中班语言活动教案3篇

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中班语言活动教案篇1

因为班里农民工的幼儿多，每天来园不洗脸的现象时有发生，为了让幼儿自己认识到自己这一不良习惯，设计了该活动。

1、通过情景表演帮助幼儿理解儿歌的内容，学习用幽默的语言朗读儿歌。

2、通过扩编故事活动，让幼儿自己教育自己。

教学重点、难点

通过情景表演帮助幼儿理解儿歌的内容，学习用幽默的语言朗读儿歌。

挂图 小猪头饰

2.出示挂图，让幼儿一边观察一半用语言引导。

老师：图上有什么?脏小猪、镜子、小猪在河里，小猫拿着照相机，而小猪站在前面，发生了什么事情？大家想知道吗？

3.老师有表情的完整朗诵儿歌《小猪照相》。

小猪仔，想照相，

请求镜子来帮忙。

不要，不要，你太脏。

小河水，清清亮，

洗洗干净变模样。

小河给它鼓鼓掌；

漂亮，漂亮，真漂亮！

“咔嚓”一声响，

小猫来照相，

漂亮小猪留在照片上。

4.提问：（1）为什么小猪请镜子来帮忙，因为小猪想照相，可是它的身上很脏，镜子不愿意帮助它。

（2）小猪来到什么地方？它在小河里干什么？小河在给它说什么？小猪为什么特别高兴。

（3）小猫拿着照相机在给谁照相？漂亮的小猪。

5.欣赏儿歌两遍。

1.大家可以根据儿歌的内容加以想象编成故事。

2.图一：有只小猪非常喜欢玩，玩累了就躺在地上休息，滚来滚去把身上都弄的脏脏的，它突然想起好长时间没有照相，它就去找镜子帮忙，镜子一看到脏脏的小猪，对它说：“我才不要帮助你，你太脏了”。小猪听了很伤心。

3.图二：小猪就来到了一条小河边，河水又清又亮，它就跳进了小河洗啊洗小猪变干净了，小河水跳起来一边鼓掌一边说：“小猪变干净，漂亮漂亮真漂亮。”小猪开心的笑着。

4.图二：小猪于是来到了草地，请小猫给自己照相，小猫咔嚓一声就把漂亮的小猪相在了照片上。

５．对能编成故事的幼儿及时表扬贴星星给予鼓励。

1.老师教幼儿用清晰、幽默的语言朗诵儿歌，注意停顿、轻重的应用3——4遍。

2.请幼儿带上小猪头饰扮演小猪，并做简单的动作集体跟着念儿歌。

3.小组朗诵儿歌，对在小组朗诵儿歌时表现好的鼓掌给予奖励并自己表扬自己我最棒。

4.个别朗诵儿歌，对在个别朗诵儿歌时表现好的幼儿及时表扬贴星星给予鼓励。

小朋友通过学习这首儿歌你喜欢儿歌中的脏小猪还是可爱干净的漂亮的小猪呢？平时我们上学还是出门干其它的事情都要干干净净出门，这样无论到了哪里任何人都会喜欢你的。

本节语言活动自然和谐、生动有趣，在活动中我用《小猪照相》儿歌贯穿始终从先听、提问、欣赏、扩编故事然后学念儿歌使孩子们在自由、放松、开心理解掌握了儿歌。为了让幼儿很好的学习儿歌，我充分的利用了挂图与头饰起到了很好的效果。在扩编故事这环节中幼儿的兴趣浓厚，在学念儿歌时小猪头饰的出现将活动推向高潮，大家都想当“小猪”，活动在欢笑中结束，也让幼儿学到了知识。

附儿歌《小猪照相》

小猪仔，想照相，

请求镜子来帮忙。

不要，不要，你太脏。

小河水，清清亮，

洗洗干净变模样。

小河给它鼓鼓掌；

漂亮，漂亮，真漂亮！

“咔嚓”一声响，

小猫来照相，

漂亮小猪留在照片上。

中班语言活动教案篇2

1. 引导幼儿感受并理解诗歌，并能用恰当的语言、动作表现自己的理解。

2. 鼓励幼儿模仿诗歌句型说一名话，大胆地用语言表达自己的想象。

3. 培养幼儿乐意倾听别人讲述的习惯。

1.电脑课件《蹦蹦跳》

2.青蛙、白兔、袋鼠、麻雀头饰若干个。

一、谈话入课题。

让幼儿说说自己喜欢的动物，并介绍它形象的动作特征。

师："小朋友，听说你们都很喜欢小动物，是吗？那请你与好朋友交流交流，你都喜欢哪些小动物？它会做些什么动作？"

二、欣赏诗歌。

结合播放课件，让幼儿理解、感受诗歌。

1.播放课件"蹦跳"中"青蛙捉虫"的一段。

（1）看！谁来了？在干什么？它是怎样捉害虫的？

（2）启发幼儿模仿青蛙蹦蹦跳动作，边学说"小青蛙，蹦蹦跳，捉害虫，吃个饱"。

2.播放课件"蹦跳"中"小兔采蘑菇"的一段。

（1）师："小白兔，蹦蹦跳，在干什么呢？"引导幼儿大胆表达自己所观察到的情景。

（2）让幼儿仔细观察，小白兔跳到山前干什么，跳到山后干什么？

（3）师幼一起学做小白兔，边念边跳"小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草。"

3.师："看，还有谁也在蹦蹦跳，它们蹦蹦跳在做什么呀？"。播放课件"袋鼠、麻雀蹦蹦跳"的一段。

（1） 唷，原来是谁在蹦蹦跳？

（2） 教师模仿小袋鼠头一伸一缩，让幼儿说说大袋鼠袋袋里的小宝宝在干什么？

然后模仿练习"大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小宝宝，探头又探脑。"

（3） 小麻雀，蹦蹦跳在干吗呢？请个别幼儿模仿练习"小麻雀，跳到枝头唱个歌，跳到地上做做操"的动作，然后集体模仿练习。

4.播放"儿歌"钮内容，借与儿歌相关的四个动物画面，帮助幼儿记忆儿歌。

引导幼儿边看动画边同老师一起朗诵诗歌。

三、儿歌表演。

请幼儿挑选自己喜欢的动物头饰戴上，说到哪种动物，就请戴该头饰的幼儿进行表演。根据幼儿兴趣，可互换角色头饰再继续诗歌表演。

四、仿编活动。

1.会蹦蹦跳的动物还有好多好多，你知道还有谁也会蹦蹦跳呢？在幼儿讨论后，播放"动物"钮的内容，让幼儿观看。

2.请幼儿选择自己喜欢的小动物，以蹦蹦跳为线索，编一句与该动物有关的话。

3.请幼儿自由组合四人合作，模仿所学《蹦蹦跳》仿编诗歌，并进行交流。

五、开放活动。

1.播放"游泳"钮的内容，让幼儿观看这些动物在干什么，是否可用蹦蹦跳来讲它们的动作，让幼儿思考该用啥恰当的话来描述它们的活动内容。

2.请幼儿大胆说说自己仿编的.有关游泳的诗歌，教师给予肯定和鼓励。

激发幼儿继续进行仿编的热情。

大自然中的动物，它们有的会蹦蹦跳，有的会游呀游，有的会飞，有的会爬，小朋友们可要仔细观察，我们可以根据它们的动作，为它们编出好听的话，相信小朋友都是很能干的。

小青蛙，蹦蹦跳，捉害虫，吃个饱。

大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小袋鼠，探头又探脑。

小麻雀，蹦蹦跳，枝头跳跳唱个歌，地上跳跳做做操。

小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草。

中班语言活动教案篇3

1、能理解故事内容，讲述故事的`梗概。

2、感受故事的风趣。

1、红灯笼一盏，教学挂图，故事录音带，故事中人物头饰。

2、《语言》下～3

一、漂亮的红灯笼

--教师出示红灯笼，请幼儿欣赏，激发幼儿兴趣，引出教育内容。

二、听故事

--教师播放故事录音，请幼儿欣赏。

--引导幼儿思考问题:老奶奶为什么要扎红灯笼？红灯笼跑到大街上发生了什么事？有哪些小动物跟着红灯笼？为什么？老奶奶找到红灯笼了吗？

--出示教学挂图，边看边听故事。

--引导幼儿讨论：你觉得故事中那些地方很有趣？

三、学讲故事

--幼儿边看图边跟教师学讲故事。

--请幼儿阅读画册，练习讲故事。

四、表演故事

--请幼儿戴头饰，教师旁白，幼儿按角色分组自编动作表演故事--听故事录音，教师扮演其中一个角色和幼儿一起表演故事。

故事：红灯笼元宵节快到了，老奶奶扎了一盏漂亮的红灯笼。

外面真热闹啊！调皮的红灯笼一跳一跳地来到了大街上。哇！小汽车、小轿车看见了红灯笼，都"嘎"地一声停下来！警察叔叔急得吹起了哨子："快抓住红灯笼！"红灯笼赶紧逃呀逃，它感到很委屈：为什么他们不喜欢我？

红灯笼走呀走，来到了树林里。咦，它身后跟着一只小白兔，小白兔后面跟着一只小胖猪。嘿，小胖猪后面又来了一只小黄狗。喵喵喵！小黄狗后面又跟着一只小花猫。原来，小动物们正准备过节，联欢会上正好少一盏红灯笼，大家一起说："红灯笼！我们都喜欢你。"老奶奶半夜醒来了不见了红灯笼，真着急呀！她出门去找红灯笼，一5边找一边喊："红灯笼，你在哪里？"小花猫听见了，告诉了小黄狗。小黄狗听见了，告诉了小胖猪。小胖猪听见了，告诉了小白兔。小白兔听见了告诉了红灯笼。

老奶奶终于找到了红灯笼。在正月十五元宵晚会上，老奶奶还和红灯笼一起表演节目呢！

红灯笼又回到了老奶奶家，老奶奶用一根黄绳子把红灯笼高高地挂在大门上，红灯笼真快乐！