米芾学书的故事【优质10篇】

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米芾学书的故事【第一篇】

今天，我们学了1篇课文，题目是《米芾学书》。课文讲的是宋朝大书画家米芾小时候学写字的故事。

米芾小时候，家里很穷。他先是跟村里的私塾先生学写字，练了三年，字也没有什么长进。私塾先生说“笨小子，还是回家放牛吧！”米芾只好回家，但他不甘心，继续刻苦练习写字。

后来，正好有位赶考的秀才路过他们村。这个秀才写得一笔好字，米芾就苦苦央求他教自己写字。秀才却谎称自己的纸贵，米芾只好求母亲当掉陪嫁的首饰换来五两银子，才买了秀才一张纸。米芾不敢下笔了，把字帖上的字反复看，看了整整一上午，把字的间架和笔锋都琢磨透了，终于悟到了学习写字的窍门。

米芾家里那么穷，但他还是一直坚持刻苦练习，不放过任何一个学习的机会。他这种刻苦学习的精神多么值得我们学习啊！我们现在学习条件这么好，但有的同学却不知道认真学习，把宝贵的学习时间都白白地浪费掉了，多可惜啊！如果我们每个同学都能像米芾一样，努力学习，珍惜时间，做什么事都多动脑筋想一想，那就一定会取得好成绩的。

米芾学书的故事【第二篇】

这篇课文介绍了宋代书法家米芾学习书法的故事。故事先讲述了米芾小时侯在一家私塾老师那里学习书法。私塾老师每天让米芾对着字帖练习，然后给他改。三年过去了，老师觉得米芾书法平平常常，没有长进，就说米芾笨，就让米芾回家放牛。有一天，米芾听说有一个秀才路过村庄，秀才写得一手好字，米芾就向秀才求教。秀才同意教米芾，但要求米芾答应他的要求，米芾也同意了。秀才叫米芾拿五两纹银来买纸，可米芾家很穷，在米芾的央求下，米芾的妈妈买掉了唯一的首饰凑了五两纹银，当米芾把五两纹银给秀才时，秀才仅仅给了米芾一张纸，让米芾自己练习。米芾拿着纸发呆了，五两纹银换来的一张纸，米芾怎么也不敢动笔写。米芾拿着字帖看了整整一上午，到了下午秀才来看他，米芾才写了一个“永”，写得非常好。在秀才的启迪下，米芾终于明白了学习的道理：“学写字不只是动笔，还要动心，不但要观其形，而且要悟其神，心领神会，才能写好。”秀才临走时留给米芾一个包裹，里面就是那五两纹银，让米芾走向成功的就是这五两纹银。

教学时在让学生领悟字里行间所包孕的深刻的哲理时，我却心驰神往，想着这样的'两位老师——私塾老师与秀才。

这是发生在书法家身上的两位截然不同的老师，两位老师的不同教学方法。

米芾学书的故事【第三篇】

在中国艺术史上，米芾是一位有着卓越成就的文人画家，在其一生中，他的作品不仅受到了许多历代名人的瞩目，而且也引起了广泛的社会反响。米芾的作品以书法、绘画、论文三大类为主，其中以绘画成就尤为卓越。他的绘画风格高雅清新，颇有自己的个性特色，其作品不仅秉承了古人的创作精髓，还展现了他自身独特的艺术风格。本文将围绕米芾的故事展开，阐述我对他所倡导的人生哲学以及带给我的启示。

第二段：家庭事迹的启示。

米芾出生于一个书香门第的家庭，家族代代都有文化人，这为他日后的艺术生涯奠定了基础。在家族的熏陶下，米芾的心灵也更具有艺术情怀。他的祖父是一位书画家，曾带领他走近艺术殿堂。而他的父亲则是一位文人，寄情于古代文化与书院气息。米芾的家族传统教育和他自身强烈的文化背景，既是他人生道路上重要的支撑，也为他的艺术创作打下坚实的基础。这启示着我，家庭教育的重要性，一个家庭的文化底蕴和教育方式关系到子女的成长和未来发展，也给我提供了自我发展方向的参考。

第三段：作品创作理念的启示。

米芾在其著名的《画说》一书中，提出了“工必先利其器而后其事，人必先自知而后知事之可为也”的观点，这意味着工具和技艺的使用极为关键。在米芾的心中，画是需要有人生追求和性情内涵的。他在作画时，会根据自己对画面的感受调整自己的作画风格，让每一幅作品都有独特的个性。我的理解是，艺术创作需要有个人的风格，需要有独特的想法和创意。对于一名学生而言，这也意味着要有勇气做出自己的想法，不仅要在工具方面精益求精，更要注重内心的发展和思考。

第四段：艺术人生哲学的启示。

米芾的绘画艺术追求的是生活中的自由和内心的亲切感受。他对艺术的理解是深刻而犀利的，认为画是人类表达感情的工具。他的作品受到了世人的赞誉，也使得他成为了中国艺术史上的一位重要人物。而对于他自己而言，艺术不仅是一种创作行为，更是一种生活态度。这启示了我，一个人的价值观与人生取向会影响其创作，艺术是一种以心为中心的人生感悟，要写出心中所感，创作出个性化的作品。

第五段：结尾与反思。

总的来说，米芾的艺术之路是一段从家庭到革新的不断探索和追求之旅。他一生不断发扬中国传统文化，挖掘心灵之美。米芾的艺术思想、人生哲学以及人生态度，给我留下了深刻的印象和启示。在今天，我认为，我们可以借鉴他的思想和教诲，在学监教育与创作中实践其中。只有不断深化艺术的内涵，了解和掌握更多的艺术元素，才能使我们的创作更具个性，更具艺术价值。

米芾学书的故事【第四篇】

1.默读课文，理解课文内容，弄清米芾是怎样学好书法的。

2.加快阅读速度，训练学生在有效的阅读时间内，提高阅读能力和理解水平。

3.反复训练学生阅读，让学生了解学好书法的窍门。

4.会认琢、枉;等2个生字。

情感态度价值观。

1学习米芾勤奋好学的精神。

2引领学生形成正确的人生态度和思想内涵，使其懂得无论学东西还是做事情都必须用心去领悟。

3让学生懂得只有掌握事情的要领及合理的方法才会有较快的进步和提高。

过程与方法。

1、采取小组学习的方式，读说结合的形式理解课文内容。

2、了解米芾是怎样学好书法的。

3、指导朗读，采取点、线、面结合的形式使学生自然吸纳新知识。

教学时间：一课时。

教学重难点。

在读中感悟无论学东西还是做事情都必须用心去领悟，并联系生活实际。

教学过程。

一、启发谈话，导入新课：

出示米芾的作品，请同学们欣赏。三幅书法作品透射出宋代书法大师的功力和水准。

二、引导学生从题目质疑激发阅读兴趣。

看到题目后，你都想了解哪些内容?(米芾是怎样学书法的;他有什么好的方法;他是怎样练习书法的?)。

那就让我们带着这些疑问来读读书吧。

三、初读课文，整体感知。

自学提示：把课文读通、读顺，读完后说说课文主要讲了一件什么事?带给你了怎样的启示?把不懂的问题做上记号。一会在小组中解决。

2指名读课文。目的：检查自学情况，琢、枉纠正生字读音。采用点、线、面”结合的形式强化字的正确读音。操作手法点：出错学生先读正确，线：再找3名学困生正确读音，学会生字，面：男生一组，女生一组互读或全班齐读，读准字音。)。

3指名说说，课文讲了一件什么事?

1、他曾经跟一位私塾先生学写字，学字三年没有进展，先生还拿戒尺指着他让他回家放牛，但他不甘心。第二次，跟一位秀才学写字，秀才以五两纹银一张纸，买纸教字的方法让米芾学书法，米芾也由起初的不解到最终成功的故事。

那你们觉得米芾小的时候是个怎样的孩子呢?(刻苦、认真)。

四、默读课文，深入理解。

1学生自己按要求默读思考。

(秀才以五两纹银一张纸，买给米芾纸，在这样的纸上写字，让米芾倍感压力，令他感受到纸的珍贵，谨慎下笔，用心写字。他懂得了学写字不仅要动笔，还要动心，不但要观其形，而且要悟其神，心领神会才能写好。突出了学写字方法的重要。秀才在临走时也将五两纹银作为礼物还给了米芾，而米芾也深切的懂得了他的苦心。)。

2在小组中交流自己的读书体会。(无论学东西做事情都必须用心去领悟，掌握事情的要领和合理的方法才会有较快的进步和提高。)。

3大声朗读画出的语句。

五、谈收获，总结全文。

2指名再读秀才说的练字的窍门的一段话。

3谈谈对秀才说的话的看法和理解。

六、拓展延伸：《王献之学书》。

王献之是王羲之的第七个儿子，自幼聪明好学，在书法上专工草书隶书，也善画画儿。他七八岁时始学书法，师承父亲。

有一次，王羲之看献之正聚精会神地练习书法，便悄悄走到背后，突然伸手去抽献之手中的毛笔，献之握笔很牢，没被抽掉。父亲很高兴，夸赞道：此儿后当复有大名。小献之听后心中沾沾自喜。一天，小献之问母亲：我只要再写上三年就行了吧?妈妈摇摇头。五年总行了吧?妈妈又摇摇头。献之急了，冲着妈妈说：那您说究竟要多长时间?你要记住，写完院里这18缸水，你的字才会有筋有骨，有血有肉，才会站得直立得稳。

王献之心中不服，但啥都没说，一咬牙又练了5年，把一大堆写好的字给父亲看，希望听到几句表扬的话。谁知，王羲之一张张掀过，一个劲地摇头。掀到一个大字，父亲现出了较满意的表情，随手在大字下填了一个点，然后把字稿全部退还给献之。小献之心中仍然不服，又将全部习字抱给母亲看，并说：我又练了5年，并且是完全按照父亲的字样练的。您仔细看看，我和父亲的字还有什么不同?母亲果然认真地看了3天，最后指着王羲之在大字下加的那个点儿，叹了口气说：吾儿磨尽三缸水，惟有一点似羲之。献之听后泄气了，有气无力地说：难啊!这样下去，啥时候才能有好结果呢?”母亲见他的骄气已经消尽了，就鼓励他说：孩子，只要功夫深，就没有过不去的河、翻不过的山。你只要像这几年一样坚持不懈地练下去，就一定会达到目的的!”

献之听完后深受感动，又锲而不舍地练下去。功夫不负有心人，献之练字用尽了18大缸水，在书法上突飞猛进。后来，王献之的字也到了力透纸背、炉火纯青的程度，他的字和王羲之的字并列，被人们称为二王。

作业：

1联系实际谈谈自己学完课问候的体会，可以写一写读后感。

2运用秀才说的窍门练习写一写今天学的这两个生字。

七、板书设计：

米芾学书的故事【第五篇】

讲完课文，赶考秀才的教育智慧在我的头脑里凝成鲜明的风景，让我有强烈的冲动：要做秀才那样有智慧的教师！

秀才的智慧在于善于发现问题，解决问题。“那秀才随便翻了翻米芾的字”，看似随便，其实秀才在那一翻一看中就发现了米芾学字的弊端，也发现了米芾是一个求学上进的人。于是秀才在那么一瞬间就想到了解决问题的办法——“要我教你写字，先要用五两纹银子买我一张纸去写。”这也体现了秀才的智慧——善于“对症下药”。

我们在评价学生时，往往只能看到学生的不好，只是一味指责。经常听到老师抱怨一些孩子书写很乱，经常不完成作业，而后就是惩罚学生加倍抄写，老师很少考虑学生“不好”的症结在哪里，对此“症状”该如何“下药”考虑得就更少了。

我们给学生布置作业，也要讲“质”而不是论“量”。我们关注学生写作业的结果，也要关注学生写作业的过程，力求让学生写作业的过程真正成为“学习”的过程。

米芾学书的故事【第六篇】

通过读这篇文章，我知道了学东西做事情如果盲目的、重复的做。并不一定能过取得很好的`结果，只有用心、得法才会有较快的进步和提高。其实，我们无论做什么事情都要用心去悟，去领会。上二年级的时候，我的字写得很不好。再加上作业一多，字迹就更加潦草了，好像一条条毛毛虫。妈妈也让我练字，可我练了好多也没效果。放了暑假，妈妈终于耐不住性子，给我报了一个硬笔书法培训班。第一天去，老师发给每个人一本字帖。然后，就开始讲横、竖、撇、捺这四个笔画，我把这四个笔画的要领都记在了心里。放学后，我回到家，用钢笔在纸上写了一个字，和以前的字对比了一下，结果比以前的字漂亮多了，我高兴极了。我从这件平凡的小事中悟出了一个道理。无论干什么，都要用心去琢磨，才能干好。

米芾学书的故事【第七篇】

本文讲的是宋代著名的书画家米芾小时候学习书法的事.说明米芾小时候是一个十分勤奋好学的孩子,同时也说明了“学写字不只是要动笔,还要观其形,而且要悟其神,心领神会,才能写好字”的道理.

1.默读课文，理解课文内容，弄清米芾是怎样学好书法的。学习米芾勤奋好学的精神。

2.让学生了解学好书法的窍门。

3.会认“塾、琢、窍、枉”等4个生字。

(1)理解课文内容，了解米芾是怎样学好书法的。

(2)学习米芾勤奋好学的精神。

理解秀才说的关于写字窍门的一段话.

书法作品、字帖。

一课时。

自主学习。

一、引导学生从题目激发阅读兴趣。

看到题目后，你都想了解哪些内容呀？那就让我们带着疑问来读读书吧。

二、初读课文，整体感知。

1、请同学们初读课文。

自学提示：

（1）把课文读通、读顺，读完后说说课文主要讲了一件什么事？

（2）自主悟读，把不懂的问题提出来。

2、指名读相关段落。

3、指名说说，课文讲了一件什么事？

那你们觉得米芾小的时候是个怎样的孩子呀？

三、默读课文，深入理解。

1、组织讨论交流以下问题：

（1）私塾先生是怎样教米芾学写字的？

（2）秀才是怎样教米芾学写字的？

（3）米芾得到秀才的纸后是怎样做的？

2、在小组中交流秀才教米芾学写字的窍门。

3、从课文中找出秀才说的关于写字窍门的一段话。弄清米芾是怎样学好书法的。

四、谈收获，总结全文。

2、指名再读秀才说的练字的窍门的一段话。

五、拓展延伸。

1、联系实际谈谈自己学完课问后的体会，也可以写一写读后感。

2、运用秀才说的窍门练习写一写今天学的生字。

板书：

刻苦认真。

不只动笔，还要动心；

不但观形，而且悟神。

文档为doc格式。

米芾学书的故事【第八篇】

宋代著名的书法家米芾（公元1051——1107年），小时候曾经跟村里的一个私塾先生学写字。

学了三年，费了好多纸，却写得很平常，先生一气之下把他赶走了。

一天，有个赶考的秀才从米芾的`家乡路过。米芾听说他的字写得很好，就去求教。

秀才说：“要我教你，就得用我的纸才行。我的纸五两纹银一张。”米芾听后，吓得目瞪口呆。

秀才又说：“不买我的纸就算了。”

米芾急了，忙说：“我找钱去。”

母亲经不住米芾的苦苦哀求，只好把唯一的首饰当了五两纹银。

秀才接过银子，把一张纸给了米芾，并嘱咐他要用心写字。

这只不过是一张普通的纸，但米芾不敢轻易下笔，反复认真琢磨字帖。

他用手指在书桌上画着，想着每个字的间架结构和笔锋，渐渐入了迷。

半天过后，秀才找到米芾问：“怎么不写呢？”

米芾一惊，笔掉在地上，说：“纸太贵，怕废了纸。”

秀才笑到：“你琢磨了这么半天，写个字让我看看。”

米芾写了个“永”字，几乎和字帖上的字一样，可又好像不一样，真是漂亮了。

秀才说：“写字不只是动笔，还要动心。你已经懂得窍门了。”

几天后，秀才要走了，临行前送给米芾一个布包，并叮嘱要在他走后再打开。

米芾目送秀才远去，打开布包一看：原来是那五两纹银！米芾不禁掉下了眼泪。此后他一直把五两纹银放在书桌上，时刻铭记那位苦心教他写字的秀才。天道酬勤。米芾珍惜每一张白纸，勤学苦练，终于成为历史上赫赫有名的大书法家。

珍惜白纸，可以练出精美的书法。

珍惜幼苗，可以育出参天的大树。

珍惜土石，可以形成巍巍高山。

珍惜滴水，可以汇成茫茫海洋。

珍惜时间，可以使生命之花更加绚丽。

珍惜工作，可以使事业之果更加丰硕。

珍惜情感，可以肝胆相照，荣辱与共。

珍惜群众，可以感天动地，所向披靡。

米芾学书的故事【第九篇】

米芾是中国历史上知名的画家和书法家，他的作品风靡于宋代，并且对后人产生了深远的影响。米芾不仅画画手法娴熟，还在书法上有很高的造诣，而且他的故事也很让人回味无穷，以下从三个方面探讨米芾故事所带给我们的启示和收获。

第一方面：独立人格的重要性。

米芾在历史上因为他的名望而成为了皇帝的朝廷画家，在朝廷拥有很高的地位，但在他的心里，独立自我永远是他对自己追求的目标。在他的作品中，我们或许能够看出很多人物，但他从来没有照搬来模仿过，每一个作品都是独自呈现在我们眼前的，这是米芾成功的最本质的原因。因此，我们可以看到，拥有独立自我的人，都是非常出色并且成功的人，比如乔布斯、马云等人都是很好的例子。

第二方面：勇于表达的勇气。

不论在画画方面还是在人生方面，米芾都表现出了他勇于表达的勇气。当他对某件东西有了不同于别人的看法时，无论别人如何反对，他都绝不妥协。这就要求我们也要具备勇气和主见，在自己的生活道路上，逐渐明确自己真正的理念和方向，并且没有尝试随波而流。

第三方面：努力拼搏的精神。

米芾的作品不仅要求技术过关，还需要不断地进行毅力和努力拼搏。事实上，他每副作品都巨细无遗地进行了上百次涂改，这充分表现了他的毅力和坚韧。我们也要学会这种精神，无论在哪一行业或是生活中，都需要经历大量的艰辛和压力，这个时候就需要我们全力以赴，付出更大的努力。

当然，除了以上这几点，米芾的作品还不断地传递着一种强烈的人文关怀精神，他的作品不仅表现了他对自由生命的追寻，更重要的是展现了他对每个人，尤其是普通人的热情和关怀。这也告诉我们，我们需要在任何场合，保持热情、关怀并常怀慈悲之心，这也是我们能够度过生活中残酷时刻的前提。

总结：

米芾这位历史大师，在说故事的过程中，也是在教我们一个真理，那就是不独立自我永远无法获得成功，不勇敢表达就无法获得别人的共鸣，不毅力拼搏就无法收获成功。同时，在他的作品中，更加重视的是人文关怀，告诉我们了这个世界上，每个人都应该热情关爱。如此一言以蔽之，米芾故事给我们的最大启示是：永远相信自己，坚持自己，这是成功的最基本的因素。

米芾学书的故事【第十篇】

请问，大家认不认识米芾呢？想不想知道米芾的学写字的故事呢？现在，就让我们走进米芾大师的学写字的生涯吧！

米芾小的时候子也是写的平平常常。一次，村子里来了一位秀才，他的字写得非常好，秀才答应先教米芾试一试。谁知，秀才却要让米芾用五两银子买他的一张纸！米芾怕浪费了纸，就把字琢磨透了，才写了一个永字，和字帖上的一摸一样。可漂亮了！从此，米芾知道了做什么事都要用心，写字也是一样。

在我们认识的书法大师当中，哪一位大师的炉火纯青的字不是靠自己的努力的来的？

与其一天马虎的做十件事情，还不如认认真真的做好一件事情！

同学们，用心对待每一件事吧！用心对待父母，是一种感恩；用心对待老师，是一种尊敬；用心对待朋友，是一种友爱；用心对待自己，是一种自尊；用心对待每一天，是对生活的`责任！

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