教务员的纪检工作经验样例【通用10篇】

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教务员的纪检工作经验【第一篇】

党的十八大以来，通过党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育以及“两学一做”学习教育等专题教育活动，各领域的“四风”问题得到有效整治，特别是享乐主义、奢靡之风问题已得到有效遏制，但形式主义、官僚主义还在一定程度上存在，群众反映强烈，严重影响党群关系，损害党和政府的公信力。形式主义、官僚主义多种多样，一个突出表现就是把中央精神挂在嘴边，热热闹闹造声势，扯着嗓子喊落实，结果就是不落实。作为“关键少数”的领导干部，一些人既是始作俑者，又是防治不力责任者。“民之所愿，我之所行”，开展集中整治形式主义、官僚主义“十种表现”活动，是落实上级工作部署、解决现实突出问题的迫切需要，更是维护群众利益、回应群众关切的务实之举。要坚持问题导向，坚持多措并举重拳出击，充分调动联系单位主体作用，强化组织保障，以高度的责任感和使命感抓好这项工作，当成一项民心工程来推进，当成整治“四风”的攻坚战来打赢，以看得见、能感受的实际成效取信于民。

坚持以***新时代中国特色社会主义思想为指导，针对形式主义、官僚制“十种表现”，重点聚焦脱贫攻坚领域6类突出问题、政府债务化解领域7类突出问题、政府资金管理领域7类突出问题、党内政治生活领域8类突出问题、基层社会管理领域6类突出问题，严肃查处贯彻落实党委关于打赢脱贫攻坚战的安排部署态度不坚决、工作不扎实，数字脱贫、算账脱贫、被动脱贫，扶贫政策、项目、资金等信息不公开、不透明等问题；查处未按照时间要求采取积极有效措施化解旧债，寅吃卯粮、巨额融资，盲目上马不切实际项目，造成债务风险失控，不严格执行政策规定，恶意拖欠政府项目工程款、农民工工资导致情绪对立、矛盾激化等问题；查处财政虚增空转，经济统计数据造假，擅自减免土地出让金、核减工程造价款，违规高价回收土地出让权、探矿权、经营权等问题；查处党的意识、党员意识淡化，对党的主张妄加评论，“萝卜招聘”、“带病提拔”、“近亲繁殖”等违规选人用人，党内无原则“一团和气”，学习教育、民主生活会、“三会一课”造假等问题；查处基层党组织和党员干部在涉及群众切身利益问题上态度冷漠，历史遗留问题长时间得不到解决等问题。通过集中整治、日常监督，严肃查处不作为、假作为、乱作为、慢作为等行为，持续释放全面从严治党的强烈信号。

一是开展问题线索大起底。针对形式主义、官僚主义“十种表现”集中整治重点内容中脱贫攻坚、政府债务化解、政府资金管理、党内政治生活、基层社会管理等“五个领域”和不作为、假作为、乱作为、慢作为等“四种行为”中存在的问题，摸清并盯紧老问题，为集中整治工作对准焦距、抓住要害提供保障。

二是建立信访举报平台。设立并公开集中整治工作举报电话、信箱，并制作彩报在窗口单位和办事大厅张贴，畅通举报渠道，方便群众举报相关问题，将信访主渠道作用发挥出来。

三是开展明察暗访。针对联系单位的工作特点，每月进行一次明察暗访，明察暗访有的放矢，重在发现问题，不走形式、走过场。

四是充分发挥派驻监督“探头”作用。结合联系单位的工作实际，制定工作方案，有针对性地开展明察暗访和专项监督检查，重点强化对所驻部门领导班子成员和所属二级单位的监督，着力发现突出问题，建立健全工作台账和问题线索台账，认真践行监督执纪“四种形态”，注重抓早抓小，强化监督执纪问题，切实发挥“驻”的优势和“派”的权威。

一是在整体推进上，坚持以上率下。形式主义、官僚主义表现在下面，根子在上面。要求联系各单位领导干部特别是“一把手”带头执行民主集中制，带头开展批评与自我批评，带头深入基层调研，带头开短会、讲短话，带头改进文风会风。

二是在问题整治上，坚持实事求是。当前，形式主义、官僚主义表现不同、形态各异。要求所驻和联系各单位坚持实事求是原则，通过支部主题党日和自查自纠活动，将问题找准找实找具体。要本着有什么问题就解决什么问题，什么问题突出就着力整治什么问题的原则，对突出问题进行分类处置。如纠正滥发文、会议过多过长等问题，可采取“打包”开会、“无会月”、视频会议等措施；开展为官不为专项整治，可健全考核机制，同时积极推动健全完善容错纠错机制，让能者上庸者下；可通过健全完善项目决策、审批、实施管理制度，来整治“形象工程”“政绩工程”。

三是务求实效上，坚持标本兼治。作风问题具有反复性和顽固性，必须在“常长”二字上下功夫，坚持常态化、长期抓。要求所驻和联系各单位树立长期作战的思想，坚持边整边改、边改边立，既要及时发现和查处集中整治活动中发现的倾向性、苗头性问题，更要注重对集中整治活动中发现的普遍性、顽固性问题，寻找规律性认识，从源头加强防范、堵塞漏洞。要进一步建立健全监督检查、举报奖励、考核评价等机制，充分发挥制度机制的激励、约束作用，让好的作风得到弘扬，让不良作风得到遏制，以切实可行的长效机制把集中整治活动成果固化下来。

一是扎实开展“不忘初心，牢记使命”主题教育，要使领导干部牢固树立公仆意识和正确政绩观，解决好“我是谁，为了谁，依靠谁”的政治立场问题；下大功夫改进领导干部调查研究，保证能真正沉下去解剖麻雀、找准问题、总结经验、谋得实招，用以指导实践、推动工作。

二是完善领导干部考核评价体系和防错容错纠错机制，建立健领导述职制度，把接受群众评议作为刚性要求，促使“关键少数”从我做起、率先垂范，形成“头雁效应”，激发“群雁”活力。

三是深化“四风”整治，对形式主义和官僚主义来一场深入革命，向文山会海持续“亮剑”。对高调表态、光说不练、责任撂荒、欺上瞒下者，抓住典型，较真执纪，铁面问责，公开曝光，发挥警示教育作用。

我们将把集中整治活动作为重点工作，持续加大力度，以永远在路上的恒心和韧劲，把螺丝拧得更紧、工作做得更实，不断巩固和拓展落实中央八项规定精神成果，推动所驻和联系各单位营造风清气正的干事创业环境，为全市经济社会健康持续发展和人民群众对美好生活的新的更高要求作出积极贡献。

教务员的纪检工作经验【第二篇】

各位领导：

近几年来，在历届县委、政府的积极努力下，信访形势开始逐年好转，1995年，我县摘掉了信访大县的帽子，2002年、2003年连续两年被市委、市政府授予“信访工作先进县”。2004年以来，县委、县政府着力在夯实信访基层工作基础、完善信访工作长效机制上下工夫，为有效维护社会稳定打下了坚实基础。

一、抓基础，合理整合信访工作资源。

随着改革深入和利益格局的不断调整，一些社会深层次的矛盾和问题逐渐显现，使得基层信访案件呈现出复杂化、多元化、群体性、突发性等特点。特别是农业税取消后，乡镇工作的职能开始逐步从管理型向服务型，从组织领导经济建设向服务经济建设，维护稳定的社会环境转变。乡镇虽然设有综治办、司法所、信访办，但由于各自独立行使职能、人员少，在当前社会矛盾逐步增多的情况下，很难有效维护基层稳定局面。基于这一现实，我们灵寿县委、县政府进行了深入思考，并探索开展了整合维护稳定力量的尝试。在县一级，建立了政法、司法、信访“三位一体”联合处理信访工作格局，将政法委、信访局、司法局捆起来集中使用，实行联合组织、联合调度、联合协调、联合督办、联合办案，壮大县级信访工作的力量。同时，在乡镇，成立了综治、稳定协调指挥中心，将综治办、信访办、司法所统一纳入指挥中心管理，并吸收土地所、派出所、政法委等乡直单位作为成员单位，配本资料权属文秘家园严禁复制剽窃备至少8-12名思想觉悟较高、有一定法律知识的工作人员，不兼职、不包村、不负责其他工作，专门从事综治、信访稳定工作，从而实现了综治办、司法所、信访办职能上的融合，力量上的整合，工作上的配合，信息上的汇合，真正使基层信访工作有了可靠组织的依托。这项工作从去年下半年开始酝酿，今年上半年在我县青同镇、南寨乡试点成功。结合新《信访条例》5月1日的颁布实施，5月11日，县委、县政府在青同镇召开了各乡镇书记、主管副职参加的现场会，县委组织部和县委政法委联合下发了《关于对乡镇维护稳定力量进行整合的方案》，全县15个乡镇在5月20日前全部按要求完成了整合工作，并建立健全了乡（局）级领导接访、办案、责任查究等制度。5月24―27日，举办了包括各乡镇主要领导、主管副职、信访办主任和县直有关部门分管领导参加的《信访条例》培训班，邀请省、市信访局领导和有关专家授课，对一线维护稳定力量进行了集中培训，进一步提高了基层信访工作人员的工作能力和水平，提高了一线的防控能力。

二、抓关键，畅通信访渠道。

信访渠道不畅曾是我县信访工作的“瓶颈”。因为信访渠道不畅，群众反映的问题得不到及时有效的化解，以至有些问题“小事拖大、大事拖难、难事拖乱”。近几年来，我们把畅通信访渠道做为抓好信访工作的关键，下大力完善信访接待机制，真正使群众能够“上访有路，告状有门,有事能诉，有冤能伸”。一是建立和完善科学、规范的接待、受理、答复、处理群众信访问题的程序、制度和办法。组织制定了《灵寿县〈信访条例〉业务手册》，对全县的信访事项办理等程序作出了明确要求和规范。二是在县信访局实行全天候接访制。不论是工作日还是节假日，信访局都坚持昼夜值班，随时接待群众上访。在工作中，坚持做到“有访必接、接必及时、分级负责、人人尽责、群众不走、干部不撤”。三是在职能部门实行了首接责任制。规定群众首先到哪个部门反映问题，哪个部门就负责立案，并实行谁接案、谁办理、谁负责。凡因首接部门处理不力引发群众越级上访，追究有关人员责任。对涉及面广的案件，由首接部门负责向信访局移交，严禁推诿扯皮。四是进一步完善了县乡实行党政领导接访日制度。全县28位县领导每周三轮流挂牌，在信访局接待室全天候接待上访群众；各乡镇也由每周主要领导接访一次调整为党政班子领导每天轮流坐班接访。同时，在处理上访问题时坚持做到“三个分类”，即“有政策和法律规定的一定尽快解决，没有政策和法律规定但合情合理的个案问题要想办法解决，既不合法也不合理的明确答复不予解决并做好思想工作”。五是实行了“三级排查化访制度”。即厂矿企业、村一天一排查；乡镇、县直有关部门3天一排查；县委每周对基层排查出的问题进行汇总，认真研究，集中梳理，分类排队，使排查工作不仅在时间上更密集，而且在空间上做到横向到边，纵向到底，不留死角死面。同时，遇有节假日或重大政治活动期间，还在全县范围组织更大规模集中排查。对排查出来的问题，严格按照“属地管理、分级负责”的原则，一般问题明确责任单位安排专人承办；较大问题呈交县主管领导签批意见，责成有关单位办理。由于畅通了信访渠道，及时掌握了社情民意的动态信息，我县基本做到了“小事不出村，大事不出乡，重大事件不出县”，争得了工作的主动。

三、抓主动，坚持干部下访。

处理信访案件，消极地堵、塞不是彻底解决问题的办法，必须变被动为主动，变群众上访为领导下访，既可面对面听取群众的意见、愿望和呼声，又可更加深入地了解处理群众反映强烈的突出问题。为此，县委、县政府每年都抽调得力人员，组成下访工作队，定期深入基层，走村入户，开展下访。下访人员对群众反映合情、合理、合法的问题，能当场解决的当场解决，一时解决不了的，给当事人承诺解决时间；对群众反映的问题与政策、法规不符，而又一时解决不了的，动之以情，晓之以理，明之以法，耐心细致地做好说服解释工作；对个别要求过高和无理取闹的，理直气壮地做工作，把道理讲清讲透。这一做法不但把大量的问题化解在了基层，而且密切了党群干群关系，更重要的是营造了各级领导为民排忧解难的良好氛围，对引导群众逐级上访，减少越级上访起到了积极作用。2004年县委、县政府共组织下访活动4次，为群众直接解决问题120多件。

三、抓核心，坚持有案必办、依法办案。

办案是硬道理，只有坚持有案必办，才能稳定群众情绪，只有做到依法办案，才能从根本上解决问题，化解不稳定因素，才能得民心、顺民意。近几年来，我们坚持把完善各项办案制度做为处理信访案件的重点，不断完善各项制度，狠抓制度落实，强化监督，努力推进案件办理工作的规范化。一是案件交办制度，对群众反映和排查出来的问题，无论事大事小，都按“属地管理、分级负责”的原则，及时转交有关部门或乡镇办理。并向当本资料权属文秘家园严禁复制剽窃事人承诺办结时限。2004年，县信访局共向责任单位交办转办信访案件886件，结案率80。二是重点案件督办制度。对县领导批办的`重点案件，由信访局填写督办卡后，限定办结时限，交有关单位或乡镇办理，并由稳定办、县委、政府“两办”督查室实行跟踪督办，保证办案进度，确保按期结案。2004年，县领导共接访485个信访案件，结案率85。三是领导包案制度。县委办、政府办联合下发了《关于集中处理信访突出问题及群体性事件县领导包案的通知》，对一些确实难以解决的重点案件，分解到县四大班子领导头上，并实行“包调度、包督办、包协调、包限期结案”四包责任制。对逾期不能结案的，包案领导负连带责任。针对重点案件，县主要领导亲自挂帅，其中，去年县委书记刘海生同志负责食品公司商品房占地及建设问题，县长王建海同志负责云母制品厂拖欠职工工资及养老金问题，县委副书记张寿林同志负责青同村七里岗土地纠纷等问题，均是涉及人数多、情况复杂、遗留时间长、处理不好极易引发大规模的集体访、越级访隐患的案件，但各位领导高度重视，亲自听取汇报，深入基层，了解情况，耐心细致地做上访人的工作，并多次召开有关部门、人员参加的协调会，最终使这3个问题都得到了圆满解决。在他们的带动下，县领导班子分包的43个重点案件，大部分得到解决，结案率90。四是疑难、复杂案件“集体会诊”制度。对一些疑难、复杂涉法案件，由县稳定领导小组会同有关部门和乡镇，并聘请律师“集体会诊”，研究解决办法，依法将案件纳入法律途径解决。近几年，我们先后将牛城乡中倾井果园承包、青同镇七里岗土地纠纷等20多起案件引导群众走了法律程序，按法律程序予以解决。五是下派工作组解决群体性事件制度。对可能诱发群体性事件的热点信访案件，由县委选派工作组进驻，既稳定了群众情绪，又加快了解决进程。如南宅、西孙楼两村边界纠纷、铁路占地问题、西王角村班子问题等几起可能诱发群体性事件的信访热点问题，都是依靠选派得力工作组进驻成功解决的。六是巡回办案制度。对某一时期内信访案件多发区或不稳定区域，县主管领导带领公安、法院、信访、纪检、国土、司法等有关部门到重点单位现场巡回办公，分析原因，解剖案件，制定具体的防范措施和解决问题的办法。2004年共巡回办案4次，涉及全县15个乡镇和12个县直机关，现场解决问题150多个。

四、抓宣传，加强对群众的教育引导。

群众是信访活动的主体。做好群众的工作，引导群众依法有序上访是做好信访工作的前提。实践表明，群众反映的问题，80％以上是有道理应当解决的，但也有一些问题超过了信访本身的范畴。为此，我们在工作中，一方面，坚持正面引导，通过走村入户、街头咨询、发放宣传单等多种形式，在全县大张旗鼓地宣传《信访条例》和依法信访工作的要求，引导群众依法有序上访，最大限度减少或杜绝重信重访和越级上访。另一方面，针对一些别有用心，打着信访幌子蓄意组织煽动群众闹事的肇事者，在坚决给予打击的同时，在县电视台开辟专栏，就案说法，警示教育群众非法上访的可悲后果。为警示教育干部群众，我县将这两起案件制成了专题片，就案说法，在电视台连续播放，在全县干部群众中引起了强烈反响，既宣传了《信访条例》，又震慑了违法上访行为。

我县的信访工作虽然取得了一定成绩，但新形势下信访工作还会面临更多新情况、新问题、新困难、新挑战，我们将一如既往地加强对信访工作的领导，大力宣传贯彻《信访条例》，继续巩固完善信访工作有效机制，不断创新做好信访工作的新思路、新办法，推动我县信访工作再上新台阶。

教务员的纪检工作经验【第三篇】

全力建设和谐教育环境。

全市教育系统有千所学校、百万师生，信访工作面广量大。近年来，教育收费信访举报成为社会反映的热点问题之一，占到教育纪检监察信访举报的90%以上，不仅损坏了教育形象，而且影响了党的执政基础。为此，我们加强组织领导、健全信访网络，以化解收费信访矛盾为重点，大力弘扬心系群众、真抓实干的工作作风，坚持创新举措、标本兼治，全市收费信访举报逐年大幅下降、群众满意度显著提高。我们的主要做法如下：

一、全面掌握信访形势，为信访处理提供准确依据。

教育收费信访举报蕴涵着十分丰富的信息，较为集中地反映了民情民意。对群众收费信访举报进行归纳整理、深入分析成因，这是有效解决信访问题的重要依据。

多渠道倾听群众反映。我们除了公布举报电话、接待群众来访、处理群众来信以外，还走进“政风行风热线”、开通电子网络举报信箱、深入基层“下访”，多种渠道收集信访信息，获得大量的“一手”资料。

多角度分析信访信息。我们汇总全市收费信访举报，借助信访管理软件，认真进行分析，同时绘制收费信访举报的“晴雨表”，使得全市收费信访举报的形势一目了然。一是分析信访来源，按地区分布进行统计，绘制信访来源柱型图；二是分析信访举报量，绘制一段时间里信访量发生变化的曲线图；三是分析信访问题，分门别类地进行分析，同时绘制饼状图，形象化地反映各类问题的占比。

多形式通报信访问题。一是定期（指每个月、半年和全年）分析全市收费信访举报的形势、特点和反映问题，同时提出处理意见，并以信访通报的形式向各地进行反馈。二是针对一个地区，在一段时间里群众收费信访举报集中反映的问题，我们编发信访专报，向当地党委、政府、纪委主要领导通报情况，并提出处理意见，充分发挥了信访专报对领导决策的参考作用。去年中考前夕，海安县属部分学校的学生家长向我们强烈反映，学校强制收取职校录取押金，否则不允许学生参加中考。针对这一情况，我们编发信访专报，传真至海安。海安县委主要领导亲自作出指示，有关学校认真进行整改，不仅即刻停止这一做法，退还违规收取的费用，而且保证了每位学生参加中考的权利。去年以来，我们先后编发9期信访专报，地方党委的主要领导非常重视，亲自作出“要认真研究对策”、“逐一调查”、“严惩不怠”等批示。各地及时研究并采取针对性的'措施，迅速将问题处理到位。

二、紧扣信访问题处理，为广大学生家长排忧解难。

我们坚持党的群众路线，想群众所想，急群众所急，尽最大的努力，在最短的时间里，解决群众收费信访反映的问题，为广大学生家长排忧解难，切实维护了广大群众的利益。

第一，坚持第一时间处理，增强解决信访问题的及时性。

我们感到，要想大幅下降收费信访，其前提是第一时间处理信访反映问题，将信访矛盾化解在基层。为此，我们认真贯彻国务院新修订的《信访条例》和省教育厅《教育收费举报处理暂行办法》，制定出台《关于进一步做好教育收费举报处理工作的通知》，明确提出“在第一时间交办、第一时间查处、第一时间整改”。我们在接到群众举报的第一时间里，以电话和信函这两种形式，将信访反映问题及处理要求向有关县（市、区）教育行政部门交办；接到交办任务的县（市、区）教育行政部门在第一时间内开展调查核实，了解实际情况，提出具体处理意见；被举报的学校根据处理意见在第一时间内停止违规收费行为，同时在最短的时间内组织清退违规收取的费用。近年来，我们坚持第一时间处理的原则，有效地将信访问题遏制在萌芽状态，从而使得全市教育收费信访举报，尤其是越级举报、重复举报有了明显下降。

第二，创新信访处理机制，增强解决信访问题的实效性。

信访工作机制是否科学、健全，影响着信访处理的效果，直接关系到信访量的多与少。针对新形势下群众收费信访举报的特点，我们积极创新信访工作机制，彻底解决了收费信访反映的问题。

一是建立收费问责制。有的学校因乱收费导致短期内收费信访举报迅速激增，如果处理不到位，就有可能大幅增加群众信访举报量，尤其是重复、越级信访举报量。对此，我们建立收费问责制，即时把信访问题处理到位。例如，接到部分乡镇政府通过学校强行代办保险的举报后，我们连夜对相关学校的主要负责人进行问责谈话，第二天就将代办保险费全部清退到位。去年以来，我们对群众反映强烈、问题集中的22所学校的主要负责人进行问责谈话。在总结经验的基础上，我们出台《南通市教育收费问责办法》，明确实行教育收费问责的对象、原则、方式、主体、条件和结果运用等方面的内容，并在全市中小学推行，取得预期的效果。

二是创新重点监控制。有的学校乱收费问题十分突出，甚至“屡纠屡犯”、长期整改不到位，收费信访举报常年不断，个别学校在一年里的收费信访举报甚至多达二、三十件。对于这样的“信访大户”，我们创新教育收费重点监控制度，将治理压力传递到位、治理责任分解到位，从而全面减少、直至消除学校的违规收费行为。先后对14所学校实行重点监控，监控期间群众收费信访举报都为零。如皋市郭元初中成为首批重点监控学校后，不仅主动清退违规收取的赞助费，而且坚决抵制镇政府摊派的党报党刊费。虽然学校的办学经费十分紧张，以至于去年年终没有给教师发一分奖金和一份年货，但是再也没有向学生乱收一分钱。

三是实行直查快办制。针对事态发展严重或者久拖不决的收费信访问题，我们实行直查快办，提高了信访处理效能，给了群众一个个满意的交代。去年，我们接到一位学生家长的举报，反映其女儿就读的学校为了乱收费分快慢班，他的女儿分到慢班后变得消沉起来，失去学习信心，呆在家里不吃不喝，还有了轻生的念头。我们迅速赶到学校查清问题，严肃批评了校领导。学校立即拆分快班，并如数退还收取的费用。此举彻底打消了举报人女儿轻生的念头，避免了一场恶性事件的发生。

第三，化解信访主要矛盾，增强解决信访问题的针对性。

近年来，针对群众收费信访举报反映的主要问题，我们“对症下药”，有的放矢地进行专项治理，解决了一个个信访反映的主要问题，从而实现了收费信访举报的大幅下降。一是重点清理学校以举办重点班、实验班、特色班等各种名义的乱收费，严禁举办各种名义的重点班，切实规范了教育内部的收费行为。二是重点治理地方政府通过学校强行收取捐资助学款，针对群众收费举报十分强烈的严峻形势，我们向市政府报送《关于提请处理如皋市乡镇政府强行向学生家长收取捐资助学款的请示》，彻底纠正了地方政府强行捐资助学行为。三是重点清理整顿民办学校，对照《民办教育促进法》和《民办教育促进法实施条例》的规定，组织专家开展清理，全市停办了11所民办初中，撤销了28所民办小学，进一步规范了民办学校的办学行为，受到省教育厅的充分肯定。

三、着眼信访长效管理，为源头化解信访矛盾创造条件。

我们认为，要把收费信访矛盾化解在源头，彻底解决收费信访问题，提高人民群众对教育收费的满意度，就必须从教育、政策、投入、查处等方面入手，建立健全信访长效管理机制。

其一，加强收费纪律教育。加强收费纪律教育是源头化解收费信访问题的思想基础。去年，我们出台《关于严肃收费纪律、加强收费管理，进一步推进全市治理教育乱收费工作的通知》，及时转发六起教育乱收费案件情况的通报，不断加强收费纪律教育，切实增强领导干部、教职工依法收费、规范收费的意识性，始终不渝地抓好纠风治乱工作。

其二，实行统一收费政策。原先，教育收费政策政出多门，就连学校也有权力制定收费政策，必然导致群众信访举报居高不下。现在，收费政策的制定权上收国务院，我们实行统一的收费政策，有效扎住了收费口子，充分发挥了收费政策的制约、规范作用。在义务教育阶段公办学校，严格执行“一费制”收费政策；在公办高中，实行择校生“三限”政策；在民办学校，根据《民办教育收费管理暂行办法》的规定，收取学费、代办费和住宿费。

其三，加大教育经费投入。教育收费信访源于教育乱收费，而教育乱收费的根源在于教育投入的不足。过去，有的学校经费运转非常困难，甚至连教师工资都不能按时发放到位。在这种情况下，个别校长向学生收点费用，以维持学校的正常运转。为从根本上解决教育乱收费信访，我们实行教师工资以县为主体制，尽量足额发放教师工资；认真落实农村义务教育经费保障机制，将公用经费纳入正常预算，保证学校的正常运转；积极化解农村学校沉重债务，减轻学校的债务负担。同时，全部免除杂费，对特困生实行“一免一补”，给71294名学生免费提供教科书，为11142名寄宿生补助生活费191万元。

其四，严肃追究纪律责任。严肃查处教育乱收费行为并按规定追究责任人的纪律责任，能够产生着强烈的震慑作用。查处乱收费信访举报，我们实行“三个一律”，即一律清退费用，一律追究责任，一律公开曝光。去年，全市严肃查处15所学校的乱收费问题，清退违规收费万元，并根据《江苏省教育乱收费党纪政纪处分的暂行规定》追究20人的纪律责任。同时，我们在教育评先评优中实行“一票否决”，先后否决两所学校“模范学校”称号，撤消4所学校“二星级学校”称号。

教务员的纪检工作经验【第四篇】

同志们：

交流我市教育教学工作的典型做法和成功经验，进一步分析问题，找准症结，明确努力方向，落实工作措施，齐心协力推动全市基础教育教学质量迈上一个新的台阶。了一下，那就是“三个好”。一个“好”是有一个好班子。不管是教育行政机关，还是学校，不管是高中，还是初中，都有一个团结协作、坚强有力、思路清晰、务实进取的.

领导。

班子，带领广大教职工理直气壮抓管理，真抓实干求质量。二个“好”是有一套好制度。这些好的制度，既包罗各项工作内容，又锁定各个工作环节，既体现约束力，又彰显激励性，既体现竞争力，又兼顾公平性，并且已上升到文化的层面，体现着鲜明的特色。三个“好”是有一支好队伍。这些学校的教师群体，不仅学有所专，而且教有所长，不仅有敬业的品质，而且有。

创业。

的

精神。

不仅勇于探索而且善于协作这是办学能够保质量、出成绩的关键之所在。当然这三个“好”不可能反映我们工作的全貌基层学校和教师已经或正在创造的好经验、好做法还有很多也正是这许许多多的“好”才支撑起了我们的教学质量才成就了我们的教育事业。

在去月份召开的全市普通高中教学质量。

总结。

表彰会上，我曾经提到，就全市整体而言，教学工作还面临诸多问题，教学质量换容乐观。主要体现在：其一，教学质量不均衡问题比较突出。城乡之间、校际之间存在明显差异，个别学校教学工作还非常落后。其二，学校综合竞争力不强。优质教育资源相对短缺，导致部分生源流失。以高考为例，我市一本、二本进线率均低于全省平均水平，与先进地区相比差距更大。应届生一本上线率最高的宝丰一高和叶县高中也只有％。其三，教科研气氛不够浓厚。教学改革的成功经验尚未得到及时有效推广，教育教学科研的交流与合作力度不大，教育改革和教学探索的激励机制尚不健全，创新氛围尚未形成。其四，教师队伍整体数量不足和结够合理问题同时存在，教师的梯队建设和专业成长有待加强。这些问题，制约了我市教育教学质量的大幅度、大面积提高，阻碍了中小学校办学水平的提升，严重影响我市基础教育事业的健康发展。针对于此，尤其是从事基础教育工作的同志们，要进一步认清形势，找准差距，切实增强危机意识和责任意识，切实增强使命感和紧迫感，立足实际，开启思路，一心一意把教育教学工作抓好，千方百计把教学质量全面提升上去，努力满足群众“上好学”的愿望，全力带动基础教育各项工作蓬勃发展。

教务员的纪检工作经验【第五篇】

培训内容是教育培训工作的基础，是引起民警培训兴趣的直接动力。在调查中，目前民警更多需要的是以心理矫治、群众工作方法、计算机操作应用、所在岗位技能、信息网络工程、警务器械等知识为主要内容的培训。因此，创新民警教育培训内容，势在必行。

培训内容的确定要根据公安工作改革、发展的实际和不同层次、不同岗位民警的现实培训需求，做到“全、新、专”，“全”就是教育培训内容面广，项目分为政治理论、法律法规、经济管理、人力资源管理、警务技能、网络工程、警察装备、侦查破案等知识。“新”就是培训内容与时俱进，不断丰富和深化。“专”就是注重培训内容凸显民警专业化建设特点，注重以“治安管理、刑事侦察、心理矫治、网络工程、情报信息、法律法规、群众工作等专业技术性知识为培训内容中的重要项目。

二、创新民警教育培训方式方法。

公安工作的知识体系比较丰富，治安防范、侦查破案、政工纪检、维护稳定、公安行政等涉及多个领域，其中又分出多个学科，可以说，知识涵盖面十分宽泛，就要求我们必须采取科学的教育培训方式方法来完成如此繁重的教育培训任务。而目前民警培训往往只是简单采用全面培训的方式和全员培训一项内容的方式，效果只能是蜻蜓点水。还有我们说教的单一教育模式和纯理论内容的“满堂灌”、“抄笔记”、“写心得”等传统方法，已经日益提高不起民警的学习兴趣。因此，民警教育培训方式方法必须进行创新。

一是采用“菜单式”培训方法，即对全部培训内容以菜单的形式进行公布，民警根据自身需要对培训课程进行选择，根据民警从事岗位的知识需求特点，民警个人的综合素质对培训进行有效调控。做到每名民警缺什么，补什么，需要什么，培训什么。

二是启用“走出去，引进来”培训方式。民警教育培训中某些学科还无法由我们自身能力来从事，例如：网络工程，警务资源开发，心理咨询师，会计师、审计师等专业培训和在职、脱产学历培训，必须引用社会上优秀的教育培训资源。因此，在某些学科领域，要鼓励民警走出去，参加知名的专业学科培训和大专院校的学历教育，也可以“请进来”，适时邀请专家培训课。

三是将培训重心转移。以往的教育培训以公安校培训基地为重心，基地什么时候有安排，民警什么时候来培训。由于公安工作的特殊特点，保一方平安永远是从事任何工作的基础和前提，而且目前各基层单位程度不等的存在一线警力不足的客观现象，因此，一些培训项目的重心应从基地转移到基层，从教员转移到学员，从教室转移到工作一线，根据各单位工作特点和民警作息时间合理安排教育培训。

富、服务良好的网络教育平台。

三、建立健全制度和量化考核体系。

公安民警在职培训对学员严格治理不够得力是一个老大难问题。不少培训班常出现学员报到不齐、来去不定、上课纪律松散、考试考核不规范等现象，部分学员身上这些难以消除的弊病，一直严重影响着民警培训质量的提高。为了彻底消除这些阻碍提高培训质量的不良现象，优化培训过程中受训学员这一要素，应从制度入手，在几年的实践中该同志建立和健全了从入学报到至考核结业的一整套量化治理的制度，为从严做好学员治理提供了有力保证。学校制定了《警务化管理规定》，在此基础上根据不同的受训对象细化为几类《学员量化治理扣分细则》，用量化扣分卡对学员在校学习、生活、练习、考试情况进行量化治理。如上课迟到一次(15分钟以内)扣5分，旷课(含迟到15分钟以上或早退者)扣10分，课堂上手机、呼机响的扣5分等等。扣分细则严格、明确、易操作，每次扣分公正，每个人累计扣分公开，当某学员累计扣分达40分时，予以退学。量化治理制度，从严有度，手段具体，保证了学员在培训期间身到心到，达到了优化培训过程中学员这一要素的目的。

总之，公安工作正处于变革大潮之中，向着社会化、智能化、信息化方向大步迈进。民警的教育培训工作作为公安整体工作中的一个重要环节，必须以十八大精神统领民警培训教育工作，大胆创新、锐意进取，这样才能跟上公安事业发展的步伐，才能真正建立起一支“政治坚定、作风优良、执法公正、业务精通”的公安民警队伍。

教务员的纪检工作经验【第六篇】

今年以来，市城管局聚焦省市重点工作、工作职责、优化营商环境要求、中央八项规定等，纠“四风”、强作风、树新风，强化“五个一”举措，为建设宜居宜业宜游“北方一流”城市环境提供坚强政治保障。

一竿子插到底，教育干部知敬畏。一是高位推进。先后2次召开了全市城管系统廉政工作会议，总结成效、分析不足，作出全面部署;会后，局属各单位、各县市区城管局也分别召开专题会议，压紧压实责任，形成齐抓共管格局。二是警钟长鸣。今年以来市城管局先后开展警示教育3次，集中观看市纪委监委公开通报的5起破坏营商环境、信都区和沙河市公开通报的7起违反中央八项规定精神反面典型案例。尤其是元旦节后第一天，召开全局领导干部警示教育大会，通报了去年全局查处的违纪违法典型案例，用身边事警醒身边人，受到市纪委监委主要领导肯定批示。三是学纪知戒。坚持做到“五个一”，即：每周组织一次专题学习，跟进学习党纪国法;每旬开设一次“城管讲堂”，党员干部轮流讲课;每月印发一次学习计划，引导党员做好学习笔记;每季编印一期《城管党苑》内刊，搭建党员学习交流平台;每年组织一次集中培训、走进廉政教育基地，引导党员知敬畏。

一体化签保证，引导党员增自觉。一是公开承诺。从不同级别、不同岗位特点出发，研究制定多层级、有针对的岗位廉洁保证书、承诺书。局班子成员和各处室长带头签字保证，局系统副股级以上300余名党员干部、公职人员全面签订承诺，尤其是重点领域，将签订范围延伸到有关工作人员。同时，部分处室长先后在微信公众号公开一句话承诺，主动承诺践诺。二是谈话提醒。围绕落实上级决策部署不力、履职不到位、对服务管理对象“吃拿卡要”等问题，层层开展提醒谈话、廉政谈话，早提醒、勤要求，防患未然，今年以来全局累计谈话220余人次。三是家庭助廉。组织党员干部家属签订《家庭助廉倡议书》，争当“廉内助”，增强干部职工及家属严守底线、不越红线、不碰高压线的思想自觉和行动自觉，让廉洁从政成为共识。

一揽子防风险，补齐短板固防线。一是紧盯岗位风险。聚焦“三重一大”、行政执法、行政监管等关键环节，深入研究分析，层层甄别研判，更新完善了《2022年市城管局岗位廉政风险点及防范措施清单》，风险点由原来的23个调整到28个，防范措施并实行动态管控。二是严把工程关口。认真贯彻落实加强和改进招投标工作文件精神，进一步规范有关程序，教育监督相关人员坚决做到“两不四严”，即：不违反有关程序规定、不进行利益输送，严把安全生产关、严把工程质量关、严把时间节点关、严格落实市委市政府若干措施，努力打造经得起时间考验的精品工程、样板工程、廉洁工程。三是优化营商环境。印发局《2022年优化营商环境工作方案》，对社会投资项目、水气等市政接入工程行政审批、供水和污水接纳证明等公共事项，明确服务举措、责任单位和完成时限。同时，立足城管实际，坚持“不打烊”城市管理服务模式，开展文明城市创建“自我挑刺”活动，不断提升城市精细化管理水平，助力优化营商环境。

一盘棋抓自查，违纪违规零容忍。一是重要节点必查。紧跟中央和省市纪委监委部署，结合元旦、春节、五一等重要时间节点，通过会议部署、发文提醒、突击检查，组织值班值守、疫情防控、供热等突击检查10余次。二是作风纪律互查。聚焦党建、党风廉政建设和纠“四风”工作，今年3—5月组织人员对11个局属单位开展了交叉检查、观摩学习，累计督办整改问题31个。三是专项治理深究。深入开展整治私车公养、违规吃喝，违规收送礼品礼金消费卡、形式主义官僚主义等一系列专项行动;围绕全局重点工程，深入开展招投标问题自查自纠。部分局属单位还开展了作风纪律整顿活动，加强对作风纪律不严不实人员查处通报力度，起到了警示震慑作用。

一条心干工作，严管厚爱聚合力。一是正向激励。坚持严管厚爱与担当作为相结合，全局大力弘扬“不怕困难、勇往直前、敢打必胜”的城管精神，充分发挥重点工作“红黑榜”作用，对全局重点工作一周一通报、一月一汇总，工作先进的上红榜，落后的进黑榜，并将红黑榜情况作为提拔使用干部和年终考核党员干部的重要标准，营造想干事、敢干事、会干事、干成事、不出事的浓厚氛围。二是倾听民声。每季度开展1次“开门纳谏”活动，邀请社会各界代表走进调研城管工作、提出意见建议，并组建“百姓议事厅”微信工作群，对各界意见随时接收、及时办理，搭建共建共管平台。同时，充分利用12319城建热线受理群众意见建议，以问题办理倒逼作风转变，今年以来累计处理问题1600余件。三是拉高标尺。自我加压、拉高标尺，坚持事事“保三拿一创亮点”，聚焦生态园林城市创建、文明城市创建、排水防涝补短板、城市精细化管理等重点工作，紧盯目标，突出重点，立说立行抓落实，全力全速求突破，着力建设宜居宜业宜游“北方一流”城市环境。

教务员的纪检工作经验【第七篇】

老师们：，我们做了大量的工作，也开展了丰富多彩的教学研究活动，可以说语文课改的成绩不断走向辉煌。但是，课程改革不是一帆风顺的，特别全国掀起了对课程改革的反思，语文教学怎么教，教什么，语文学科教学的基本定位是什么，引起了广泛地的讨论。前一段人民教育刊登一组文章，闫学和王晓春的关于语文教学人文性和工具性的讨论，再次引起语文界的争议。刚刚落下帷幕的全国。

第六届。

阅读教学大赛，分别在山西太原和湖北武汉举办的。会议结束，全国小学语文委员会理事长崔峦做了。

总结。

发言，他发言的中心议题是“阅读教学怎样更好地体现工具性与人文性的统一，如何提高教学的实效性？”他在发言中高度宣扬“倡简”，既“凭借简明的教学目标、简约的教学内容，简化的教学环节，简便的教学方法，达到真、纯、实、活的教学境界；努力实现‘简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实求发展’的教学理想”。，其实也就是要研讨课堂教学的有效性。众所周知，现代的书都不好教，正所谓教学难，难教学，现在成为广大教师的心病。特别课改以来，我们对语文教学存在着很多的困惑，大家也期待着召开这样的研讨会或经验交流会。故此，我校就在本次教研会上确立了这样的会议主题。

本学期，我校小学也有部分语文教师经过。

精心。

构思，在校园里展示了他们教学的风采，

给大家提供。

作文。

教学等，到底要怎么教才是最有效的。

今天我主要谈谈作为我们语文教师最担心的一个课题——。

作文。

教学，对于以前我校教师所进行的。

作文。

公开教学，对于他们的获得的成绩我不敢说得太恭维，对于他们所授的。

作文。

课，我听了以后也有了清醒的认识，可以这样说，他们跨出了。

作文。

教学的第一步，是他们教学生涯中最难走的第一步，是他们获得成功的一半。但这样并不意味着我们的。

作文。

作文。

教学，听课也有将近有30节了，听了这么多课，我很有感触。首先我觉得这些老师能去承担这个。

作文。

公开教学已经是很不简单了，他们是很勇敢的。

教学的。

总结。

会，我就不作说谈。

下面我针对，我校教师。

作文。

教学的情况，谈一谈。

作文。

教学的现状：

1、重课内，轻课外。

课堂是教学的主渠道，

作文。

教学追求课堂教学的效率，力求在课内完成教学任务，这是正确的，也应该遵守的。但是，课堂教学的时间是有限的，按课时计划，每周也就是两课时的。

作文。

教学。

作文。

能力的提高要靠日常的积累，

作文。

能力也不能靠单一的课堂教学，还需要学生从阅读中积累知识和提炼技巧，还要靠生活的观察和社会实践等因素丰富。

作文。

的素材。

作文。

过程实质是一个综合性学习的`过程。因此，课堂教学不是唯一的。

作文。

教学渠道。而我们现在，大多教师把。

作文。

的指导只局限在课堂教学上，由于教学时间的有限性课堂教学也就只能做到审清题目要求和激发。

写作。

兴后，就让学生动笔。

写作。

文。由于脱离生活的实践和观察思考，学生一动笔就是套话连。

篇

或者枯燥无味。要写好。

作文。

必须把。

作文。

教学延伸到课外，如果每次。

作文。

都有观察实践、搜集信息、活动体验的基础，那么再回到课堂学生就会有话可说，有话可写了，学生不会。

作文。

很大程度上是没有素材没有感悟不知道写什么这是。

写作。

文的第一道屏障。另外。

作文。

能力的提高在于多练笔，要多练笔，光靠课堂是不行的，教师一定要。

提供。

多练笔的契机。比如，充分利用的参观活动、意义假日、娱乐游戏、社会公益等活动，让学生写见闻、写体会、写。

日记。

也就是说，能让学生动笔的活动，就让学生动笔这样做是课外求发展，课内求质量，课内和课外密切合作，形成互补，才有望提高。

作文。

的能力。

2、重教材，轻自主。

受传统。

思想。

的影响，唯书唯上的观念依然严重，甚至是不可动摇的。认为教材是国家下发的，教材是统编的，教材不能不用，而且是必须用，还要用好。叶圣陶说，教材无非是个例子，怎么用教材应该有教师的自主权。特别。

作文。

教学，年复一年写着同样的题目，学生厌烦，教师也厌烦。教学方法多年也得不到创新，今年你是这样教的，来年那个教师还这样教，这样的乏味的。

作文。

教学，怎么能提高。

作文。

教学的水平呢？我们说，重视教材不等于完全尊重教材的。

作文。

命题。我们完全可以修订，甚至是创新。

作文。

教学的内容。

作文。

教学的素材非常广泛，某个事件，某个见闻，某个活动都可以作为。

作文。

训练的载体或内容。在今年的。

作文。

教学评比活动中，我看到很多教师，打破教材的规定，他们根据自己的实际以及自己的教学风格，设计了很有特色的。

作文。

教学。因为是自己研究的，是自己思考的，是自己选择的，所以课堂教学很有。

个性。

这就打破千。

篇

一律的。

作文。

教学模式。我记得，阜蒙县泡子中心校包青梅的一节。

作文。

教学《诗歌创作》，这节课具有挑战性，因为从小学教材编排看，很少有诗歌。

写作。

的训练，而事实经过训练学生完全有这样的能力。包老师先从背诵诗词入手，揭示。

作文。

透过。

落叶仿佛眼前多彩的秋天画面，仿佛看到大雁南归，仿佛听到落叶的哭泣，这些富有情感的想像，激发了学生创作的欲望。

20xx年春季的时候有一位教师执教的想像。

作文。

《故事新编》，这是以安徒生的童话《卖火柴的小女孩》为。

写作。

背景，续编童话故事的训练。先让学生回顾《卖火柴的小女孩》中主人公的命运，引发学生同情心。然后假设你在某地看到了这样遭遇的女孩，你会怎么做？想像小女孩的心理、语言、行动。通过课堂中的对话与交流，激发了学生真挚的情感。然后教师让学生新遍这个童话。这节。

作文。

课，是教师独立思考基础上设计的。

作文。

教学，由于学生从未经历过这样的课堂，学生的学习兴趣非常浓厚。

还有教师执教的《蛋壳的坚固与脆弱》，这是一节活动。

作文。

教师先让学生操作一个小实验，用尖锐的硬物击蛋壳凸面和凹面，然后让学生得出结论实验仅是。

作文。

教学的载体，关键是让学生怎么把这个实验过程写出来——写清楚，写具体，写条理。在写之前，老师还给学生。

提供。

了词语超市。从听课者的角度来看，这样的活动。

作文。

谈不上是教学方式的穿心创新但是从学生角度上来看确实给学生一种新奇的感受——原来。

作文。

也可以这样学。

我想，

作文。

教学不能老守一个模式，要时常给学生一种新鲜和好奇的感觉。就像我们穿衣服和吃饭一样，总穿一件衣服，吃一样饭，肯定觉得没有生活的乐趣。

作文。

教学也是一样，时常的调调口味，改变一下教学方式，可能就会收到一想不到的效果。

因此，我呼吁。

作文。

教学的自主性。

3、重兴趣，轻方法。

俗话说得好：兴趣是最好的老师。如果说学生没有。

作文。

兴趣，那么也不可能写好。

作文。

问题是我们重视。

作文。

兴趣的同时，是不是也忽视了一些基本的训练呢？新课改以后，小语界提出。

作文。

教学要尊重儿童的兴趣，放手让学生自由。

作文。

提出“想怎么说就怎么说想怎么写就怎么写”。于是大家去遵从了去实践了。然而我们发现学生。

作文。

和过去学生。

作文。

相比较，不但能力没有提高，反而呈现下滑的趋势。主要表现为文不条理，句不成段，废话连。

篇

甚至是不能表达完整的意思。如果我们六年的。

作文。

都这样搞，语文真成了忧患的语文。

不是教出来的，是自己通过练笔感悟出来的，要让学生。

写作。

有

个性。

就不能教方法。我不赞成这样的观点。方法是钥匙方法是工具。我们已经探讨出来的方法并且是有效的方法为什么不教给学生呢？难道让学生走了许多弯路再回过头来领悟方法就好吗？什么是效率就是在最短的时间内掌握大量信息获得最佳的学习方法然后主动去获取知识这是才是有效的教学。

作文。

也是这样。我欣喜的看到，我们今天的这三节。

作文。

教学。都不失。

作文。

方法的指导——包括怎么观察，怎么想像，怎么写具体。

我们知道。

作文。

的文体不同，

写作。

方法也不一样，写人有写人方法，写事有写事的方法，写景有写景方法，这些基本的规律，应该在。

作文。

指导的过程让学生体会到。

4、重大文，轻小文。

所谓大文，我指的是教材中每单元的语文园地的。

作文。

一个学期八个单元，学生就写八次。

作文。

通常还有不负责的教师，八个。

作文。

也可能没写全。如果一个学期仅凭八次。

作文。

训练来提高。

作文。

能力，效果甚微。

都是小练笔。另外我们要善于挖掘教材的资源比如课文的空白处结尾的延伸处生活的联系处文体的模仿等都是练笔的很好契机。

5、重保守，轻创新。

所谓保守，就是延续多年。

作文。

教学的老路子，不敢放开手脚。比如，高年级。

作文。

教学课堂结构基本是：审清题目与要求——拓展。

写作。

思路——编写。

写作。

提纲——动笔。

写作。

——交流评议。我不是说这样的教学结构不好，而是觉得太陈旧了。

还有一种情况是模仿他人。

作文。

教学的套路，没有自己。

个性。

的设计。原来在公开课《争做推销员》，这节。

作文。

教学给我们很大的启示，

作文。

教学要创新，要敢于创新，包括。

作文。

的内容和方法，以及教学的形式。

6、重指导，轻。

评价。

很多教师把。

作文。

教学的力量都花费在指导上，当然，没有很好的。

作文。

指导，学生也不可能写出好。

作文。

但是。

作文。

的

评价。

也很重要。叶圣陶说，好。

作文。

是改出来的。怎么改。

作文。

教学。

评价。

的起到反馈和规范的作用。很多老师指导完。

写作。

就完事大吉，关于学生写得好与坏，给个等级或分数就可以了。学生拿到教师。

评价。

的

作文。

多是一看等级也就了事了。每次。

作文。

学生必然存在共性和。

个性。

的问题，这些问题不解决，就不是全程的。

作文。

教学。有问题，不能留给下次，否则越欠越多。关于。

作文评价。

的方式也比较单一，比如家长参与，文章发表，

网

络互动都是很好的。

评价。

方式。问题是，教师不愿意在这方面花费精力。因为。

作文。

教学牵扯精力实在是太大了。

以上，我分析了。

作文。

教学的现状，下面我简单谈谈关于。

作文。

教学建议：

1、深入研读课程标准。

提出的要求，没几个教师放在心里。在教师的心里，知道有这么课程标准，但是一到教学准备的时候，或盲目地寻找教学案例，或盲目地套用的教学模式，或盲目地听从。

领导。

的`意见，或者顽固地凭自己的经验。课程标准必须学，并且要学透，只有理解了课程标准的内涵，才不能失去语文教学的方向。

下面是。

摘抄语文课程标准中阐述：（课件展示）。

课程总目标。

阶段性目标

1—2年（低段）。

1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写。

出自。

己对周围事物的认识和感想。

2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

3—4年（中段）。

1、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。

3、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

4、能用简短的书信便条进行书面交际。

5、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

6、根据表达的需要，使用冒号、引号。

7、学习修改习作中有明显错误的词句。

8、课内习作每学年16次左右。

5—6年（高段）。

1、懂得。

写作。

是为了自我表达和与人交流。

2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

3、能写简单的纪实。

作文。

和想象。

作文。

内容具体感情真实。能根据习作内容表达的需要分段表述。

4、学写读书笔记和常见应用文。

5、能根据表达需要，使用常用的标点符号。

6、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。

7、课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。

写作。

是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。

写作。

能力是语文素养的综合体现。

写作。

教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。

兴趣和自信心。

在

写作。

教学中，应注重培养观察、思考、表现、

评价。

的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话，空话、套话。鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想。

为学生的自主。

写作提供。

有利条件和广阔空间，减少对学生。

写作。

的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。提倡学生自主拟题，少写命题。

作文。

写作。

知识的教学务必精要有用。应抓住取材、构思、起草、加工等环节，让学生在。

写作。

实践中学会。

写作。

重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高。

写作。

能力。

2、遵循儿童认知规律。

儿童的认知发展有阶段性，我们不能超越儿童的阶段性来搞。

作文。

训练，其实，课程标准已经提出了学段的要求。因此，根据课程标准应该研究适合学生发展的。

作文。

操作体系。例如很早北京的景山学校以实验教材为基础的构建了。

作文。

教学的序列。该校实行“读写结合，以。

作文。

为中心安排语文教学”，以名家名。

篇

为典范，严格进行。

写作。

训。

等练习。同时引导学生留心观察和反映周围的人、事、物，养成观察习惯，积累。

写作。

素材。这样，到二年级下学期，“绝大多数学生就能在教师指导下写出三、四百字的短文，为下一段。

作文。

启蒙打好基础。

三年级是。

作文。

启蒙阶段。主要采取“放胆文”的形式，把文章“写开”、“写顺”。从三年级下期起，就指导学生围绕中，用逻辑思维去选择和组织生活中那些生动、形象、具体的材料要使。

文章内容。

具体，叙述细致生动。

四年级是掌握规律，严格训练阶段，教会学生如何写人、记事、状物等。

五年级是运用规律，提高。

作文。

水平阶段，训练学生能写出夹叙夹议央抒情的儿童小品。那么我们能不能构建自己的。

作文。

教学序列体系呢？

3、走进儿童的生活。

周一惯老师发表文章呼吁。

作文。

教学呼吁儿童。

精神。

所谓“儿童。

精神。

”就是说“儿童的世界是一个奇妙的世界，一个充满奇妙而梦幻的世界，一个充满灵性的天地。这个世界的主人是儿童，他们按照自己的价值观念和游戏规则生活着，有着与成年人完全不同的快乐和哀愁，憧憬和企盼。”

近乎“知识体系”与“技能章法”的传授，而儿童。

作文。

里强调回归儿童自然的天性，不应该受到“知识、技能、章法”的约束。儿童。

作文。

就是尊重儿童的心里特点，要他们把要说的话按自己的方式表达出来。儿童。

作文。

更重要的是给儿童看的。教师不应该用成人的眼光去干预儿童的世界，儿童应该是在他们相互促进中成长。提出“儿童。

作文。

”就是尊重儿童的生活。“。

作文。

”是儿童之间的一种交流，“。

作文。

”不是“作业”。回过头来我们看，有多少教师理解了儿童。

精神。

又有多少教师真正的理解了儿童走进了儿童的生活。

4、创新。

作文。

的教学形式。

教学照样没有活力，学生照样对。

作文。

没兴趣。

作文。

教学的形式决定。

作文。

教学风格和特色，例如读写结合式、话题聊天式、

网

作文。

教学的途径和方式具有广泛开发的空间，这就需要我们求研究，去摸索，去改革。有道是“不破不立”。但是我们不能为了创新教学形式，而忽视。

作文。

教学实质训练，不能脱离课程标准的要求。

5、采取多种手段激励学生。

作文。

我们必须改变“学生。

作文。

教师一评”就了事的局面。要采取多种手段激励学生喜欢。

作文。

例如鼓励学生发表作品，办手抄报，办。

作文。

集，通过校园广播宣传，学校画廊展示，举办。

作文。

讲演，

网

络征文。

谢谢大家的聆听！

教务员的纪检工作经验【第八篇】

同志们：

今天我们在这里召开全校第二次教学工作会议。

上一次会议，我们以减轻课业负担、建立教学规范为主题，对学校的教学工作起到了重要的作用。实验中学目前发展的态势很好，呈现出一种不断超越的局面，办学规模不断扩大，设施不断更新，理念不断创新，效率不断提高，在一定的范围内有影响，有地位，这一切都缘于我们教学工作所取得的成绩，当然更缘于在座各位同志的辛勤劳动和奋发努力，我代表学校行政向大家表示衷心的感谢！

教学始终是学校的中心工作，没有好的教学质量就没有学校的发展，没有高层次意义上的教学质量就没有学校的科学发展，这就需要我们认真面临这样的形势，面临这样的背景，我们必须审时度势，必须有自己发展的思路，这是我们召开全校教学工作会议的背景，我们希望通过这次会议，进行认真的注重全面质量的提高，通过教学过程分段剖析和学习过程的全面掌控，确保过关达标，分层要求，关注全体学生，为每一位学生服务。结合学科竞赛而举行的培优措施有效落实，保证了优秀群体的充分发展。对特殊学生的一帮一活动的开展，保证了相对滞后的学生也得到应有的提高。

初步建立了具有实验中学特色的教学评价机制。加强了对考试的研究和组织管理，淡化评价作用，强化促进功能。考试是教学和管理中重要的一环，科学、合理的考试制度和方法以及严密的组织，将能够有效地促进教学质量的提高。“考不是法宝”，“考得科学才是法宝”。考试措施落实，年级组交换命题、阅卷；命题责任到人，审核到人，保密到人。从学校管理看，为教师创设改革发展的空间，为教师创造实践的机会，为教师提供学习的条件是一个大问题。我们不否认有些问题就出在领导层上。学校的规模大了，社会要求高了，压力随之增加，为此包括各个层级分管的同志有意无意地对一些不够科学的做法采取了默认的态度，最终在较好成绩面前忽略了对不足的发扬县中优秀传统，在扬弃中前行，在创新中发展。构建出常规教学模式，复习模式，考试模式，竞赛辅导模式，文体活动模式，第二课堂活动模式。

进一步加强教育科研，确立科研兴教，人才兴教的长远思想，要求人人有课题，个个都行动。通过学校课题发挥引领作用，教师课题发挥解决问题的作用，每一个同志都要有行动研究的意识，将教学过程当中的问题作为自己的课题，将课题研究落实在自己的教学之中，做到三个一，即每人“一个课题、1篇文章、一次实践交流”。教研组做好具体的组织和检查工作。

抓住发展机遇，优化教学手段，扎实推进课改。

我们面临着很好的发展机遇，这就是课程改革。课程改革对我们来说是一次极好的机遇，因为我们有着得天独厚的优势，我们的生源、师资和条件相对于一般学校来说比较优越。无论是创建学校的特色和品牌，无论是应对不断变化的考试制度和方式的改革，搞充分挖掘学生潜能，调动学生的学习积极性。以和谐的关系拉近师生距离，以人格的魅力赢得学生的喜爱，以学科的'魅力赢得学生的兴趣，以有效的方法激发学生学习的动力，以科学的负担让学生学会学习。通过立体的教学网络，将学校教育、家庭教育和社区教育结合起来，形成教育合力，使学生的潜能得到最大限度的开发。我们的教学不能仅仅维持学生的学习状态，而是要开发学生学习的潜在品质。把优秀的学生教得更加优秀，把不够优秀的学生教得大有进步，让所有的学生都能发展，这才是最成功的教育。只要最大限度地调动了学生的积极性是完全有可能的。

应该突显学校的特色。我们希望通过不断深化改革，切实改进教学，能够尽快地形成实验中学教学的特色。学校要有影响力，必须有高效的教学，必须有优异的质量，必须有自己的特色，只有这样，实验中学的发展空间才能更大，实验中学的发展势头才能更猛，我们的生活质量才能更高。

打造特色：

学科：主要体现在阅读教学与读书习惯的养成，英语口语交际能力的培养，书法学科的开设，心理健康课程的开设，艺术课程的创新方面。

培养特色学生：培养和造就学科竞赛型学生，酷爱写作型学生，爱好电脑型学生，文体类特长生，航模类特长生等。

开辟特色课堂：通过新父母学校的创建，文体兴趣组活动的正常开展，青春工作室的开展，溢香书廊的管理，英语角的正常活动等来实现。

推出特色教师：在3-5年内培养各级名师、学科带头人、骨干教师，推出新人，在特色学科上出新人。

同志们，实验中学要走一条踏踏实实的路，求得实实在在的发展，既不能穿新鞋走老路，也不能穿旧鞋走新路。在发展中不断总结教学经验教训是取得进步的前提，艰辛的付出已经有了丰厚的回报，但是我们也不能盲目看好自己而夜郎自大，所以我们课件下载[*]要反思，要谋求发展的新路，在开展“我与学校共发展”的活动中，老师们完全是以主人翁的姿态在反思实验中学的过去，同时也尖锐地提出了自己的意见，我想有这么多关心实验中学的领导、教师、家长、学生，我们实验中学的明天会更美好！

教务员的纪检工作经验【第九篇】

吴起县地方税务局组建于1994年9月，现有职工52人，党员32名，大专以上学历占88%，内设6股2室，下设3个直属机构（1个直属税务分局、1个稽查局、1个办税服务厅）和4个基层税务所，负责208户企事业单位1280户个体工商户和12个乡镇农村零散税收征管工作。

近年来，我局纪检监察工作在市局和县纪委、监察局的正确领导下，认真学习贯彻中、省、市纪委全会及全市地税系统党风廉政建设工作会议精神，紧紧围绕税收中心工作，认真履行纪检监察工作职责，全面落实党风廉政建设责任制，全力构筑预防职务犯罪和反腐败体系，促进了各项工作的健康发展，为地税工作科学、健康、快速发展起到了保驾护航的作用。去年税费收入突破8亿元，达到85221万元，其中税收收入64345万元，社保费及各类基金18100万元，为地方经济社会发展提供了可靠的财力保障。获得省级文明单位标兵，累计获得各类集体荣誉200多项。

一、稳步推进惩防体系和警示训诫防线建设。

二、深化反腐倡廉宣传教育和廉政文化建设。

我局把廉政教育工作放在队伍建设重要位置来抓，秉持高效务实、力求实效的原则，以丰富多样的活动载体，开创了廉政教育工作的新局面，收到了显著成效，大大增强了广大税干的廉政意识。一是组织税干到革命教育基地参观学习，先后到甘肃省华池县南梁革命纪念馆、吴起县红军长征胜利纪念园和延安革命纪念馆开展缅怀革命先烈、弘扬优良传统主题教育，使全体税干感受到共产党人肩负的历史重任，净化了心灵，锻炼了党性。为地税事业的发展提供强大的精神动力、政治保证和思想保证；二是积极响应县委提出的“千名干部进万家，扶农惠民抓落实”活动，组织党员干部深入到田间地头、群众家中，宣讲中央一号文件精神、县委、政府惠民政策和税收法律法规，帮助农民脱贫致富奔小康，同时让税务干部受到教育、增强为民服务的意识；三是认真贯彻落实《税务系统反腐倡廉教育教学大纲》，坚持开展每月一次廉政教育日活动；四是大力加强廉政文化建设，在全局开展“单位倡廉、家庭助廉、友情促廉”和廉政文化“进机关、进家庭、进基层”等活动，营造出浓厚的廉政宣传教育氛围。建成廉政文化室、廉政大院和廉政长廊。

三、党风廉政建设深入推进。

和廉政测评，并公示了测评结果，会议将创建人民群众满意税务所“面对面三公开”制度和基层税务所长廉政评估活动有机结合起来，地税干部与纳税人面对面、零距离交流，内容丰富，收效显著，为巩固和发展全县地税系统行风建设起到了积极的推动作用；推行以“诺廉、示廉、测廉、考廉、述廉、评廉”“六廉”活动为主要内容基层税务所长廉政评估活动，重点解决了基层在税收执法、纳税服务、廉洁从政等方面存在的突出问题，起到了关口前移、源头预防、有效化解执法风险的作用。

四、进一步加强政风行风建设。

教务员的纪检工作经验【第十篇】

各位党员：

今天根据上级要求，我把本届支委的工作情况向大家作一个简单的汇报，首先我要申明一下，本人所取得的一点成绩，一是靠上级的正确领导，二是靠全体党员的支持，我所做的一切离不开大家的支持和帮助，我所取得的一切成绩是与大家分不开的，是共有的，决不是个人的。由于是述职，因此有不少地方少不了用“我”字来表述，但决没有想把一切成绩归与自己之想法，请谅解。下面我将所做的主要工作向大家简要汇报一下：

本年度我在支部担任纪检委员，负责全体党员的政治思想工作和纪律检查工作，主要从事党风党纪教育工作，大力推进依法治党，依法治教。我校全体党员在校党支部的领导下，都能以共产党员的标准严格要求自己，时刻做好党员的先锋模范作用，在教职工中起到表帅作用。我校党支部和全体党员都能以邓小平理论和江泽民“三个代表”的思想和党的十六届三中全会精神为指导，以创建国家级重点职业学校为目标，以深化改革为动力，不断提高我校党员的思想、组织、作风和制度的整体水平，继续保持我校党建工作走前头的良好态势，力争把学校做大做强。

一年来我始终把加强学习作为提高自身素质的重要事情来做，认真参加每一次的政治学习，确保时间、确保质量，真正做到人到会场心到会场。通过学习使自己能紧跟形势要求，时刻用“三个代表”的重要思想来指导自己的工作，时刻用共产党员的标准指导自己的一言一行。通过学习使自己的思想素质，党性修养得到进一步强化，使教书育人的观念进一步更新，使自己能在教育改革和发展过程中，不断确立新观念，拓宽新视野，掌握新方法。在加强自我学习的基础上，同时要求全体党员认真加强自身学习，通过各种学习使全体党员的政治理论、政策水平、法律法规和专业理论水平有了较大的提高，真正建立起一支思想好、业务精的党员队伍。

本人在这一年内重点加强了全体党员的党风党纪教育，组织落实理论学习计划，完善学习制度，确保学习时间和效果，坚持搞好“两会一课”的学习，组织党员开展形式多样的组织活动，作为纪检委员，我主要做了如下工作。

加强支部领导班子的建设，开展争创“团结、廉洁、高效、开拓”的好班子活动，我们5名支委经常在一起开展学习和交心活动，开展批评与自我批评，相互交流工作中的看法和意见，进一步加强了领导班子作风建设，促进了领导水平和决策水平的提高，要求教职工做到的，支部一班人保证做到，要求教职工不为的，支部一班人保证做到不为。三年来全体支委都能以身作则，从未出现一起违纪违法事件。

全体党员都能认真学习两个条例，加强党员队伍建设，充分发挥党员在学校教育改革和发展中的先锋模范作用，所有党员在“四联系工程”中都能积极参与，按照从严治党的要求，严格党员管理，做好民主评议党员工作，加强党风建设，加强对党风党纪执行情况的检查，开展文明修身活动，从我做起，从一点一滴的事做起，三年来全体党员没有一个因违纪而受党纪处分，在群众起到了模范带头作用，在创建国家级重点职业学校中，为准备迊检材料，支部全体人员不分昼夜准备，经全体党员教职工的共同努力，在材料评审中以高分通过。

在本届支委工作中，本人能坚决执行党委决议，和支部集体讨论通过的决定，能热爱自己的本职工作，有较强的事业心和责任感，在公私关系上，能以党和国家的利益为重，以集体利益为重，本人主管后勤工作，与基本建设的承包人、物资采购时与经销商接触较多，在工作中能坚持原则，按规定办事。所有基建工作、物资采购工作均由校长办公会议决定，坚持大型物资的采购全部经政府采购中心公开招标采购。如去年的空调，今年的电脑房的电脑，全是政府采购中心招标采购的。大型基建由校长室讨论，并请局领导参与决策，通过市建设局招标办公室进行公开招标。小型基建校长室决定后，由总务处具体操作，自己只起督办作用。在施工过程中严把质量关，经常同总务处的同志到工地检查工程质量，坚持与施工单位保持距离，决不与施工单位的人员吃吃喝喝，拉拉扯扯。对施工质量坚持原则，从严要求，保质保量，凡质量不能得到保证的，坚决要求推倒重来，决不留质量隐患。工程结束后，所有工程决算都经有资质的部门进行审计。本人在工作中能遵守学校的一切规章制度，做好教职工的表帅作用，要求别人做到的，自己首先保证做到，要求别人不做的，自己保证不做。在正常上班时间，坚持早上班晚离校，就是平时节假日，也经常在校加班，但从不拿加班费。在抓好后勤工作的同时，还不忘自己是一个教书育人的工程师，本人能经常深入班级课堂，了解学生的思想情况，能协助班主任做好学生的思想政治工作，在学生管理，生活习惯上经常与学生交流，做到教好书育好人。本人能发扬党的优良传统和作风，勤政务实，密切联系群众，全心全意为教职工服务，坚持批评与自我批评，理论联系实际，一切从事实出发，能与领导同时取好关系，做到大事讲原则，小事讲风格，严于律己，宽以待人，有话当面说，背后不做小动作。

回顾三年来的支委工作，取得的成绩靠大家的支持和帮助，我再次表示谢意。古人云“人无完人，金无足亦”由于本人能力有限，在平时工作中还存在不少问题或缺点，目前最值得我深思和考虑的有如下几点：(1)可能是由于年龄原因，在支委工作中创造性开展工作的劲头不大，局限于领导怎样说我就怎么干，因此主动性、创造性的精神不强。(2)在党风廉政建设上读文章，讲条例的多，没有深入到党与同志中间去，掌握党员的思想，了解党员的困难，对少数党员帮助不够。(3)与党员进行深入细致的谈话的少，思想工作做的比较浮躁，今后一定改进工作作风，根据支部确立的奋斗目标，结合自己分管的工作，做出特色，为职教事业做出应有的贡献。