滑滑梯环保【8篇】

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滑滑梯环保【第一篇】

活动目标:1、通过小实验,知道小车滑落的速度跟斜坡高度和表面光滑度有关。

2、运用材料自由操作,获得小车减缓速度的方法,学习解决一些相关的问题。

3、体验动手操作的乐趣,培养有条理、有序的操作习惯,激发探索与合作精神。

活动准备:1、操作材料(纸板、小车、纸、毛巾、橡筋、席子、积木、沙、记录表a、b、铅笔)。

2、vcd机,(有关斜坡的内容)。

活动过程:1、引入:小朋友你们玩过滑滑梯没有?滑下来时的感觉是怎样的?今天我们来玩小车滑滑梯的游戏,请你们用积木、纸板搭成滑梯,看谁的小车跑的快。

2、幼儿自由操作探索小车滑落的速度跟斜坡高度的关系。

(1)老师交代要求:幼儿三人为一组,两人分别用不同数目的积木和纸板搭成滑梯操作一辆小车同时滑落,一人负责记录比赛的情况,可轮着交换玩。

(2)幼儿自由操作实验a,老师巡回指导。

(3)归纳小结实验结果。

提问:比赛结束了,你们的小车赢了吗?告诉老师,做完实验你们发现了什么?怎样才会赢呢?(幼儿自由议论,将自己发现的说出来)。

提问个别幼儿,在黑板记录情况:第一局谁嬴了?为什么你的小车比他的跑得快?

(老师操作教具“空中滑道”)示范、小结:刚才小朋友都发现了:积木越少,滑梯的坡度越平缓,车子滑落的速度就越慢;相反,积木越多,坡度越斗,车子滑落的速度就越快。

3、幼儿操作探索车子滑落跟滑梯表面光滑有关系。

“开车的司机叔叔说,在下斜坡时车开得太快会很危险得,得想个办法减慢车速,小朋友你们也一起来想想办法,让车子开得慢起来。

(1)老师交代要求:两个滑梯下面都是放五个积木,幼儿在一个滑梯上用老师给的材料进行尝试,另一个滑梯保持原状,然后两辆小车同时滑下,看一看车子的速度有没有减慢,最后填好记录表。

(2)幼儿自由操作实验b,老师巡回指导。

(3)归纳小结实验结果。

提问:小朋友都很聪明,用了各种方法使小车慢了起来,谁能告诉我,你用了什么方法使小车慢起来,为什么会这样的呢?(在黑板简单记录)。

老师示范、小结:原来我们的小车速度的快慢,也跟滑梯表面的光滑度有关的,表面光滑的小车滑落的速度就会,表面粗糙的小车滑落的速度就慢。

4、生活中的应用,激发幼儿积极去探索的精神。

(2)知道小车在斜坡滑落的一些规律,能给我们带来许多方便,还能帮助我们解决问题。所以我们应不断去探索,发现更好的方法。好!那我们就把我们发现去告诉开车的爸爸妈妈和叔叔阿姨。

滑滑梯环保【第二篇】

1、学习儿歌, 初步掌握象声词:“吱溜、扑噔、叽里咕噜”等。

2、辨别音乐的性质,匹配儿歌中动物滑滑梯的形象。

3、积极参与儿歌表演,体验动物们滑滑梯的愉快形象。

4、遵守游戏规则,不做危险的动作。

5、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

动物图片、积木、背景图

教师分别出示磁性图片刺猬、松鼠、小兔,并想小朋友们问好。

出示滑滑梯

教师:咦!这是什么?哦,原来小动物们要来滑滑梯。

1、教师分别演示松鼠滑滑梯、小兔跳下滑滑梯、刺猬滚下滑滑梯。

2 、教师边用动作暗示边问:“他们是怎么滑的?会发出什么声音?小刺猬会象小老鼠一样……,叽里咕噜滚下来、小兔……、小刺猬……。

教师边演示边启发幼儿根据情景朗诵儿歌。

1、第一遍老师为主,幼儿自然加入,可以这样问:“他们是怎么滑滑梯的?”

2、幼儿跟着老师一起念儿歌《滑滑梯》数遍

1、启发幼儿用腿当滑梯,手扮小动物,玩滑滑梯的游戏。

2、还可以用身体的一个地方变一个滑滑梯呢?变变看,用什么来当小动物?

(附)儿歌

滑滑梯

松鼠滑滑梯 ,哧溜一声滑下去;

小兔滑滑梯,扑噔扑噔跳下去;

刺猬滑滑梯,叽哩叽哩咕噜滚下来。

小百科:滑梯属于综合型运动器械,只有通过攀爬才能进行滑梯活动。孩子玩滑梯需要坚定的意志和信心,可以培养他们的勇敢精神。

滑滑梯环保【第三篇】

这是一个引导幼儿感受轻快节奏,学唱歌曲是体验秩序感并形成排队的音乐活动,我班幼儿喜欢唱歌。

活动目标

1.体验歌曲轻快的节奏感。

2.学习用柔和的声音学唱歌曲。

3.引导幼儿随录音学唱歌曲,知道要排队一个跟着一个走。

活动准备

歌曲录音《滑滑梯》录音机。

活动过程

(一)开始部分:以谈话的形势开始,说说平时是怎样滑滑梯的。

小朋友,你们喜欢滑滑梯吗?

是怎样滑滑梯的?

(二)基本部分:听录音、提出问题,引导幼儿学唱歌曲。

今天,老师带来一首好听的歌曲请小朋友来听一听。

歌曲好听吗?

歌曲的名字叫什么?

歌曲里的小朋友是怎样滑滑梯?

(组织幼儿随录音按节奏拍手跟唱两边)

(三)结束部分:教师总结学唱效果,表扬鼓励认真学唱的幼儿。

延伸活动:户外活动组织幼儿按秩安排对一个跟着一个滑滑梯,边唱歌边玩耍。

滑滑梯环保【第四篇】

1、引导幼儿在谦让、有秩序的户外活动中体验游戏的快乐。

2、培养幼儿的分析能力和表现节奏的能力。

3、帮助幼儿在活动中能较准确区分基数和序数,并在教师指导下尝试两声部节奏练习。

节奏卡、课前组织幼儿滑滑梯、磁带《滑滑梯》。

一、开始部分:

谈话导入课题:刚才小朋友们在滑滑梯的时候,遇到什么事情了?(有的小朋友滑的太快,跌的屁股很疼;有的小朋友挨着很近……)刚才小朋友说的真好,那谁能告诉老师,滑滑梯的时候要注意什么吗?(要排好队,一个跟着一个慢慢走,不能抢不能挤、按顺序、要注意安全等等)。

二、基本部分:

1、播放音乐《滑滑梯》,请幼儿熟悉旋律。

2、老师出示节奏卡和幼儿一起观察后打节奏,并将儿歌内容嵌入节奏中。

集体一起边念歌词边打节奏。

3、将幼儿自然分成两组。

在老师的帮助下,一组拍打节拍,一组拍打节奏,初步尝试两声部节奏练习,教师可和能力强的幼儿分别担任两组的指挥。

4、和幼儿谈话:明白滑滑梯要谦让、有秩序的道理。

5、整队带幼儿户外滑滑梯。一边走一边念儿歌:走走走,走走走,一个跟着一个走,不推不挤也不闹,我们都是好朋友。

幼儿在说出答案的同时也理解了基数、序数的含义并学会了运用。

7、好,现在我们分组滑滑梯,请幼儿户外5人一组滑滑梯,请幼儿在结伴活动时进行基数、序数的运用练习。

教师及时给予指导、帮助。

8、集体排队滑滑梯。

幼儿边念儿歌边滑滑梯:滑滑梯,滑滑梯,你先我后别着急,上去好像爬高山,爬了一级又一级,下来好像坐飞机,忽忽悠悠落到地。

教育幼儿注意安全,学会怎样保护自己,躲避同伴。

三、结束部分:

谈谈这一次滑滑梯的感受以及跟以前滑滑梯有什么不一样?

四、活动延伸:

滑滑梯环保【第五篇】

音乐活动滑滑梯分别有四个乐句,分别是上行与下形,上行比较平稳,下行生动有趣,乐曲形象地表现小朋友玩滑梯的情景。纲要中也提出幼儿园的教学内容选择要适合孩子一日生活的经验,有一定趣味性,生活性,我们知道孩子都有玩滑滑梯的生活经验,又是他们感兴趣的,对于刚入园的孩子来说特别喜欢玩滑梯,所以选择了这个活动。

1、欣赏音乐,听辨音乐的上行和下行,感受乐曲所表现玩滑梯的愉快情景。

2、喜欢听音乐,体验随乐表现创造的乐趣。

重点:感受音乐,体验音乐所表现的愉快情景。

难点:听辨音乐的上行和下行。

纸盒、小动物若干,滑梯音乐磁带。

二、出示纸盒制作的滑梯,激发幼儿的兴趣。

1、教师搭建一个滑梯,集体数一数。

2、说一说像什么?(念儿歌)

三、小动物玩滑梯

1、分别出示三只小动物玩滑梯

2、帮助幼儿理解音乐。

四、通过自身的身体动作表现,感受上行与下行。

1、老师带领幼儿做一遍。

2、幼儿自己创编各种动作。

五、小朋友玩滑梯

1、教师用自身动作示范玩滑梯。

2、带领幼儿用身体动作表现玩滑梯的情景。

六、延伸活动

滑滑梯环保【第六篇】

1、欣赏歌曲,感受旋律上 下行的特点,能跟着歌曲表演滑滑梯的动作。

2、创编滑滑梯的动作,并乐于表现。

3、懂得参加滑滑梯游戏的规则

1、小朋友的书 我们都是好还子

2、积木或纸盒 硬纸板达成滑滑梯;小动物玩偶四个

1、出示积木或纸盒 硬纸板,引导幼儿数数有几块。在数的同时,搭成楼梯造型

2、看看,变成什么?(引导幼儿观察,楼梯往上走,越来越高;往下走,越来越低)

3、在楼梯的另一边搭一块木板或纸板,就变成什么了?滑梯

1、欣赏一遍,请幼儿说说听了音乐的感受

2、再播放音乐一遍,教师和着音乐节拍,出示四个小动物,排好队伍,小动物要来晚滑滑梯了。他们首先是怎么做的?(排成整齐的队伍)

3、根据音乐,教师演示小动物滑滑梯。现在,他们要一个接着一个滑滑梯。(八个小节为一个乐句,每个乐句演示一个小动物滑滑梯,前四小节爬楼梯,后四小节滑下来,感受音乐旋律的上行和下行)

5、讨论:小动物是怎么排队的?(不推不挤)又是怎么玩滑滑梯的?(慢慢上,滑下来)

1、身体滑滑梯。倾听音乐,每个乐句的前四小姐高抬腿(将推当做滑梯),后四小节用一个身体动作表示从高到低滑下来。

2、小手滑滑梯。倾听音乐,引导幼儿吧自己身体的某个部位想象成滑滑梯,让自己的手在身体上玩滑滑梯。每个乐句的前四个小节爬,后四个小节滑。

滑滑梯真好玩,我们到外面去玩真正的滑滑梯吧,看看小朋友的队伍是不是和小动物排的一样整齐,滑滑梯是不是不推不挤,慢慢爬,滑下来。

滑滑梯环保【第七篇】

大家好,我是一个幼儿园的弧形滑梯。我穿着一件五颜六色的外套,全身覆盖着红、绿、蓝、紫五种颜色,非常漂亮。白天,我是孩子的开心果,经常在我身上滑动。看着张天珍的一张笑脸,我的心会很开心;放学后,孩子们收拾好了地方,但他们仍然整齐地排队,一个接一个地从我身上滑下来,直到老师反复打电话,他们才依依不舍地离开我。

日子在孩子们的`笑声中过去了,我一天比一天开心。然而,美好的时光总是短暂的。有一天,几个工人给我端了一张新的幻灯片。才知道自己老了,身体也不再强壮了。为了孩子的安全,我不得不给弟弟让路,继续给他们带来幸福。虽然离开幼儿园让我很难过,但我愿意认为孩子可以继续享受幸福的生活。

听说现在人类科技发展的很好。真的希望工人师傅能送我回工厂,通过加工,让我重新焕发生命,让我再一次给孩子带来快乐。对此我忍不住笑了。

滑滑梯环保【第八篇】

1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

2.关心幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成损害。

幼儿学会正确的玩滑滑梯,培育幼儿的平安意识。

1.小猴子饰若干,照相机。

(一)故事导入《小猴子滑滑梯》

1.老师讲故事

2.提问:老师说;“刚刚小猴子是怎么滑滑梯的?'

(二)角色扮演

给每个孩子戴上小猴子宝宝头饰,老师戴上小猴子妈妈的头饰。

1.

向幼儿介绍滑梯及其玩法。提问:我们怎么样玩滑滑梯呢?请几名幼儿滑一下。小结:订正幼儿玩滑梯时的不正确姿态。老师正确示范然后再请幼儿示范。

2.人多的时候应当怎样玩滑梯?小结:玩滑梯人多时要先排好队,一个跟着一个,不拥挤推拉。;本文.来源:屈,老,师.教案网;从楼梯这边上去两手扶好了,一层层地往上爬。眼睛看好楼梯,爬到顶,坐稳后,两手扶着滑梯两边,两条腿并拢,再滑下来。假如不这样好好玩滑梯,做不正确的动作,就会发生危急。

3.幼儿练习玩滑梯,老师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。

(1)小猴子妈妈:刚才我们看了小猴子妈妈滑滑梯,你们会不会象它们那样玩?

(2)小猴子妈妈:孩子们,你们想不想再玩一遍?这次,你们玩的时候,妈妈给你们每个拍张照,看谁滑的好。(准时订正幼儿不正确的动作,鼓舞幼儿用正确的方法玩滑梯。)

结束活动:让幼儿自由玩滑梯,老师巡回观看,留意小兔宝宝们的平安。

滑梯是小伴侣们喜爱的玩具,小班孩子刚刚入园还不懂得如何正确、平安的滑滑梯,当他们来到滑梯前,都会兴奋不已,有时会争着、抢着上滑滑梯,会造成一些危急。此活动让孩子们学会正确的滑滑梯,引导幼儿学会人多的时候要依次排队,做一个小小文明人。

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