2023年四年级作文我学会了【参考4篇】

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四年级作文我学会了【第一篇】

我有一个小闹钟，它是我叔叔送给我的生日礼物。

小闹钟全身粉色，像穿着一件连衣裙，两个小铃铛倒扣在头上，远远望去，就像小闹钟的一双小耳朵，小闹钟中间坐着美羊羊，她正在采蘑菇呢！

小闹钟每天提醒我要早起早睡，每天早上都“叮铃铃，叮铃铃”，还像在说：“小主人，小主人，快起床，太阳晒着屁股了。”这时，我都忍不住称赞小闹钟：“真准时，真能干。”有了小闹钟，我上学从来不迟到。

小闹钟还每时每刻告诉我要好好学习，有一天，爸爸妈妈都出去上班了，我留在家里做作业，开始还是认认真真的，可过了一会儿，就摸摸这儿，摸摸那儿，看看这儿，看看那儿。这时，小闹钟说：“小主人，你怎么又贪玩了，你这样怎么对得起爸爸妈妈？”我的'脸刷得一下红了，急忙坐到写字台前，仔仔细细地写起作业来。

每当我不高兴时，看见它，它会给我解闷，每当我悲伤时，看见它，心中的不愉快也会云消雾散……它就是我的好朋友小闹钟。

四年级作文我学会了【第二篇】

今年春晚有一个儿童节目《爱我你就抱抱我》吸引了我，原因是三岁的儿子整天在家嘟噜吟唱，因此当主持人一报出节目，我和儿子就紧盯着电视屏幕一直观看到联唱结束，前几天又看元宵晚会，得知这个节目获得了“我最喜欢的春晚节目”观众投票评分二等奖，可见“爱我你就抱抱我”在人群中所产生的共鸣。

“爱我你就夸夸我 /爱我你就抱抱我/爱我你就陪陪我/爱我你就亲亲我”，亲爱的朋友们，听听吧，这童稚的声音：爸爸妈妈/如果你们爱我 就多多的陪陪我/如果你们爱我就多多的亲亲我/ 如果你们爱我 就多多的夸夸我 /如果你们爱我 就多多的抱抱我，“陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我 ”多么纯朴而又炽烈的呼唤，它在呼唤着一种人性，更在呼唤着一种理性，做为老师，做为家长，我们该怎样回答孩子稚嫩的童心？再听听孩子们无助的提问：“妈妈总是对我说，爸爸妈妈最爱我，我却总是不明白，爱是什么？爸爸总是对我说，爸爸妈妈最爱我，我却总是搞不懂，爱是什么？”朋友们，到底该给孩子怎样的爱？我们自己明白吗？我看很多时候，家长以及老师的答案会是模糊又无法界定的。

让我们从大师们的作品中找找答案吧！洛克的《教育漫话》中有一段话给我的印象很深：“你对儿子制定的规则应该愈少愈好，比表面看去好似绝对不可缺少的还要少。规则应该少定，一旦定下以后，便得严格遵守。小小的年龄只须少少的规则，待他年岁渐长，一种规则经过练习，打定基础之后，才可以再去增加另外一种规则。”想想自己，无形中好像一直有种压力在“鞭策”着自己：害怕教育不好自己的孩子，害怕自己的学生不够规范，于是乎条条框框，啰啰嗦嗦，唠叨孩子，评判学生，收获着看似成效的收获，到今天才发现，孩子多么需要的是一个热情的拥抱！

再看看洛克对于智慧的解释：“智慧使得一个人能干并且有远见，能很好地处理他的事务，并对事务专心致志。这是一种善良的天性、心灵的努力和经验结合而成的产物，所以不是儿童所可以企及的。对于儿童的智慧最能做得一件大事就是，要尽力阻止他们变狡猾。……应使一个儿童习于获得关于事务的真实观念，不获得就不满足；应使儿童把精神用在伟大的'有价值的思想上，不要接近虚假和具有大量虚假成分的狡猾，这才是儿童对于智慧的最合适的准备。”想想我们，是不是为了成人的理想，正在自作聪明地开发着儿童根本不可能企及的“智慧”？再看：“儿童从出世起，一直到十岁止，全都是一丝不挂，既没有衣，也没有裤，头上也没有遮盖。”我们该怎样养育自己的孩子？这确实是个学问，想想，即使不为学生，不为教育，只为自己的孩子，我们也应该学习、更新、改进，不能误了自己再误了孩子，就这样一代又一代。

尊重童心，和着孩子的节奏，蹲下身来和孩子一起成长，多陪陪孩子，多亲亲孩子，多夸夸孩子，多抱抱孩子！让我们的孩子幸福健康的长大。

四年级作文我学会了【第三篇】

“知了，知了，知了……”路边的杨树上，蝉在没完没了地叫。今天晚上，我特意来姥姥家住，就是为了捕蝉。趁晚上蝉刚从地下钻出来，正在蜕皮时，我们就可以把它抓住了。晚上八点五十分左右，我、小姨和姥姥带着一只装蝉的小桶出发了。

现在正是春秋交接之际，路两边的两排杨树旁，就是一人多深的玉米地。加上现在是晚上，路上半天不过一个行人，手电筒微弱的光在这黑夜显得那么微不足道。一阵风吹得玉米地“沙沙”地响，我不禁打了个寒颤！

小姨手中的手电筒光柱在杨树的树干上扫来扫去，一看没有目标，光柱就马上转移到另一棵树上。“啊！那是什么？”我在树干上发现的一个小昆虫，显然要比蝉漂亮多了，油黑的外壳，长长的触须，身上还有规则的小白色圆点。姥姥说那是天牛。我一下子兴奋起来，原来这就是天牛，难怪《森林报》中说它是一种漂亮的昆虫呢！

我们经过了短暂的欢喜，又开始往前进行地毯式搜查。正当我们放弃了一棵树，灯光转向令一棵树时，姥姥突然说：“快，这儿有一个。”顺着她手指的方向，我们发现那被放弃的'树的侧面，有一个昆虫在努力蠕动着身子，上半身悬空和地面平行，只有两只脚勾着树皮。深棕色的外壳已褪下了大半，露出橘黄色的肉身。

“快去抓呀！”姥姥说。“啊？让我抓？”看着那肉肉的蝉，光起鸡皮疙瘩还应付不过来呢，还去抓？“嗯，啊，啊，嗯……姥姥，你去抓吧！”姥姥看出了我的胆怯，一探手，犹豫都没犹豫就捏住了蝉，扔进了桶里。我相当高兴地欢呼着，继续向前搜索。

远远地，我看见一个黑不溜秋的东西在蠕动着自己的身体，背一拱一拱的，正在往树上爬。“你看，那有一个！”小姨的手电筒往我指的那棵树一照，果真是一只蝉。“耶！我厉害吧！”我又开始自吹自擂了。不过小姨到挺配合，“那可不是哩……”“呵呵呵呵。”我们的笑声传得很远，很远。

忙活了大半个小时，姥姥发现了9只，我发现了2只，小姨发现了3只。我们的战利品就是14只蝉。

回到家，我们把桶放在地上。我发现没褪壳的那两只蝉跑得最快，一会儿就快爬出来了，褪了壳的和快褪壳的蝉则可怜兮兮地挤在桶底。不过几分钟，那两只没褪壳的蝉就图谋“越狱”了十几次，不过都没有成功。无奈，只好用一个盆子把它们都扣住。小样，明天早上让姥姥把你们用油炸炸，成为我的盘中餐，看你还跑不跑！

四年级作文我学会了【第四篇】

“呼呼！”“哇！”“呀！”嘻嘻，你不知道我们在干什么吧？告诉你吧，我们在做“火烧手帕”的实验呢！

聂老师拿出一块手帕、两个镊子、一个打火机和一杯“水”对我们说：“今天我们做一个小实验！”教室里马上变成了欢乐的海洋，聂老师做了个手势，让我们停下，说：“安静！这个实验叫‘火烧手帕’。”聂老师一边说一边用镊子夹起那块可怜的手帕。

只见聂老师把手帕放到“水”里浸湿，然后小心翼翼地夹起，冷笑了一下，接着用打火机燃烧手帕。我的心中就像十五个吊桶打水——七上八下一样，忐忑不安。我不敢直视，生怕火烧到我这来。于是，我把头埋在桌子上，可是，没有什么动静，就抬起了头。原来，火只是那么小，像个小米粒，逐渐变大。我发现屏幕上的火苗像波浪一样旺盛。聂老师双手用镊子夹着被烧的'手帕跑来“惊”我们，只见同学们一个个探头探脑。

慢慢地，火苗没了。手帕现在是什么样子呢？老师让我们摸一摸，怎么回事？我以为会热死人，但手帕居然是凉的。闻一闻，咦？像醋一样，我想那“水”应该是醋。可老师说这“水”是三分之一的水和酒精合成的。原来，燃烧的是手帕中的酒精，而水是保护手帕的，手帕没有烧坏，同学们这才叹了口气。

通过这个实验，我感受到了实验的乐趣。