2024年教学观摩课心得体会总结 线上教学观摩课心得体会模板（优质10篇）

教学观摩课提供了宝贵的学习机会，观察到教师的教学策略和学生的参与度，激发了对教学方法的思考和改进，促进了教育理念的更新与实践。以下是小编整理的优秀范文“教学观摩课心得体会总结”，希望您喜欢。

教学观摩课心得体会总结【第一篇】

10月30日，我有幸在黄山实验小学聆听了张丽、李媛、李萍、陈凤荣4位老师所执教的作文教学课以及精彩的报告。4位执教老师幽默风趣的教学语言，精湛的教学艺术，颇具特色的肢体语言，朴实无华的教学风格令我难以忘怀。

张丽老师的“学写日记”图文并茂的日记格式，循循善诱的讲解，细致入微的日记内容分析，学生的模仿写和展示点评，给我拍留下了深深的印象。李媛老师的“关注提示语”更是精彩，从学生的兴趣出发，从“说”的不同表达方式入手，用具体的事例，详细的讲解如何让关注提示语，并让学生做了具体可行的训练，真是让人大开眼界。李萍老师的句子娃娃图画式“看猴山”习作指导，更是图文并茂，按一定顺序写作训练精准到位。

最精彩的莫过于陈凤荣老师漫画情景作文教学指导。陈凤荣老师一再强调“兴趣是最好的老师，兴趣是最直接的学习动力，学生对写作训练有浓厚的兴趣是教学的最大成功。”在《情趣作文教学》这节作文课上，张老师用她精湛的教学艺术给我们展示了一节精彩的写作指导课。

陈凤荣老师说：“课堂首先是生活，其次是教学。”作文就是生活，是生活的过程，是建于学生生活基础之上。先有生活的观念，然后才有教学的努力。教学的作用是让学生作文生活的质量更好，一味的追求教学的目的，将使生活变得苍白而无力，将夺去学生生活的活力，生命力，反映出的作文也就变得呆板。

陈老师的教学中引用的例子都来源生活，报刊杂志的漫画，电视的公益广告等等，生活的素材被他加以改造利用，成为激发学生思维的媒介。融入了生活，使挤牙膏的艰难变得灵动而鲜活。不再困难，成为了学生生活的佐料，让学生的生活变得更加丰富多彩。陈老师倡导：“作文应该有意思，不是有意义”。她阐述：选材要有意思，一个语文教师要有素材意识、作文意识，时刻考虑到孩子会喜欢哪些话题；命题要有意思，要确定能够激发起学生兴趣的，充满语文童趣的命题，活化学生的思维；要把课上的有意思，精心设计每一个教学流程，让孩子感到每个教学环节都有意思；评改要有意思，当面评改是有效的，要有好的语感，能瞬间发现闪光点，并予以放大。

陈老师老师强调要注意语言的积累、生活的积累、感受的积累。老师要有积累的.意识，要以读为主，多读多背，一堂课上完，要给学生留下什么东西，加强学生语言的积累；要多组织活动，创造机会，在给学生留下深刻印象的活动中，增加学生的生活积累；要引领学生学会感受，感受身边的事物，记录个性化的感受，让生活充满诗的意味。

一天的学习时间十分短暂，留给我却有许多许多。执教老师们独具个性的教学风格我不可能全部学到，但是他们高超的教学艺术却是需要我用心去领悟的。

教学观摩课心得体会总结【第二篇】

3月15日到3月20日，高中教务处组织了分层教学观摩活动。八位教师共上了16节公开课。由于我出差了三天，回来只听到三位老师的6节课。听课以后，我深有感触。我认为，这次分层教学观摩活动是一次很有意义、很有成效的校本教研活动。

说分层教学观摩活动“有意义”，主要表现在以下三方面：

我们提出“分层教学”这一概念已有一年多，但分层教学的公开课、观摩课还没有组织过，分层教学的理论探讨、经验交流也没有组织过。这次分层教学观摩活动就是对分层教学进行的有效探索，也是教师们分层教学实践成果的一次展示。这种探索、展示必将推进我校分层教学的实践研究向更深层次迈进。

这次观摩活动，上课教师事先针对各层次学生设计了不同的教学目标与练习，使得处于不同层次的学生都能“摘到桃子”，获得成功的喜悦，这极大地优化了师生关系，提高了师生合作、交流的效率；其次，教师在备课时预设了在各层次教学中可能出现的问题，并做了充分的准备，使得实际施教更有的放矢，目标更明确，针对性更强，同时也增大了课堂教学的容量。

这次观摩活动，上课教师有针对性地组织对不同层次学生的教学，灵活地使用教学策略，极大地锻炼了教师的组织调控与随机应变能力。分层教学本身引发的思考和学生在分层教学中提出来的挑战，都有利于教师能力的全面提升。

说分层教学观摩活动“有成效”，主要表现在以下五方面：

1、教学目标是有效的

以往所听的观摩课，不管班级属于哪个层次，不管学生处于何种水平，老师们设立的教学目标往往是一致的。这次我看到的三位教师，都能针对不同班级，设立不同教学目标，比较切合学生实际。

2、教师的备课是真实、有效的

以前我检查教师们的备课，发现一个教师教几个班级，虽然班级层次不同，但教案只有一个。这次观摩活动，我们清楚地看到，班级层次不同，教学要求不同，所写的教案也完全不同。备课不仅备教材，而且也备学生。

3、教学方法适当，且有成效

不同层次的班级，教师选取的教学方法是不同的。a类班，教学方法是少讲多练，上课注重的是培养学生的综合运用知识的能力，注重的是提高学生的解题技能与技巧。b类班、c类班教学方法是浅讲多练，上课注重的基础知识、基本技能的落实，同时也重视新旧知识的联系，重视对学生进行查漏补缺。

4、课内提问和课内练习是有效的

以往听课，班级层次不同，但教师设计的提问是大致相同的，课内安排的练习是一样的。这次观摩活动，我们清楚地看到，不同层次的班级，教师设计的问题是不同的，设计的课内练习也明显不同：a类班，既有知识的直接运用，也有难度较大的综合题或探索性问题；b类班、c类班，课内练习则侧重于知识的直接运用和基础练习。

5、课内辅导和评价是有效的

这次观摩活动，老师们很重视课内信息的反馈，不同层次学生提出的同一问题，老师的回答深浅不同。对课内学习的评价也很重视，学生回答问题，完成课内练习，老师们都能做出恰如其分的评价，使每位学生都能获得成功的喜悦。

当然，分层教学的实践研究才刚刚起步，存在的问题和不足也在所难免。

比如：a类班，老师们讲的还是多了点，b类班、c类班，对差生的照顾还是少了一点。

另外，集体回答问题多了点，个别提问少了点，以至出现个别学生滥竽充数、无精打采现象。

教学观摩课心得体会总结【第三篇】

在教育教学改革的浪潮下，工程教学成为了当今教育界的热门话题。为了更好地了解和掌握工程教学的理念和方法，我参加了一堂工程教学课观摩课。通过观摩课程，我深刻地领悟到了工程教学的独特魅力和教育价值，并且对于如何在实践中运用工程教学进行了一系列思考和总结。

第一段：工程教学的概念和意义

工程教学是一种注重学生实践和动手能力培养的教学模式，它倡导学生通过实践探索和解决实际问题，培养学生的创新精神和团队合作意识。工程教学重视培养学生的实践能力和创新思维，在学生的学习过程中引导他们自主探索和合作学习。通过工程教学，学生能够感受到知识的实用性和应用性，培养解决问题的能力和透彻的思考能力。工程教学不仅使学生学到知识，更重要的是培养学生的问题解决能力和创新意识，为学生的终身发展打下坚实的基础。

第二段：观摩课实施的过程和方法

在课堂观摩过程中，老师首先明确了课程的目标和任务，让学生明确自己的学习目标和任务。然后老师设置了一系列的学习环节和任务，学生分组进行实践活动，并利用小组合作进行讨论和解决问题。整个课堂充满了活力，学生们积极参与，充分发挥自己的主动性和创造性。在课堂上，学生们充分利用各种信息和资源，通过实践活动和合作学习完成任务，激发了学生的学习兴趣和学习动力，提高了他们的学习效果。

第三段：观摩课的收获和体会

通过观摩课的学习，我深刻地认识到了工程教学的独特优势和价值。首先，工程教学能够激发学生学习的主动性和创造性，使他们更加主动地参与学习，培养学生的自主学习能力。其次，工程教学注重培养学生的团队合作意识和动手实践能力，使学生能够更好地应对现实生活中的问题和挑战。最后，工程教学能够培养学生的创新精神和问题解决能力，提高学生的综合素质和竞争力。

第四段：如何运用工程教学进行教学

作为一名教师，我深刻意识到了在教学中运用工程教学的重要性。首先，我需要明确学习目标和任务，使学生清楚自己的学习目标和要完成的任务。其次，我需要提供具体的学习环节和任务，引导学生进行实践探索和解决问题。在教学过程中，我还需要利用各种信息和资源，设计多样化的学习活动，引导学生积极参与学习。最后，我要鼓励学生进行合作学习，并及时给予他们反馈和指导，激发他们的学习动力和兴趣。

第五段：展望工程教学的未来

工程教学作为一种创新的教学模式，将会在未来发展得更加完善和广泛。工程教学的理念和方法将会应用到各个层次和领域的教育中，促进学生的全面发展。同时，工程教学还需不断完善和改进，通过教育教学改革不断推动工程教学的发展，使其更好地服务于学生的学习和成长。

通过参加工程教学课观摩课，我深刻认识到了工程教学的独特魅力和教育价值。在未来的工作中，我将运用工程教学模式，注重学生实践和动手能力的培养，努力培养学生的创新精神和团队合作意识，为学生的综合素质和竞争力提供有力支持。同时，我也期待工程教学能够在整个教育领域得到更广泛的应用和推广，为学生的发展和社会进步做出更大的贡献。

教学观摩课心得体会总结【第四篇】

近年来，随着教育的不断进步发展，各种教学方法不断涌现。其中，“听观摩课”作为一种较为流行的教学实践方法，越来越受到教育工作者们的推崇和重视。而在我参加听观摩课的过程中，也获得了不少感悟与体会。

第一段，介绍该教学方法的自身特点。听观摩课方法在教育教学领域的兴起，更多的是因为它具有独特的教育思维和实践价值。听观摩课是指教师通过参观、观摩别人的教育教学课，了解、体验别人教育思路的过程，从而达到改进自己教学科学化和提高教学质量的目的。

第二段，讲述自己的实际操作经历。作为一名教育工作者，我深知自己在教学方面还有很多不足之处。因此，在这种情境下，我大胆尝试了听观摩课教学方法，从而培养了自我发展的能力。刚开始时，我有些疑惑和不解，不曾想到一个外行人的教学方式会带来多大的帮助。结果，这些疑虑都被我的实际体验打消了。通过不断地观察和学习，我发现自己的教学思路更加清晰了，也能够发现自己在教学中的一些不足之处。

第三段，分析该方法的优劣，并谈谈自己的感受。听观摩课方法的缺点在于，每个教师的教学方式各有不同，因此我们需要能够识别和信任好的教育实践案例。然而，如果谨慎选择观摩对象的话，我们将会享受到这种教学方式所带来的巨大优势。在这些整体观察中，我不仅将别人的优点及其教学技巧吸收到，同时也能发现自己的一些值得改进的地方。当我看到自己在不断进步的时候，我体验到自我成就感也在不断增加。

第四段，提出该教学方式良好应用场合，并深入剖析。听观摩课教学方法广泛应用在教育管理、教学研究、教学改革和教师培养等方面，成为很多教育研究人员和教育工作者的宝贵财富。在实际操作中，我发现，从广泛意义上讲，听观摩课教学方法可以较好地实现这三个方面的应用。可以将展示好的教学案例应用于教学改革中，提高自己的教学水平。

第五段，总结全文, 证实该教学方式给自己所带来的重要性。通过本文的阐述，我们可以发现听观摩课教学方法的实践价值和理论价值是很高的。尤其是在这个急需提高学生的成绩的课程环境中，这种教学方式对于教师们的教育教学长远提高具有特别的意义，也是一种可行、切实可行而且有效的教育教学实践方法。让我们携起手来，一起以更加高质量的方式推进我们的教育，以创造更加美好的未来。

教学观摩课心得体会总结【第五篇】

5月17日、18日这两天，受学校的重用我前往临沂市第一实验小学参加了中国教育梦——全国著名特级教师好课堂小学语文教学观摩活动，在此次活动中观摩了全国特级教师魏星，张红，吴勇，宋运来的作文课及讲座。听后心里一直激荡着，甚至可以说是震撼，让我感受到上课原来可以有如此美妙的设计、技巧。教师原来可以如此传神的传道，同时也感受到了自己的浅薄、无知。

这次创新力高效课堂教学观摩活动既有特级教师的精彩授课，又有独到的讲座，无论是吴勇老师的示范课《我建议xxx》，还是张红老师的作文教学《观察作文》，以及宋运来老师的《新编乌鸦喝水》都给我留下了深刻的印象。他们对教学方法的灵活使用，教学环节的巧妙设计，教学语言的丰富生动，无不为我们展示了一个优秀的语文教师的基本素养，印象最深的还是张红老师的《观察作文》，总是设疑悬念让学生猜测，学生的猜测，积极举手发言，我真是羡慕不已。对学生来说听课、学习就像是做游戏。这一课，每一个细节无不体现张老师对学生学习习惯培养的关注。他拿出一个花纸卷，让学生仔细观察，一步一步的质疑。张老师简直就是魔术师，生猜测各种答案听后复述，培养学生认真观察、倾听的习惯；他要求学生听后写下来，并且有具体的要求（有顺序、用积累、写具体）。此外，专家们的教学让我深深认识到一堂精彩的作文课还必须要层次清晰，各部分要能很好衔接，使整堂课形成为一个整体。其次，教师在教学生时要循序渐进、层层深入，尤其是学生遇到难题时，怎样去引导学生的问题显得尤为重要，比如:吴勇老师的《我建议----》，你的建议内容要有理有据，别人才能信服你。多次强调要有理有、合情合理。听到这里，想到我讲《建议书》时只是注重建议书的格式，也没有那么多要求。这里就能看出一名优秀的教师不仅有渊博的知识、丰富的经验，还有一双善于发现的眼睛，要善于引导学生去观察，去发现，并能用语言把它表述出来，然后进行写作。总之，四多（多创设、多提问、多思维、多回答）。了不起呀！

讲座：这几位专家告诉我们，作文课堂要以“学生为主，以训练为主，以激励为主”的风格。在作文教学中要形成“高、真、活、实”的特色。使一节枯燥的作文课变成了孩子们的乐园，宋运来老师的讲座中送给了我们八个耐人寻味的大字“能说会道，顺意写作”,他告诉我们，首先要知道1篇作文为何写、写什么、如何写、如何评等几大特点，使我茅塞顿开。魏星老师的导图教法稀奇新颖。各位专家们讲座都富有创意，风格清新，各有特色，令我受益匪浅，大开眼界。课余时间真应该好好的充充电。

我参加完这次活动后，至今回味无穷，几位特级教师犹如雪中送炭、春的使者！俗话说得好：“活到老，学到老。”真不假！

教学观摩课心得体会总结【第六篇】

20xx年10月17日，我有幸到范县实验小学观摩了李香芝，于秋存两位名师的授课过程，领略了他们的风采。名师们的教学内容和教学设计，都是经过他们的精心挑选和安排设计的，因而，每一堂公开课，每一次报告都有很多值得我学习和借鉴的地方，整个教学观摩活动下来，我感受颇深，我认为要提高语文课堂效率主要从这几方面入手：

注意课前与学生的沟通，采取玩游戏、聊天等各种形式的师生互动。消除了学生的紧张情绪，拉近了师生间的距离，减轻课堂学习的枯燥感。从中我发现，有效的课前热身是调动孩子积极性的必备条件。

课堂上要经常用目光或微笑与学生交流，这是实现普遍关注的前提，要让所有的学生都能从教师的微笑和目光中看到一种关注，感受到一种温暖，获得一种支持。对学生的欣赏、夸奖、鼓励往往表达一种积极的心理暗示，让他们感觉到老师器重我，把他们每一点的积极性、每一点的学习热情保护起来，让它生长起来，壮大起来。

生能自主地体会课文的主旨。要培养学生的朗读教师应该在授课之前认真熟悉课文，在教学过程中用自己的语言及阅读带动学生阅读的兴趣。当然，动情的阅读必须建立在理解文本，融入文本的基础上。比如于秋存老师在指导学生朗读“花，一路黄过去，满楼清香；叶，一路绿过去，娇嫩滴翠。”这句描写丝瓜的语句时，先让学生朗读，然后指导学生抓关键词“黄、清、绿、滴”进行朗读，学生的朗读在情感上有所提升，然后于老师又通过自己动情的朗读让学生打心里喜欢上了这个语句，然后都想试读一下，都想把它读好，于是抓住这个时机，让学生反复读，再反复指导，从而达到了感情朗读的效果，让在场听课的教师如沐春风。

在教学中，老师是学生学习的指导者；是学生学习的促进者和组织者；是学生学习的参与者；是学生学习过程的评价者。名师们的课堂上，老师不是简单的把所要教授的知识灌输给学生，而是通过各种方式的积极地启发，引导学生去探知，学生通过自己的努力探索得到知识这些知识也就更牢固地为学生所掌握。比如李香芝老师在整个教学过程中，不断引导学生发现问题、提出问题并通过讨论等方式自己解决问题。通过这种方式培养学生发现问题，解决问题的能力。

通过听课，我觉得在教育教学方面收获很多。虽然各个老师的教学风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的地方。这次课堂观摩活动，让我再次开阔了眼界，明白了今后教学努力的方向。另外，我对自己也提出了许多思考的问题：怎样让自己的语言更优美？怎样让我们的教学回归本真？怎样培养孩子的能力等等。这些问题都是我们教师所要考虑的。希望今后还能有更多的机会与名师零距离接触。

教学观摩课心得体会总结【第七篇】

十月份，初登讲台的我参加了在全校范围内开展的青年教师基本功大赛并进行了现场观摩。这次的教学观摩，对我的触动很大，让我学到了很多。

1、举例的艺术。

在大专的教课过程中，仅仅是书本上的知识是远远不够的，注意例子的选取，教学内容的组织非常重要。自己是教经济学的，对于某一问题，需要举例说明。举什么样的例子能说明问题，这很重要。有一个英语老师，对班上调皮的男生说到：大家喜欢打游戏吗?如果英语学的不好，你就看不懂游戏叫你下一步该做什么。这使我明白了，教学的过程中，要尽量举学生生活当中的例子，这样学生才容易接受，容易理解。

2、启发式教育。

在讲课的时候，怎样组织语言，启发学生的想象力，调动学生学习的积极性对于教学也极为重要。一个语文老师讲的故事：一只小羊在河边喝水，狼出现了，同学想象一下羊会怎么样?会被吃掉，还是会逃跑?将故事的结局交给学生去想去讨论。教育学家陶行之曾说：在课堂上，教师的任务，不是自己讲多少，而是要想办法让学生开动脑筋去想，这才是教学的目的。

3、欲速则不达。

教师站在讲台上，都怕自己讲的知识太少，学生没有吃饱。但是在教学的过程中，所讲内容的多少，还是要有所把握。我自己一站在讲台上，就想把自己知道的全部讲出来，而忽略了语言的速度，整堂课几乎没有停顿。这让学生一下子很难消化。所以，不管心情是多么急迫，都要有话慢慢说。

4、巧用课件。

在科技飞速发展的今天，多媒体教学在学校被广泛应用。在日常的教学过程中，那些课程需要采用多媒体教学，更有助于学生理解，我认为应该根据所讲课程的内容来确定。例如：物理上的震动，数学当中的极限，这些抽象的知识，在多媒体当中，应用动态效果来讲解，学生能够更直观的明白和了解。用多媒体教学，是现今一种常用的教学方式，但是作为一名教师，我们应该巧用多媒体教学，使学生更好地掌握所学知识。

通过这次教学观摩，我从同事的身上学到很多，相比之下，也看到了很多自己需要改进的地方。我们年轻教师，在教学方面经验不够丰富，还应向老教师多学习、多交流、多探讨，尽快的提高自己，为办好e大学贡献自己的一份力量。

教学观摩课心得体会总结【第八篇】

听观摩课是一种非常有价值的教学活动，它给老师们提供了一个互相借鉴学习的平台。在观摩其他老师的教学过程中，我发现了自己存在的问题，同时也吸取了别的老师的经验教训，本文将谈及我在参与听观摩课过程中所获得的体会。

第二段：学习到了什么

在听观摩课的过程中，我学到了很多保持课堂的活跃度的方法和技巧。比如说，老师们可以通过教学媒体让学生们更好地理解教材内容，或者利用游戏等互动教学的方式增强学生们的学习兴趣。因为教学媒体的使用可以生动形象地展现所学内容，从而提高学生们的学习兴趣，激发学习积极性；而利用游戏等互动教学的方式，可以让学生们在愉悦的氛围中掌握知识，达到轻松愉快的学习效果。

第三段：反思与模仿

在听观摩课的过程中，我认真地观察和学习别的老师的教学技巧和策略，进一步认识到自己所需要提高的方面。比如说，在讲解知识的同时，如何增加训练的量和质，并且如何增加学生的真实感和参与感等等。通过这样的一次听观摩课活动，我认真地反思了自己的教学策略，并在自己的教学中加以模仿。

第四段：交流互动

通过共同听取一个优秀的老师出色的教学班，同样也会所产生的共鸣和感觉，大家可以在课程结束后进行互动交流，分享彼此的体会和感受。多方面的聚焦使得一个普通的教学活动成为一个高品质的教学范例，从而让所有的教师都能够更好地提高自己的教学水平。

第五段：总结

听观摩课不仅是一种教学学习的平台，而且可以促进老师们的进修和教学水平的提高，让每个人都有机会增加知识和技能，而且可以创造协作的学习环境，使得教学成果更加长久、高效。只有不断提升自己的教学水平，才能更好地为学习者提供有价值的教育活动。通过听观摩课的活动，我们可以为教育事业贡献出自己的一份力量。

教学观摩课心得体会总结【第九篇】

第一段：介绍上教学观摩课的背景和目的（200字）

在教育教学过程中，不仅仅是学生需要努力学习成长，教师也需要不断的学习和更新自己的教学方法，在提高学生学习成效和课堂氛围上发挥更好的作用。为了促使教师不断提高自身的教学水平，吸纳别人的优秀经验教训和新的思路，我校每学期都会安排教学观摩课。本人最近也参加了一次观摩课，深刻感受到其中的价值。

第二段：课堂教学实录和观后感（400字）

这次我参加的教学观摩课程是一节高一英语课，课程的主讲老师是本校的一名优秀教师。通过观察这位教师的上课，我感觉到，掌握了正确的教学方法和策略，才能可以让学生感受到学习的乐趣。这节课上，老师通过多种多样的教学方式和交互式教学的形式，激发了学生的学习兴趣，这样才能成功的激发学生的学习动力，让学生更有兴趣去听，看，思考。课堂上，学生积极地提问，教师耐心解答，让课堂主题更加深入人心。整个过程学生气氛也是异常热烈，每个学生都尽力地参与到课堂上来，极大地提高了学生的学习效果。

第三段：对教学经验的总结（200字）

通过观摩课后，我意识到教育教学才是一场持久的战争，一份充实的教案和一堂甚至一年的学科教学知识对一个成功的教师而言，是至关重要的。在课程设计时，需要逐渐深化知识内容，层层递进，让学生成长，同时，让学生在课程中获得乐趣和快乐。同时，在教学过程中，认真贯彻落实“因材施教”的原则，因人而异的授课方式可以让每个人都有机会做到最好，让语法知识变得更加亲切可近。在我未来的教学中，我会认真实践以上经验，为实现优质教育做出更大的贡献。

第四段：对观察过程中的问题的提出和思考（200字）

在本次观摩过程中，我也感受到了一些问题。首先，有些学生不够专心听课，在课堂上分心。课堂期间如果提高课堂管理能力，则每个学生都能专注于学习。同时，有些学生知识面还比较薄弱，没有充分掌握该知识点的相关学科知识。因此，必须加固课堂教育基础，提高学风，把握学习资料，注重学习方法，入手点滴去提高学生的学业成败。

第五段：总结和展望（200字）

总而言之，我通过这次观摩课程体会到教育教学的重要性和长期性。在未来的教育工作中，我将认真实践以上的教学经验和策略，并不断完善自己的教学能力。同时，培养更多的教育工作者真正地将课堂教学艺术融入到自己的教育教学活动中，提高学生的学习兴趣和能力，形成优质的教育氛围，推动教育改革，让我校的每一个学生都能够成为优秀的人才，并为建设美好社会做出自己的贡献。

教学观摩课心得体会总结【第十篇】

20xx市高中体育优质课评选既课堂教学观摩研讨活动在永安一中举行，研讨主题：立足教材，提升教学技能。在本次活动中共开展了13节高中体育优质课，比赛的内容包括教学设计和25分钟的课堂教学两部分，参加本次展示课的教师都是来自各县、区的优秀体育教师，他们的课都是经过精心准备的，是一个难得的学习机会。通过本次观摩活动，让我增长了见识。

以学生为主体，教师为主导。先是引导学生进行自主探究，分组合作学习，最后进行展示比学，组织自然、流畅。没有过多的哨声和队伍调动。教师讲解言简意赅、语言精练、示范规范。如将乐县的钟老师的武术《形神拳》，他的精彩表演震撼了在场的所有师生和评委，激发了学生学习热情，且他的语言干练，很有感染力，完美的展示了他个人武术功底和教学技能。

能有效利用图解让学生自主探究，如武术图解、篮球图解、排球图解等等。映象最深刻的是永安一中的郑老师上的排球《正面上手传球》，他的教学方法很是新颖，循序渐进突出重点同时又能层层突破本课的难点，练习方法多样、实效。组织环环相扣，课堂活跃，确实是一堂示范课。

如羽毛球《正手击高远球》中，用绳子系上不同颜色和男、女生不同高度的塑料袋作为击球对象，排球网用彩带自制成网带，还有的教师自画了排球正面双手垫球的动作图解等等，让我们耳目一新，可见发挥了他们的智慧，用他们的行动谱写一堂堂生动有趣的课。