人生港湾范例（精编3篇）

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人生港湾1

有人说：家是一张床。在你累的时候，可以躺上去，美美的睡一觉。在你醒来时，眼中就不在有血丝，心中不再有酸楚，整个人就会精力充沛。

我说：家是人生的港湾。当暴风雨来临时，它会无私的为你抵挡风雨的袭击。等风雨过去，它又鼓励你继续远航。

家，是温暖的港湾。

四年级时，平时成绩优异的我在期末考试时居然失误了。当时我几乎崩溃，不顾天正下着倾盆大雨，在路上独行。我心中一片空白，脸上的水滴嗒滴嗒往下流，不知是泪水还是雨水。忽然，一把雨伞出现在我面前-----在雨中，母亲与我合撑一把伞。她那温柔的话语，直到如今我依然记得清清楚楚：“失败是成功之母。因为有失败，才有成功。伟人也是经历无数的失败才获得成功的。你还小，人生还有无数的可能，你应该把失败当作起点。在哪摔倒就要在哪爬起来！”这番话，包含了多少慈爱多少鼓励啊！它使我重新振作起来。感谢母亲当时那番话，让我这跳小船渡过了人生的第一个险滩。它让我明白，大海中有无数的暗礁，随时会有风暴，遍体鳞伤没关系，只要心中有希望，总有一天会到达成功的彼岸。

家，是快乐的港湾。

在我家，总是充满欢声笑语。我热中于看侦探推理小说，父亲开始总是说：“小说有什么好看的，应多看古典名著。”于是出现了这样的情景，父亲拿着《红楼梦》，我抱着《福尔摩斯》，母亲看电视。一直这样----且慢！大约一星期后，《钦拆大臣》中的赫列斯塔科夫在准备溜走的时侯，被父亲囚禁起来；尚在侦破《斯泰尔斯庄园》的比利时大侦探波洛也被父亲“请”了去；《迷宫》——美国国家保密局又“迁址“到父亲那里，负责审理钦差大臣一案。不过也难怪，近朱者赤，近墨者黑嘛！

三人行，必有我师焉。上面就是山草香给大家整理的3篇人生港湾范文，希望可以加深您对于写作人生港湾的相关认知。

人生港湾2

《家》是九年级下册第一单元的第1篇课文，是1篇充满哲学思考的散文，作者从人们熟悉的事物入手，以三个递进式的比喻，表达了自己对家的认识。学习本文，学生们可以感受到“家”的温暖，探求“家”的真谛。

1、解题

“家”是人们所熟悉的名词，周国平的这篇散文从三个层面写出了自己对家、对人生的深刻理解。

2、认识作者

周国平，1945年生于上海。1967年毕业于北京大学哲学系，1981年毕业于中国社会科学院研究生院哲学系，现为中国社会科学院哲学研究所研究员。著有学术专著《尼采：在世纪的转折点上》《尼采与形而上学》，随感集《人与永恒》，散文集《守望的距离》《各自的朝圣路》《安静》，纪实作品《妞妞：一个父亲的札记》《南极无新闻------乔治王岛手记》等，1988年底以前的作品续集为《周国平文集》（1~6卷），译有《尼采美学文选》《尼采诗集》等。

其散文长于用文学的方式谈哲学，诸如生命的意义，死亡，性与爱。自我，灵魂与超越，虔诚探索现代人精神生活中的普遍困惑，重视关照心灵的历程与磨难，寓哲理与常情中，深入而浅出，平易之中多见理趣。

3、走进文本

a内容分析：

课文分为三个部分：

第一部分“家是一只船”是在观察渔民以“船”为家的生活现象之后进行深入思考才得出的。在人生的长河里漂流，家承载着亲人战胜前方变幻莫测的命运。

第二部分“家是温暖的港湾”是在第一个比喻的基础上将人生比作乘船远航，既是远航，就需要休息、停靠港湾、补充给养、恢复体力、放松精神、放飞自由。

第三部分“家是永远的岸”是在第二比喻的基础上提出的，既是远航，就要有目标，就要有彼岸和归宿。家就是航行的目标和停靠的彼岸。

b主题分析：

这篇散文以船、港湾和岸为喻，由眼前的现象入手，深入思考，写出了自己对人生，对家的独特思考。

c写法分析：

三个层次结构清晰，是一种递进的关系

阅读指导：

走进作者描述的情景和氛围中，发挥自己的联想和想象，调动自己的生活体验，领悟作者的所感所悟，理解文章的思想内涵。

4、学法指导（以第一部分为例）

a请同学作自由朗读课文第一部分，思考：

（1）引子有什么作用？

（2）周国平认为家是什么？

（3）作者是如何将家与船联系起来的？

（引导学生与作品对话，探究作者对家的认识理解过程）

明确：

引子的作用：起统领作用。两个比喻将人的一生所经历的时间比喻成“岁月之河”；将“人生奋斗的过程”比喻成“一种漂流”，从而引出下文的议论。

作者认为“家是一只船”。

作者首先从自己的切身经历和感受写起：在南方水乡荡舟时，见迎面而来的渔船上炊烟袅袅，饭香扑鼻，孩童的嬉笑飘出船舱，荡在水面上——水上人家的温馨、安乐，让自然是“家”了。所以作者“恍然悟到，船是渔民的家。”引出结论：家是一只船。

由“渔民的家”引向了“漂泊者的家”。对于漂泊的人生来说，家是一只船。

作者的写作方式：先叙写情境，写出自己的感觉、感受，引领读者一步步从感觉到思考，由形象感受到理性认识，一切顺其自然。（即先叙后议再抒情）

b、请学生朗读这一部分，体会作者对“家”的感悟。

c、运用对第一部分的探究方式，按小组学习，探究“家是温暖的港湾”“家是永远的岸”两个部分。主要探究作者的心路历程，以及语言表达效果。

5、研读讨论

a作者把人生比作“一种漂流”，又把家比作船、港湾、岸。细读课文，说说这几种比喻间的内在联系。

明确：

把人生比作漂流，是把家比作船、港湾、岸的前提。是后边几个比喻的基础。

“家是一只船”的前提是“人生是一种漂流”，这个比喻是后两个比喻的基点。家是港湾，家是岸，是由家是船生发出去的。

“家是一只船”：是因为家的温馨安乐能使漂泊者在陌生的水域不感到陌生，因为家的牢固能使风平浪静、汹涌的波涛化为美丽的风景，因为有一个好家，就不惧怕命运的变幻莫测。家就像一只船，庇护着漂泊者。

家是船——伴侣——载我们穿过漫长的岁月；

“家是温暖的港湾”：承接第一个比喻句而来，把家比作港湾。道出了家的另一个功能：家能在漂泊者身心疲惫时供人小憩，能在寂寞时给人温暖，能在严肃中放松我们的精神。

家是港湾——憩息地——给我们慰藉；

“家是永远的岸”是前两个比喻的升华，表达了家不仅是船，还是船停泊的港湾，从人生的启示到终结来看，“家”是永远的岸——它既是每个人登临人生世界的起步之岸，也是每个人离开现实人生的离别之岸。

家是岸——巢和根——让我们牵挂。

b.三个比喻蕴涵了作者对家的什么情感？

明确：对家的赞美、依恋及对天下人的祝福。

6、美点欣赏

引用故事、名言，增强了语言的趣味性，使内容易于理解，议论

更为深刻。

正当我欣赏远处美丽的帆影时，耳畔响起

一位哲人的讽喻：“朋友，走近了你就知道，即使在最美丽的帆船上也有着太多琐屑的噪音！”

这是尼采对女人的讥评。

引用尼采的话既引出了话题，又把对家的思考引向深入，借以讨

论对家的看法，也使作者的阐述更丰满、更充分、更具说服力。

列举《荷马史诗》中奥德修斯的经历和他对女神卡吕浦索的回答，说明一个人不论他经历了什么，艰难困苦也好，飞黄腾达也罢，最后的归宿还是自己的家。

“渔灯暗，客梦回，一声声滴人心碎。孤舟五更家万里，是离人几行清泪。”吟诵马致远的诗句，说明家是游子梦魂萦绕的永远的岸。

引用《红楼梦》中的话，论说每一个生命来到和离开人世之时，都是与家息息相关，都要登临“家”这个接通现实世界和天堂世界的岸。

7、情感对接

引导学生对“家”有深入的思考，从而培养自己爱家爱亲人的情感，学会珍惜家庭生活，增强家庭责任感。

8、拓展延伸：我在教这一课时最大的收获就在这一环节中。

课内：在你心中，人生是什么？家又是什么？仿照课文形式，用一组恰当的比喻形象地描述．

学生a：人生是一场旅行，那么（1）家是一辆汽车，（2）家是加油站，（3）家是终点站；

学生b：如果把人生比作一场战役，那么（1）家是一名勇士，（2）家是一枚炮火，（3）家是一方红十字阵地；

学生c：人生就像一场旅行，那么（1）家是旅行包，（2）家是驿站，（3）家是目的地；

学生d：人生就如一个大舞台，那么（1）家是给你力量的导演，（2）家是给你机会的主持人，（3）家是给你掌声的观众；

学生e：如果人生是一座学习的乐园，那么（1）家是妈妈的唠叨，（2）家是爸爸的教诲，（3）家是能遮风挡雨的大树；

学生f：如果人生是一个成长的过程，那么（1）家是甜甜的糖果，（2）家是让你飞翔的翅膀，（3）家是握在手里的那根风筝线。

人生港湾3

家，是人生的起点。

我们初到人世后的第一声啼哭不一定在家中，但第一次笑容一定展露在家中；双脚站在大地上的第一步一定是在家中迈的；第一次把书包背在肩上一定是在家中‘第一次领会的奖状一定珍藏在家中；我们第一次出远门苦恋的一定是家。无数次的第一次足以告诉我们，无论以后人生的旅途上有多少驿站，家，永远是我们踏上人生道路的起点。同时，家也是我们成长中的避风港。

如果说我们的人生是一条大河，那么我们就是漂泊在河上的一片白帆，而家就是这长河上的港湾，河上有了风暴，我们可以去港湾避风避浪，寻找温馨，寻找亲切。家，可以给我们依靠，给我们安全感。而那些家中的亲人可以给我们心灵的慰藉，抚平我们心灵的创伤，释放我们心头的忧虑，激励我们更勇敢的同风浪搏击，做一个搏击风浪的抗潮强者！

“落叶归根”的感觉，尽管年少的我还从没体验过，但是单从那一位位满头银发还饱含深情的天涯游子眼中，就可体会出其中的款款深情。狐死尚知守丘，更何况人呢？地球毕竟是圆的，就算游遍世界各地，最后的落脚点依然会是家。

家，牵引着人间的多少真情。

它——是每个人毕生情感的倾注，用心打造出的家，它——是我们——

一生倾情，