大海的故事美在哪里范例最新8篇

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大海的故事美在哪里范文【第一篇】

时间。

活动目标。

认知方面。

感知整体和部分的关系。

能力方面。

仔细观察图片，寻找动物，能连贯地说出角色的显著外形特征，并大胆、清楚地讲述动物朋友躲藏的位置。

情感方面。

在游戏中熟悉方位词，体验游戏的快乐。

重点。

喜欢听故事，乐意与同伴玩捉迷藏的游戏。

难点。

感知整体和部分的关系。

活动准备。

ppt课件、头饰。

总课时。

设计人。

审核人。

活动过程。

教学策略。

一、开始部分师。

师幼谈话，回忆捉迷藏的经验，激发兴趣。

你们玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？

二、基本部分。

2、寻找动物朋友。

（1）片段一：猜猜小狐狸找到了谁？为什么是小兔？（因为兔子有一对长长的耳朵）小兔躲在哪里了？（引导幼儿完整讲述：小兔子躲在石头后面。）。

小结：小狐狸找啊找，看到石头后面有对长长的耳朵，找到了，是小兔子，小兔子藏在石头后面。

（2）片段二、三：（同时出示松鼠和大象躲起来的图片）小狐狸还找到谁了？在哪里找到的？小狐狸怎么会发现它的？（第三个小动物请幼儿出来完整讲讲）。

小结：小鹿真聪明，躲在树林里，把它的角当成树枝，大家都找不到它，这是小鹿保护自己的一种方法。3。完整欣赏故事。师：刚才图片上讲的是一个好听的故事，故事的名字就叫《藏在哪里了》。

三、结束部分师：

小动物们玩的真开心，我们也来扮演小动物玩一玩捉迷藏的游戏，好吗？第一次游戏：老师找，小朋友躲。第二次游戏：幼儿两两游戏，用猜拳的方法决定谁藏谁找。游戏好玩吗？我们再到外面去玩一玩吧！

活动延伸。

活动反思。

成功之处。

这个色彩鲜艳、富有童趣的绘本很适合小班幼儿的年龄特点，整个活动以”藏“为线索，牢牢地吸引住了孩子们的目光。通过欣赏故事，引导幼儿在帮助狐狸寻找朋友的过程中，仔细观察动物显着的外形特征，在活动中不断重复巩固动物所躲藏的正确位置，有助于小班孩子掌握相应的方位介词和大胆讲述，让他们在快乐的阅读、快乐的学习！在想出玩石头剪刀布这个办法后，我通过和幼儿一起玩一玩，让幼儿参与到这个情境之中，在玩中学习，也为最后和幼儿互动玩捉迷藏铺垫。在小狐狸输了要找动物朋友这个环节，狐狸说：”我转过身，你们都躲起来吧，我倒计时数到5就来找你们了，一定能找到。在这里，我让幼儿跟着小狐狸一起数，游戏化的接触了倒数，增添乐趣。

不足之处。

在活动中，还存在着一些不足，我班孩子思维很活跃，打个比方，我班孩子“将”小鸭“认做”小鸡“，我就直接告诉他们尖尖嘴的是小鸡，这个扁扁嘴的是小鸭，将他们生硬地转移到我的思维上，以至于后面找小鸭时有的孩子还说是小鸡。

改进措施。

在这里，我就可以引导他们说说哪里像小鸡，小鸡的典型特征等。后面当我问幼儿：动物朋友们谁来找，谁来藏？我应该多给幼儿一些时间思考，可以抛给他们一个思维发散型的问题”该怎么办呢"，请幼儿自己开动脑筋，发挥想象，帮助小动物们解决这个问题。

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大海的故事美在哪里范文【第二篇】

罗兰娇十八岁那年，嫁给了一个勤劳厚道的农民。过门这天，娶亲的队伍走到半路上，突然被拦住了。原来前面刚刚修建一座桥，正等着县里大老爷来“踩桥”，只有等他过去之后，一般的人才准通行。“路都管”(有称“押礼先生”的)去办了几次交涉，石匠师傅十分为难，怕把罗兰娇一行人放过去吃罪不起。罗兰娇想：“只要把石匠的心说活了，他们也会去担点风险的，让我来封赠他们几句”。于罗兰娇是打开轿帘，对“路都管”说：“请转告石匠师傅，我罗兰娇来封赠他们几句如何?”那班石匠早就听说罗兰娇是个大美人。美丽大方，心才口才都好，一直没有见过。今天机会好，正可以见识见识她，于是便答应了。罗兰娇下了轿，一步登上桥，封赠道;“新人踩新桥，新桥万年牢。月儿浮水底，长虹贯河腰。身托泰山过，石桥胜铁桥”。石匠师傅听了，一个个眼睛笑得像个豌豆角儿，连忙请罗兰娇过去了。后来，老百姓口中有句口头禅：“姑娘回娘家，踩不烂的铁板桥”。听说就是罗兰娇那封赠话的后头两句变过来的。

大海的故事美在哪里范文【第三篇】

我们现在不是有一种享单电单车吗?我爸爸坐在上面，露一点座位，我坐在上面，老爸骑着共享电单车带着我，向着新华医院出发。在半路上，我和老爸都口渴了。正好旁边就有一家奶茶店，我说：“买两杯奶茶至少要6、70块钱。”老爸说：“我今天心情好，60就60,70就70。”我要了中杯的优果多，老爸要了林优冻，果然要了60元。我说：“看吧，果然是60元钱，我预料没错吧!”我爸爸说：”果然没错，真不愧是我儿子，可真聪明。”到了医院，医生说：“要中药!”中药70元，还真的70元。

今天，有你多么多事情我知道，可真是幸运啊!

本文作者：薛嘉炀(微信公众号：程老师教作文)。

大海的故事美在哪里范文【第四篇】

童话故事贴近儿童,深受儿童喜欢,同时对儿童综合素质的培养起着不可忽视的作用。那么有关大海的童话故事你了解的有哪些呢?下面是本站网友为您分享的“大海的故事美在哪里范例最新8篇”，希望对你有所帮助!

从前有一片大海，它波澜壮阔，水光接天，人们总是称赞它的宽广，它自己也觉得，世界上没有哪块水域能大过自己，它几乎囊括了这世上所有称奇的风景。

有一天，大海在入海口遇到了江河，不屑地对江河说，“比起我来，你算得了什么呀!”江河听了，心里很不是滋味。过去，人们也总是称赞江河，说春潮是它的风采，波涛是它的气概，可是，今天遇到大海，却是这样的黯然失色，江河越想越觉得不舒服，这时，它看到了从四面八方汇集而来的小溪，决定拿小溪出气。

“溪水们，虽然你们看上去数量庞大，可是比起我江河来，你们又算得了什么呢?”溪水们听了，觉得很受委屈，它们不辞辛苦奔波而来就是为了壮大江河的风景，可是江河却嘲笑自己，小溪们很受委屈，它们纷纷调转方向，流向四面八方，它们有的流到山脚下，有的流到稻田里，还有的渗透到水井中，几乎都寻觅到了属于自己的归宿。

随着溪水们的四处流散，江河顿时变得干瘪起来，逐渐失去了它往日的风采，人们不再赞美它，直到有一天，整个江河竟然快干涸了，紧接着，大海的潮水也消退不少，整个海面一片平静，难以再见到以前壮丽的景象。

正当溪水们四处流走的时候，有一条小溪迷路了，于是它又返回原来的旅程，重新流到了江河里，它循着河道一直流到了入海口。它曾听奶奶说过，江河是如何的神采奕奕，大海又是怎么的雄壮威武，可如今江河是一片死气沉沉，大海则显得毫无生气，它不禁领悟到，“原来，失去了源泉的江河和大海，竟是这样一副景象啊!”

一只蚂蚁为了有一天能够看见大海，努力的。

学习。

游泳，终于成为了一名游泳健将，蚂蚁收拾行囊踏上了寻找大海的旅程。

蚂蚁走了很久很久，可是依然没有找到大海的踪迹，蚂蚁觉得可能自己一辈子都找不到大海，就在它打算放弃的时候，一只蜗牛爬了过来，蜗牛热情的打招呼“你好啊!小蚂蚁。”

蚂蚁失落的说：“你好!小蜗牛。”

蜗牛问蚂蚁说：“你为什么不开心?”

蚂蚁说：“我的。

梦想。

就是能够在大海里自由的游泳，但是我也许永远都找不到大海。”

蜗牛说：“别担心，我知道大海在哪里。”

蚂蚁高兴的跟着蜗牛一起来到大海，蚂蚁看见了无边的大海，高兴的脱掉身上的衣服跳了进去，一只鸟飞过天空，奇怪的看着地上的蚂蚁和蜗牛，自语说：“怎么会有一只蚂蚁在水沟里游泳!”

有一个小水滴，他从自来水厂的管道来到了一个小朋友的家里，他被放在了一个玻璃鱼缸里，有两条红色的小金鱼游来游去。小主人每天会过来往里面投鱼食，鱼儿就会快速游过来抢食吃。小水滴透过浴缸看外面，是个小房间，有粉红色的墙壁和精致的小摆设，偶尔小主人会把鱼缸放到窗台上，小水滴也能看到屋子外面的风景。

时间。

久了，每天都看到这些摆设和风景，小水滴觉得很无聊，他和身边的其他小水滴说话：“嘿，你是从那里来的?”

“我是从大海来的。”旁边的小水滴说。

“大海是什么样子的?跟这鱼缸一样吗?”小水滴问。

“这小小的鱼缸怎么能跟浩瀚的大海比呢。”旁边的小水滴说。

一条鱼游了过来，冲散了两个小水滴，过一会他们又重新聚到了一起。

“大海到底有多大?”小水滴问。

“大的望不到边际。”旁边的小水滴说。

“大海里有些什么?”小水滴问。

“大海里还有很多美丽的鱼、虾和海豚，还有像山一样连绵不断的珊瑚礁，美丽极了。”旁边的小水滴说。

“那我真想去看看。”小水滴说。

“我们被困在这个鱼缸里，怎么出去呢?再说你也不知道大海在那里。”旁边的小水滴说。

“那你是怎么从大海来的呢?”小水滴问。

“大海上经常有海风，我是有次无意间被风带来的。”旁边的小水滴说。

“那风一定知道大海在那里。”小水滴说。

小水滴每天都幻想着能见到美丽的大海，这个想法越来越坚定，于是他开始想办法离开这里。他观察到每天漂浮在鱼缸上面的水滴，总有那么几个会变成水蒸气进入到空气中，天热的时候变成空气的水滴会多一些。于是他拼命的往上游，希望能够到达鱼缸水面上，这是个困难的过程，因为水一直在流动，小水滴好不容易游上去又被水流带了下来，有时候游到一半的时候，金鱼划过，小水滴又被冲到了下面。

小水滴不气馁，一遍遍的。

坚持。

他相信总有一天他能。

成功。

终于被他等到了机会，这天小主人又来喂食，金鱼都争先恐后的浮到水面上抢食，小水滴紧紧抱住其中一条金鱼，一下子就被带到了水面上，恰好这天天气很热，小水滴又被顺利地带到了空中，小水滴在空中游啊游，游出了窗外，他高兴极了。

可是外面的世界那么大，大海到底在那呢?小水滴在空中漫无目的的飘着，心想只有找到风才知道大海在那吧。小水滴在空中飘啊飘，终于等来了一阵风，小水滴被吹得翻了好几个跟头，他赶紧抓住风问：“风，请问大海在那里?”

风说：“大海在很遥远的地方。“。

小水滴说：“你能带我去大海吗?”

风说：“我的行程没有目的，我只能送你一程。”说完，风吹了一口气，小水滴被吹得飘了很长一段路。

风走了以后，小水滴发现自己来到了一个陌生的地方，不知道又该往那里走，天上又来了一朵云。

“你好，请问你知道大海在那里吗?”小水滴问。

“我知道。”云朵说。

“太好了，请带我去好吗?”小水滴说。

“我能带你一段，但也许在中途就会把你丢下。”云朵说。

小水滴心想就算带一段路，离大海的距离也可以近一点。小水滴进入了云朵，他发现云朵里面有很多和他一样的小水滴，大家挤在一起，云朵往大海的方向飘，可随着挤进来的水滴越来越多，云朵越来越重，很多小水滴被抛了出去。

天空开始下雨，小水滴随着雨水落到了地面，他静静的躺在地面了，上面有很多人很过车经过，他心里依旧怀着对大海的向往，期待着重新回到空中。雨停了，第二天太阳一出来，小水滴又重新回到了空中。

这次他找了一朵小小的云朵，希望她能带他去大海，云朵携带着小水滴往大海方向飘去，飘过了城市，飘向森林，小水滴悠悠荡荡地十分高兴，心里想：应该很快我就能见到大海了。可是，在经过森林的时候，森林的水汽太重，云朵又变沉了，小水滴再次被抛出。

小水滴淅淅沥沥的落下，他感到自己落在了一个水域里，他听到哗哗的流水，周围也都是同伴，有鱼有水草，还有各种形状奇特的石头。

“难道我已经到大海了吗?”小水滴说，“太好了!”

“这里只是条小溪，怎么能跟雄伟的大海比。”旁边的小水滴说。

“我还是没能到大海。”小水滴很沮丧。

“不过这里是可以去大海了，你看水流的方向，我们只要跟着水流的方向，总有一天能够到达大海的。”旁边的小水滴说。

小水滴重新燃起希望，跟着身边的同伴，奋力向前游，大量的水滴形成水流向前进，撞到了礁石，水流被撞得水花四溅，小水滴还是坚持;有船只经过，带着小水滴往后倒退，小水滴仍旧不放弃。也不知道经过了几个昼夜，小水滴和一起奋斗的同伴感觉水域的范围越来越大，同伴越来越多，终于有一天，有人告诉他：他们已经到达大海了。

小水滴不敢相信，他仔细欣赏着大海的风光，天哪，大海真的是美丽极了，碧绿的海水，倒映着纯白的云朵，水深得见不到底，海里有各种鱼儿，还有五彩的植物，小水滴从来都没见到了，广阔的水域可以让小水滴来去自由，周围有无数的同伴。

小水滴高兴的欢呼：“我终于来到大海啦!”

大海的故事美在哪里范文【第五篇】

1971年7月9日至11日，美国总统国家安全事务助理基辛格秘密访华。周恩来与基辛格进行了多次会谈。10日晚，双方就此次基辛格秘密访华的联合公告问题进行了商谈。

联合公告如何措词，双方出现了争议，其中一处是尼克松来华访问是谁主动提出来的。中方在起草原稿时，说明是尼克松主动提出要求，由中国邀请。基辛格提出异议，说这样写让人看了觉得尼克松总统像个旅游者，美方不能接受。

这一点说到底是个“面子”问题。周恩来充分考虑到尼克松面子，将原稿改成中方“获悉”尼克松要来访，由周恩来邀请。仅仅“获悉”二字的改动，解决了使大家为难的问题。双方都对这一修改拍手称妙。拿到修改后的公告稿，基辛格非常满意，他清楚，中方已经设身处地考虑了美方意见。

因此，他干脆在“接受邀请”前加上了“愉快地”几个字。1971年7月16日，中美双方同时发表了一则内容相同的公告：“周恩来和尼克松总统的国家安全事务助理基辛格博士于1971年7月9日至11日在北京进行了会谈。获悉，尼克松总统曾表示希望访问中华人民共和国，周恩来代表中华人民共和国政府邀请尼克松总统于1972年5月以前的适当时间访问中国。尼克松总统愉快地接受了邀请。……”

二、“麻烦”一词起**。

1972年9月25日，日本首相田中角荣的专机徐徐降落在北京机场。当晚，周恩来专门设宴招待田中角荣一行，并发表了意义深远的祝酒词。兴奋中的田中角荣首相站起来，作了1篇答词。但答词中有一处明显不妥，他说：“我国给中国国民添了很大的麻烦。对此，我再次表示深刻的反省。”

日本军国主义给中国人民带来的巨大损失，何止是“麻烦”?这种轻描淡写的词语引起了中方的强烈不满。在以后的会谈中周恩来立场坚定地提出了这一问题。他说：“田中首相表示对过去的不幸的过程感到遗憾，并表示要深深地反省，这是我们能够接受的。但是‘添了很大的麻烦’这一句话，引起了中国人民的强烈反感。因为普通的事情也可以说是‘添麻烦’，‘麻烦’在汉语里意思很轻。”

田中角荣解释道：“可能是日文和中文的表达不一样。从日文来说，‘添麻烦’是诚心诚意地表示谢罪之意，而且包含着保证以后不重犯，请求原谅的意思。”他还表示：“如果这样的表达不合适，可以按中方的习惯改。”周恩来对这种知错就改的诚恳态度表示欢迎。文字表述的准确性，是周恩来工作中的一贯要求。

三、对“重要”“指示”“接见”说“不”

周恩来有一次做形势报告，国内、国外讲了一个下午，讲的内容非常重要。记者采写时稿子上有一句“周恩来做了重要讲话”，交给他本人审阅时，别的地方都没改动，他就把那个“重要”二字圈掉了。有一次开座谈会，大家发言完了，主持会议的人说：“现在请周作指示。”他说：“不是，不是‘指示’，我个人发言就是个人意见。

我今天这个发言并不是中央通过了，可能对，也可能不对。我说错了，大家可以批评。”还有一次，他会见外宾，新闻稿中写的是“周恩来今天接见了……”他把记者找过去，说：“不要用这个‘接见’，应该用‘会见’。”“中国封建社会时代，皇帝老子都是接见外国大臣，接见下属官员。他是高高在上，老子天下第一。

他接见你，你是在下面，他是在上面。这也是一种封建观念。我是社会主义国家的，不管会见什么人，中国人还是外国人，都处在平等的地位。所以你们要用‘会见’，不要用‘接见’。”

四、否认“神采奕奕”

1961年，周恩来出访归来，第二天在报纸上就有消息说“周神采奕奕地走下飞机”。看到报道，周恩来叫值班秘书把记者找来，指着报纸上的消息说：“现在国家遭难，人民受苦，我周恩来凭什么还‘神采奕奕’?”他还说，我们共产党的干部都是人民的公仆，现在，天灾人祸搞得我们连饭也吃不饱，我周恩来作为国家总管，居然还“神采奕奕”!这样宣传“上不合乎国情，下不安于民心”。

周恩来咬文嚼字，体现了他求真务实、严于律己、严谨缜密的工作作风。

大海的故事美在哪里范文【第六篇】

活动目标：

1.仔细观察画面，大胆猜想画面中的动物角色。

2.能运用短句“谁藏在哪里了?”连贯完整地讲述捉迷藏的图片。

3.能大胆地讲述，体验讲述的乐趣。

活动准备：

1.材料准备：课件、自制讲述操作卡每人一份(动物角色不变，变换不同场景)。

2.幼儿经验准备：有玩捉迷藏、猜拳游戏的经验。

活动过程：

一、提问唤起幼儿捉迷藏的经验，激发幼儿兴趣。

提问：你们玩过捉迷藏的游戏吗?怎么玩的?

小结：原来，捉迷藏就是有人要藏起来，有人要去找。

二、仔细观察小动物猜拳的画面，整体感知动物角色和明确游戏分工。

(一)仔细观察画面，整体感知动物角色，并大胆判断猜拳的输赢。

1.整体感知动物角色。

提问：有哪些小动物在玩捉迷藏呢?一共有几个小动物?

2.判断猜拳输赢，明确游戏分工。

(二)模仿动物猜拳游戏，体验故事情境中的乐趣。

引导语：那我们也来玩一玩猜拳的游戏，刚才小狐狸出的什么?那我当小狐狸，我出布，看看其他的动物出的什么?那你们来当其他动物，你们出……(剪刀)准备好了吗?石头剪刀布。是谁输了?小狐狸输了，它就去干什么?(找)其他小动物就去(藏起来)。你们看它现在的表情怎么样?(不高兴)看来它不太喜欢当找的人。怎么办呢?小狐狸，你别担心，我们大家会一起帮助你找!对吗?现在小动物要去藏起来了，让我们和小狐狸一起闭上眼睛，倒数54321!小伙伴们全都藏好了，它们都藏在哪里了呢?我们帮助小狐狸找一找!

三、通过观察动物的局部特征，大胆猜想谁藏起来了，并学习短句“谁藏在哪里了?”

(一)观察小兔藏起来的画面，猜想谁藏起来了，学说短句“谁藏在哪里了?”

1.观察动物局部特征，猜测谁藏起来了?

提问：谁藏起来了?你是怎么看出来的?

2.提供讲述支架，在情景中学习短句“谁藏在哪里了?”

小结：对，小兔子有长长的耳朵。

(二)观察大象藏起来的画面，猜想谁藏在这里了，并完整讲述“谁藏在哪里了?”

1.观察动物的局部特征，猜测谁藏在这里了?

提问：我们又接着来找。谁藏在这里了?是吗?你怎么看出来的?

2.再次提供讲述支架，引导幼儿自己完整讲述短句“谁藏在哪里了?”引导语：对不对呢?我们走进去瞧一瞧。是谁藏在这里了?刚才它藏在哪里?小朋友们，我们赶紧大声地告诉小狐狸，谁藏在哪里了?(幼儿自己尝试完整表达短句)哈哈，小狐狸找到大象好高兴，大象被找到了，它表情是什么样子的?(不高兴)。

小结：谁让你把耳朵鼻子都露出来了，聪明的小朋友一眼就能看出来它是谁了。

(三)观察小松鼠藏起来的画面，猜想和讲述“谁藏在哪里了”

1.观察动物的局部特征，大胆猜测谁藏在哪里了?

提问：我们继续来找，你还发现谁藏在哪里了?你是怎么看出来的?是不是呢?

2.同伴间相互讲述短句“谁藏在哪里了?”

(四)观察小鹿藏起来的画面，能大胆猜测和讲述“谁藏在哪里了”

1.回忆动物角色，找出还未被找到的动物。

小结：原来，我们可以从前面的`画面里找到答案。

2.仔细观察整个画面，大胆猜测小鹿藏在哪里了?

引导语：可是，小鹿藏得可好了，小狐狸找了半天都没找到，就连小动物们也来帮小狐狸四处找。我们也一起帮助找吧。我们得仔细观察画面才能找到小鹿哦。

提问：你们发现它藏在哪里了?你怎么看出来的?是吗?

3.大胆地向老师连贯讲述“谁藏在哪里了?”

四、通过多种方式引导幼儿连贯讲述捉迷藏的图片，体验讲述的乐趣。

(一)运用短句“谁藏在哪里了?”连贯讲述四幅图。

1.整体出示四幅图，教师引导幼儿运用短句“谁藏在哪里?”连贯讲述图片。

引导语：现在4个小动物都被我们大家找到啦。他们都藏在哪里了?让我们连起来讲给老师听一听。(小兔藏在石头后面，大象藏在了草丛里面，小松鼠藏在大树后面，小鹿藏在大树后面)。

2.幼儿自己运用短句“谁藏在哪里了”大胆连贯地讲述四幅图。

引导语：你们能自己从第一幅到第四幅连起来说一说谁藏在哪里了?小狐狸要仔细地听一听哪些小朋友会自己把4幅图连起来讲。

3.请个别幼儿在集体面前大胆讲述教师请几个幼儿一起在集体面前大胆讲述四幅图。

(二)幼儿观察、操作讲述卡片，迁移讲述方法，体验讲述的乐趣。

1.幼儿尝试运用短句“谁藏在哪里了”连贯讲述新情景。

2.教师个别询问，重点关注幼儿是否连贯讲述四幅图：谁藏在哪里了。

3.请幼儿大胆地向老师完整讲述捉迷藏的图片。

大海的故事美在哪里范文【第七篇】

对大自然充满了好奇，有很强探究的兴趣。由于南方气候。

的原因，

初春没有明显的变化，

幼儿对季节的认识仅仅是通过以往的学习生活，

媒体或与长。

辈的交流中了解一些关于春天的变化。因此产生了小班语言活动:《春天在哪里》。

二、说目标。

活动目标是顺着幼儿的好奇心理而定的，注重幼儿的观察力的培养，促进幼儿语言的。

发展。

1

感受和发现春天的天气和花草树木的变化。感受春天的到来。

2

乐意在老师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。

3

幼儿能用简单的语言表达自己的发现。

三、说活动准备。

活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过户外场地让幼儿直观的感。

受和发现春天的天气和花草、树木的变化。感受春天的到来，充分发挥幼儿的主观能动性，

引导幼儿用语言表达自己的发现，

从而获得发展的。

活动准备必须与目标、

活动主体的能力、

兴趣、需要等相适应，所以我进行了以下准备:。

1

选择场地:花草树木变化明显，并有迎春花的地方。

2

散步时带领幼儿观察发芽的树。

四、说重点、难点:。

重点:感受和发现春天的天气和花草、树木的变化。难点:幼儿能用简单的语言表达。

自己的发现。

如何突破重点?我利用了校园的环境资源，让幼儿直观的感受春天的天气与花草、树。

木的变化，再进行集体讨论、交流、积极有效的进行师生互动、生生互动。

如何突破难点?我应用表扬、鼓励、榜样示范、引导幼儿观察到春天的发现，大胆尝。

试用简单的语言表述出来，让他们在轻松的气氛中获得发展。

大海的故事美在哪里范文【第八篇】

在未来，被赐予了生命的万物依然着它们的职责。

在一个阳光明媚的日子，刚休完假的雨点弟弟、小溪流姑娘、河流大哥相遇了，本来就是冤家的它们，现在相遇更是不得了。雨点弟弟用还有点稚气的声音说：“你们都不如我，要是没有我，你们能有今天的成就吗”。小溪姑娘接过话把，妖滴滴的说：“别乱说。要是没有我，你这个雨点滴在地上不就干了吗”。河流大哥显得很老练，悠闲地说：“小孩就是小孩，也不想想，没有我，你们能扬名立万吗？摆在那摆看吧，哈哈哈”。雨点弟弟、小溪姑娘无话可说，气得青了脸，红了鼻，河流大哥更得意了，不停地奚落它们：“你这个雨点，小得可怜，滴几十天恐怕也滴不成一条小溪；还有你，娇气也就算了，可怜的是要供低下的动物喝水，全身都是口水，臭烘烘的”。这些话中伤了雨点、小溪，它们都哭了。

这时，大海妈妈，它们的`首领，闻迅赶来，对它们说：“停”。刚刚春风得意的河流大哥乖乖的闭上了嘴巴。大海妈妈接着说：“你们都不对，特别是河流，怎么能欺负比自己小的呢。还有，我们生来就是供别人喝水的，供动物喝水是光荣的，怎能视为耻辱，不要只看到自己的长处，不看自己的短处，要取长补短”。听了这些话，它们害羞的低下了头。从那以后，他们成了好朋友。

这则故事告诉我们，不要骄傲，要取长补短，才能成为一个人见人爱的人。

故事新编《雨点、小溪、河流、大海》作文500字。

小学生作文（中国大学网）。