云备课中的几点心得体会。
云备课是一种新时代的教学方式,它能够充分利用现代科技手段,对教学内容进行优化和整合。通过云平台,老师可以方便地将课件资料上传到云端,在任何时候、任何地点都可以随时取用。同时,云备课也可以让学生在线上查看课件、完成作业等等。总体上来说,云备课的优势在于提高了教学效率,减少了教学成本,提高了教学质量。
在实际运用中,云备课使得教学更加轻松自如。以我个人为例,我在教学过程中遇到了很多问题。以前,我只能在办公室中编写课件、修改试卷等等,这种学科研究与教学实践相分离的模式并不是很有意义。而通过云备课,我可以在任何地点随时编写课件、修改试卷、在线交流等等,方便了教师之间的交流和合作。同时,学生也可以通过云备课在线学习,随时随地掌握课程进度,不会因为时间和空间的限制而错过任何一个知识点。
第三段:云备课的潜力。
云备课的潜力是无穷的。一个好的云备课平台必须有强大的技术支持和服务保障,这意味着需要引入更多的技术人才和专业机构。同时,云备课应该对新技术和新理念保持开放,欢迎更多的教育家和科技工作者提供建议和意见。在这种开放和互通的氛围下,云备课可以为未来教育发展带来更多的机遇。
第四段:云备课对未来的影响。
云备课已经深深地影响了我们的思考方式和教学理念。云备课作为一种新的教学方法,将使得信息技术、网络教育等新兴领域得到发展。通过云平台,教师和学生之间的联系和协作将更加紧密和快捷,这将深刻影响未来教育的发展和创新。
第五段:云备课的未来展望。
随着云备课的发展,现代教师将会面对更加复杂和多样化的教育环境。教师需要不断地学习新的技能和理念,以适应不同教学任务和场景。同时,学生也需要不断增强自己的信息和思考能力,将云备课作为新时代的教育方式融入到自己的学习生活中。
短短几年时间里,云备课已经成为了现代教育的新潮流。未来,随着科技的进步和教育的不断更新,云备课将在不同的教育领域发挥着越来越重要的作用。我相信,在这样的发展趋势中,我们的教育系统将会更加完善、科学、高效。
备课心得体会两三百字【第三篇】
在一段的实际教学生活后,备课这一环节让我颇有感触。
作为一名教师,要上好一堂课,教案的准备工作非常重要,这一过程称之为备课。备课包括备教材、备教法、备学法、备教学过程等,但因为一些日常琐碎的事情占据了教师大部分时间,实际上的备课就等同于写教案了。教师平时在学校上课、改作业、参与一些活动等等,已占去了大量的时间和精力,用于思考的时间少之又少,然而为了应付学校或上级的检查,教师按固定的格式填写好教案本上的内容,工整的书写上去,这样教师们大部分的时间用于了“书写教案”,然而这样精工细写的教案等检查后便放进了抽屉,上课前教师还得重新备课,这样的备课造成了备课与上课的分离现象,这样备课便成了一种摆设,这样的备课是事倍功半的。
一节课是否有效果,不只在于学生方面,老师也是十分重要的。对教材的充分理解,然后备好一节课,上课前的教具学具的准备,对教案的熟悉,都是必不可少的。到了上课的时候,老师良好的教学素质,对课堂的掌握,教学中练习的设计是否合理科学,有没有考虑到面向全体学生、是否做到每一次练习都有明确的目标,只有做到这些才能最终达到巩固知识、培养能力的目的。
所以,我觉得备课这一个环节,是上课有效的前提。教学是一个师生互动的过程,但并不意味着不需要备课。相反,有效的教学对备课的要求是很高的。备课要能真正关注学生的发展,关注学生的差异和为每个学生提供积极活动的条件,能为师生在教学过程中共同交流活动提供条件,能促使课堂变成活跃、有趣,有效的课堂。这就需要教师深入钻研教材,改变传统的备课模式,让备课真正服务于课堂教学。
所以教师一定要认真钻研教材,为备课打好基础。每一位教师都要认真去读、去感悟、去领会教材,了解教材的精神和意图,把握教材所提供的教学活动的线索,分析教材所体现的思想、方法,这样才能体会教材蕴含的教学理念,备出高质量的教案。而不只是表面上去,分裂的`去备课。
教师备课心得体会学校体育工作的核心任务是体育教学,怎样才能让我们的体育课更具吸引力?怎样才能把体育课上的好些呢?我认为首先应当在备课上下功夫,努力研究教材和处理好以下几个方面:教材、学生、场地、教学环境、备课环境。因此,教师必须首先理解和熟悉教学大纲,掌握有关教材的“基本知识、基本技能、基本方法”(统称为“三基”),在根据学生的整体体育能力、体质基础及学生的心理素质水平和思想品德设计好因地制宜、新颖和利于授课的环境,再加上生动、形象的教学方法,这样才能达到预期的教学效果。
1、备教材:熟悉和精通教学大纲,按要求合理的组织教材。
教师在新的教学任务面前,首先是对照教学大纲的要求、教学进度以及课时数分布情况,通读全部教材,做到心中有数。依据学生和本校的实际情况,安排好一学期的初步教学任务,在依据任务挖掘出教材的内在联系和特性,对教材的专门性、辅助性练习及分组练习要仔细推敲,分析教材的内容。在依据学生和学校的实际情况订出课的目的、任务、教学要求、重点、难点、组织形式、练习手段、教法指示、可能出现的错误和纠正方法等。教师对教材和教学大纲理解越深越透,重点就抓地越准,难点就更容易突破,学生就容易听懂、领会、练习和掌握。同时,体育教师应经常温习和查阅有关的体育学科知识,掌握和研究各项体育运动技术、技能和练习方法及主要培养目标,随时注意积累资料,多阅读体育书刊、报纸和观看有关电视广播,多参加教学活动和教学交流,积累教学先进经验和最优教学训练方法,随时收集加以保存,以备备课时可以查阅。
2、备学生:依据教材要求,认真分析学生学情,处理好教师主导和学生主体两方面的关系。
在旧的教学观念下,教师主要存在着“教材、技术教法、教师、场地”为中心,忘记了学生才是教学的主体。教学的主体既然是学生,那么教学的中心指导思想就应该围绕学生来制定,应根据学生的整体体育能力、体质、心理素质,思想道德水平等科学、合理、有效地安排课的内容,加强学生科学思维、锻炼方法的训练及能力的培养,加强学生自学,独立工作能力、分析问题解决问题的能力,以及自锻自导能力、交往能力、表达能力、总结工作能力和创新能力的培养。在备课时还必须考虑如何调动学生学习的积极性,充分发挥学生的主观能动性,激发学生的求知欲,精编最优教学方法和节奏,善于从教材的基本理论知识和运动技术、技能的科学性、实用性、挖掘趣味性、竞争性,注重以生动的手段说明体育“三基”与强身健体与社会发展的关系,使学生树立正确的体育观。教师在备课时必须认真研究,合理安排。另外,教学备课的目的不是单纯教会学生“三基”的基础知识,它更重要的是通过“三基”的传授,教会学生独立思考,学会科学的锻炼身体的方法,不断地更新知识技能,培养学生的创新能力,让学生养成积极主动的自我锻炼意识并充分融入到生活中去。
3、备场地:依据教材和学情对场地要求,从实际出发,协调备好教学场地要求。
教学场地,是体育教学实施的舞台,完善的场地配置,是体育教学的基础,但由于身处农村中学,场地设施的并不很完善,是一个普遍存在的问题。那么,在备课的过程中,我们应根据教学内容的需要、学生综合能力和学校教学安排,合理的利用学校现有场地,认真组织和安排好教学场地。当然,我们在准备场地时还应注意是否与其它体育教师教学发生冲突。
4、备教学环境:根据教材的内在的联系和特性,处理和设计好适当的教学环境。
教学环境,是指自发地影响人身心发展的一切外部条件的综合,就其内涵来说,包括诸如校际和班际交往、人际关系、学习气氛、课余生活、教学管理等社会性环境气氛。这些因素相互交织,凝集成一种较为稳定的风气,也是潜在的教学和教育因素。有人把这种教学和教育因素称为“潜在课程”。教学环境与体育教学效果是紧密相关,相互制约的,良好的教学环境是取得最优教学效果的前提。因此,在备课时,绝不可轻视教学环境的影响,设计的内容和方案要有助于加深和扩大其所学知识、激发学生学习的主动性和积极性,以促进学生多种能力的发展,所以在考虑课的设计时,要充分选择和利用教学环境,并与环境保持“动态平衡”,才能使备好的课发挥其整体功能。
5、选择备课环境:集思广益,集体备课。
在备课时要提倡海纳百川、集思广益的方法,抓住每一次的集体备课,运用集体的力量来处理自己或他人不能处理的问题。当然,我们也允许在教学内容、方法、场地、器材等方面各持己见,鼓励创新,不断探索。暂时不能统一的意见,通过专门的讨论研究,达成共识,在此基础上写出教案。集体备课,观摩课是备好课的重要内容和手段,应积极参与。另外,教师应随时进行体能训练,保持和提高技能方面的能力,这样以便建立正确的运动表象。
总之,备课也是一门艺术,课备的好坏,直接影响到你这节是否能按质按量得完成教学任务,每一位体育教师都应该备好课,做好课前准备,把自己所学的以及前人积累的经验成果,更好地传授给学生。
备课心得体会两三百字【第四篇】
本学期我们采用集体备课的方式进行备课,具体情况如下:以学科年级为单位,安排一老师执笔该章节的教案,每月本组老师一起讨论下一周上课内容,重点、难点,注意点,学生易出错的地方等等。教师领到教案后,根据本班情况对教案进行适当修改。我对集体备课体会如下:
首先,开展及时,对教学工作十分有利。
集体备课分为个人初备、集体研讨、试行运作、完善教案、课后反思。即每月一次集中集体备课,都有执笔教案老师作为中心发言人,主讲这一周的主要内容、及如何备课。然后大家根据自己的理解,发表自己的看法,提出自己的建议,最后大家讨论,形成授课思路。之后,老师自己再根据自己的特点,自己学生的情最况,加以修改,形成既有共性、又有个性的备课模式。主题发言人一般由本组成员教案执笔者担任,所有教师都是参与者。这提高教育教学质量和突出教学工作的核心。
其次,新老互相启发,充满集体智慧。
集体备课要求教师在备课时,不仅要设计好备课方案,还应针对本学科特点阐述备课体会、教学心得及自己对教材、教案、讲稿设计的理由和意图,同时,还应列出自己在教学工作中的困惑,供集体议课时交流、研讨。通过采取主题发言人主讲制度,其他教师参与讨论,缩小教师在教学水平、能力上的差异,克服了对课程标准把握不准,对教材理解深度不一等不足。从使教师集体智慧和优势得到有力的释放,可从中获得启发,交流经验,并对自己的教案、讲稿、教学设计进行有效反思并修改,从而获得提高。尤其,对青年教师的启发、帮助作用尤为突出。
再次,突出创新,经验宝贵。
集体备课并不否认和拒绝教师个人风格的张扬。我们体会到,集体备课可以使教师们在标准、教案、教材、教学内容、教学方法、教学的疑点、难点等问题上统一认识。同时,我们鼓励教师注意保持个人特色,体现个人风格,并应突出创新;特别鼓励在教学方法、教学手段等方面的创新,通过对教材中的疑点、难点问题,以及教师们关心的问题,共同进行细致的探讨,集中大家的智慧、经验、成果为该课程的课堂教学作准备,充分调动了全体教师的积极性和主动性,使老师们对教材有了更深刻的理解。
总之,实行集体备课,发挥集体优势对我们每个教师都大有益处。我们既要实行集体备课,又要有自己的个体备课,做到资源共享、优势互补。同时,集体备课的开展,可以促使青年教师尽快成熟起来,也让老教师更加谦虚谨慎、严谨治学。
备课心得体会两三百字【第五篇】
今天下午在我校阶梯教室举行了“如何有效地集体备课”的专题讲座,讲座由小语教研同曹丽娟老师主讲。
曹老师先带领我们再次明确了语文课程的性质,语文课程的基本理念等语文教学的几处关键。然后围绕着有效备课几个要素:文本解读、设定教学目标、教学内容的选择、选择恰当的教学策略等方面展开。
结合曹老师的讲座内容,个人对如何有效备课体会如下:
科学处理教材。新课程有新“课标”,教师备课的真正目标就是如何达到新“课标”的要求。为此我们必须深入研究“课标”和教材,仔细阅读有关参考书,弄懂教材的思想,结合学习实际情况,确定各章节的教学目的、要求、重点、难点、关键点、障碍点及知识的内在联系等,科学地确定教学目的,不断深入了解学生的思想状况、心理特点、知识水平。此外,教材处理的一个重要环节是选择编排教学内容,在“课标”要求的前提下,以教材中最基本的概念、原理为中心,从纵、横两方面对教材进行处理,其中“纵”指知识的“线”,即知识的内在联系,“横”指知识的“块”,即横向联系。这样便于学生将知识联系起来,避免前学后忘。
精心设计教学过程。这是提高备课质量的关键。教师在备课中要精心设计教学过程,选择最优教学方法,选编典型习题,写出具体可行的教案,并设计好板书及课堂小结。
研究教学方法。教学方法多种多样,其方法的选择应以教学目的、任务、教学内容、学生情况为依据,注重学生能力的培养。教学中要抓住关键,由浅入深,循序渐进,培养学生分析解决问题的能力。
重视学习。不断学习,提高自身知识水平,是提高备课质量的保证。要给学生一碗水,教师必须有一桶水。因此,教师自身学识水平的提高是关键。只有不断学习,才能圆满完成教学任务。
(1)博览群书。从各种书籍、报刊中吸取与教学相关的精华内容,及时了解本学科、本行业的新知识、新情况,做好读书笔记。
(2)常听课。通过听课,学习他人的长处,认真听取评议,主动征求领导意见和同行的意见,及时改正错误,倾听学生及家长的呼声,听取学生对教学的评议,以便“对症下药”,改进教学,开阔思路,不断创新。
(3)勤写。边实践边总结,把自己积累的信息、资料、体会、办法记录下来,整理成文。
(4)走向社会。有选择地交流,了解社会的变化与要求,使教学与社会息息相通。