实用合作初二合作初一实用精选5篇

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最新合作初二合作初1【第一篇】

回忆就是连载的漫画，一卷一卷的讲述我所经历的.传奇。时间恍惚而过，短暂的初一已擦肩而过，翻看这本“漫画”，或喜，或怒，或哀，或乐，但看到最后的同时，我总会会心一笑。因为无论如何，我总有收获。

小学时，我总是盼望上初中。与其说是盼长大，不如说是盼望初中的自由。在我看来，初中是一个快乐的阶段——没有烦恼;没有忧愁;更没有父母的唠叨。可当我迈进初中后，才真正的了解到初中生活并不像想象的那么简单。

初中的学习科目越来越多;作业越来越难;知识越来越复杂;自然酸甜苦辣也体会得越来越深：

酸

初中生活很酸。

每当考试不理想，我会恨自己不争气，流下后悔的眼泪;偶尔老师轻声的诘责，我也会觉得委屈而心酸。但是，酸却是一份生活的馈赠，每当我考试不好而心酸的时候，我就会明白：成绩需要付出，努力才会得到回报。每当我受到批评而心酸的时候，我会告诉自己：自作自受，决不能再犯。就是这样一次次的酸楚，让我明白“酸不过如此”，只要牢记这句话，我将不怕受挫。

突然有点想念初一的点点滴滴，总之，友谊情深，教师之恩，这是我从未体验过的别样温暖。这个初一，我不孤单。初二，我也将不寂寞!

最新合作初二合作初1【第二篇】

植物的生殖：

有性生殖：它们通过开花、受粉并结出果实,由果实的种子来繁殖后代.种子中的胚,是由两性生殖细胞结合成受精卵而发育出来的.

无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合,由母体直接产生新个体,。

嫁接：就是把一个植物体的芽或枝,接在另一个植物体上,使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体.

变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中,家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大.这种发育过程称为变态发育.

完全变态：经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期,这样的发育过程为完全变态.

不完全变态：经过卵、若虫、成虫三个时期,这样的发育过程为不完全变态.

鸟类的生殖和发育过程：包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏。

基因控制生物的性状：遗传是指亲子间的相似性,变异是指亲子之间和子代个体间的差异.生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的.

相对性状：同一性状的不同表现形式.

基因和染色体：细胞核内有染色体,染色体内有蛋白质和dna.每一种生物细胞内染色体的形态和数目都是一定的.

在生物的体细胞(除生殖细胞外)人的体细胞中染色体为23对。

1883年比利时胚胎学家比耐登发现马蛔虫的精子和染色体都只有2对染色体中的其中2条.

基因经精子或卵细胞的传递8下p30。

1858~1865奥地利的孟德尔发现了基因的显性和隐性。

19美国细胞学家麦克郎在男性细胞中发现一对染色体与其它染色体不一样,他把这对染色体称为性染色体.

19美国细胞学家威尔逊把男性性染色体称为x染色体和y染色体,女性细胞中同一对染色体是一样的,都是x染色体.

1953年美国青年学者米勒模拟原始的地球条件和大气成分,合成了多种氨基酸.

生物进化的趋势：由简单到复杂,由低等到高等,由水生到陆生.

达尔文的自然学说：在自然界中,生物个体都有遗传和变异的特性,只有那些具有有利变异的个体,在生存斗争中才容易生存下来,并将这些变异传给下一代,而具有不利变异的个体则容易被淘汰.像这样,自然界中的生物,通过激烈的生存斗争,适应者生存下来,不适应者被淘汰掉,这就是自然选择.生物通过遗传、变异和自然选择,不断进化.

病原体：引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物.

传染病流行的三个基本环节。

传染源：能够散播病原体的人或动物.

传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径.如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等.

易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群.

传染病的预防措施：传染病的预防措施可以分为控制传染源、切断传播途径和保护易感人群三个方面.

人体的三道防线：1.皮肤和黏膜2.体液中的杀菌物质和吞噬细胞3.由免疫器官和免疫细胞产生的抗体.

第三道防线是人体在出生以后逐渐建立起来的后天防御功能,其特点是出生以后才产生的,只针对某一特定的病原体或异物起作用,因而叫做特异性免疫(又称后天性免疫)。

免疫的三个功能：1.清除体内衰老、死亡和损伤的细胞2.抵抗抗原的侵入,防止疾病产生3.监视、识别和清除体内产生的异常细胞.

免疫的害处、计划免疫：参考八下教材。

处方药(rx)：必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买,并按医嘱服用药物.

非处方药(otc)：不需要凭医师处方即可购买,按所说说明服用药物.

人工呼吸的方法,胸外心脏挤压：参考八下教材。

外出血：可分为毛细血管出血、静脉出血和动脉出血。

最新合作初二合作初1【第三篇】

开学那天，竞选班长的讲台上，同学们虽陌生，但却有一种情谊将我们拉近，让我们慢慢地从不相识到熟悉，也认识了我们的新老师，每个老师都各有千秋，各有特色，老师的精彩演讲至今仍铭记在心。

还记得同学之间和乐融融，浓浓的读书味，积极的学习氛围。当时的我胆小，遇到难题不好意思开口，总觉得丢脸，可同学们亲切的关心，却时时将我引进这个大家庭里。

而现在的我已踏上了初二，不同的同学，不同的老师再次给了我不同的感受，唯一相同的还是融洽的学习氛围和同学们强烈的求知欲望，还有可爱的数学老师给我们讲课，搞笑的英语老师和严肃的语文老师带我们在知识的海洋里遨游，闯荡知识的天空。初二是个打好基础的时候，我们更应该树立正确的学习目标。希望在初中这个黄金时期，能够有所收获，那么就让我们努力奋斗吧。

未来的中学生活，我们一定会更精彩，就让我们拭目以待吧！

最新合作初二合作初1【第四篇】

初中的第一天结束了，回首初中的第一天，我。

在初中的第一天，我太害羞了，我不想在课堂上举手回答问题。

初中一年级的时候，我很害羞，不愿意和同学们交往。

初中一年级的时候，我很不自信，不想当班干部。

初中一年级的时候，我很自私，对班上没有任何贡献。

初中一年级的时候，我没有发挥我真正的水平，我没有很努力地学习。

但是，至少在初中的第一年，我学会了成为一个人。

初中二年级即将到来，期待着初中二年级的到来。

初中二年级的时候，我不想再害羞了。我想勇敢地在课堂上做一名积极的成员，积极回答老师提出的问题。

初中二年级的时候，我不想再害羞了。我想在气氛中成为一个受欢迎的人，大胆地和同学们交流。

在初中二年级，我不想失去自信。我想通过自信成为班里的学习委员会，更多地帮助我的同学。

初中二年级的时候，我不想再自私了。我想成为通过我的努力为班级做出最大贡献的人之一，并尽可能地为班级做出贡献。

初中二年级的时候，我不想再躲藏了。我想通过我的进取心成为一名成绩优异的优等生。我必须努力学习，每天都在进步。

而且，在初中二年级的时候，我必须学会做一个好人。

最新合作初二合作初1【第五篇】

3.了解解方程的基本目标(使方程逐步转化为x=a的形式)，熟悉解一元一次方程的一般步骤，掌握一元一次方程的解法，体会解法中蕴涵的化归思想.

4.能够“找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的关系，设未知数，列出方程表示问题中的等量关系”，体会建立数学模型的思想.

5.通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元一次方程解决问题的基本过程，感受数学的应用价值，提高分析问题、解决问题的能力.

第四章图形认识初步。

1.通过大量的实例，体验、感受和认识以生活中的事物为原型的几何图形，认识一些简单几何体(长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等)的基本特征，能识别这些几何体，初步了解从具体事物中抽象出几何概念的方法，以及特殊与一般的辩证关系.

2.能画出从不同方向看一些基本几何体(直棱柱、圆柱、圆锥、球)以及它们的简单组合得到的平面图形;了解直棱柱、圆柱、圆锥的展开图，能根据展开图想象和制作立体模型;通过丰富的实例，进一步认识点、线、面、体，理解它们之间的关系.在平面图形和立体图形相互转换的过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉.

3.进一步认识直线、射线、线段的概念，掌握它们的表示方法;结合实例，了解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性质，理解两点之间的距离的含义;会比较线段的大小，理解线段的和差及线段的中点的概念，会画一条线段等于已知线段.

4.通过丰富的实例，进一步认识角，理解角的两种描述方法，掌握角的表示方法;会比较角的大小，能估计一个角的大小，会计算角度的和与差，认识度、分、秒，并会进行简单的换算;了解角的平分线的概念，了解余角和补角的概念，知道“等角的补角相等”“等角的余角相等”的性质质，会画一个角等于已知角(尺规作图).

5.逐步掌握学过的几何图形的表示方法，能根据语句画出相应的图形，会用语句描述简单的图形.

6.初步体验图形是描述现实世界的重要手段，并能初步应用空间与图形的知识解释生活中的现象以及解决简单的实际问题，体会研究几何图形的意义.

7.激发学生对学习空间与图形的兴趣，通过与其他同学交流、活动，初步形成积极参与数学活动，主动与他人合作交流的意识.

四、具体措施。

1、认真学习教育教学此文转自斐斐课件园理论，落实课标理念，让学生通过观察、思考、探究、讨论、归纳，主动地进行学习。

2、把握好与前两个阶段的衔接，把握好教学要求，不要随意拨高。

3、突出方程这个重点内容，将有关式的预备知识融于讨论方程的过程中;突出列方程，结合实际问题讨论解方程;通过加强探究性，培养分析解决问题的能力、创新精神和实践意识;重视数学思想方法的渗透，关注数学文化。

4、把握好“图形初步认识”的有关内容的要求。充分利用现实世界中的实物原型进行教学，展示丰富多彩的几何世界;强调学生的动手操作和主动参与，让他们在观察、操作、想象、交流等活中认识图形，发展空间观念;注重概念间的联系，在对比中加深理解，重视几何语言的培养和训练;利用好选学内容。

5、适当加强练习，加深对基本知识和基本技能的掌握，但不一味追求练习的数量。

6、搞好教学六认真，注重对学生进行学法指导。读法指导、听法指导、思法指导、写法指导、记法指导。

五、七年级上数学教学进度安排表。

周次。

日期

教学内容。

一

9、1—4。

正数和负数有理数。

二、三。

9、7—16。

有理数的加减法。

三、四。

9、17—25。

有理数的乘除法。

五

9、28—30。

复习有理数加减、乘除运算。

五、六。

10、1—。

国庆长假。

七

10、19—23。

整式整式的加减。

期中考试。

九

10、25—30。

从算式到方程。

十

11、1—4。

单元复习与测试。

十一。

11、7—11。

期中考试。

十二。

11、14—18。

从古老的代数说起——一元一次方程的讨论(1)。

十三。

11、21—11、25。

从“买布问题”说起——一元一次方程的讨论(2)。

十四。

11、28—。

再探实际问题和一元一次方程。

12、5—8。

多姿多彩的图形。

十五。

12、8—12。

直线、射线、线段。

十六。

12、15—19。

角的度量。

十七。

12、22—26。

角的比较和运算。

十八。

—元、2。

期末复习.5。

十九。

元、5—9。

期末考试。

二十。

元、12—16。

期末总结。