实用和哑人比划作文字样例

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和哑人比划作文字篇1

之后，老师竟然不说话了，我奇怪极了，为什么老师不说话了？接着，我看到老师手舞足蹈，不知在干什么。有的同学回答完问题，她就拍手。我知道，她是觉得他回答得很好，所以就拍手；有的同学回答完问题，她就跺脚，还皱了皱眉头。我也知道，她见同学回答不出来，她就着急，所以才跺脚。

这时，我又看见老师把一个在说话的同学的嘴“堵”上，又把另一个说话的同学嘴巴用“针”“缝”上，又把一个正在说话的同学用手捂住。怎么回事？直到最后，我们才知道，今天，老师让我们当一回“小哑巴”呢！

开始玩“哑巴小游戏”了！

老师用手势表示：她在一个角落里不知拿了什么东西。接着，她开始跳了起来，我已经猜到了，她是在跳绳呢！

我又看见她用手挥了挥，只见一个男孩子走了上来，他在角落里拿了一根绳子跳了起来……一会儿，更多的人从角落里拿出绳子跳了起来，有一个女孩忘了大家要做“哑巴”，竟在那边“咯咯”地笑了起来，立即被老师捂住了嘴。后来，我们都跳不动了，有的甚至把“绳子”一扔，坐到座位上，气喘吁吁的；有的虽然还在跳，但绳子已经不知哪里去了……教室一下子变得乱了起来。

老师看见了，把右手大拇指和食指放到嘴边，做成一个哨子，便吹了一口气，我们又跳了起来。当时，我真想说一句话：“老师，我要休息。”可是，我不能说这句话，因为如果我说了的话，会被老师捂上嘴的哦！

终于，游戏结束了，我们可以说话了！今天的游戏真好玩，还是我第一次这样跳绳呢！

和哑人比划作文字篇2

我在生活中的奇特体验，那可是数也数不清：体验当盲人、体验当老师……而上次，我又体验了一回当聋哑人。

那次，我突发奇想：如果我当一回“聋哑人”会怎么样？于是，当我的同桌和我说话时，我就故意摆摆手，并指了指我的耳朵。我的同桌也很聪明，立刻明白了我的意思——我在当“聋哑人”，他就不和我说话了。

可是过了一会儿，他又问我，“你作业写多少了？”估计是他又忘了我是一个“聋哑人”了。我就朝他比划比划：手指做出1、2、3，然后比个叉叉，表示第1、2、3个作业写完了。我重复了一遍之前的动作给他看，他又立刻明白了我的意思，并转身翻找书包，翻出来一张草稿纸——这是要传纸条啊！

从此之后，他都是把要和我说的话写在纸条上，传给我。当我想和他说话时，也是用传纸条的方式。

可这又引发了一个问题：远距离“喊话”要怎么完成呢？我这个超级天才立刻想到纸飞机这个东东，之后，我用纸飞机对他进行远距离“喊话”。

就在这时，发生了一件事情：我们班的“捣蛋鬼”小张，想要“截胡”这架纸飞机。可是刚想拦，纸飞机就撞到小张眼睛了，小张去找了老师，老师把我叫去痛批了一顿，“谁叫你在教室里飞纸飞机的？”我的“聋哑人”体验就被迫终止了。

这次的体验真有意思，我还想再体验一次，不过，我可不想真正成为聋哑人。