范进中举缩写汇聚精彩8篇

范进中举缩写【第一篇】

范进中举后不久，被县府招徕去做了个文官，在繁华街市旁分配到一所华居。范进一家老小整理了(*)，风风火火地搬进了新房。范进心中大喜，捋捋稀疏的胡子，背着手，摆出一副乡绅豪贵的样子，拿起一把折扇挥舞了几下，便命令侍从拿来一副联子，自己提笔写下“满腹经纶今得志，玉帝老儿不如我”，横批“喜乔新居”，随即叫人在大门上贴了。过路的人们看了，都嘻嘻地笑，暗自里笑话范进说：“一代文官，怎么连一副对联都写得如此俗气，可叫人看笑话咯！”

人们虽然心里都道范进的不是，但是面上仍然摆出一副恭敬、仰慕的样子，向范进送鸡送米，百般讨好。其中有个尖嘴猴腮的.老人，急冲冲地往范府上跑，怀里还抱着个刚出生的婴儿。老人横冲直撞地冲进范府大门，找到了大厅里正在喝茶的范老爷，急忙凑上前去，低着头，又抬起头来看一眼范进，随即又低下头去，喏喏地说着：“老……老爷……您，瞧瞧我这刚出生的孙儿……”范进伸头看去，看见一个干干巴巴的“猴子”，心中非常不快，却强颜欢笑道：“好！有福气！”那老人听了这话，顿时绽开了花：“老爷！请你给我的孩子赐个名吧！”范进捋捋胡子道：“万福，万福，千万幸福……就叫万福吧！”那老头听了，脸色一变，却仍然磕头感谢。范进心想：这老头儿让我给他刚出生的孙子取名，定是十分看得起我，我怎么能不表示表示？而后随即取了些碎银交代给老人，老人见状，脸色顿时红润起来，感恩戴德地溜走了。范进洋洋得意，心想自个儿的美名必将在街坊邻居家传扬开来。

周县令听到旁人的话，两眼睁得怒圆，恨不得跳出眼眶来，两袖一挥，打道出府，直往范进府上去。

周万福从轿上下来，眼见得门上的对联，嗤笑道：“我说是什么举人，还不过是个纸糊的皮儿！”整整衣袖，摆出一副温和尔雅的样子——这是他一贯待人的手段。周县令见了范进，笑眯眯地作了个揖，说道：“久仰先生大名，今日一见，果真是一表人才。新官上任，真是气派！可庆可贺！”范进忙道：“哪里哪里，是官人言过了。小人往后还多需官人照顾。”周县令一听这话，心中更是恼火了三分：这呆子！怎么不知我是话中有话。我今番来看他，他却毫无羞悔之意，竟是如此大胆！又酸溜溜地说：“先生，可真是有取名一事？”范进一听，喜上眉梢，惊讶自己的体恤百姓的消息传到贵人耳中，连忙道是。周县令怒火中烧，骂起来：“你个不知好歹的东西，竟然敢给什么脏臭孩子取我的名儿！想不到你是如此大胆！却也不过是个小小的官罢了，听说你的文章也是考官可怜你老，才给你过的。如今，你却充牛作虎，想与我作对！”骂声把人们都招来了，周县令在一片嬉笑声中气冲冲地走了。范进昏头昏脑，再想刚才所发生的一切，却怎么想都想不通，不过他确定的是，往后的日子可不好过了。

范进中举缩写【第二篇】

教学目标：

1、把握小说故事情节，认识小说所反映的社会生活。

2、感知艺术形象，学习运用描写人物的手法。

3、品味小说语言，领会讽刺艺术的魅力。

教学重点：

1、梳理故事情节，从范进中举前后的生活变化认识作品所反映的社会生活。

2、了解范进这一形象的典型性，了解作品刻画人物的艺术手法及其作用。

教学难点：

品味小说的语言，领略古小说的讽刺艺术的魅力。

教学方法：

讨论法。

教学过程：

第一课时。

一、导入新课：

1、请同学们朗读课文标题，分析课文题目中所流露出来的信息。

2、课文题目反映了我们古代何种现象？

明确：科举制度。

3、交流有关科举的知识。

科举制度：

童生：要取得正式考试的资格，先要参加童试，参加童试的人称为儒生或童生。

生员：录取入学的童生称为生员。

秀才：生员肆业后称为秀才。

举人：通过本省学政巡回举行的科考的成绩优良的秀才参加每三年一次的在省城举行的乡试之后，考中的称举人，第一名称解元，其他的称亚元。

贡士：举人于乡试后第二年春天参加礼部举行的会试，取中后称为贡士，第一名称为会元。

进士：贡士参加殿试，取中后称进士。进士分三甲---进士及第、进士出身、同进士出身。第一甲录取三名---状元、榜眼、探花。

二、介绍作家作品：

1、吴敬梓，清，字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽全淑人。代表作《儒林外史》。

吴敬梓出生于一个科甲鼎胜的缙绅世家，其曾祖父和祖父两代人中，共出了六名进士，包括一名榜眼，一名探花。由于家族的影响，吴少时曾热中于科举，早年入学为秀才，二十九岁时参加乡试，却因“文章大好人大怪”而遭黜落。他虽曾发奋制艺，但科举并未成为他对人生的追求。读书生活使他显露出孤标脱俗的叛逆个性。特别在他嗣父母及生父去世后，近房中不少人觊觎遗产，使吴得以认清科甲世家的虚伪和卑劣。吴由愤世嫉俗激发为纵情背礼，放浪形骸，大肆挥霍遗产，不上十年，就将遗产消耗一空。经历了由富贵到贫贱的不平常变化后，他饱尝了世态炎凉，体察到士大夫阶层的种种堕落与无耻。看清了青王朝统治下政治的腐败与社会的污浊。正因为吴的个人经历，使他了解儒生的生活和精神状态，故写下了的讽刺小说《儒林外史》。

2、《儒林外史》：我国文学一部杰出的现实主义的长篇讽刺小说。全书故事情节。

没有一个主干，可是有一个中心贯穿其间，那就是反对科举制度和封建礼教的毒害，讽刺因热中功名富贵而造成的极端虚伪、恶劣的社会习气，成功的展示了一幅以封建儒生的生活和精神状态为中心的十八世纪中国社会的风俗画。

3、有关课文内容相关的情节。

范进的宗师周进长期未能进学，后来他做生意的朋友为他捐了一个秀才的资格，他才能考上举人，最后考上了进士。

他特别注意老童生，看到了衣衫褴褛的老范进，他就特别关照。周进看范进的卷子，根本就看不懂，不知在说些什么。又看了几遍后，说了这样的话：“这样的文字，连我看一两遍也不能解，直到三遍之后，才晓得是天地间之至文！真乃一字一珠！”所以在别的卷还没有看，就给范进填了第一名，范进因此中了秀才，并嘱他参加乡试。课文中说“宗师说我火候已到，自古无场外的举人”就是指这些内容。

范进中举后不久，他的母亲喜极而逝。范进为自己所谓“功名”着想，为了做官，便隐秘不报。又在张静斋的唆使下去高要县汤知县处打秋风，最终成了一个贪婪的人。

三、梳理情节复述故事：

1、梳理情节。

请浏览课文，以最快的速度梳理出故事的情节结构，并简要概括出其内容。

第一部分（1-2）：中举前贫困的生活和卑微的社会地位，以及他不顾一切参加乡试的情况。

第二部分（3-12）：中举后喜得发疯及社会地位发生了显著变化。

2、复述故事。

要求学生通过自我复述、同桌间相互复述的方式，将故事用现代汉语复述出来。

要求学生在复述时思考：

范进中举前后，生活发生了哪些变化？

四、课堂小结：

课文对比描写范进中举前后，特别是出榜那一天截然不同的境遇，着重刻画范。

进颠狂的丑态与他周围各色人等趋炎附势的嘴睑，批判的锋芒不仅对着科举制度而。

且指向整个封建社会。

五、布置作业：

思考课后习题二。

第二课时。

一、归纳变化，探究成因，认识生活：

1、归纳变化。

再读课文，分析范进中举前后，其生活发生了哪些变化？可以从不同的角度来思考。指导学生分小组完成。

提供角度如：

（1）家境。

（2）地位。

（3）别人的态度。

典型：胡屠户、邻人。

（4）本人态度。

明确：丈人胡屠户态度可用“前倨后恭”四个字概括。众乡邻在范进中举前对他是漠不关心（范进去省城应试，家里饿了两三天；发榜那日范家断粮，只好去集上卖鸡。在范家如此困难的境地，没有一位乡邻来过问）；中举后对他热心帮忙（拿来鸡蛋、酒、米等招待报录人，寻范进，细心照顾范进）。张乡绅在范进中举前对他不屑一顾（一向有失亲近）；中举后竭力巴结、拉拢他。

2、这些种种变化，反映出怎样的社会生活？

所有这些都反映出当时社会对有钱有势者的极力巴结；对无钱无势的人的冷漠无情。

范进中举缩写【第三篇】

我国的讽刺文学有着久远的传统。早在先秦诸子的散文中，就已有颇具讽刺意味的作品。《儒林外史》继承并发展了我国讽刺文学的优良传统，《范进中举》就是《儒林外史》中比较出色的1篇文章。

《范进中举》讲述的是一个叫范进的老书生在他五十四岁那年考上了举人，周围的人包括他的亲人，由先前的冷嘲热讽到对他热情恭维起来，就连平时动不动打骂他的丈人也对范进献起殷勤来。

当我看到，范进对他的老师说，他年龄五十四，已经考了二十次科举时，我不禁吓了一跳，怎么考到这么老，难道没有别的出路了吗？如果是我，两考不过就别的活了，不可能考几十年还这么固执。妈妈告诉我：“万般皆下品，唯有读书高”，封建时期的大家都认为只有读书才能功成名就。考过了，就能当官，当官就有了权，有钱人再和有权人进行钱权交易，名和利就双丰收了。所以，范进张进李进王进等书生才拼命地考试。

果然，范进考过没多久，就有地主乡绅给他送钱送物，不久他就过上了人上人的好生活，很快就融入了官场，学着别的官员借视察的名到处打秋风了。

这就是讽刺，《儒林外史》的作者用这本书讽刺了当时的社会现状，向大家展现了一个病态的社会。

《儒林外史》这本书我还了解的不多，但我知道里面一定有更多有趣的知识。

从范进中举想到的碳与花，范进一家住的是毛草棚，吃无隔夜粮。偶与乡试还没盘缠，可谓清贫之极。其丈人胡屠户虽白眼于他，但屡屡接济，送米送面，也称的上“雪中送炭”了。假如没有雪中送炭之火(四、五千钱)，一家几口又如何生活，又如何读书参试中举人。

一旦中举，何等风光。邻居们有的拿鸡蛋，有的拿酒，有的背米，也有的捉鸡。更甚者，从来没有来往的张乡绅趋炎附势送银五十两，还许诺借房一所。试问：“范进中举之前这些人那里去了。”

此书虽是文学，世间也确实如此，本人经历亦如此。从中体会到在日常生活中穷人善送碳，富人爱送花。这是环境、友情、地位和个人需要所决定的。

综上所述，奉劝世人争做送碳翁，不做或少做锦上添花人。

走马观花地读完了全文，忽然觉得头脑里好像有一件寒气正侵蚀着我全身的各个血管。原来过去的读书人是如此的贫困潦倒，原来在封建社会中生活的人们是如此的趋炎附势。

范进在中举前后人们对待他的态度真是不能相比较。起初，范进向老丈人借盘费去乡试时，被老丈人一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头。可当范进中举的消息一得知，这对待范进的态度就像是由一只凶猛残忍的老虎一下子变成了乖巧听话的小绵羊一样，不仅送给范进银子，在起初时还说范进一无是处，而在中举之后却大为赞赏。邻居也纷纷送给他东西，这些都真切地反映了人们趋炎附势的丑陋嘴脸。再如，范进听闻自己中举，却发了疯了，拍手、大笑，头发散乱，满脸污泥，一身的水，想像起他那副狼狈的样子，忽然觉得他有点可怜。家境贫寒，寒窗苦读几十年，只为中举，现在中了举之后，难免受不了刺激。这都怨那罪恶的封建制度，它深深地毒害了知识分子，给知识分子们带来了无尽的苦难。如果我是那时的君主，我一定不会让封建制度再去毒害人。相反，只会推陈出新，制定出适宜人民安居乐业，人民生活会蒸蒸日上的法规。回想当时的状况“做官的钱财够吃几辈”多么庞大的数目，这些都是劳苦大众的血汗钱呀！都让当官的收进自己的口袋里了，可见当时朝纲的腐败，真是不堪入目。说到自己，现在环境优越，家庭情况良好，却不安于自己的职责，不努力学习还让父母担心真感到羞愧万分。

为了不再复古，也为了地球上生存的一切小生命，大家行动吧！用我们行动来的努力，让世界的明天更加美好！

范进中举缩写【第四篇】

：范进（五十岁左右）         张乡绅随从（一名）。

范母（老太婆）             报录人（两名）。

范妻胡氏（四十多岁）       胡屠户。

众乡邻（三姑六叔）         张乡绅。

：草棚内（布）。

几块猪肉几吊钱         喜报一张（上写“范进高中第七名”）。

托盘一个                烂衣一件。

钥匙（超大型）           银元宝一锭（超大型）。

鸡一只（模型）          鸡蛋一只（超大型）。

酒瓶两个。

范母、范妻、女乡邻三姑的裙装3套。

胡屠户、男乡邻六叔、随从（短打三套）。

张乡绅（长袍一套）。

报录人（衙门服两套）。

：广东音乐《得胜令》。

（范母坐在舞台右边的破椅上，时而缝衣服、时而看儿子几眼然后摇头）。

范进：（拿起鸡，边走边叹气）想不到我堂堂一秀才，如今沦落到做鸡贩，只是，该如何叫卖呢，书上可没有教呀！买鸡否？买凤否？……（从左边入）。

范妻：（气呼呼地从右边出）哼，三姑六叔，你们别狗眼看人低。他日我老公高中举人，我妻凭夫贵的时候，看你们这些邻居怎么个死法……哎，只可惜我那老公范进不中用，从二十岁开始应考，直到五十四岁才中秀才，又不会挣钱，就要“饿死老婆熏臭屋”了，哎，可怜我，真是一朵鲜花插进牛粪里……婆婆，三姑六叔都不肯借米给我家了，说我们上几回借的还没还呢！

(范母听了，边补烂衣服边叹气摇头，范妻则抹桌子)。

范母范妻：啊，我的心又喜，我的心又安，儿子（老公）高中我从此母（妻）凭子（夫）贵啰。

（两人帮报录人贴上喜报）。

三姑：（一手拿红巾，一手拿鸡蛋从右边上）哎呀呀，三姑我竟然看漏了眼，范进那个穷鬼书生尖嘴猴腮的，居然中了举人，刚才她那老婆向我借米，我还嘲笑她。不过，亡羊补牢，未为晚也，现在去拍拍马屁还来得及。哎，老太太，恭喜高中呀，小小意思，不成敬意……（放下蛋就抢着抹桌）。

（六叔拉着范进从左入）。

范进：哎呀，高邻，你不要开玩笑啦，我还要去卖鸡。

六叔：我没骗你，现在满大街的人都知道，范老爷你高中啦，我特意带了酒菜来贺您呢！还卖什么鸡？（一手把鸡掼在地上）。

范进：（进入茅棚，抬头望见喜报）范进高中第七名。范进高中第七名？

（两手一拍，大笑一声）“哈哈，好，我中了！（往后跌在地上，昏了）。

众人围上来，高叫：范老爷（儿子，老公）。

范进：突然睁开双眼，双手排开众人）好！我中了！（站起来拍手，仰天大笑）。哈哈，哈哈，我中啦。（向后边跑去）。

（随即传来跌落水的巨响）。

众人看着报录人：举人（儿子、老公）疯了，如何是好？！

众人：胡屠户，他岳丈，胡老爷经常把他骂得狗血淋头，他连屁都不敢放半个。

胡屠户：（手拿几块猪肉、几串钱从左边入）我，胡屠户，杀猪的，家有一子一女，女儿长得像我，样儿不错的，就是黑了点，到了三十还没人要，不知那个范进是瞎了眼了，还是什么的，居然要了她做老婆。十几年来跟着那个癞蛤蟆范进，喝西北风。熬到现在终于出头了，做举人夫人了，我现在来贺他，顺便看看有什么油水可捞。

众人一见：胡老爹（亲家老爷、爹）您来得正好，范老爷高兴得疯了，您快打醒他吧。

胡屠户：使不得使不得，他现在可是老爷，是天上的文曲星。打了他我可是要下地狱的。

范妻：爹，你不下地狱，谁下地狱，为了女儿下半生幸福，你不打也得打呀。

胡屠户：罢了罢了，为了女儿，更为了我自己，打就打吧，拿酒来（仰头喝了两大碗酒，卷起衣袖）（向舞台右边走去）。

范进：(披头散发，从右边入，撞上胡屠户)我中啦，发达啦，做官啦……。

胡屠户：（一手抓范的衣服一手扬起，欲打，停在半空，最后狠下心打了下去）该死的畜生，你中了什么？！

范进：（跌晕在地上）。

众人：老爷（儿子、老公）！（一齐上前，替他抹胸口，捶背心、涂油）。

范进：我怎么坐在这里？这半天，我昏昏沉沉的，如发梦一般。

众人：老爷，不是发梦，恭喜高中了。

范进：是了，我清清楚楚记得中的是第七名。

（众人扶范进起来，帮他绾头发，抹面，整理衣服。）。

胡屠户：贤婿老爷，刚才这样打你，是你老太太叫我的，你大人有大量，别跟我们小的计较……（对众人）我早就说了，我的这个贤婿，才学文高，品貌又好，就是城里的张老爷、周老爷，也比不上我的贤婿。

众人附和着大笑。

（场内传出）报——，张老爷拜访新中的范老爷。

范进、张乡绅：（互行礼）范兄，恭喜高中。

张老爷，久仰久仰。

张乡绅：范兄，你我同出一房师，我和你是亲切的世弟兄……弟却也无以为敬，仅送上东门大街上的豪宅一座，白银五两，望范兄笑纳（随从手拿钥匙、元宝亮给众人看）。

众人：（聚焦礼物）哗，一登龙门，身价十倍，官还未做，就有人送房送钱啦（作流口水状）。

范进：（猛抓礼物又作为难状）不敢收，不敢收。

乡绅：范兄，你我是至亲骨肉一般，就不要再推迟了，事不宜迟，不如，现在就马上搬过去吧。

胡屠户：（赶紧帮范进整好衣服）（众人跟着帮忙）……。

随从：老爷回府！

报录人在前开路，范进乡绅摆起架子踱起官步，众人在后从左边入。

（《得胜令》的音乐响起，众人绕场一周，向观众行礼，幕下）。

范进中举缩写【第五篇】

我今天读了1篇文章《范进中举》。这篇文章是关于范进的考生年审。他直到54岁才参加了应试者的考试。

范进出生在一个贫穷的家庭，由于他坚持每年参加考试，他的家庭变得越来越穷。当他听说范进决定参加考试时，他的岳父责骂了他。范进静静地去了考场。他回来时，岳父又骂了他一顿。

当范参加考试时，他的家人对他的态度发生了变化，180度大转弯。他岳父不敢骂他。他说他是天上的一颗星星。邻居们说他是一个新的贵族，从叫他范进到叫他范师傅。他看到范进又高兴又生气，我觉得很好笑。范进是个虚伪的人。当张先生给他钱时，他一再拒绝，最后终于接受了。然后他马上叫hunjia把它打开。由此可见，刚才一再的拒绝是虚假的。

这篇文章主要讲封建社会对学者的毒害。我对范进岳父的评价是，他一开始骂范进下毒，但当范进举起一个人的时候，他对他的态度就不一样了。我突然想到，一个人出名了，狗和鸡升天的真正原因是一个人出名了，甚至他的鸡和狗也会出名。像孔乙己一样，他偷了丁菊家的书，摔断了腿。丁菊的书在那个社会是不同的。

范进和孔义吉的命运相同，都是封建社会科举制度的牺牲品。我们现在的社会比那好得多。当时的考试被称为儿童考试、乡村考试、会考和宫廷考试。他们都写了1篇文章。现在的考试都是英语、物理等等。这是社会的进步，这是科举的进步。

文档为doc格式。

范进中举缩写【第六篇】

1、理解分析范进和胡屠户的形象（前后比较）。

2、认识封建科举制度对知识分子的严重毒害。

3、学习鲜明的比较手法和高度的讽刺艺术。

4、认识封建社会科举制度对知识分子的毒害，批判封建社会趋炎附势的世风。

教学重难点。

1、范进、胡屠户的形象比较（重点）。

2、认识封建科举制度对知识分子的严重毒害。

教学时数：二课时。

第一课时。

教学过程。

一、导入新课。

介绍作者吴敬梓及《儒林外史》。

1、吴敬梓（1701d1754）字敏轩，又字文木，安徽全椒人，清代小说家。

2、《儒林外史》是我国第一部章回体长篇讽刺小说，计五十五回，课文节选第三回的后半回，原题是“周学通校士拔真才，胡屠户行凶闹捷报”。

“儒林”指读书人这一阶层。《儒林外史》全书正是以封建知识分子为主要对象，描述他们的生活和精神状态。书中人物，大都有当时真人真事为影，全书故事没有一个主干，但有一个贯串其中的中心，即反对封建科举、封建礼教，讽刺因热衷功名而造成的极端虚伪的社会风气。作品塑造了许多典型人物，如周进、范进、马二先生，严监生等等。在中国文学史上，尤其是讽刺小说中，这本书获得很高评价。小说虽以明朝为背景，反映的却是清朝的社会现实。

3、明清科举制度简介。

童试d秀才（生员、相公、进学）。

正式的科举考试分三级，即乡试、会试、殿试。他们的第一名分别叫解元、会元、状元。

二、整体感知。

在阅读课文的基础上感知以下问题。

1、围绕“中举”这一中心事件，按时间顺序，小说可分成哪两个部分？

中举前中举后。

2、说说中举前、中举后各写了哪些事？用四字短语概括。

屠户贺喜范进借钱范进发疯屠户治疯乡绅拜访。

3、读这篇小说中，你觉得哪个人物最可笑又可厌？

胡屠户。

4、胡屠户可笑在哪里？找出课文句子来回答，并归类。

对范进的称呼：“现世宝”一一“贤婿老爷”。

对范进外貌的描述：“尖嘴猴腮”一一“才学又高，品貌又好”

贺礼：“一副大肠和一瓶酒”一一“七八斤肉，四五千钱。”

动作：“腆着肚子去了”，“一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头”一一“连斟两碗酒喝了，壮一壮胆”，“那手早颤起来”，“干思万谢，低着头，笑迷迷的去了”

对女儿婚姻的态度：“倒运”，“累了我多少”，“可怜可怜”d女儿像有些福气。

5、胡屠户的表现可用四个字概括，哪四个字？

前倨后恭。

6、小说用了什么表现手法？表现出胡屠户怎样的性格？

透过比较，表现出胡屠户欺贫爱富、嗜钱如命、趋炎附势、贪财虚伪的市侩性格。

7、乡邻们的变化说明了他们是一群什么样的人？表现了什么样的社会风气？

嫌贫攀富，冷漠势利，整个社会都弥漫着冷漠炎凉的气息。

8、张乡绅是个怎样样的人？他这么做的目的是什么？

道貌岸然老奸巨滑他和范进称兄道弟，为的是攀附范进宗师周学道和杨知县，来巩固和扩大自己的权势，好为将来仕途发展作铺垫。

9、张乡绅对待范进态度的变化反映了什么？

反映了当时官场结党营私、官官勾结、相互舞弊的事实。

三、课堂小结。

从小说中三类人的变化，反映出当时人们对有钱有势的人极力巴结奉承，对无钱无势的人冷漠无情。表现出了科举制度下的世态炎凉，这正是范进所生活的社会环境，那么，范进是一个怎样的人呢？同学们自己先自读分析。

四、布置作业。

1、自读分析范进的形象。

2、体会小说用了哪些手法。

第二课时。

一、复习巩固。

二、讲授新课。

1、速读课文，划出描述范进的有关资料，说说范进是一个怎样的人？

自私虚伪，热衷功名利禄，梦寐以求跻身于统治阶级行列。

家中断粮，仍要去参加乡试，置老母和妻子挨饿于不顾，可见他急切地艳羡功名富贵。

2、范进为什么会发疯？这说明了什么问题？

这是喜极而疯。范进中了举，几十年来的贫苦屈辱一旦改变就惊喜得发疯了。

说明他的灵魂受封建科举制度毒害之深。

从中举之后看，范进已开始成为封建社会的新贵，他得到了他想要的功名富贵，但他也立刻表现出虚伪，圆滑世故的性格，对胡屠户态度变化，与张静斋称兄道弟，这就表现他已被科举制度所腐蚀、所同化，同流合污。

3、范进中举，喜极而疯，那么中举到底是喜剧还是杯具？

4、文中多处引人发笑，为什么会有这样的效果？用了什么艺术手法？

讽刺。本文最大的特色在于它的讽刺艺术。讽刺有多种表现形式：如比较、夸张、反语以及直接写实等。本文主要用了比较、夸张和细节描述直接写实三种。

（1）比较：上节课分析的围绕着范进中举前后在贫富、哀乐、荣辱等方面的巨大变化，在人物关系上是“冷”和“热”的鲜明比较，以及范进本人从唯唯诺诺到圆滑世故的变化。

（2）夸张：范进喜极而疯，胡屠户一巴掌居然能治疯。

（3）细节描述直接写实：白描式的细节描述，如“屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了十几回。”“把银子攥在手里紧紧的把拳头舒了过来。”前后矛盾的细节描述，如范进中举前，胡屠户离开范进家“屠户横披了衣服，腆着肚子去了”；范进中举后，胡屠户离开范进家“说了一会，千恩万谢，低着头，笑迷迷地去了。”夸张性的细节描述，屠户打了一巴掌后，手掌弯但是来。范进的细节描述。卖鸡时和发疯时的表现，让我们认识到封建科举制度下文人的迂腐、病态和畸形的心理。

三、课堂小结。

小说以范进中举为中心事件，对范进中举前后的境遇进行了比较刻画，形象生动的刻画了他周围的人，尤其是对范进的老丈人胡屠户，在范进“中举前”和范进“中举后”的不同表现，反映了当时中国人的世态和人心，揭露了封建社会科举制度对读书人的毒害。

四、布置作业。

1、完成课后练习一、二、三。

2、预习《香菱学诗》。

范进中举缩写【第七篇】

教学目标：

1、把握小说故事情节，认识小说所反映的社会生活。

2、感知艺术形象，学习运用描述人物的手法。

3、品味小说语言，领会讽刺艺术的魅力。

教学重点：

1、梳理故事情节，从范进中举前后的生活变化认识作品所反映的社会生活。

2、了解范进这一形象的典型性，了解作品刻画人物的艺术手法及其作用。

教学难点：

品味小说的语言，领略古小说的讽刺艺术的魅力。

教学方法：

讨论法。

教学过程：

第一课时。

一、导入新课：

1、请同学们朗读课文标题，分析课文题目中所流露出来的信息。

2、课文题目反映了我们古代何种现象？

明确：科举制度。

3、交流有关科举的知识。

科举制度：

童生：要取得正式考试的资格，先要参加童试，参加童试的人称为儒生或童生。

生员：录取入学的童生称为生员。

秀才：生员肆业后称为秀才。

举人：透过本省学政巡回举行的科考的成绩优良的秀才参加每三年一次的在省城举行的乡试之后，考中的称举人，第一名称解元，其他的称亚元。

贡士：举人于乡试后第二年春天参加礼部举行的会试，取中后称为贡士，第一名称为会元。

进士：贡士参加殿试，取中后称进士。进士分三甲---进士及第、进士出身、同进士出身。第一甲录取三名---状元、榜眼、探花。

二、介绍作家作品：

1、吴敬梓，清，字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽全淑人。代表作《儒林外史》。

吴敬梓出生于一个科甲鼎胜的缙绅世家，其曾祖父和祖父两代人中，共出了六名进士，包括一名榜眼，一名探花。由于家族的影响，吴少时曾热中于科举，早年入学为秀才，二十九岁时参加乡试，却因“文章大好人大怪”而遭黜落。他虽曾发奋制艺，但科举并未成为他对人生的唯一追求。读书生活使他显露出孤标脱俗的叛逆个性。个性在他嗣父母及生父去世后，近房中不少人觊觎遗产，使吴得以认清科甲世家的虚伪和卑劣。吴由愤世嫉俗激发为纵情背礼，放浪形骸，大肆挥霍遗产，不上十年，就将遗产消耗一空。经历了由富贵到贫贱的不平常变化后，他饱尝了世态炎凉，体察到士大夫阶层的种种堕落与无耻。看清了青王朝统治下政治的腐败与社会的污浊。正因为吴的个人经历，使他了解儒生的生活和精神状态，故写下了著名的讽刺小说《儒林外史》。

2、《儒林外史》：我国文学史上一部杰出的现实主义的长篇讽刺小说。全书故事情节。

没有一个主干，但是有一个中心贯穿其间，那就是反对科举制度和封建礼教的毒害，讽刺因热中功名富贵而造成的极端虚伪、恶劣的社会习气，成功的展示了一幅以封建儒生的生活和精神状态为中心的十八世纪中国社会的风俗画。

3、有关课文资料相关的情节。

范进的宗师周进长期未能进学，之后他做生意的朋友为他捐了一个秀才的资格，他才能考上举人，最后考上了进士。

他个性注意老童生，看到了衣衫褴褛的老范进，他就个性关照。周进看范进的卷子，根本就看不懂，不知在说些什么。又看了几遍后，说了这样的话：“这样的文字，连我看一两遍也不能解，直到三遍之后，才晓得是天地间之至文！真乃一字一珠！”所以在别的卷还没有看，就给范进填了第一名，范进因此中了秀才，并嘱他参加乡试。课文中说“宗师说我火候已到，自古无场外的举人”就是指这些资料。

范进中举后不久，他的母亲喜极而逝。范进为自己所谓“功名”着想，为了做官，便隐秘不报。又在张静斋的唆使下去高要县汤知县处打秋风，最终成了一个贪婪的人。

三、梳理情节复述故事：

1、梳理情节。

请浏览课文，以最快的速度梳理出故事的情节结构，并简要概括出其资料。

第一部分（1-2）：中举前贫困的生活和卑微的社会地位，以及他不顾一切参加乡试的状况。

第二部分（3-12）：中举后喜得发疯及社会地位发生了显著变化。

2、复述故事。

要求学生透过自我复述、同桌间相互复述的方式，将故事用现代汉语复述出来。

要求学生在复述时思考：

范进中举前后，生活发生了哪些变化？

四、课堂小结：

课文比较描述范进中举前后，个性是出榜那一天截然不同的境遇，着重刻画范。

进颠狂的丑态与他周围各色人等趋炎附势的嘴睑，批判的锋芒不仅仅对着科举制度而。

且指向整个封建社会。

五、布置作业：

思考课后习题二。

第二课时。

一、归纳变化，探究成因，认识生活：

1、归纳变化。

再读课文，分析范进中举前后，其生活发生了哪些变化？能够从不同的角度来思考。指导学生分小组完成。

带给角度如：

（1）家境。

（2）地位。

（3）别人的态度。

典型：胡屠户、邻人。

（4）本人态度。

明确：丈人胡屠户态度可用“前倨后恭”四个字概括。众乡邻在范进中举前对他是漠不关心（范进去省城应试，家里饿了两三天；发榜那日范家断粮，只好去集上卖鸡。在范家如此困难的境地，没有一位乡邻来过问）；中举后对他热心帮忙（拿来鸡蛋、酒、米等招待报录人，寻范进，细心照顾范进）。张乡绅在范进中举前对他不屑一顾（一向有失亲近）；中举后竭力巴结、拉拢他。

2、这些种种变化，反映出怎样的社会生活？

所有这些都反映出当时社会对有钱有势者的极力巴结；对无钱无势的人的冷漠无情。

板书设计：

范

进

中

举中举前中举后。

生活状况。

家境。

贫寒每日小菜饭。

乡试无盘缠。

卖鸡换米煮粥。

大为。

改观众乡邻送粮送酒奔走效力胡屠户殷勤送礼张乡绅登门拜访百般拉拢。

社会地位地位卑微现世宝尖嘴猴腮癞虾蟆不三不四地位。

陡高才学高天上星宿品貌好贤婿老爷。

行为表现忍气吞声。

卑怯畏缩喜极而疯圆滑世故装模作样。

二、感知人物形象：

1、课文是怎样描述范进的喜极发疯的过程？

明确：范进喜极发疯的过程可分作四层。

第一层写昏厥。用“看”“念”“拍”“笑”写范进喜极的动作，用“往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事”写范进昏厥的动作神态。语言描述中“嗷’写出惊喜过望的情绪。“好了”几十年追求功名，一旦实现，富贵荣华滚滚而来。

第二层写疯跑。用“爬将起来”“拍着手大笑”“飞跑”这些动作描。

写，写足了范进的疯劲。用重复的语言，写狂喜的情绪。

第三层写跌倒。用富有讽刺性的外貌描述，写范进一脚端在塘里。

的丑态，“头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水”，包含了极其强烈的讽刺意味。

第四层写疯走集上。“拍着笑着”的动作描述，写尽范进的疯态。

2、课文写范进的喜极而疯说明了什么？

明确：在封建社会，读书人一旦中举，那就平步青云。范进末中举前穷愁潦倒，受尽屈辱。中举后，即能吐尽几十年的苦水闷气，从此将身价百倍，富贵荣华。因此，这是范进梦寐以求的，一旦到手，竟喜极而疯。文章着重刻画范进颠狂的丑态，揭露了封建科举制度对读书人的毒害。

3、范进形象：猥琐懦弱而又圆滑世故。（可从范进对待胡屠户及张乡绅的态度决定）热衷功名受封建文化毒害。中举前唯唯诺诺，中举后则坦然地同方面大耳的张乡绅平起平坐，打起官腔，成了封建社会的新贵，特权阶级的人员。

范进对功名的热衷除了从他坚持不懈地参加考试中能够看出之外，还有一处细节能够体现：即平日他不是一个感情容易外露的人，所以他能够忍受胡屠户的辱骂，能够冷静地卖鸡救命，但一见喜报帖便欢喜得疯起来，鲜明的反常，能够充分表现他的利欲熏心、可悲可笑。

2、范进形象的典型性、典型好处。

思考：范进中举喜极发疯，在当时类似的状况并非仅有，课文中哪里透露这一社会状况？

明确：报录人在范进发疯后镇定地提出了解救方法，可见他见过类似的情形。这也便是范进形象的典型好处所在，从范进身上我们看到的是一批“心艳功名富贵而媚人下人者”的儒生形象。

拓展：《儒林外史》中还有哪些儒生和范进同类？

如周进，薛家集的老塾师，是个六十多岁的老童生，常受他人的轻蔑、侮辱。在他别无出路不得不与商人为伍之时，一见到贡院号板，便满腹委屈，当着众商人的面，撞头痛哭，遍地打滚，“直哭到口里吐出鲜血来”。听到几个商人要凑钱为他捐个监生，他就爬在地上磕头：“若得如此，便是重生父母，我周进变牛变马也要报效！”他与范进均是大半生穷途潦倒，受尽冷遇和歧视，最终爬了上去。而且一个喜疯，一个哭死，有异曲同工之妙。

这类人的大批存在更深刻地揭示了封建科举制度的腐朽及其对读书人的腐蚀和毒害。作者对之的态度也是显而易见的，作家借一个报录人之口，设计治疗这种疯病的灵丹妙药是狠狠打他一个嘴巴，表现作者对科举制度怀着深恶痛疾的态度，作家痛感科举制度已把读书人腐蚀到了不可救药的地步。这样的形象的价值在于反映了如下的生活：

（1）封建科举制度使落第者贫困潦倒，使及第者飞黄腾达。

（2）科举制度毒化了整个社会，把一般人的灵魂扭曲得不成样貌。

（3）封建官僚不仅仅享有巨大的特权，而且贪污腐败，读书人一旦爬上去，就有享不尽的荣华富贵，这便诱使读书人一心追求功名利。

三、课堂小结：

本文着力刻画了范进这个热衷科举的下层知识分子的典型形象。描述了穷秀才。

范进中举前后的生活经历，深刻揭露并辛辣地讽束了封建科举制度，揭露了封建科。

举制度的腐朽及其对读书人的腐蚀和毒害。

四、布置作业：

阅读课文，思考胡屠户是一个什么样的人？

第三课时。

一、感知人物形象：

上节课，我们分析了范进的形象以及这个人物所体现的主题。这节课，我们再来探讨一下课本描述的另一个人物形象胡屠户。

明确：

（l）从语言描述：

中举前，胡屠户能够任意辱骂范进，说他是“现世宝”“因我积了甚。

什德，带挈你中了个相公”并训斥他“凡事要立起个体统来”。骂他“是。

个烂忠厚没用的人”范进因去乡试设有盘缠，向胡屠户商议，被胡屠户。

一口啤在脸上，骂了一个狗血喷头”不要失了你的时”“癞虾蟆想吃天鹅。

肉”说他中相公是宗师看见他老．但是舍与他的，骂他长相“尖嘴猴腮”，

骂他野心“不三不四，就想天鹅屁吃”。范进到城里乡试，家里饿了两三。

天，被胡屠户明白又骂了一顿。

中举后，大家请胡屠户“治疯”，胡屠户作难道：“虽然是我女婿，如。

今却做了老爷，就是天上的星宿。天上的星宿是打不得的。”称范进是。

“贤婿老爷”夸范进“我的这个贤婚，才学又高，品貌又好，就是城里头那。

张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌”说他女儿“像。

有些福气的，毕竟要嫁与个老爷”。。

（2）从动作描述：

中举前，范进进学回家，胡屠户手里拿着一副大肠和一瓶酒来贺。

喜，吃到日西时分，吃得醺醺的，横披了衣服，腆着肚子去了。范进向他。

商议到城里去乡试的盘缠，被他一口阵在脸上，骂了一个狗血喷头。

中举后，胡屠户提着七八斤肉，四五千钱，前来贺喜。众人请他“治。

疯”，胡屠户“作难”，被众人局但是，只得连斟两碗酒喝了，壮一壮胆，把。

方才这些留意收起，将平日的凶恶样貌拿出来，卷一卷那油晃晃的衣。

袖，走上集去。凶神似的走到范进跟前广个嘴巴打将去，心里到底还。

是伯的，那手早颤起来，不敢打第二下。打完不觉得那只手隐隐的疼将。

起来，自己看时，把个巴掌仰着，再也弯但是来，想一想，更疼得很了，连。

忙向郎中讨了个膏药贴着。胡屠户跟着范进回家时，见女婿衣裳后襟。

滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。看见张乡绅来拜见，他忙躲。

进女儿房里，不敢出来。直等他上了轿，才敢走出堂屋来。范进给他两。

锭银子。屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，假装推脱。听了。

范进的话，他连忙把拳头缩了回去，往腰里揣，千恩万谢，低着头，笑迷。

迷的去了。

如命、庸俗自私的典型市侩的性格，跃然纸上。

2、小结：胡屠户：欺贫爱富，粗俗势利，蛮横倨傲（前）；阿谀奉承，趋炎附势（后）的市侩形象。

3、其他人物形象：

（1）张乡绅：早已中举，做过知县，是地方上的一霸。范进中举的当天就来拉拢，送银送房，与范进称兄道弟。这就证明他急于结交新贵，攀附范进宗师周学道和汤知县，以到达巩固和扩大自己权势和目的的道貌岸然，老奸巨滑的性格。

（2）众乡邻：嫌贫攀富，前倨后恭，说明封建科举的流毒已渗透到社会的各个角落，从他们身上足见封建社会的世态炎凉。

二、把握刻画人物的方法：

小说怎样刻画人物形象的？运用了哪些写作方法。

1、典型环境下人物的言行描述。

如范进中举后发疯一段的描述（课文第5段）。

范进发疯，疯得有层次：

昏厥--疯跑--跌倒--疯走集上。

自己把两手拍了一下，笑了一声--拍着手大笑--拍着笑着。

噫--好了--好。

众人慌乱，拉也拉不住。

这一段精彩的描述，既形象展现范进疯狂丑态，又将各色人等的趋炎附势的心态展露无遗。

2、以人物自己的语言表现人物性格。如范进对胡屠户的称呼由先前的“岳父”到中举后的“老爹”。

3、运用细节描述、侧面烘托。如范进喜疯的过程。用老太太的慌，烘托范进昏厥的怕人等。

4、运用夸张、比较的手法进行讽刺。范进中举惊喜得发疯，运用了夸张的手法，但并不失真。“中举发疯”在当时虽不是普遍现象，却也“会有实情”的，因而是真实可信的。当时的读书人热衷“举业”，一旦功名到手就如痴如醉，惊喜若狂。作者根据现实生活加以夸张的描述，具有辛辣的讽刺效果。比较手法主要用于描述胡屠户这个人物，鲜明的比较，使他的前倨后恭，欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型市侩的性格跃然纸上。

三、领会作品的讽刺艺术：

1、请同学们找出作品中具有讽刺意味的语言，加以品味与揣摩。

2、归纳作品运用的讽刺手法：

（1）夸张手法。范进中举后挨了一个巴掌才清醒过来，这个离奇的故事情节，就是运用夸张手法虚构出来的。具有强烈的讽刺好处。

（2）比较手法。如对胡屠户、众乡邻、张乡绅等人都运用了比较手法，折射他们丑恶的灵魂。个性是胡屠户，在范进中举前后迥异的表现，揭示出其嗜钱如命、不顾亲情、嫌贫爱富、庸俗自私的市侩性格。

（3）典型细节揭露人物的矛盾。如范进发疯时的“大笑”、“飞跑”、“揣在塘里，挣起来”、“拍着笑着”等等；又如写胡屠户“把银子攥在手里紧紧的”、“把拳头舒过来”、“连忙把拳头缩了回去，往怀里揣”，这些传神的动作与相矛盾的语言，传神刻画出市侩嘴脸。

3、讽刺是本文突出的艺术特征，想一想在笑的背后隐含着什么？

明确：在笑的背后隐含着作者对科举制度怀着深恶痛疾的态度，作者痛感科举。

制度已把读书人腐蚀到了不可救药的地步。作者借小说人物的塑造，深刻揭露封建科举制度的腐朽以及对读书人的腐蚀和毒害。

四、课堂小结：

透过对《范进中举》的学习，以及对范进这个典型形象地认识，让我们思考，

在科举制度盛行的社会文化背景中，文人、读书人是怎样一年又一年地跋涉在科举。

的漫漫长途上，在这个过程中，他们的心灵、他们的人格又是怎样受到巨大的扭曲。

由范进这样一个个案，我们能够想像当时很多文人共同的命运。当然造成这种命运。

不是他们个人的原因，而是社会的原因，是那个社会逼他们这样做的，这是那个社。

会带给给他们改变自己命运的惟一途径。所以他们极力步入科举之路，而在极力的。

步入科举之路后，他们又忘乎所以，忘记去改变这种制度，忘记去改变这个社会，

而且与社会风气同流合污。《范进中举》它透过范进中举喜极而疯及中举前后生活。

遭遇的变化，深刻地揭露和批判了科举制度腐蚀读书人灵魂、摧残人才及败坏社会。

风气的罪恶，穷形尽现地表现了封建末世的世道人心，对各类市侩小人，进行了有。

力的鞭笞和嘲讽。

五、布置作业：

完成本课基训。

教学后记：

范进中举缩写【第八篇】

课文主要以范进中举前和中举后两部分进行的鲜明对比，其中最主要的代表人物就是范进的丈人，胡屠户在范进中秀才后，盛气凌人地辱骂他，说他是“现世宝”、“穷鬼”、“烂忠厚没用的人”，他只是唯唯诺诺，还说“岳父见教的是”；他向胡屠户借盘费，胡屠户用不堪入耳的说话骂他，甚至骂他母亲是“老不死的老娘”，他也毫不生气，充分表现出范进逆来顺受、怯懦麻木的性格。当他考好试，家里穷(的)得没有饭吃了，等到母亲叫他去卖鸡，他才匆忙抱着鸡去卖，这一点说明他平时只是死读书，作事情不懂得变通。

但他知道他知道自己中了举人了，喜极而疯，邻居请来了他的丈人，让他打醒他，这时，老丈人又换了一副截然不同的嘴脸，说什么“虽然是我女婿，如今却做了老爷了，就是天上的宿星，打不得”，并且在他得知范进中了举人了，特意拿了七八斤肉，四五千钱来道贺，这又与前面只拿猪肠子形成了鲜明的对比，从这些不难看出胡屠户是一个(斯)欺贫爱富，趋炎附势的(性格)人。

所以我们要时时保持一颗公平公正的心去对待一切，不能做像胡屠户那样势利眼的人。

有人说《范进中举》是一部喜剧。当然，文中人物滑稽的动作、表情、神态都刻画的惟妙惟肖，也确实会让人不禁大笑，再加上最后大团圆的结局，就更证明了这是一部彻彻底底的喜剧。但大笑之后，却也不得不去挖掘文章所包含的更深奥的意味。

所以我审视今天的社会，也要从社会现象来看，要改革这些落后的制度。要推陈出新，制定出适宜人民安居乐业，人民生活会蒸蒸日上的法规。

范进在中举前后人们对待他的态度真是不能相比较。

起初，范进向老丈人借盘费去乡试时，被老丈人一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头。可当范进中举的消息一得知，这对待范进的态度就像是由一只凶猛残忍的老虎一下子变成了乖巧听话的小绵羊一样，不仅送给范进银子，在起初时还说范进一无是处，而在中举之后却大为赞赏。邻居也纷纷送给他东西，这些都真切地反映了人们趋炎附势的丑陋嘴脸。张乡绅来恭贺范进中举时，俩人彼此间不断说客套话，张乡绅还给范进送银子，说甚么“年谊世好”实际是为了拉拢和范进的关系。

从他假惺惺的语言便可看出他的虚伪。除了虚伪，我觉得他还是个道貌岸然之辈范进没中举之前，他家人“已是饿得两眼都看不见了”，也不见张乡绅派人问候、送米甚么的。而当这天早上，范进中举后，才过了多久，张乡绅便得知了消息，火速赶来套关系，又送房子又送银两。也许张乡绅本来就空着这么一所房子，就等着童生中举，然后马上去拉拢亲近。所以在恭贺范进时，才会马上提出让他们搬进自家空房。可见他的奸猾势利。