实用初中历史教育理论精编

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初中历史教育理论篇1

通过培训使我认识到，教学不再是教师的“教”和学生的“学”的简单相加，它开始向 师生互教互学、共同发展的新型格局迈进。只有形成这种师生关系，学生才能消除畏惧、释 放个性、发展潜能，真正做到“我

爱

我师，但我更爱真理” 。同时营造出一个宽松的课堂气 氛，以此激发起学生的

学习

动力，使整堂课的教学能达到良好的效果。因此对教师而言，有 效的协调人际关系与沟通表

达的能力是必不可少的。而且随着素质教育的深入入,创新思维 在教学中必须的到挖掘。 一、提高了参加培训的认识。 参加此次培训，能接受相关理论知识的和文字图片资料，同时还可以接触到一些名师、 专家的授课， 观摩各种类型的优质示范课， 还可以通过论坛跟自己同

专业

的教师学员交流学 习体会，共

同学

习，加强学员之间的联络和交流。同时，还可以根据自己的计划随时进行学 习。 这种全新的教育培训方式给我们充分自由的同时， 也需要我们充分了解自己所处的学习 环境，选择适合自己的学习方式，掌握学习技巧、策略，最终学会学习。所以说通过培训进 行继续教育是提高教师教育教学水平的一个重要途径。 二、加强自身专业知识的学习，不断提高自身的素质水平。 俗话说“活到老，学到老” ，这句话对一个教师来说是很有现实意义的。如果我们教师 僵化了自己的思想，丧失了学习的热情，就无法成为一名合格的教师，更谈不上成长为一名 优秀的人民教师。因此，教师不仅要成为学生学习的组织者，更要成为学生学习的合作者， 并且要在工作中不断加强自身业务学习， 让自己的知识结构与时俱进地得到调整和改善。 现 代社会，各种知识更新换代快，旧知识迅速老化，新知识飞速生成。假如我们教师仍然坚持 自己的`传统观念，不愿意学习，势必跟不上形势，因而随着新一轮课改的进行，教师应树立 终身学习的理念。 三、落实初中新课程标准要求。 课程的教学设计与实施应有利于学生学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能 力。在现阶段，我国大多数的学校教育还是以传统的传授教学为主，这在我们农村中学中更 为普遍，中学生采用的仍然是以被动接受，死记硬背为基本特点的学习方式。这种注重机械 记忆的学习方法，严重制约了学生的思维主动性、新颖性、限制了学生创新思维的发展，不 利于学生的长远发展。 四、转变理念、勇于创新。

新课标下，要求培养学生]的创新精神和探究能力，体现了教学的阶段性和过渡性，培 养全面发展的人才的观点。发挥学科的特有功能。转变教学理念，转变教学手段，培养创新 型学生。 五、在教学中以培养学生创新精神和实践能力为主要目标。 更新教学观念，营造良好的创新环境;培养学生的历史兴趣，激发学生的创新意识;善于 培养质疑意识，形成创新精神;适时运用讨论法教学，提高创新能力。历史新课标强调面向 全体学生， 突出体现义务教育的普及性、 基础性和发展性， 为学生进入和适应社会打下基础， 为学生进一步接受高一级学校教育打下基础;使学生获得基本的知识与技能，培养良好的品 德和健全的人格。 六、提高专业能力，受益匪浅。 通过这次培训对提高教师素质， 推动学校教育教学此文园改革， 逐步提高教学质量起到 了催化剂的作用，也使我获益良多。同时，也感到还有许多需要学习的地方，但我有想通过 自己的不懈努力和学习，一定会不断提高自己的专业知识和教学水平。

初中历史远程教育学结 [篇2]

短暂的远程培训学习就这样匆匆结束了。在此，我非常的感谢教授的精彩讲课和专家辅导老师对我们的帮助。专家们深刻独到、旁征博引、发人深省的教育教学理念和孜孜不倦的治学精神，深深地烙印在我的心中，是一次难得的学习机遇。虽然这十天天气酷热难耐，通过这段时间的学习我学到了新的理念，新的教学方法，让我受益匪浅。现将培训学习心得总结如下:

一、意识转变，观念更新，对远程教育有了一个全面的认识。经过一个多月的学习，使我对这远程教育这个概念有了一个较为系统的认识，远程教育是国家西部教育扶贫的一个重要工程，它不同于其它的商业行为，是党和国家关怀我们教育的民心工程。

1、远程教育能把最新教育资源以卫星信号的方式用最快的速度传送到每一个需要它的地方去，且费用不受地理因素的限制，这对我们中学无疑是一件省钱省力的好事。

2、远程教育资源丰富，实用性强，比如资源上的先进经验，各学科知识，优质课等等都紧扣教材，贴近教学一线，非常适合我们的教学一线，既方便老师教学，又极大地开拓学生的视野。

3、远程教育能切实改变农村学校教学资源的匮乏，教育教学质量的低下，逐步缩小与发达地区的差距.而通过卫星的形式进行传送，省力省钱，能被农村学校接受。

二、结合本人实际，合理利用远程教育资料，让远教资源管理器真正服务于教育教学。

现代远程教育以其特殊的优势成为教育发展的必然，将对教育，特别是农村教育的发展将起到巨大的推动作用，是农村教育发展中的一个极好的机遇。如何才能把握并运用好这个机遇，让它真正为农村教育发挥推动力量呢，我认为，关键的是我们在接受培训回校后，要把远程教育信息充分运用到实际教育工作中来，以促进农村教育的发展。教学资源中的示范课，我们可以进行学习观摩，优秀教案可供我们参考，同步课堂中的习题还可以帮老师减少自己编考题或作业的劳累，诸多的资源，只要我们勤奋去学习，去探索，一定能为教学服务的。

总之，在今后的实际工作中，我们要把远程教育这一教育手段的优势发挥得淋漓尽致，充分地发挥其内容丰富的优势，全面展现其作用。我坚信农村的教育，在远程教育的推动下必将获得前所未有的资源优势，从而取得长足的进步。

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