2023年四年级作文我学会了【参考4篇】

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四年级作文我学会了【第一篇】

我有一个小闹钟,它是我叔叔送给我的生日礼物。

小闹钟全身粉色,像穿着一件连衣裙,两个小铃铛倒扣在头上,远远望去,就像小闹钟的一双小耳朵,小闹钟中间坐着美羊羊,她正在采蘑菇呢!

小闹钟每天提醒我要早起早睡,每天早上都“叮铃铃,叮铃铃”,还像在说:“小主人,小主人,快起床,太阳晒着屁股了。”这时,我都忍不住称赞小闹钟:“真准时,真能干。”有了小闹钟,我上学从来不迟到。

小闹钟还每时每刻告诉我要好好学习,有一天,爸爸妈妈都出去上班了,我留在家里做作业,开始还是认认真真的,可过了一会儿,就摸摸这儿,摸摸那儿,看看这儿,看看那儿。这时,小闹钟说:“小主人,你怎么又贪玩了,你这样怎么对得起爸爸妈妈?”我的'脸刷得一下红了,急忙坐到写字台前,仔仔细细地写起作业来。

每当我不高兴时,看见它,它会给我解闷,每当我悲伤时,看见它,心中的不愉快也会云消雾散……它就是我的好朋友小闹钟。

四年级作文我学会了【第二篇】

今年春晚有一个儿童节目《爱我你就抱抱我》吸引了我,原因是三岁的儿子整天在家嘟噜吟唱,因此当主持人一报出节目,我和儿子就紧盯着电视屏幕一直观看到联唱结束,前几天又看元宵晚会,得知这个节目获得了“我最喜欢的春晚节目”观众投票评分二等奖,可见“爱我你就抱抱我”在人群中所产生的共鸣。

“爱我你就夸夸我 /爱我你就抱抱我/爱我你就陪陪我/爱我你就亲亲我”,亲爱的朋友们,听听吧,这童稚的声音:爸爸妈妈/如果你们爱我 就多多的陪陪我/如果你们爱我就多多的亲亲我/ 如果你们爱我 就多多的夸夸我 /如果你们爱我 就多多的抱抱我,“陪陪我,亲亲我,夸夸我,抱抱我 ”多么纯朴而又炽烈的呼唤,它在呼唤着一种人性,更在呼唤着一种理性,做为老师,做为家长,我们该怎样回答孩子稚嫩的童心?再听听孩子们无助的提问:“妈妈总是对我说,爸爸妈妈最爱我,我却总是不明白,爱是什么?爸爸总是对我说,爸爸妈妈最爱我,我却总是搞不懂,爱是什么?”朋友们,到底该给孩子怎样的爱?我们自己明白吗?我看很多时候,家长以及老师的答案会是模糊又无法界定的。

让我们从大师们的作品中找找答案吧!洛克的《教育漫话》中有一段话给我的印象很深:“你对儿子制定的规则应该愈少愈好,比表面看去好似绝对不可缺少的还要少。规则应该少定,一旦定下以后,便得严格遵守。小小的年龄只须少少的规则,待他年岁渐长,一种规则经过练习,打定基础之后,才可以再去增加另外一种规则。”想想自己,无形中好像一直有种压力在“鞭策”着自己:害怕教育不好自己的孩子,害怕自己的学生不够规范,于是乎条条框框,啰啰嗦嗦,唠叨孩子,评判学生,收获着看似成效的收获,到今天才发现,孩子多么需要的是一个热情的拥抱!

再看看洛克对于智慧的解释:“智慧使得一个人能干并且有远见,能很好地处理他的事务,并对事务专心致志。这是一种善良的天性、心灵的努力和经验结合而成的产物,所以不是儿童所可以企及的。对于儿童的智慧最能做得一件大事就是,要尽力阻止他们变狡猾。……应使一个儿童习于获得关于事务的真实观念,不获得就不满足;应使儿童把精神用在伟大的'有价值的思想上,不要接近虚假和具有大量虚假成分的狡猾,这才是儿童对于智慧的最合适的准备。”想想我们,是不是为了成人的理想,正在自作聪明地开发着儿童根本不可能企及的“智慧”?再看:“儿童从出世起,一直到十岁止,全都是一丝不挂,既没有衣,也没有裤,头上也没有遮盖。”我们该怎样养育自己的孩子?这确实是个学问,想想,即使不为学生,不为教育,只为自己的孩子,我们也应该学习、更新、改进,不能误了自己再误了孩子,就这样一代又一代。

尊重童心,和着孩子的节奏,蹲下身来和孩子一起成长,多陪陪孩子,多亲亲孩子,多夸夸孩子,多抱抱孩子!让我们的孩子幸福健康的长大。

四年级作文我学会了【第三篇】

“知了,知了,知了……”路边的杨树上,蝉在没完没了地叫。今天晚上,我特意来姥姥家住,就是为了捕蝉。趁晚上蝉刚从地下钻出来,正在蜕皮时,我们就可以把它抓住了。晚上八点五十分左右,我、小姨和姥姥带着一只装蝉的小桶出发了。

现在正是春秋交接之际,路两边的两排杨树旁,就是一人多深的玉米地。加上现在是晚上,路上半天不过一个行人,手电筒微弱的光在这黑夜显得那么微不足道。一阵风吹得玉米地“沙沙”地响,我不禁打了个寒颤!

小姨手中的手电筒光柱在杨树的树干上扫来扫去,一看没有目标,光柱就马上转移到另一棵树上。“啊!那是什么?”我在树干上发现的一个小昆虫,显然要比蝉漂亮多了,油黑的外壳,长长的触须,身上还有规则的小白色圆点。姥姥说那是天牛。我一下子兴奋起来,原来这就是天牛,难怪《森林报》中说它是一种漂亮的昆虫呢!

我们经过了短暂的欢喜,又开始往前进行地毯式搜查。正当我们放弃了一棵树,灯光转向令一棵树时,姥姥突然说:“快,这儿有一个。”顺着她手指的方向,我们发现那被放弃的'树的侧面,有一个昆虫在努力蠕动着身子,上半身悬空和地面平行,只有两只脚勾着树皮。深棕色的外壳已褪下了大半,露出橘黄色的肉身。

“快去抓呀!”姥姥说。“啊?让我抓?”看着那肉肉的蝉,光起鸡皮疙瘩还应付不过来呢,还去抓?“嗯,啊,啊,嗯……姥姥,你去抓吧!”姥姥看出了我的胆怯,一探手,犹豫都没犹豫就捏住了蝉,扔进了桶里。我相当高兴地欢呼着,继续向前搜索。

远远地,我看见一个黑不溜秋的东西在蠕动着自己的身体,背一拱一拱的,正在往树上爬。“你看,那有一个!”小姨的手电筒往我指的那棵树一照,果真是一只蝉。“耶!我厉害吧!”我又开始自吹自擂了。不过小姨到挺配合,“那可不是哩……”“呵呵呵呵。”我们的笑声传得很远,很远。

忙活了大半个小时,姥姥发现了9只,我发现了2只,小姨发现了3只。我们的战利品就是14只蝉。

回到家,我们把桶放在地上。我发现没褪壳的那两只蝉跑得最快,一会儿就快爬出来了,褪了壳的和快褪壳的蝉则可怜兮兮地挤在桶底。不过几分钟,那两只没褪壳的蝉就图谋“越狱”了十几次,不过都没有成功。无奈,只好用一个盆子把它们都扣住。小样,明天早上让姥姥把你们用油炸炸,成为我的盘中餐,看你还跑不跑!

四年级作文我学会了【第四篇】

“呼呼!”“哇!”“呀!”嘻嘻,你不知道我们在干什么吧?告诉你吧,我们在做“火烧手帕”的实验呢!

聂老师拿出一块手帕、两个镊子、一个打火机和一杯“水”对我们说:“今天我们做一个小实验!”教室里马上变成了欢乐的海洋,聂老师做了个手势,让我们停下,说:“安静!这个实验叫‘火烧手帕’。”聂老师一边说一边用镊子夹起那块可怜的手帕。

只见聂老师把手帕放到“水”里浸湿,然后小心翼翼地夹起,冷笑了一下,接着用打火机燃烧手帕。我的心中就像十五个吊桶打水——七上八下一样,忐忑不安。我不敢直视,生怕火烧到我这来。于是,我把头埋在桌子上,可是,没有什么动静,就抬起了头。原来,火只是那么小,像个小米粒,逐渐变大。我发现屏幕上的火苗像波浪一样旺盛。聂老师双手用镊子夹着被烧的'手帕跑来“惊”我们,只见同学们一个个探头探脑。

慢慢地,火苗没了。手帕现在是什么样子呢?老师让我们摸一摸,怎么回事?我以为会热死人,但手帕居然是凉的。闻一闻,咦?像醋一样,我想那“水”应该是醋。可老师说这“水”是三分之一的水和酒精合成的。原来,燃烧的是手帕中的酒精,而水是保护手帕的,手帕没有烧坏,同学们这才叹了口气。

通过这个实验,我感受到了实验的乐趣。

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