2024年小班糖果屋教案反思 小班教案糖果样例最新5篇

小班糖果屋教案反思【第一篇】

语言是交流和思维的工具。幼儿语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说。因此，为了使活动顺利开展，将丰富幼儿以下相关经验：

1.《指南》中指出：“愿意表达自己的需要和想法。”因此，利用下午小组活动时间引导幼儿阅读图画书《神奇糖果店》，感受不同糖果的颜色和形状。

2.在雨天和晴天的时候，引导幼儿观察天空云朵的颜色变化，并能与老师交流自己的所见所闻。

3.在分享区投放“好吃的糖果”实物，引导幼儿运用摸一摸、闻一闻、尝一尝感知糖果的颜色和味道，并能与同伴进行分享交流。

活动名称：小班语言――糖果雨

活动对象：小班幼儿

领域：语言(故事)

1.欣赏故事，理解故事内容，知道不同颜色的糖果有不同的味道。

2.能够大胆想象并用自己的语言清楚表达自己想要下场什么雨。丰富词汇“密密麻麻”。

3.感受听故事，参与想象的乐趣。活动重点：欣赏故事，理解故事内容，知道不同颜色的糖果有不同的味道。

4.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

5.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

活动难点：能够大胆想象并用自己的语言清楚表达自己想要下场什么雨。丰富词汇“密密麻麻”。

活动准备：

经验准备：阅读图画书《神奇糖果店》，知道下雨时的云朵是灰色的，糖果有很多颜色和味道的。

物质准备：魔法师糖糖、课件、糖果玩具。

活动过程：一、情境导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

1.谈话交流导入活动。

2.出示“魔法师糖糖”导入活动。

提问：老师请来了一位魔法师糖糖，我们一起来听听糖糖有什么本领呢?糖果雨会是什么样子的呢?我们到故事里听一听吧。

二、完整讲述，引导幼儿初步理解故事内容。

1.提问：你听到故事中都有什么颜色、口味的糖果了吗?(丰富词汇：密密麻麻。)小结：密密麻麻就是又多又密。

2.提问：谁来捡糖果了?他们都装在哪里了?(丰富词汇：鼓鼓的、漂亮的`头巾)

三.鼓励幼儿积极表达自己的想法，大胆想象。

1.提问：你们想下一场什么样的雨呢?糖糖他要给咱们下一场什么糖果雨呢?鼓励幼儿充分想象大胆表达自己的想法。

2.提问：你们捡到什么颜色的糖果了?什么味道的呢?提醒小朋友每天只能吃一颗糖，吃完糖要记得喝水漱口。

课后延伸活动设计：

《指南》中指出：“3―4 岁幼儿喜欢用涂涂画画表达一定的意思。”因此，在课后利用区域活动和户外活动时间鼓励幼儿创造性的想象不一样的雨。

1.在美工区提供多种材料，用制作、泥工、绘画等方式表征自己想像的不一样的雨。

2.在表演区投放纱巾、发夹、彩绸等各种道具引导幼儿扮演各种糖果。

3.户外活动时带幼儿到草地上玩“糖糖，变变变”的游戏。

4.在语言区投放手偶“糖糖”、背景图，引导幼儿创编故事，并讲给同伴听。

幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

小班糖果屋教案反思【第二篇】

1、感知、了解各种糖果的形状，能大胆表述自己的发现。

2、初步知道按形状分类摆放物品。

3、愿意参与数学活动，体验数学活动带来的乐趣。

1、重点：感知、了解各种糖果的形状，能大胆表述自己的发现。

2、难点：初步知道按形状分类摆放物品。

圆形、方形、三角形各一个，圆形、方形、三角形的道具若干，袋子一个。

（一）导入。

1、师：你吃过糖吗？

（幼：吃过）。

师：嗯、那你吃过什么糖呢？

（幼：草莓糖，硬糖，软糖，巧克力，牛奶糖……）。

2、师：今天老师带来了很多糖宝宝，来看看，你们认识他们吗？

（二）出示幻灯片。

1、师：看好哦，这里面有许多许多的糖果宝宝，看谁先叫出它的名字哦。

（一边点ppt一边说糖果名称）。

2、师：那么多的糖果宝宝啊，今天都到我们这里来了，我都喜欢，你们呢？

（幼：喜欢）。

（三）游戏。

师：老师这里有一个神奇的小书包，调皮的糖果宝宝们都藏在这个小书包。

里了，老师要请坐的最神奇的小朋友用小手摸一摸把它找出来，不能。

看哦！

（请个别幼儿操作）。

（四）教师示范把糖果宝宝送回家。

1、师：现在糖果宝宝们要回家了，可是啊他们找不到自己的家了。你们愿。

意帮助他们回家吗？

（幼：愿意）。

怎么回家呢？一个圆圆的家，一个方方的家，一个三角形的家。你。

们觉得圆圆的家里可能住着谁？方方的家里住着谁？三角形是谁的。

家？

（出示糖盒）。

3、师：圆圆的糖宝宝去圆圆的家里，对不对？对的，好，我们一起来说。

（幼儿：圆圆的糖宝宝去圆圆的家里，方方的糖宝宝去方方的家里，

三角形的糖宝宝去三角形的家里。）。

（五）幼儿动手操作。

1、师：现在老师要请一位坐的最端正的小朋友送糖果宝宝回家。好的，请。

你来。你拿的是方方的（圆圆，三角形）糖果宝宝，方方的（圆圆，三。

角形）糖果宝宝去方方的（圆圆，三角形）家里，。

师：其他小朋友看看对不对？对的，一起来表扬一下他。

（棒棒棒，你最棒！）。

2、师：你们想不想也送糖果宝宝回家啊？都想的。送它回去的时候，要说。

圆圆的糖宝宝到圆圆的家，方方的糖宝宝到方方的家，三角形的糖。

宝宝去三角形的家。

（幼：圆圆的糖宝宝到圆圆的家，方方的糖宝宝到方方的家，三角。

形的糖宝宝去三角形的家。）。

师：圆的、圆的、圆的，都是圆的。

方的、方的，都是方方的。

三角形、三角形都是三角形。

师：圆圆的糖果宝宝找到家了。方方的糖果宝宝找到家了。三角形的糖。

宝宝到家了。

谢谢小朋友。

（七）结束。

师：糖果宝宝都回家了，等下次我们再和糖果宝宝做游戏好不好？

小班糖果屋教案反思【第三篇】

１．学习将糖果按颜色、形状标记分类。

２．能用简单的语言回答成人的问题。

３．让幼儿学会初步的记录方法。

４．能客观地表达自己的探究过程和结果。

１．幼儿自带1―2颗不同形状或颜色的糖果。

２．大小盘子若干。

（一）认识各种各样的糖果。

１．糖果大聚会。

教师：糖果宝宝真可爱啊！你带的糖果是什么样子的？

幼儿介绍自己带来的糖果的形状、颜色、介绍后将糖果放在盘子里。

２．说说糖果。

（二）送糖果回家，认识标记。

１．学习按颜色标记分类。

３．学习按形状标记进行分类。教师出示有形状标记的篮子：谁来试试把糖果分类？

教师：怎么知道把圆形糖果放这个篮子里呢？（贴有圆形标记的篮子）

（三）分一分糖果-----分组操作。

娃娃家的糖果要回家了，他们的家在哪里？

幼儿按颜色、形状进行分类，边分边说：“xx糖果送你回xx家里。

区域活动：将材料投放在区域活动中，幼儿练习将糖果按颜色、形状标记进行分类的技能，并能边说边分。

・孩子活泼好动，喜欢动手操作，于是在教学中我就引导幼儿动手、动脑培养幼儿科学能力，激发幼儿学习数学的兴趣。

小班糖果屋教案反思【第四篇】

1、理解故事内容，感受糖果雨给人们带来的快乐与甜蜜。

2、能胆大想象和表达下神奇雨的愿望。

3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4、愿意分角色表演简单的故事情节。

ppt。

一、谈话导入。

我们都看见过下雨，可是，有一次天空中下了一场奇怪的雨，你们猜猜会是什么雨呢?(幼儿自由猜测)。

二、理解故事内容。

(一)完整欣赏故事。

1、到底是什么样的雨呢，我们来听一听。

2、完整欣赏故事。

3、天空中下起了什么样的雨?这些糖果雨有哪些颜色?

(二)分段欣赏第一段。

1、尝的是什么颜色?是什么样的味道?

2、还可能是什么颜色?什么味道?

(三)分段欣赏第二段。

1、谁来捡糖果?怎样捡的?捡了放在什么地方?

2、捡到这么多的糖果，心里很开心，还想等更多的糖果雨，可是后来还有吗?

三、拓展想象神奇的雨。

如果你下一场神奇的'雨，你会下什么样的神奇的雨呢?(请幼儿大胆想象进行讲述。)。

在整个活动的执教过程中，自己觉得还是比较流畅的，当然也会存在一些问题。当我抛出第一个开放性问题，如果那么多好看的糖果从天上像下雨一样落下来，你会怎么做时，一下激发了孩子们的想象的空间。有人说拿一把伞打开，把糖果接住;有人说伸出双手接住;有人说快去捡;还有人说拿个网把它们网住。孩子们的回答让我觉得欣喜不已，没想到他们的小脑瓜里有这么多的鬼点子。通过分段讲述故事，幼儿基本能在老师的提问中，加深对故事内容的理解。开放性的提问如果你是天空里的魔法师，你会下一场什么雨?又一次为幼儿插上了想象的翅膀，有人说下一场蜜蜂雨;有人说下一场伞雨;有人说下一场蝌蚪雨等，最后我变成了魔法师，在教室里下了一场糖果雨(撒糖果)，孩子们看到那么多五颜六色的糖果激动不已，都想去捡来吃了，在快乐的氛围中结束了此次的活动。

小班糖果屋教案反思【第五篇】

1.学习包糖果的技能。

2.积极参与操作活动，活动中体验成功感。

3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

1.操作材料，橡皮泥、一盘糖。

2.录音机、磁带。

1.猜猜老师带来了什么?

出示一盘糖“老师给你们带来了什么?”(糖)。

“小朋友吃过糖吗?好吃吗?”

“娃娃也想吃糖，我们来给它们做糖吧。我们一起来包糖果。”

2.请能力强的幼儿来包糖果。

两手拿住纸的两条花边，反面朝上放好，橡皮泥摆放在纸的中间，将纸的`前后两边分别往里折，包住橡皮泥，左右两头的纸分别收拢并扭转一下，糖果就好了。(目标1)。

3、交代要求，开始操作。(目标2)。

(1)在操作时，提醒用正确的方法。

(2)包好一颗糖果后，还可以包另一颗糖，比比谁包得又多又好。

4.展示糖果“比比谁的小手最能干，包得又多又好看。”

表扬那些在活动中认真的小朋友。

将糖果送到娃娃家去，给娃娃吃。

整个活动因为是根据幼儿的兴趣，从生活中选择了幼儿熟悉的内容，所以孩子们兴趣较浓，在活动中也显得比较主动、积极。