统计学毕业论文选题优推5篇

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统计学专业毕业论文选题【第一篇】

3.关于会计理论研究的逻辑起点探析。

4.关于会计政策的选择问题探讨。

5.关于合并报表若干理论问题的探讨。

6.关于资产负债表日后事项调整问题的探讨。

7.知识经济时代的会计假设探讨。

8.论期后会计事项的种类及披露方法。

9.关于强化我国企业内部控制的思考。

10.关于实质重于形式原则的运用。

11.关于谨慎性原则的应用问题探讨。

12.关于中西方会计准则制定模式的比较。

13.关于会计信息相关性与可靠性的思考。

14.股票期权会计处理问题的探讨。

15.关于企业会计政策若干问题的研究。

16.关于或有负债会计问题的探讨。

17.所得税会计相关问题的探讨。

18.现代企业制度下成本管理的理论与实践。

19.论成本与提高经济效益的关系。

20.关于推行责任成本制度有关问题的探讨。

21.责任成本会计在企业中应用的探讨。

22.论标准成本制度在我国应用的探讨。

23.变动成本计算与制造成本计算模式相结合问题的研究。

24.定额法的应用及其改革问题的研究。

25.班组经济核算的研究。

26.外币报表折算方法的研究。

27.现金流量表分析与运用的研究。

28.合并会计报表合并理论的比较研究。

29.标准成本制度下成本分析的研究。

30.试论产品寿命周期成本管理。

31.人力资源成本会计的研究。

32.知识经济时代成本会计改革方向。

33.市场经济体制下降低成本途径的研究。

34.我国成本分析现状与改革思路。

35.产品质量成本核算的探讨。

36.产品质量成本控制的研究。

37.产品质量成本分析的探讨。

38.现代企业制度与班组经济核算。

39.关于作业成本法及其在我国的应用前景。

40.我国成本管理改革的回顾与展望。

41.关于研究与开发成本核算的探讨。

42.环境会计若干问题的研究。

43.绿色会计若干问题的原因及探讨。

44.关于或有事项若干问题的研究。

45.财务会计报告体系问题的研究。

46.社会责任成本问题研究。

47.企业社会成本问题研究。

48.关于企业合并会计问题研究。

49.关联方合并问题研究。

50.企业改制过程中的财务问题研究。

51.财务呈报与财务监管。

52.会计欺诈案例分析。

53.中期报告的可比性研究。

54.中外会计准则比较研究。

55.关于财务呈报若干问题的研究。

56.对商誉会计的探讨。

57.关联方相关问题的探讨。

58.会计监管若干问题的研究。

59.中国会计国际化问题的研究。

60.中国会计国际协调若干问题的探讨。

61.现代审计理论体系框架结构之研究。

62.审计假设、审计准则与审计责任的界定。

63.试论政府审计在财政监督体系中地位和作用的变化趋势。

64.我国国家审计模式重构的探讨。

65.我国上市公司注册会计师审计关系研究。

66.国际银行业内部审计的现状、趋势和启示。

67.审计风险模型探讨。

68.我国独立审计准则的问题与对策。

69.抽样风险及其防范。

70.制度基础审计的程序与方法。

71.审计职业道德研究。

72.期后事项的种类及其审计。

73.论或有负债的审计。

74.企业法定代表人离任经济责任审计的难点及审计方法。

75.我国内部审计存在的问题及对策。

76.当前我国政府审计存在的问题及对策。

77.我国独立审计存在的问题与对策。

78.论经济责任审计的问题与对策。

79.论保证服务。

80.会计师事务所发展战略。

81.注册会计师民事责任研究。

82.舞弊审计探讨。

83.会计报表审计中对舞弊的关注。

84.审计执法环境研究。

85.注册会计师职业道德研究。

86.注册会计师后续教育研究。

87.分析性程序的应用。

88.关联交易、利润操纵及其披露与审计。

89.论审计执业环境建设。

90.论注册会计师的职业道德与法律责任。

91.注册会计师法律责任研究。

92.对上市公司会计报表审计的基本程序研究。

93.注册会计师市场规范与管理研究。

94.我国会计咨询服务体系研究。

95.绩效审计研究。

96.审计环境变化对舞弊审计的挑战。

97.具有中国特色审计体系研究。

98.国家审计与现代企业制度研究。

99.保证我国审计独立性与权威性研究。

100.审计重要性研究。

101.审计风险研究。

102.经营审计与会计报表审计的区别与联系。

103.企业风险基础审计框架。

104.中外内部审计之比较。

105.计算机环境下审计风险的特征与对策研究。

106.审计重要性与审计风险研究。

107.审计重要性与审计证据关系研究。

108.审计目标与委托人认定之研究。

109.论注册会计师专业判断及其影响因素。

110.上市公司审计重点管窥。

111.论当前我国注册会计师行业面临的矛盾与对策。

112.论独立审计质量的影响因素及其改善。

113.审计风险的变化趋势及其对策分析。

114.对我国注册会计师资格考试制度的思考与建议。

115.论注册会计师职业发展的动因与改革发展方向。

116.企业风险管理与审计。

117.风险管理得测试与方法的审计。

118.重要性理论在风险审计中的应用。

119.对coso内部控制框架的质疑。

—erm框架评析。

121.内部控制发展研究。

122.内部控制评价研究。

在cpa审计中的应用研究。

非审计服务研究。

行业发展战略研究。

126.风险导向战略系统审计研究。

127.论注册会计师职业道德建设。

128.关于中国独立审计准则若干问题的思考。

129.中小企业财务管理存在的问题及对策。

130.现代企业财务目标的选择与企业业绩评价。

131.现代企业制度下的内部控制机制。

132.企业绩效评价指标的研究。

133.债转股问题研究。

134.上市公司盈利质量研究。

统计学专业毕业论文选题【第二篇】

摘要：分析了我国会计核算制度改革面临的新形势，指出应当正确对待会计制度的中国特色与国际化的问题，提出了我国会计核算制度国际协调的策略。

论文关键词：会计制度,国际化,国际协调,协调策略。

1、我国会计核算制度改革面临的新形势。

国际一体化的发展。

国际一体化进程不断加深，主要表现为国际贸易的迅速发展，在这个过程中，中国所占的金额和比例都大大超过世界各国平均水平。国际经济一体化的发展对我国经济发展产生了很大的推动作用，中国已经融入国际经济一体化的进程当中，这种环境要求中国的会计制度与国际协调。进行国际贸易要了解国外企业的会计报表和会计制度，会计作为一种商业化的语言，如果贸易双方国家的会计方法和会计程序相差很远，各个贸易伙伴很难借助于会计语言进行沟通，无法通过财务报表了解和掌握对方的资历和信用，就会制约国际贸易的发展。为此，我国的会计制度需要进行国际协调。

加入世界贸易组织的挑战。

入世将促进会计信息国际化，与此同时社会主义市场经济条件下的中国普遍存在着因国家双重身份而导致的复杂产权关系。国家既是社会管理者，又是最大的企业投资人，这种复杂的经济关系导致了会计制度的宏观利益导向。如何将会计信息国际化的要求与会计制度的宏观利益导向适当地嵌合在一起，成为加入世界组织对中国会计制度的主要挑战。

2、正确对待会计制度的中国特色与国际化。

会计国际化。

当前，随着经济全球化趋势的迅猛发展，一国的经济发展发须融入国际经济潮流，任何国家如果要脱离世界贸易市场和资本市场而谋求自身的较高水准的发展都是难以实现的。而会计作为国际通用的商业语言，在经济全球化过程中自然扮演着重要角色。推进会计和会计标准的国际化，为全球贸易往来和资本流动减少或者消除“语言”上的障碍和成本，无疑是经济全球化的必然要求。特别是互联网的迅速普及和应用，深刻影响着会计信息从输入到加工处理、再到传递和使用的全过程。可以说，信息技术革命为会计的国际化发展提供了有力的技术支持，并加速了会计国际化进程。因此，在当今世界经济加速发展和科技日新月异的背景下，会计国际化已成为不容回避的客观事实。

会计的中国特色。

任何国家的会计，从历史的角度看都是适应该国社会经济发展的需要而产生和发展的。在此过程中，会计受到来自经济、政治、法律及社会化等方面的诸多环境因素的共同影响，所以理论上只有当这些环境相同或相似，两个国家的会计体系就可能存在比较显著的差异。中国的会计改革不可能只考虑国际化的一面而完全放弃对中国国情的具体考虑，政治体制与社会文化方面的环境是显而易见的，中国的总体经济发展状况、人口状况、经济结构状况等都将决定中国的市场经济体制必然且必须有其特殊之处。

3、会计核算制度的国际协调策略。

对于我国经济大发展的今天，我们不应该被动消极地接受其他国家协调的结果，而应积极地参与到会计国际化进程，利用国际会计资源解决我国的实际问题。既要密切关注国际会计协调发展和动向，充分借鉴吸收有益的技术和经验，又要从中国的实际情况出发，不简单照抄国际会计准则。同时我们更要积极主动地参与到国际会计协调的进程中，施加我们的影响，使国际会计准则也能解决面临的一些特殊会计问题。具体措施如下：

密切关注会计国际化的发展和动向，结合我国的国情进行吸收借鉴。

会计国际化是大势所趋，会计国际化是个过程，不能硬性要求各国直接采用现成的国际会计准则，而是了解各国环境，研究各国存在的特殊问题，不断调整、改进、完善国际准则，使之适合各国的实际情况。

我们对会计国际化的态度应当是：立足于我国国情、立足于我国当前的会计背景，积极地与国际会计惯例相协调，除非相关的国际会计惯例与我国的法律法规存在冲突或明显不切合我国实际。我们需要继续关注国外会计准则的最新发展，密切关注国际会计准则建设和国际会计协调的步伐，研究国际会计准则和国际会计信息需求，与我国的实际紧密结合，充分利用国际会计资源解决我国的现实问题，同时推进会计国际化进程。

积极主动地参与会计国际化进程，施加我们的影响。

会计国际化的进程是各国日渐趋同的过程，也是各国争夺利益的过程。首先，我们要全面认识国际会计准则的制定机制，认真研究如何在国际会计准则委员会新架构下发挥我们的作用，从而使国际会计准则更多地兼顾包括我国在内的发展中国家的情况和需求。一方面，我们应当更加全面、广泛地参与国际会计准则制定工作，包括对征求意见稿积极提出意见、利用isasb会议的开发机制参加会议和提供观点、派人到iasb工作等;另一方面，在积极参与会计国际协调的同时，反映我国的特殊情况，尽可能地对国际协调施加我们的影响，以便在国际会计准则制定机制的新格局中发挥更大的作用。其次，要加强区域间会计合作，积极地与经济背景相似、经济发展水平相等具有相似特征的国家开展区域间沟通、对话和合作，以提高我国在国际会计准则制定中的影响。

努力做好各项配套工作。

为配合上述基本对策，我们还应努力做好以下几项配套工作：

(1)、进一步建立健全相关的法律法规制度。

(2)、积极推进现行会计准则和制度的落实。

(3)、加强公司治理，建立科学有效的内部管理与控制体系。

(4)、加强对会计人员的培训力度，着力培养精通国际会计人员的人才。

(5)、加强审计准则国际协调。

参考文献：

[1]栾甫.会计制度论[m]。大连：东北财经大学出版社，2004。

[2]冯淑萍.中国的会计改革与发展[j].上海会计，2003，(1)。

[3]郭泳清.新中国企业会计制度变迁研究[m].大连：东北大学出版社，2003。

统计学专业毕业论文选题【第三篇】

统计学是研究数据收集、整理和分析的方法论科学，是经济管理类本科专业的核心课程和必修学科之一。统计学原理多、公式多、高度抽象、难理解的学科特点，使得案例教学法在国内外统计学教学中得到了比较普遍的应用。kingdon、sandra分别提出统计教学中的案例与项目教学法的实施[1][2]；贾俊平、金勇进、易丹辉编写了统计学教学案例和教学项目汇编[3]；严丽坤提出“案例”与“项目”教学密切结合以提高统计学教学质量的论点[4]；邬丽萍提出案例分析应贯穿于教学的全过程，并重视统计学案例库建设[5]。

本文基于经济管理类专业应用统计学的教学目标，构建了以教学内容组合为基础、以“学习式”案例和“实践式案例”组合为核心、以教学方式组合为手段、以项目考核为评价标准的“组合式”案例教学法，并分析了该教学法的实施效果。

一、经管类专业统计学的教学目标。

统计学是研究数据收集、整理和分析的方法论科学，其目的是探索数据内在的数量规律性，以达到对客观事物的科学认识[6]。在统计学的教学中，有四个学习目标必须要保证。一是应使学生能系统地掌握统计学的基本原理、基本思想和基本方法；二是掌握各种统计方法的不同特点、应用条件及适用场合；三是培养学生基本的统计数据搜集、整理、分析和解决实际问题的能力；四是能够熟练应用spss或minitab统计软件进行计算和分析。

二、“组合式”案例教学法的构成。

“组合式”案例教学法，是根据教学目标，以教学内容组合为基础、以“学习式”案例和“实践式案例”组合为核心、以教学方式组合为手段、以项目考核为评价标准的“组合式”案例教学方法（图1）。

图1“组合式”案例教学法的组成。

1、教学内容组合。

按照统计研究的过程，将统计学的教学内容组合为四个模块，分别是统计设计、统计调查、统计整理和统计分析。其中，统计设计是统计研究的第一个阶段，是从研究目的出发，对统计调查、统计整理和统计分析各环节的全盘考虑和安排，要确定调查对象、调查方法、调查工具、调查内容、数据整理和分析方法。但令人遗憾的是，现有的主流统计学教材基本不包括统计设计的内容，对统计调查方法和工具介绍也非常有限。应当说，目前的大部分统计学教材，内容结构是不完整的，更多的是论述统计分析方法，对如何获取高质量的数据、如何设计信度和效度较高的调查工具、如何控制抽样误差等数据搜集方法关注不够。因此，统计学教学内容组合要突破现有统计学教材的局限，避免和纠正统计学教学中出现的重数据分析、轻数据获取的不良倾向。

2、教学案例组合。

在统计学的案例教学中，针对教学目的不同，将“学习”式案例教学和“实践”式案例进行有效组合。“学习”式案例，主要目的在于激发学生的学习兴趣，并引出案例解决所需要要的统计理论和方法的学习；“实践”式案例，主要目的在于培养学生分析和解决实际问题的能力。

（1）“学习式”案例教学。“学习式”案例教学，即在每个统计原理和统计方法讲授时，通过选取和引入与本意内容有关的短小案例，目的是以开篇案例引发学生的学习兴趣，以案例引出有关的概念以及用什么方法解决问题，并通过统计方法的学习，最后回到对案例的分析和解决，让学生体会统计方法的特点和应用场合，并提高了解决实际问题的能力。

比如对数据分布集中趋势测度的学习，引入学习式案例：国家统计局公布2009年职工工资统计数据，其中城镇非私营单位在岗职工年平均工资为32736元，而私营单位就业人员平均工资仅有18199元。通过这个案例，引发学生们思考讨论：这个平均工资可信吗？是否有代表性？如何计算平均工资水平？让学生进入案例所提供的情境之中，通过思考讨论，充分调动学生面对问题，并试图解决问题的积极性，引导学生思考算术平均数、众数、中位数三者的特点和应用场合，即在我国职工工资呈现右偏态分布的情况下，众数和中位数要比算术平均数的代表性更高，并引出本节的学习内容，即数据分布集中趋势的测度方法。通过本节内容的学习，对案例的解决方案，应当是计算我国职工工资分布的中位数，在工资水平呈现右偏分布下，这更能反映我国职工工资的一般水平。

（2）“实践式”案例教学。“实践式”案例教学法是通过案例分析，教师提供案例的原始资料或学生自己收集原始资料，让学生进行统计方法的实践训练。如在多元回归分析课程讲授中，运用长期分享的“统计学毕业论文选题优推5篇”，通过对案例的分析，一方面帮助学生透彻地掌握多元回归模型的设定、估计和检验；另一方面让学生知道方法不是简单的数学运算，而是能够用来解决现实社会经济问题，从而提高学生分析和综合应用知识的能力。比如：在讲授多元回归分析中的多重共性时，引入实践案例：“中国地区文化产业发展水平影响因素分析”，以人均gdp、人均消费、城市化水平、人力资本水平、文化企业规模作为五个解释变量，利用2008年第二次全国经济普查的数据，建立多元回归模型。让学生们利用统计分析软件spss对回归模型进行估计和多重共线性检验，识别引起共线性的变量，并讨论解决多重共线性的方法，如采用逐步回归的方法去掉引起共线性的变量，或保留所有变量的有偏主成份回归估计等方法。

3、教学方式组合。

（1）案例教学和传统授课方法相结合。案例是为教学目标服务的，应与所对应的理论知识有直接联系，即案例教学一定要在理论基础上进行。只有将基本概念、基本原理理解透彻，才能充分开展案例讨论，取得实效。以案例作为统计理论学习的引入，在统计理论学习的基础上，以对案例的分析和解决来提高分析问题和解决问题的能力。(2)案例教学与多媒体使用相结合。在实施统计案例教学的过程中，通过采用多媒体手段配合案例教学，能方便快捷地输出统计图形、统计图表，演示统计分析软件的操作，对案例数据进行统计分析和讨论，使教学过程变得直观、形象。

（3）案例教学与问题研究相结合。以案例为对象，让学生梳理问题，提出问题解决方案，培养学生应用统计方法的创新思维能力。案例与问题研究的结合，将学生置身于案例所提供的情境中，引导学生运用所学统计方法来解决实际问题，寻找问题解决的方案，面对的问题是什么，应当选择什么统计方法来分析，需要什么样的数据，结果如何解读，训练学生综合运用所学统计方法去解决实际问题的能力，激发学生学习的兴趣和求知的欲望。

4、项目考核评价。

针对统计学实践性强、操作性强的特点，除以学期末的期末考试以外，在统计学的考核当中，可以引入以小组为单位的项目考核方式，要求在本学期完成一个统计调查项目，在学期末提交项目报告，项目考核的成绩占到总成绩的30%。项目实践与各阶段评价可参见表1所示。

表1项目分阶段考核评价。

阶段时间内容评价要点。

第一阶段：

第二阶段：

第三阶段：

第四阶段：

第五阶段：

三、“组合式”案例教学法的教学效果。

为了检验“组合式”案例教学法的教学效果，以西安培华学院财会学院2012级财务管理一班为控制组，采用传统的教师讲、学生练习为主的传统教学法，选择财务管理二班为实验组，引入“组合式”案例教学法。在课程结束后，采用5级李克特量表，分别对学习兴趣、知识理解、知识应用、学习体验四个方面进行了问卷调查。

从图2可以看出，与采用传统教学法的对照组相比，采用“组合式”案例教学法实验组得分，在学习兴趣、知识应用和学习体验方面要明显高于对照组，而在知识理解方面两种教学方法差异不大。

图2与传统教学效果比较。

综上所述，“组合式”案例教学法，通过教学内容组合、教学案例组合、教学方式组合，以项目实施为考核评价标准，充分激发了学生学习统计学的学习兴趣、创造性与参与感，有利于提高学生应用统计方法解决和分析实际问题的能力。

统计学专业毕业论文选题【第四篇】

2、无形资产涉税问题的研究。

3、保险业分析及其保险综合经营研究。

4、我国增值税转型问题及对策研究。

5、企业融资机制浅析。

6、我国增值税征收与发达国家的比较与启示。

7、我国上市公司盈余管理研究。

8、企业经营业绩评价方法的评析和选择。

9、有关资产减值准备相关问题的探讨。

10、会计舞弊的识别与治理。

11、当代管理会计的新发展――作业会计。

12、关于中小企业会计核算的探讨。

13、我国上市公司资本结构优化浅析。

14、新企业会计准则下上市公司盈余管理分析。

15、中小企业存货管理存在的问题及对策分析。

16、加强内部审计质量控制的对策。

17、我国上市公司资本结构与企业绩效分析。

18、对中小企业融资难问题的探讨。

19、公允价值初探。

20、国有企业财务监督机制分析。

21、企业战略性业绩评价指标体系的构建与运用研究。

22、我国独立审计市场现状及发展研究。

23、我国中小企业融资的.现状、问题及对策探讨。

24、新旧所得税会计准则比较分析。

25、我国高校内部审计的若干问题及对策。

26、企业应收账款管理问题探讨。

27、浅谈财务风险的防范与控制。

28、浅析企业物流成本管理。

29、浅议加强全面预算管理，建立有效的公司管理机制。

30、资产减值准则在遏制上市公司利润操纵中的作用。

31、现代企业会计信息失真及治理对策研究。

32、对新企业会计准则中资产减值规范的探析。

33、新所得税会计准则的运用研究。

34、会计利润与应纳所得税额的差异分析。

35、论中小企业财务管理――以××为例。

36、浅析新会计准则――所得税准则。

37、现代风险导向审计的必要性。

38、中小企业内部会计控制有关问题的探讨。

39、会计信息质量相关性与可靠性的权衡分析。

40、浅议会计职业道德与会计法规的关系。

41、浅析会计职业道德建设。

42、关联企业避税问题分析研究。

43、资产负债表债务法相关问题研究。

44、我国企业成本控制现状分析及其改进的对策措施。

统计学专业毕业论文选题【第五篇】

毕业论文是会计学专业教学计划的一个重要的综合教学环节，学生撰写毕业论文的目的在于综合运用所学的基础理论知识、专业知识去发现、分析和解决会计、财务管理、审计等领域中的实际问题的能力，掌握撰写达到相应水平的学术论文的一般程序和方法。

二,学时与学分:14学时14学分。

三,适用专业:会计本科专业。

四,课程教材:无。

五,参考教材:无。

六,开课单位:经济与工商管理学院会计系。

七,课程的目的,性质和任务。

八,课程的主要内容。

论文选题;。

查阅相关资料;。

撰写论文;。

论文定稿.

1绪论…………………………………………………………………………………。

课题背景及目的……………………………………………………………。

国内外研究状况………………………………………………………。

课题研究方法……………………………………………………………。

论文构成及研究内容………………………………………………………。

2公允价值计量属性的定义和发展…………………………………………………。

公允价值的概念……………………………………………………………。

公允价值概念的变迁………………………………………………………。

公允价值在美国的应用历史和现状………………………………。

公允价值在我国的应用历史和现状………………………………。

3新准则中公允价值的具体体现……………………………………………………。

在金融工具确认和计量准则中公允价值的体现…………………………。

在投资性房地产准则中公允价值的体现…………………………………。

在债务重组准则中公允价值的体现………………………………………。

在其他具体准则中公允价值的体现………………………………………。

4公允价值在我国企业应用中存在的问题…………………………………………。

我国经济环境不成熟导致信息的可靠性无法保证………………………。

公允价值的实施成本的限制……………………………………………。

公允价值计量对利润的影响……………………………………………。

公允价值计量属性与其他计量属性的磨合问题…………………………。

5公允价值合理运用的建议………………………………………………………。

改善经济环境建立公平自愿的活跃市场………………………………。

谨慎选择公允价值计量属性合理确定公允价值………………………。

提高会计人员的专业素质完善企业内控制度…………………………。

加强会计人员的职业道德培养……………………………………。

提高会计人员的职业判断能力……………………………………。

完善企业内部控制制度……………………………………………。

健全公允价值相关法律法规建立公允价值披露和审计制度…………。

健全公允价值相关法律法规………………………………………。

建立公允价值披露和审计制度……………………………………。

一、论文的选题。

1、毕业论文选题的一般原则：培养学生综合运用所学基础理论知识和专业知识、分析和解决问题的能力。

2、选题应尽力结合有关单位会计、财务管理、审计等工作的具体业务活动，优先选择具有一定社会价值的应用课题，力求提高学生的实践动手能力。

二、毕业论文工作对学生的要求。

学生在撰写毕业论文的过程中应做到：

1、在教师的指导下独立进行工作，认真完成毕业论文任务书中规定的各项任务。论文力求做到观点正确，方法科学，技术先进。

2、围绕毕业论文主题开展调查研究。掌握有关方针、政策、法规，收集必要的数据资料，查阅和使用有关技术资料工具书，通过计算、绘制图表等工作提高从事会计、财务管理、审计等工作的能力以及编写文件的能力。

3、领会会计、财务管理、审计等理论和实践的正确关系，培养严格的科学态度和认真踏实的工作作风。

4、论文内容杜绝抄袭。如果论文中需要引用其他论文的观点、理论、方法、流程等内容，必须在论文中注明参考文献，文责自负。

5、论文遵守国家安全保密条例，注意技术、方法、模式等涉及专利的保密。特别是应用类论文，论文内容应当获得合作单位的许可。

6、按时完成毕业论文各个环节的工作，并得到指导教师的确认。

7、不能按时完成任务，论文内容有抄袭的一律取消答辩资格，做不合格记录。不能按时参加论文答辩的作不合格处理。凡是不合格者在下一学年重作毕业论文，参加下一学年的论文答辩。

撰写毕业论文一般分为以下几个阶段：

毕业论文的选题由学生在教师的指导下选定，由指导教师填写毕业论文任务书，在任务书中应包括以下主要项目：

1、毕业论文的具体要求。

(1)确定调研单位和调研内容。

(2)确定应查阅的参考书及文献。

(3)确定应深入研究的2～3个专题的内容。

3、其他注意事项。

(二)准备工作。

学生根据毕业论文任务书的要求与计划安排，首先要了解、熟悉选定的课题的内容和范围，应积累的原始资料及数据，要求解决的问题，然后围绕选题查阅收集有关资料、文献或深入现场了解实际情况，测试采集有关的数据。

(三)检查与指导。

为确保毕业论文工作的质量，指导教师应分期分批的组织2～3次报告会。

1、调查报告会和读书心得报告会(第4～5周)。

2、专题研究报告会(第8～9周)。

其中，专题研究报告会的成果应达到下列要求之一：

(1)对解决本专题有新的见解，新的论点或思路;。

(2)对本专题的问题进行了新分析、新论证或新预测;。

(3)对解决某项问题提出了新建议，新方案或新举措。

报告会的目的在于交流学生心得及经验，考察学生的毕业论文进度与质量，培养与选拔优秀毕业论文，激发学生分析与思考问题的积极性与创造性。报告会由指导教师与相关教师组成评议组，评出报告阶段的成绩，有关负责人随时检查落实情况。

(四)撰写阶段。

在调研和深入研究分析课题的基础上，根据总体撰写方案的要求完成论文的结构布局、段落层次等，运用有关素材写成初稿。

论文应包括下列内容：

1、课题名称、目录及页次;。

2、中英文内容提要。扼要叙述内容与要求、原理方法，要求文字精练;。

3、正稿。包括问题的提出、原理论述和论点说明、研究方法及成果、绘制图表等;。

4、结论。总结本文的理论意义和实用价值，指出特色和新见解，得出结论;。

5、参考文献。所有参考文献应注明资料的名称、作者、日期、页码、出版社等。

要求学生独立完成论文，论文观点正确，论据充分，阐述清楚，文字简洁，书写工整。穿插必要的插图、表格和图纸，并装订成册。

(五)定稿阶段。

初稿撰写后，送交指导教师审阅定稿。然后按规定格式，用a4纸打印。最后送论文指导小组。

四、时间及阶段安排。

毕业论文全阶段需要12周。

阶段内容时间(周)。

1熟悉课题1。

2调研、收集资料、翻译资料4。

3确定写作方案1。

4写初稿、包括计算、绘图、并修改3。

5送审、修改1。

6定稿、调整1。

7准备论文答辩。

8论文答辩与评定成绩。

合计12。

2、调研报告约3千字。

3、读书报告约3千字。

4、资料综述约3千字。

5、外文资料翻译约万个英文字符。

六、毕业论文文档应包括的材料。

1、毕业论文任务书一份;。

2、调研报告、资料综述、读书报告各一份;。

3、外文翻译原稿和译文各一份;。

5、重要的原始资料。

七、毕业答辩及成绩评定。

(一)毕业答辩。

1.答辩委员会和答辩小组。

答辩委员会由3名以上具有高级职称的教师组成，答辩小组成员数量应当为奇数，其中答辩小组组长应当由具有副高以上职称的教师担当。

2.答辩过程。

(1)论文陈述。

包括自我介绍;课题的研究意义;论文结构;论证思路、方法、结论;论文中具有的个人独到见解。

(2)答辩教师提问。

提问的数量视提问的内容而定，一般控制在4题左右;问题的难易程度由主答辩教师与答辩组组长共同控制。

(3)回答问题。

学生在规定时间内简明扼要地做出回答，切记不着边际漫谈。鼓励学生发表自己的看法。答辩教师要对学生的回答做出评价。

(4)答辩时间。

(二)成绩评定。

答辩结束后，答辩小组根据学生答辩情况、指导教师和评阅教师所给定的成绩，按照统一的评分办法和评定标准确定每个学生的成绩，交答辩委员会审核。毕业论文成绩独立评定，不受平时成绩影响。