实用幼儿园教研工作计划秋季优推5篇

【导读预览】此篇优秀范文“实用幼儿园教研工作计划秋季优推5篇”由阿拉题库网友为您整理分享，以供您参考学习之用，希望此篇资料对您有所帮助，喜欢就复制下载支持吧！

幼儿园教研工作计划秋季【第一篇】

根据《xx一幼20xx年园务工作计划》的要求,以《幼儿园教育指导纲要》为准绳，以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，以提高教师的教科研水平为目的，加强课题研究，探索园本课程，凸显特色教育，打造幼儿园品牌。

目标措施：

一、文化环境。

目标：整合丰富资源，进行精心构思，着力创建有利于幼儿和谐发展、特色鲜明、彰显我园园所文化的环境，以其独特的物质文化形态影响幼儿，使环境成为一个培育精神的世界。

措施：1.公共区域环境。做好“教师微笑墙”，展示我园教师健康、积极、饱满的精神状态。完成部分公共区域的环境更新和美化，充分利用空间，以幼儿的参与为主线，强调幼儿的亲身参与感受，创设特色鲜明的园所环境，让幼儿身处其中，接受艺术美的熏陶，真正使幼儿感受到幼儿园是生活的校园，孩子的乐园。

2.工作室环境。上学期，幼儿园克服了空间狭小、用房紧张等实际困难，开辟了相对独立的幼儿园艺术工作室，本学期我们将重点改造工作室环境，把工作室打造成我园特色展示的陈列室。

二、课题研究。

目标：根据实施方案开展扎实、有效的课题研究，注重过程资料的积累，做到课题研究与课程建设相结合，课程研究与特色研究相结合。通过剪纸课题研究，来进一步完善我们的园本课程建设，形成鲜明的办园特色。

措施：1.子课题《幼儿剪纸教学策略的研究》研究小组要继续加强剪纸课堂教学的研究，在组内开展人人一堂好课活动，主要探讨园本课程内预设的教学内容是否符合本年龄段幼儿的特点，活动的设计和教学方法幼儿是否感兴趣。通过研究完善园本课程，提高教师组织特色课堂教学的能力。

2.子课题《剪纸艺术课程中区域活动的开发》研究小组本学期的研究重点落在区域的推广及资料的收集上，各年龄段的剪纸区域要在年级组推广，各班根据主题开设固定的剪纸区域，注重在区域活动中材料的投放以及照片、影音资料的收集。

3.子课题《探究剪纸与其他艺术形式的有效融合》研究小组继续探索剪纸与版画相融的有效途径，创作一批好作品。做好幼儿园《手指操》的拍摄工作，并在全园推广。

三、特色建设。

目标：紧紧抓住幼儿园的办园目标和办园理念，以“手脑并用，和谐共进”的园训为核心，充分发挥合作共同体的工作职能，遵循从活动中促提高，从交流中促发展的大方向，提供优质的艺术教育资源，提供良好的艺术展示舞台，创建良好的艺术文化氛围，使师幼感受美、欣赏美、创造美的品位得到提高，同时推动幼儿园其他各项工作，使学校整体办学水平得到提高，提升学校内涵品质。

措施：1.剪纸版画工作室。由工作室特长教师定期对中、大班孩子进行全面授课，并通过考核在大班组招收20名工作室小成员，定期授课，培养一批有特长的孩子。本学期要组织工作室成员外出采风，结合本地的民俗特色、标志建筑大胆创作，争取创作出一批优秀的作品，积极投稿并参加各级各类比赛。

2.班级特色。各班开展好班级特色活动，创设体现班级特色的活动环境，定期更换班级特色橱窗，体现班级的个性亮点。进行班级特色评比，从实施过程和电子备课稿两方面进行综合评价，选出特色建设优秀班级。

3.共同体活动。依托镇江市“园本课程建设共同体”和“剪纸教育共同体”活动，建立学习交流、互助共进、成果共享的组织文化，促进幼儿园园本性个体研究和共同体专题研究的扎实开展，扩大幼儿园特色宣传，提升幼儿园特色建设水平。

4.实施评价管理。根据小、中、大的剪纸技能目标，每学年进行考核，考核过关的幼儿颁发“剪纸技能达标证”。创设“剪纸小苗苗”、“剪纸小明星”递进式的评价考核制度，制定评价标准，每学期进行评比，颁发证书。

四、电教宣传

目标：做好电教设施设备的维护工作，加强校园网站和资源库的建设，加强多媒体课件制作的培训，努力提高教师信息技术与学科整合的能力。扩大幼儿园在信息网、丹阳日报等媒体的宣传和报道，提升我园的社会声誉和社会影响力。

措施：1.服务工作。服从和服务工作大局，服从教学需要，正常做好各班级及各部门的电教设施设备的维护工作，尽可能在第一时间为老师们解决相关技术问题，以确保电教设施设备的正常使用。

2.宣传工作。配合幼儿园以及各部门的各项活动进行拍摄、录像、信息采集等工作，争取在第一时间获取相关信息，及时撰写活动报导进行投稿。做好幼儿园网站和资源库的建设，做到定期更新和维护，让幼儿园网站成为我园对外展示与宣传的窗口。

3.课件小组活动。成立幼儿园课件制作小组，由刘春艳担任组长，选拔年轻有特长的老师，定期进行制作多媒体课件的培训，提高教师信息技术与学科整合的能力，培养一批课件制作能手。

4.班级博客。班级博客是我园对外展示的窗口，也是教师与家长密切沟通的一个良好媒介，鼓励教师做好班级博客，及时上传更新内容，本学期将进行班级博客的评比，注重过程与结果，每月月底进行检查、汇总，学期末评选出优秀班级博客。

5.作品发表计划。2月份结合即将到来的“三八妇女节”创作作品投稿;3月份结合“春来了”创作作品投稿;4月份创作“我们去春游”投稿;5月份结合即将到来的“六一儿童节”创作作品投稿;6月份结合夏季特点创作作品投稿。

三、工作安排

二月份：

1.召开课题组会议，制定本学期课题实施方案;

2.制定班级特色计划;

3.组织教师参加省教育厅“教海探航”征文竞赛;

三月份：

4.剪纸培训讲座(汪xx：剪纸画教学);

5.课件小组活动;

6.“剪纸·版画工作室”正常开展活动;

四月份：

7.剪纸课堂教学研讨;

8.工作室”指导教师外出培训活动;

9.课件小组活动;

五月份：

10.“剪纸·版画工作室”作品展示(或现场剪纸活动);

11.课件小组活动;

12.手指操拍摄;

六月份：

13.班级特色评比;

14.班级博客评比;

15.课题组总结，资料整理、收集工作。

幼儿园教研工作计划秋季【第二篇】

语言文字工作是幼儿园教学工作的重要组成部分，为了继续认真落实语言文字工作，提高师生的语言文字素质，促进教学质量的提高，我们力求引导幼儿在愉快学习中热爱语言、感受语言、运用语言，培养一批具有良好专业素质的教师队伍，形成独特的校园文化。我园将从实际出发，积极创造有利于普及普通话的语言环境，不断提高师生的普通话水平，全面推进我园的语言文字工作。

全体教师要进一步增强对语言文字工作的责任意识，充分发挥语言文字工作领导小组的作用，做到分工合作，齐抓共管，继续将语言文字工作成为幼儿园常规管理，并做好文字材料的收集和归档工作，进一步规范推普工作，并重视发挥幼儿园、家庭、社会教育的“三结合”作用。

积极开展《国家通用语言文字法》的学习，创设良好的舆论氛围，形成多方配合，齐抓共管的局面，使全体教职工都积极参与到说普通话、写规范字的活动中来。加强日常的深入化，做到语言文字工作常规化。把普通话运用能力作为幼儿园文明班评选及对教师工作的考核相结合。在园领导的指导下，有序实施推普计划，并将语言文字工作纳入素质教育、幼儿园常规管理。语言文字工作与幼儿园日常工作紧密结合，建立相关用语用字的规章制度，做好文字材料的收集和归档工作，加强日常的检查，做到语言文字工作经常化，从而督促并提高用语用字的规范水平。

继续营造推普宣传氛围：在幼儿园内设计宣传标语，并根据活动的进程及时更新，努力营造一个“人人说普通话，写规范字”的良好氛围。

各班充分利用好家园联系栏，营造推普宣传氛围，做到家园联系。充分利用各种媒体宣传，如家园联系栏、微信、海教通公众号等，开展丰富多彩的师幼语言文字活动，提升语言文字规范化运用能力。

语言文字规范化使用工作，教师的榜样是关键。每一位教师尤其是教师自身语言文字规范使用能力对幼儿影响深远。因此，我园将继续对广大教师的普通话素养、运用规范汉字能力进行培养和训练。

要求教师在日常活动中坚持使用普通话，通过师幼互动、人人参与提高幼儿听、说普通话的能力和兴趣，借助园刊《家园直通车》向家长宣传推普知识。

结合优质教育活动，教学行政和各课题组长及时深入课堂和教研活动中，将教师讲普通话、用规范字作为考察指标，纳入常规管理。组织教师开展“大家来找碴”找错纠错活动，查找并纠正园内外不规范的用字现象，对教育教学资料语言文字规范化进行检查：含教育教学工作计划、备课、评语等资料的检查。

做好翠城园区迎接市一级幼儿园认定的工作，落实相关的工作任务。充分利用幼儿园网站，创设语言文字规范化使用专栏，使语言文字规范化工作管理实现信息化、公开化，提高工作效率。同时还要求各班精心布置教室内部环境，提出规范用字要求，作为班级文化建设的重要内容和途径。

喜爱读书的孩子更爱动脑思考问题，如果父母帮助孩子从幼儿期开始喜欢读书，孩子上了学有一定识字量后，就可以自己独立阅读大量书籍，获取更为丰富的知识，能自我约束，学习能力也会更强。在本学期，我园将继续开展图书漂流活动，并准备新一轮的图书漂流卡的制作，让家长和孩子继续遨游在书的海洋里。

在学期末，我们将开展在此次图书漂流活动中的优秀读书心得的交流，同时，分园区评选年度“十佳图书小主人”、“十佳阅读之星”。

本学期图书漂流活动继续以班为单位进行，并拟在下一学年开始进行同级之间图书漂流。

二月份：

、

（一）迎新年诗歌会，开展古诗、童谣和中华经典诵读活动。

（二）启动新学期图书漂流活动。

（三）筹备翠城园区市一级幼儿园认定工作文字资料。

三月份：

（一）园内“大家来找碴”活动，寻找园内出现错别字的地方并加以改正。

（二）分园区组织幼儿参加“故事大王”讲故事比赛。

（三）翠城园区迎接市一级幼儿园认定。四月份：

（一）规范用字、用语的检查。

（二）教师“读书月”活动——读一本好书。

（三）各班“图书漂流”读书心得分享活动。五月份：

（一）“童心诵六一”童谣诵读活动。

（二）开展读书感言卡片的活动，精编优秀作品进行展示。

六、七月份：

（一）评选“推普小标兵”。

（二）举行“交流阅读感受，分享阅读收获”的汇报会

（三）分园区评选图书漂流活动年度“十佳图书小主人”、“十佳阅读之星”。

（四）语言文字工作总结

九月份：

（一）各班在每周阅读活动中安排十分钟“好书分享会”。

（二）启动新学期图书漂流活动。十月份：

（一）规范用字、用语的检查。

（二）“小小翻译家”活动，请中大班孩子参与进行国语和粤语之间的翻译比赛。

十一月份：

（一）教师“电影月”活动——看一部好电影。

（二）分园区组织幼儿参加诗歌朗诵比赛。

十二、一月：

（一）语言文字工作总结。

（二）读书心得分享活动——图书漂流，你我共享。

幼儿园教研工作计划秋季【第三篇】

一、指导思想

根据园务工作计划的要求,以《幼儿园教育指导纲要》为准绳，以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，以提高教师的教科研水平为目的,坚持理论联系实际，牢固树立以人为本的教育思想，开展集体备课，提高教师的教育技能。

二、加强理论学习

1.利用政治学习和业务学习，加强师德教育。加强对教师爱岗敬业的教育，当好幼儿的镜子，用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、尊重的态度与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教育行为。

积极推阅幼教刊物，学习新的教育理念和新的

教学

方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同时，积极参与本园观摩活动，努力提高自身教育理论及授课水平。

3.进一步学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，对《指南》将深入学习贯彻、积极探索、切实落到实处。积极参与教师再培训教育。

4.利用多渠道的学习《指南》，提升教师专业化水平。教研组在研究、实践教材的基础上，开展说教材评比活动，从而引导教师树立新的教材观。

5.深入学习省编教材，转变新的教材观，正确领会教材编写意义，积极实践教材。创设外出、观摩学习机会，传达新信息，扩大新经验，提高教师对目前幼儿教育的进一步认识。

教学经验得到共享和传承。

三、

加强专题研究

1.以年级组为单位，成立三大教研组，使活动更具灵活性、操作性，并有选择学习相关的知识，更有利于各组的研讨和交流。

为了让教育环境与幼儿发展相结合，我园以区域活动评比为重点，加强幼儿园环境创设的合理性和实效性，在实施每个主题活动时，环境创设的内容应与主题教育结合、定期更换、随机检查，为了更好的发挥活动区教育的作用，探索活动区教育资源的开发和利用，促进活动区与教育内容的有效结合。

4.以幼儿园各项活动计划为主线，进行有效检查。加强考核力度，注重活动效益。经常进行日常工作、记录的检查，便于交流和学习。

附：本学期园区教研工作安排表 日期 内容 主讲人

幼儿园教研工作计划2018;

一、指导思想:

二、加强理论学习: 1.利用政治学习和业务学习，加强师德教育。加强对教师爱岗敬业的教育，当好幼儿的镜子，用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、尊重的态度与幼儿交往，全身心；地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教育行为。

积极推阅幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同时，积极参与本园观摩活动，；努力提高自身教育理论及授课水平。

3.进一步学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，对《指南》将深入学习贯彻、积极探索、切实落到实处。积极参与教师再培训教育。

4.利用多渠道的学习《指南》，提升教师专业化水平。教研组在研究、实践教材的基础上，开展说教材评比活动，从而引导教师树立新的教材观。

5.深入学习省编教材，转变新的教材观，正确领会教材编写意义，积极实践教材。创设外出、观摩学习机会，传达新信息，扩大新经验，提高教师对目前幼儿教育的进一步认识。

6.坚持开展读书活动，每四周进行一次班主任和配班交流会，为每位教师提供分享经验和读书的平台，努力丰富教师内涵，并让教育 教学经验得到共享和传承。

三、加强专题研究: 1.以年级组为单位，成立三大教研组，使活动更具灵活性、操作性，并有选择学习相关的知识，更有利于各组的研讨和交流。

为了让教育环境与幼儿发展相结合，我园以区域活动评比为重点，加强幼儿园环境创设的合理性和实效性，在实施每个主题活动时，环境创设的内容应与主题教育结合、定期更换、随机检查，为了更好的发挥活动区教育的作用，探索活动区教育资源的开发和利用，促进活动区与教育内容的有效结合。

谢谢！完！

幼儿园教研工作计划秋季【第四篇】

小班幼儿是培养“语言能力”的黄金时期，也是萌芽时期，如果从这时帮助幼儿逐步培养参加语言活动的兴趣及能力，为幼儿打造循序渐进地学习方式，不仅符合幼儿的年龄特点，也将为幼儿在以后的学习中打下扎实的基础。

1.教师为幼儿创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交流，体验语言交流的乐趣。

2.以故事为载体，探索教学活动的设计与组织。

1.思行并进，优化园本课程下集体教学活动的设计与组织。

1)以故事教学研究为载体，帮助教师学习正确分析教材、解读教材、并跟据教材设计教学活动的能力，促进教师设计、实施教学活动的能力。

3)一课多上，关注教师的个体成长。在促进教研组井然有序发展的同时，关注教师个体的发展，利用一课多上的方式，一方面实现教研组优质资源的利用，另一方面能让被带教的老师得到最实际的指导和帮助。

4)教研组长保证每周进课堂听课，对教师的教学现场进行诊断，并采取跟踪调整现状的方法帮助教师提升设计、组织集体教学活动的能力。

5)教研组长要从教学现场研讨上、教育理论上发挥好示范作用，带动组员一起更好地互动，一起成长，为培养新的骨干教师打下基础。

2.整合资源，多种渠道并行推进帮助青年教师专业化成长。

1)充分挖掘和发挥现有教师队伍中的资源优势，实抓培养和检查，提升师徒带教的质量，促进青年教师迅速成长。

2)全组教师围绕课例展开教学反思等自培活动。

3)采用“互动参与”、“头脑风暴”、“中心发言”等多种教研活动的形式，激发青年教师在教研活动中的积极性，让每位青年教师在教研活动中敢说、会说、能说。

课题研究初步确定为半年，共分三个阶段层层递进，深入展开。

第一阶段：准备阶段(第1-3周)

成立教研组，总体方案设计。

第二阶段：实施阶段(第4-18周)

开展研究，积累经验。

1.我们将以论文形式完成，促进幼儿语言能力快速提高,优化幼儿智能结构，使幼儿自信心、创造性、独立性得到良好的发展。

2.以文字形式累积在研究过程中成功的语言教学方法和策略。

幼儿园教研工作计划秋季【第五篇】

根据市、县教研室工作要求，制定20xx年幼儿园教研组工作计划。

核心任务：贯彻落实上海市学前教育工作会议精神，深化二期课改的成效，提高每一所幼儿园的保教质量，切实开展园本教研活动，进一步提高教师的专业化水平和实施新教材的能力，促使学前教育内涵发展，使学前教育真正走上可持续和谐发展之路。

关注十年课改成效；关注三个“力”的实效；关注幼儿园课改质量的有效。

1、认真学习、贯彻上海市学前教育工作会议下发的五个文件。（教研室以专题讲座的形式对全体教研组长进行《上海市幼儿园教师成长手册》、《上海市幼儿园保教质量评价指南》等文件的学习、辅导）

2、各教研组进行认真的学习和实践，以《上海市幼儿园保教质量评价指南》为导向，重视保教质量的有效和优化，提高教师的课程执行力，促使每位教师的专业发展。

3、深入推进和落实三年行动计划。在幼儿园硬件改造的同时，重点聚焦幼儿园的软件建设和内涵发展，努力达成三年行动计划的各项具体目标：（入园率98%以上，03 家教指导率95%以上，优质园80%以上），做好上海市三年行动计划专项督导的准备工作，迎接市督导。

1、继续加强学习，提高对园本教研的认识，根据本单位实际，开展园本教研活动，聚焦真问题，开展真教研，满足真需要，促进真发展。确保园本教研活动的针对性和有效性。

2、学习市教研室组织编写的《幼儿园园本教研通讯》，共享各区县的经验和信息，用以指导本单位的园本教研工作。

3、继续发挥各教研联合体、共同体的作用，开展有主题、有针对的跨校教研活动。探索捆绑结对、带教送教等教研模式和方法，促进园际互动和交流，增加教师实践和展示的机会，为教师成长搭建平台。各单位每学年至少承担1次跨校联合体活动，每次活动确保一线教师参加，保证每位教师每学期都有观摩的机会。每次活动有主题、有质量，课后要组织认真的交流研讨。

1、根据教师在实施新课程中的问题和困惑，进行有针对的学习、研讨。如：计划的制定和落实、高低结构活动的比例和组织、课程的平衡、一日活动的合理安排和组织等，切实提高课改实效。

2、在学习使用新教材的基础上，有效借鉴市、县《幼儿园主题活动方案选编》，选用《生态崇明幼儿园绿色教育活动方案选编》，并不断积累经验，有所改进和创新，从而不断提高教师实施新课程的能力，优化保教质量。

3、组织观摩市教研室下发的优质活动录像，进行认真的讨论和评析，提高活动效果，提高教师听课评课的能力。

4、重点加强对游戏的学习和研讨，进一步认识游戏对幼儿发展的意义，掌握各类游戏的组织方法和指导要点，使“游戏是幼儿最基本的活动”的理念落到实处，也使孩子在游戏中得到更多的快乐，促进全面和谐发展。

5、积极参与《上海市创新运用新课程实践大擂台（第三轮）主题“在游戏中成长”》的征稿活动。教研组组织教师认真学习领会活动要求，在实践总结的基础上，踊跃参与。教研室组织关于有游戏活动的系列讲座。

1、建立和完善组长个人成长档案，重视个性化和有质量。（教研室对教研组长成长档案作分析、介绍。个别未上传的请抓紧上传，已上传的要注意补充和更新，原则上每学期结束时更新、上传）。

2、继续组织教研组长进行学习培训，以教研组长研修班的形式开展活动。

本学期活动内容为：

3月：实验幼儿园中班教研组关于游戏的专题研究展示；《幼儿园保教质量评价指南》解读。

4月：教研组长赴松江学习有关教研组工作的经验。

5月：邀请市名师来崇现场教学和经验介绍。

6月：教研组长成长档案分析、介绍；《幼儿园教师成长手册》解读。

3、各教研组继续做好有针对的学习和研究工作，确定研究专题（3月1日前上传教研室），继续开展丰富有效的多种模式的教研活动，提高教师参与的积极性和教研的有效性。

1、重视教研组长的自身专业素养的提高，多读书、多思考、多实践，在提高自身能力的同时，组织带领好组内教师共同发展。制定或修订个人三年发展规划，力争目标明确，成效显著。

2、做好新教师的培养工作，鼓励和帮助新教师岗位成才，通过县级培训和园本培训，使新教师在基本功和教学理论知识和能力等方面有长足的进步。本学期，组织新教师进行系列培训。依托课改基地，做好青年骨干班的培训工作，重视和落实导师听课带教活动。（本学期，带教导师对带教对象以小组形式进行听课、交流）

3、重视县级骨干教师的培养。鼓励学科带头人、教学标兵以教学活动展示、开设教师培训课程、进行专题讲座等方式进行辅导辐射，使优质资源得以发扬、共享。

4、进行中青年教师教学评优活动。本学期县级评比，下学期市级评比。主要内容和形式：看资料、看活动（高、低结构均要）、听答辩。

5、继续抓好中心组工作，开展好每月一次的中心组活动，进行有专题、有质量的研讨活动，中心组成员要进一步加强对自身的要求，勤于思考，勇于实践，起带头和辐射作用。本年度，中心组成员每人承担组内研讨任务一次。

行事历：

2月：召开教研组长会议，布置新学期工作；

各教研组确定研究专题，月底上传教研室；

各单位县级展示活动申报；

上等级幼儿园申报、走访；

幼教中心组活动（以后每月一次）

3月：实验幼儿园教研组活动展示；

《上海市幼儿园保教质量评价指南》解读；

长兴幼儿园集体调研；

青年骨干班学员听课活动；

03早教工作推进会；

农场幼儿园听课、调研；

青年教师评优活动申报；

4月：教研组长赴松江学习；

幼儿看图编故事活动；

中青年教师评优活动；

实验幼儿园督导听课；

5月：邀请虹口实幼吴佳瑛老师来崇送教并作经验介绍；

新村幼儿园督导听课；

县级展示活动；

二级幼儿园复验工作；

6月：教研组长成长档案分析介绍；

《上海市幼儿园教师成长手册》解读；

结对带教“捆绑式”联合教研展示活动；

新教师考核；

县级展示活动；

做好各项总结工作