《回乡偶书》原文、翻译及赏析通用4篇

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医疗设备租赁合同【第一篇】

甲方（设备提供方）

乙方（设备承租方）

甲乙双方经友好协商，就以下医疗设备（以下简称“设备”）的租赁合作事宜达成如下协议：

租赁设备：迪瑞全自动五分类血细胞分析仪序号：

设备型号名称：BF—6800数量：壹台

约定价值：RMB整（￥元）备注：合计；

一、双方合作租借期为220xx年月X日至220xx年X月X日共两年。甲方提供以上医《》疗设备供乙方使用，在合作期内，甲方负责进行设备使用培训及保修服务。乙方从甲方采购检验用耗材金额，月平均采购金额不得少于￥元；

二、设备属专机专用性质，所用耗材只能由甲方负责给乙方供货，乙方不能从第三方采购耗材，如违反甲方有权收回设备；

三、在本协议规定的合作期内，设备所有权归甲方。乙方接受设备，并保证设备的正常使用。在本合作期内，乙方另支付给甲方的设备维护保养费不得低于元/月且必须按时支付，如达不到本条规定，甲方有权随时收回设备，并不退还已收取的费用。乙方支付设备维护保养费给甲方的时间为每批耗材采购后，中心正常付款期限内含在耗材款项里一并付给甲方每月款项。乙方按以上条款，两年内从甲方采购耗材累计金额达万***，则到两年合作期限甲方将设备无偿赠送给乙方，设备所有权归乙方；

四、乙方须配备专门的设备使用操作人员，并对安全性和有效性负责。甲方不对乙方经营活动中的误诊等造成的设备损坏负责，乙方负责对设备的保管，如遗失或损坏，乙方必须按仪器约定价值进行赔偿。

双方同意本协议管辖**为广州市荔湾区人民**，在执行本协议的过程中如出现争议双方应友好协商解决，不能解决的任何一方均可向广州市荔湾区人民**提**讼。

医疗设备租赁合同【第二篇】

甲方：（医院）

乙方：（公司）

甲方是经卫生行政部门**批准设立的医疗机构，乙方是经药品**管理部门**核准的医疗机构，现甲、乙双方本着诚实守信、合作共赢为原则，经友好协商，就___________________医疗设备的租赁事宜达成如下合作协议。

一、投放设备的名称及型号

设备名称：___________________________

设备型号：___________________________

二、数量：__________________台（套）。

三、合作方式：

1：在双方签订合作协议后上海茸城医院有限公司在1—8月内投放消化内科所需要的医疗设备，检查设备，相应的耗材等。

2：租赁期为_____年。则甲方每月按照科室收入_______%向乙方支付____________________的医疗设备租赁使用费。

四、所有权归属：

1：本设备的所有权归乙方所有。

2：租赁期满后双方可以续约，具体事宜再定。

3：租赁期满后乙方可以根据需求将设备无偿捐献给甲方，在使用过程中所产生的维修费由乙方承担，维修成本纳入成本核算。

五、人员配备：

乙方根据需要配备相关科室人员________名，其中医生______名，管理、营销人员________名；并参与协调科室的发展管理；上述乙方推荐人员的工资按照医院现在的工资标准发放，奖金由乙方根据工作

六、双方**与义务

（一）甲方**与义务

1、依本协议约定享有对设备的使用权；

2、依照本协议约定按时足额向乙方支付设备使用租赁费；

3、甲方需根据设备情况无偿提供符合设备需求的经营场地；配备保证设备正常运转的设施，如水、电系统。

（二）乙方**与义务

1、甲方未按照本协议约定支付设备使用租赁费，乙方有权单方决定**本协议，并将设备无条件收回，其中乙方产生的投放医疗设备费用由甲方**承。

2、乙方提供的设备符合产品质量标准、性能稳定；

3、负责设备的安装与调试及设备的日常维修和保养；

4、负责安排对操作医护人员进行相关培训指导。

七、设备使用租赁费的支付方式：

甲方应于每月的________日前向乙方支付当月的设备使用租赁费。

八、重大变故处理

1、双方的法定地址、法定**人等发生变化，不影响本合同的执行。

九、违约责任：

1、乙方未在协议时间提供医疗设备，甲方有权决定**协议。

2、甲方未按照本协议约定时间向乙方支付设备使用租赁费，延期每超过5个工作日，需向乙方额外支付分成款的______%。

十、纠纷解决方式：

履行本协议发生纠纷、由甲、乙双方协商解决、若协商不成，由乙方所在人民**管辖。

十一、其他：

1、本协议约定的合作期限到期，经甲乙双方协商可以延期；若不延期乙方人员及设备全部撤出，甲乙双方合作结束，本协议终止。

2、本协议未尽事宜，双方可签订补充协议，均具有同等的法律效力。

3、本协议自双方签字盖章之日起生效，一式肆份，双方各执贰份。

4、设备具体参见附表。（根据市场需求乙方有权变更设备）

甲方（公章）：_________ 乙方（公章）：_________

法定**人（签字）：_________ 法定**人（签字）：_________

_________年____月____日 _________年____月____日

医疗设备租赁合同范文2

甲方（设备提供方）：

乙方（设备承租方）：

甲乙双方经友好协商，就以下医疗设备（以下简称租赁设备：迪瑞全自动五分类血细胞分析仪

序号：

设备型号名称：BF—6800

数量：壹台

约定价值：RMB整（￥元）

备注：

合计；

一、双方合作租借期为______共两年。甲方提供以上医疗设备供乙方使用，在合作期内，甲方负责进行设备使用培训及保修服务。乙方从甲方采购检验用耗材金额，月平均采购金额不得少于￥元；

二、设备属专机专用性质，所用耗材只能由甲方负责给乙方供货，乙方不能从第三方采购耗材，如违反甲方有权收回设备；

三、在本协议规定的合作期内，设备所有权归甲方、乙方接受设备，并保证设备的正常使用。在本合作期内，乙方另支付给甲方的设备维护保养费不得低于元/月且必须按时支付，如达不到本条规定，甲方有权随时收回设备，并不退还已收取的费用。乙方支付设备维护保养费给甲方的时间为每批耗材采购后，中心正常付款期限内含在耗材款项里一并付给甲方每月款项。乙方按以上条款，两年内从甲方采购耗材累计金额达万***，则到两年合作期限甲方将设备无偿赠送给乙方，设备所有权归乙方；

四、乙方须配备专门的设备使用操作人员，并对安全性和有效性负责、甲方不对乙方经营活动中的误诊等造成的设备损坏负责，乙方负责对设备的。保管，如遗失或损坏，乙方必须按仪器约定价值进行赔偿。

双方同意本协议管辖**为广州市荔湾区人民**，在执行本协议的过程中如出现争议双方应友好协商解决，不能解决的任何一方均可向广州市荔湾区人民**提**讼。

甲方（公章）：_________ 乙方（公章）：_________

法定**人（签字）：_________ 法定**人（签字）：_________

_________年____月____日 _________年____月____日

医疗设备租赁合同【第三篇】

甲方：_______ (医院)

乙方：_______ (公司)

甲方是经卫生行政部门**批准设立的医疗机构，乙方是经药品**管理部门**核准的医疗机构，现甲、乙双方本着诚实守信、合作共赢为原则，经友好协商，就___________________医疗设备的租赁事宜达成如下合作协议。

一、投放设备的名称及型号

设备名称：___________________________

设备型号：___________________________

二、数量：__________________台(套)。

三、合作方式：

1：在双方签订合作协议后上海茸城医院有限公司在1—8月内投放消化内科所需要的医疗设备，检查设备，相应的耗材等。

2:租赁期为_____年。则甲方每月按照科室收入_______%向乙方支付____________________的医疗设备租赁使用费。

四、所有权归属：

1：本设备的所有权归乙方所有。

2：租赁期满后双方可以续约，具体事宜再定。

3：租赁期满后乙方可以根据需求将设备无偿捐献给甲方，在使用过程中所产生的维修费由乙方承担，维修成本纳入成本核算。

五、人员配备：

乙方根据需要配备相关科室人员________名，其中医生______名，管理、营销人员________名；并参与协调科室的发展管理；上述乙方推荐人员的工资按照医院现在的工资标准发放，奖金由乙方根据工作量支付。

六、双方**与义务

(一)甲方**与义务

1、依本协议约定享有对设备的使用权；

2、依照本协议约定按时足额向乙方支付设备使用租赁费；

3、甲方需根据设备情况无偿提供符合设备需求的经营场地；配备保证设备正常运转的设施，如水、电系统。

(二)乙方**与义务

1、甲方未按照本协议约定支付设备使用租赁费，乙方有权单方决定**本协议，并将设备无条件收回，其中乙方产生的投放医疗设备费用由甲方**承。

2、乙方提供的设备符合产品质量标准、性能稳定；

3、负责设备的安装与调试及设备的日常维修和保养；

4、负责安排对操作医护人员进行相关培训指导。

七、设备使用租赁费的支付方式：

甲方应于每月的________日前向乙方支付当月的设备使用租赁费。

八、重大变故处理

1、双方的法定地址、法定**人等发生变化，不影响本合同的执行。

九、违约责任：

1、乙方未在协议时间提供医疗设备，甲方有权决定**协议。

2、甲方未按照本协议约定时间向乙方支付设备使用租赁费，延期每超过5个工作日，需向乙方额外支付分成款的______%。

十、纠纷解决方式：

履行本协议发生纠纷、由甲、乙双方协商解决、若协商不成，由乙方所在人民**管辖。

十一、其他：

1、本协议约定的合作期限到期，经甲乙双方协商可以延期；若不延期乙方人员及设备全部撤出，甲乙双方合作结束，本协议终止。

2、本协议未尽事宜，双方可签订补充协议，均具有同等的法律效力。

3、本协议自双方签字盖章之日起生效，一式肆份，双方各执贰份。

甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________

法定**人(签字)：_________法定**人(签字)：_________

_________年____月____日_________年____月____日

回乡偶书古诗【第四篇】

小学语文古诗教学思维能力课程标准指出，培养学生理解和运用语言文字的能力是语文教学的基本任务，而语言文字的理解和运用又离不开思维能力的发展。古诗作为一种优秀的文学传承，目前教学中侧重学生的诵读积累，而忽视了思维训练。针对小学古诗教学中的实际情况，以手语表演和划划圈圈两种方式，开展了动作思维的训练，以发展孩子动手能力和理解能力；以创设情境，想象画面的教学手段，训练孩子的形象思维，提高孩子积累运用语言的能力。

一、开展动作思维训练，提高孩子理解能力

小学低年级孩子的理解能力有限，许多抽象的语句都不能在孩子的心中留下自己的轨迹。因此，可以通过手语表演和划划圈圈这样两种方式，对孩子进行动作思维的训练，提高孩子的理解能力。

1.结合手语表演，理解古诗含义

比如，教学《画》，这是一首写景的古诗。老师先请同学们读一读，再用铅笔圈一圈，这首诗中出现了哪些事物。学习之后就让孩子们给这首诗配上动作：远看山有色（孩子们手搭凉棚，踮着脚尖，极目远眺，继而画个大大的“s”，表示“色”）；近听水无声（侧耳倾听，微微躬身，然后摆手，表示遗憾。）；春去花还在（右手食指中指伸出，代表两足行走，流水的光阴悄悄流逝，带不走朵朵花儿，手掌合并，托着下巴绽放笑颜）；人来鸟不惊（以手为笔，书空“人”字，以臂为翅，依旧飞翔）。

这样的训练方式适用于《画》《静夜思》《春晓》《村居》《所见》《小池》《望庐山瀑布》等诗篇。与手语相结合，赋予古诗自己的感彩。发展学生思维的同时理解古诗的内涵，可谓一举两得。

2.利用圈圈划划，亲近古诗意象

小学低段14首古诗中有9首古诗纯粹是描写作者所见所闻，分别是《画》《村居》《小池》《山行》《草》《宿新市徐公店》《望庐山瀑布》和《绝句》。这时候我们就可以让孩子们动手圈圈划划，你在这首古诗中读到了哪些景物。

比如，《宿新市徐公店》，几乎有三分之二的孩子都划出了“黄蝶”，我追问：“你真的看到了黄蝶？”

“应该没有黄蝶！”张雅宣突然叫起来：“不是飞入菜花无处寻了吗？”

“那要是儿童急走追蚱蜢――”我问。

“跳入草丛无处寻！”

那么“花”呢？文章明显告诉我们：“树头花落未成阴”，花已经落了，树木尚未成荫。

“篱落疏疏一径深”，我先引导孩子们观察图片，看看那篱笆是怎样的，有密有疏有高低。那是因为春天乍到，篱落的主人还没来得及修葺？放牛的孩子偷偷拔走中间一根用作赶牛的棒子？经历一冬，霜雪压迫，篱笆断节？仔细观察之后孩子们都理解了“疏疏”一词，也明白了这句中的“篱落”就是“篱笆”。

孩子们通过圈圈划划，不但理解了古诗的含义，还了解了作者对于这份景物所含着的感情。

当然，这样两种方式的训练并不是井水不犯河水，各自分开的，而是你中有我，我中有你。比如，《村居》，这首诗的前联是写景的，可以动手划一划，后联是叙事的，可以演一演。又如《宿新市徐公店》可以先划一划，后演一演。孩子在课堂上动手动身动脚，符合孩子好动活泼的天性，发展孩子的思维能力，提高孩子的理解能力。

二、训练学生形象思维，发展学生内化能力

形象思维具有形象性，字面上的文字转化成一幅幅形象生动的画面，训练了孩子的想象力；具有整体性，画面在脑海中形成的过程和通过语言表达出来的过程，训练了孩子的逻辑能力；具有直觉性，在每个孩子脑海中的形象各不相同，训练了孩子的创新能力。

1.创设情境，诱发学生思维

古诗具有很高的审美价值和艺术感染力，老师可以运用多媒体课件把孩子带进那梦幻又遥远的世界。比如，教学《忆江南》，我先播放音乐《琵琶语》，并深情地给孩子们介绍《忆江南》的创作背景，一下子拉近了孩子与文本的距离。孩子们似乎看到了白居易在庭院里寄情桃柳，醉意微浮，朦胧间回到自己陶醉的杭州：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”“忆江南，最忆是杭州”。孩子与作者之间没有距离，与文本之间也没有距离，诵读与理解也变得水到渠成。音乐能够使孩子在课间活动中澎湃的激情迅速沉静，走进诗文那悠远宁静的世界里。

创设情境的方法就是出示画面，唯美的画面会在孩子脑海里留下深刻的印象。但是这样的教学手段却一定要注意方式方法，也许就会弄巧成拙有时候，太过直接的表示反倒缺少了美感，不如留给孩子自己想象的空间。

形象的画面与音乐交融，让孩子们把文字内化成鲜活的生活情景，看到落花会吟诵：“落花人独立，微雨燕双飞”；看到蝴蝶会感叹：“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”……

2.破题揣测，启发学生思维

所谓破题揣测就是让孩子看着诗题，说说要是自己写这个题材，会写点什么。比如，《回乡偶书》。我们学校有很多孩子是“移二代”。父母老家都是在乡下，经过一代人的奋斗已经移居到城关，孩子们会在寒暑假跟随父母回老家，乡下的一切都那么新鲜，有书本上的各种家禽，有不打游戏机专爱捕鱼捉虾的小伙伴，有泥泞的小路，还有夹杂着青草气息的空气！他们构建着自己的憧憬，再去读贺知章的《回乡偶书》，那份落差会在孩子心里烙下痕迹，让他们永远记得这个少小离家的诗人。

3.运用比较，强化学生思维

汪潮教授曾说过，语文教学中，运用比较的方法进行教学是比较好的教学方式。那是因为比较能够让教学对象各自的特点一目了然，相得益彰。同样是白居易的诗，在写《草》的时候，功名未成，孜孜追求，有着草一般的坚持与执着――“野火烧不尽，春风吹又生。”；在写《琵琶行》的时候，伤心失落，天涯何处寻知己？才会“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”。同样是面对山村乡景图，高鼎看到的是一群孩子：“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”；杨万里的眼中却只有一个孩子：“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”引导孩子对诗文进行比较，从而教给他们学习的方法，积累和运用也变得容易起来。

三、结语

动手动脑练思维，发展了孩子的思维能力；入情入境学古诗，提高了孩子理解的能力。这样的古诗学习相较于传统的“读书百遍，其义自现”更加灵动生气，也更受孩子的喜爱。

参考文献：

＼[1＼]中华人民共和国教育部。全日制义务教育语文新课程标准＼[S＼].北京：北京师范大学出版社，2011.