小学师生植树活动简报怎么写精编5篇

小学师生植树活动简报【第一篇】

3月__日，__市__实验小学“植绿护绿”红领巾志愿者微服务队来到__省灌溉总渠管理处的运河大堤上，开展“我为运河披绿衣”植树节主题实践活动，进一步强化劳动教育，树立学生保护生态环境意识，深刻领会“绿水青山就是金山银山”的丰富内涵。

活动中，队员们在党员教师带领下纷纷拿起劳动工具投入到植树中，抬运树苗、扶正小树、挥锹铲土、填平树坑、踩实压紧、提桶浇水……队员们分工协作，配合默契，干劲十足，现场洋溢着团结合作、昂扬向上的融合氛围。他们正在用实际行动为运河添绿增彩，为把百里画廊(运河段)打造成大运河文化带上的明珠、__市展示“象征意义”的窗口贡献自己的力量。

据了解，本次活动是该校第二届“水利与气象”科技实践月系列活动之一。学校还将陆续走进省灌溉总渠管理处各抽水站、区污水处理厂、区气象局等地方开展丰富多彩的科技实践活动，进一步激发学生的好奇心和求知欲，不断丰富学生的科普知识。

小学师生植树活动简报【第二篇】

春风浩荡满目新，

品物皆春催奋进。

草木萌发万物苏，

植树添绿正当时……

____教导我们：“希望同学们从小树立保护环境、爱绿护绿的意识，既要懂道理，又要做道理的实践者，积极培育劳动意识和劳动能力，用自己的双手为祖国播种绿色，美化我们共同生活的世界。”

为积极响应国家植树绿化号召，使学生进一步了解树木与人类的密切关系，提高学生保护花草树木的责任感和使命感。我校于20__年3月__日第__个植树节即将来临之际开展了形式多样的植树护绿行动和植物种植实践活动。

一、培一抔新土，晓一叶之理

“植”此青绿，“树”梦远航。3月__日，我校组织小志愿者们前往__果业种植基地，现场聆听__省农业科学院__分院刘__教授讲解树木培护相关知识，并为树苗培土、剪枝。同学们齐心协力，体验植护乐趣，掌握培护技能，学习护绿本领，根植环保思想，用实际行动践行“绿水青山就是金山银山”的生态理念。

二、植一抹新绿，品一生繁华

每一抹新绿，都是人间三月的春意。在学校的倡议下，学生们都纷纷加入到“植绿”“护绿”行动当中，他们有的为花草浇水，有的在家里尝试植一株绿色，还有的为小树苗制作环保宣传卡片……孩子们纷纷动手实践用自己的双手去体验和感知生命的宝贵和意义。

阳春三月，风和日暖。带着对美好生活的向往与期待，第四小学的老师们也积极加入到“护绿”“爱绿”行动当中，他们以身示范，用自己的劳动诠释着对大自然生命的关爱，用自己的实际行动争做生态文明建设的实践者与推动者。

三、播一种思想，种一树美好

植初心，种未来。本次活动，学校还通过“升旗倡绿”、“班会讲绿”、“广播宣绿”等形式，进一步加强学生的绿色环保思想和生态意识，引导学生树立植树造林、绿化祖国的责任意识，养成爱绿护绿、勤俭节约、讲究卫生的文明行为，让绿色生态理念种进每一个孩子的心中。

如果没有树，鸟儿该多孤独;

如果没有树，草儿会多痛苦;

如果没有树，风儿向谁倾诉;

如果没有树，人啊何处归宿?

当春天蹒跚着脚步，再度把我们眷顾。

来吧，孩子!让我们去栽下一棵树。

聆听绿色的音符，在春意盎然的国度。

埋下希望，不负春光!

小学师生植树活动简报【第三篇】

山黛满目，春生万物。春天已带着丝丝暖意，携着蓬勃生机向我们走来，植树节也如约而至。为深入贯彻党的__大精神，改善校园环境，创建绿色文明校园，营造全体师生植绿、爱绿、护绿的良好风气，__区__镇__小学开展了“校园植物添新彩保护环境在行动”植树节主题实践活动。

活动开始前，老师给大家讲解了植树节的背景，认识树木、绿植对环境和人类的重要作用以及影响，从而达到让广大师生树立起爱护环境和保护树木的意识，营造师生植绿、爱绿、护绿的良好风气，唤起全校师生的生态意识和对环保事业的支持与热爱，推进绿色文明校园建设。

学校充分利用植树节契机，通过“拥抱春天播种绿色”主题班队会、“保护环境你我同行”主题升旗仪式、主题黑板报、精心设计了校园植物环保标语、主题绘画和手抄报等多种阵地和形式，加强学生爱绿护绿的宣传教育，开展红领巾争争活动，使环保意识深入人心。

小学师生植树活动简报【第四篇】

春回大地万物苏，植树添绿正当时。为了让学生参与到植树行动中来，树立“植绿、爱绿、护绿”的生态文明新风尚，3月__日，__区第二小学__校区全体师生在校行政人员的带领下，开展“少先队员和小树共成长”义务植树活动，为学校增添了片片新绿。

在老师们的带领下，同学们以班级为单位，秩序井然地领取劳动工具和树苗，怀着兴奋的心情来到指定的植树区域，你挖坑，我埋土，他浇水。同学们分工明确，整个植树现场大家互帮互助，气氛活跃。

老师们一边告诉同学们怎样种植，一边从旁协助，温馨和欢乐弥漫整个种植区。种好小树之后，可爱的孩子们还跟树朋友一起拍照留念，共同见证这美好的瞬间。

通过植树活动，培养了学生的生态意识和环保意识，也增强了他们的责任感和使命感，提高个人实践能力;还为班级、学校和社会增添绿色，为师生构建一个和谐、温馨的学习环境。