实用画风行万里这首歌背后的故事 画风心得体会范文【优秀5篇】

【导读预览】此篇优秀范文“实用画风行万里这首歌背后的故事 画风心得体会范文【优秀5篇】”由阿拉题库网友为您整理分享，以供您参考学习之用，希望此篇资料对您有所帮助，喜欢就复制下载支持吧！

画风行万里这首歌背后的故事【第一篇】

教学目标：

１、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意。

３、会认７个生字，会写１２个字。

教学重点：认字、写字和正确朗读课文。

教学用具：实物投影、三个小朋友的头像、生字卡片、图片。

教学过程：

一、猜谜，引入课题

１、同学们喜欢猜谜吗？老师出个谜大家猜猜：

耳听呜呜叫，眼看树枝摇，

要问他住哪，谁也不知道。

“他”是谁？（风）

２、今天我们来一起学习《画风》（板书课题），看到这题目你有话要说吗？下面我们就带着这些问题一起学习这篇课文。

二、初读感知，创设情境，读准字音

１、自由读课文：请同学们自己试着读课文，遇到不认识的字，自己想办法弄清楚，注意读准字音，读通句子。

２、再读课文：课文中的三个小主人公是谁，他们都想出了哪几种画风的好方法。

三、在不同的环境中识字

１、找三名同学分别戴三个小主人公的头饰，手拿带有名字的卡片。号召学生和他们三个做朋友，与他们三个打招呼，作简要的自我介绍。（学生在趣味盎然的“打招呼、交朋友”的过程中就会认识“宋、涛、陈、丹、赵、艺”六个字了。）

例如：宋涛、陈丹、赵小艺，你们好！我叫×××，很想和你们做朋友。

３、用减一减的办法识字：湿—显

４、检查识字效果：在游戏中继续巩固生字。

四、再读课文，纠正字音。

１、自由读文。注意读准字音，注意语气，语调。

２、自由组合。分角色练习朗读。

五、指导写字

１、出示汉字，引导观察。注意每笔在田字格中的位置。

２、逐个范写，落到实处。学生认真观察老师范写，指出不足，老师逐步完善。

３、学生试写，感悟交流。学生先描红，再试写，并且圈出自己写得满意的字，同桌互相看看，相互学习。老师深入学生中间，挑选典型性作业用实物投影展示并评析。

六、课堂延伸

在大自然中不只有风看不见，摸不着，不能直接画出来，还有声音、气味，但他们都可以通过画与他们有关的事物表现出来。如果由你来画，你会画什么？让我们一起去观察，看谁的收获最大。

画风行万里这首歌背后的故事【第二篇】

风景画是绘画中最为常见的一种。作为一位画家，通过多年的创作和实践，我发现在画风景的过程中需要注意以下几个方面。

首先，要注重构图。一个好的构图能够提高画面的美感和色彩效果。在构图时，要注意画面的平衡和层次。同时，为了增加画面的立体感，可以使用近大远小的手法，使画面更加丰富。

其次，要注意色彩运用。色彩不仅能够给画面增加美感，还可以传达作品所要表达的情感和气氛。在使用色彩时，可以运用对比色的原理，使画面更加鲜明。同时，要注意调配色彩的搭配，让画面更加和谐。

另外，要注重细节和表现力。在绘画中，细节能够增加画面的真实感和细腻感。因此，在画风景时，要注重画面中小细节的表现。而表现力则是画家情感的表达。只有画家将自己的感受融入画作中，才能创造出更具有生命力的画作。

最后，要注重实践与修正。只有不断的实践和不断的反思，才能使自己的画艺逐渐提高。在绘画中，往往需要多次修正，才能做到完美。因此，画家需要有耐心和毅力，不断地进行实践和修正，才能画出更加出色的作品。

总之，画风景需要注重构图、色彩运用、细节和表现力。同时，要持续进行实践和修正，才能创作出更加优秀的画作。

画风行万里这首歌背后的故事【第三篇】

画风听课是一种全新的课堂形式，它能够将学习与娱乐融为一体，让学习变得更加有趣。本文将分享作者在参与画风听课后的一些体会和感受。

第二段：画风听课的特点

画风听课将老师的讲课以动画的形式展现出来，在观看的同时配以搞笑的台词和音乐，增加了趣味性。同时，画风听课还设置了互动环节，让学生在课堂上参与其中，更加有感觉和参与感。这种课堂形式是一种创新和实践，让学生在学习的过程中更加轻松愉快。

第三段：画风听课的优点

画风听课的优点不仅体现在它的形式上，更重要的是它对学生的学习产生了积极的影响。一方面，画风听课启发了学生的兴趣，让学生主动学习。另一方面，互动环节的设置，能够让学生在课堂上就能够反映出自己的理解和思考，让老师能够更好地为学生的理解和提高提供帮助。

第四段：画风听课的启示

从画风听课的形式和优点可以看出，画风听课让教育形式得到了全面革新。作为学生，我们要想办法在生活、工作、学习中找到各种不同的方法，像画风听课一样有趣，并且能够帮助我们更好地完成各种任务。我们要注重创新，寻找和开发新的教育方式，不断提高自己的学习水平。

第五段：结论

到我们现在这个时代，未来的教育已经不仅仅只是单一的注重学生的知识累积，更多注重的是教育方法的更新和自身素质的提升。画风听课在一定程度上代表着现代教育的理念和方向。我们应该秉持开放、包容、自信和乐观的心态，去探索新的教育方式，不断创新，把教育与时俱进，为自己的未来奠定坚实的基础。

画风行万里这首歌背后的故事【第四篇】

周一，我们的美术老师教我们画风筝。

首先，我们准备好了材料。有风筝布、水彩笔。然后，我们就拿起了笔，准备开始在风筝布上画画。但我拿起笔后，却不知道该画什么。于是，我翻开美术课本，打算在课本里找些灵感。突然，有一只五彩缤纷的鱼映入我的眼帘，我非常喜欢它，就决定把它画下来。我拿起笔，认真地在风筝上画了起来。我先画了鱼头，又画了鱼身，最后画了鱼的尾巴，我废了九牛二虎之力，终于把一条美丽的小鱼画出来了。鱼画好后，我觉得风筝布上还是有一点空空的，不好看。我又拿起笔，在风筝布上画了几根水草，水草的上方画了几个水母。画好后我开始涂色了。首先，我给小鱼带上了一个棕色的帽子，又帮小鱼穿好彩色的衣服。我把小鱼打扮得漂漂亮亮的。紧接着，我给水草和水母也涂上了颜色。终于，我把一只美丽的小鱼画了出来。它穿梭在水草间，正翩翩起舞呢！大家看了我的风筝都赞叹：“哇！这条鱼好漂亮。”我听了心里美滋滋的，就决定给风筝起名叫“美丽的小鱼”。

我非常喜欢我自己画的风筝。

画风行万里这首歌背后的故事【第五篇】

教学目标 1.会认7个生字，会写12个字。

2.正确，流利地朗读课文，领会文中小朋友的创意。

3.懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。

教学重点 学会生字新词并了解课文内容，积累词汇。

教学难点 懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。

教具准备 字卡，三个小朋友的头像，绘画用品，画

导   学   过   程 二 次 备 课

第一课时

（一）情境导入，巧设悬念

1.猜谜语（云儿见它让路，花儿见它点头，小树见它招手，禾苗见它弯腰，谜底：风）

2.录音机播放风的声音。

3.板书课题（“风”能听得见，感受得到，那它能画出来吗？今天这节课咱们就来学习《画风》）。

（二）初读课文，整体感知

1.出示画像（标出姓名的课文中的三个小朋友，认一认，读一读，去掉音节读，开火车读，组词读字，认识其中的六个生字）

2.自由读文（把课文中不认识的字用笔圈一圈，借助拼音读准）

3.认读字词（师举卡片、指名读、组词读、齐读）

4.分自然段读文（这篇课文讲了一件什么事？）

（三）再读感悟，指导朗读

1.默读课文（三位小朋友是怎样画风的？）

（1）找出文中的有关语句画一画，读一读。（指导读：赵小艺说“我能”这句话时，应该是非常自信的语气，语调比较高，声音较大。宋涛说“是风，风把旗子吹得飘起来了”这句话时，应该用惊喜的语气，大声地说。）

（2）闭上眼睛想一想，三个小朋友画的风都是什么样的？

（3）学生找课文中的句子，读一读。

2.分角色朗读

（1）自由组合，分角色练习读文（教师巡视，适时指导）

（2）小组推荐代表分角色朗读

（3）评议。

（4）范读（指导：“谁能画风？”要读出疑问的语所来。“风，看不见，摸不着，谁也画不出来。”要用非常肯定的语气读。“我也会画风了。”“我还能画!”等句子要带着兴奋的心情，用自信、肯定的语气读。）

（5）积累词句（读你喜欢的语句）

（四）驰骋想象，描绘美景。

1.你们喜欢课文中的三个孩子吗？为什么？

2.你们想画风吗？说一说怎么画？

3.小组合作画风，再写一写画的什么？

4.展示作品。

（五）总结：这节课我们的收获可真多，既读了课文，又学会了画风希望你们能把这个故事讲给别人听一听。

第二课时

（一）检查复习：

分角色朗读课文，体会课文表达的思想感情。

（二）识字写字。

1.自学生字

（1）借助拼音，读准字音

（2）小组交流，识记字形（说说你是用什么方法记住生字的？）

2.检查自学情况

（1）师举卡片、开火车读、指名读、齐读。

（2）给字组词，用你喜欢的词说一句话。

3.指导书写

（1）观察田字格中生字的结构特点。

（2）找出难写的字（如：“艺”、“丝”，小组交流，写时应注意什么？师再指导：“艺”字草字头的横宜略长，下面的“乙”字折笔应尽量向左边斜，“弯”应写平，“钩”直上）

（3）范写“艺”、“丝”。

（4）学生仿写一遍。

（5）让生打开书68页，把田字格中的生字各仿写2遍。

（6）交流评价。

（三）总结：通过学习你想告诉大家什么？