机械证明的原理和应用样例（优质8篇）

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机械证明的原理和应用【第一篇】

第一条为加强公司科研开发和技术创新能力，促进科技进步，充分激发广大科技人员的工作热情和积极性、创造性，根据有关政策，结合公司实际情况，制定本办法。

第二章奖励范围。

第二条围绕与公司经营发展有关的科技成果或技术获得科技进步奖的。

第三条围绕与公司经营发展有关的科技成果或技术获得技术创新奖的。

第四条利用围绕与公司经营发展有关的科技成果或技术获得有关基金的。

第五条对围绕与公司经营发展有关的科技成果或技术进行改良革新并给公司带来经济效益的。

第六条对公司经营发展有影响并给公司带来实际经济效益的'发明、创造或者获得发明奖的。

第七条通过国家或某某、某级产品技术鉴定的科技成果。

第八条科技成果获得国家、某某、某重点新产品认证的。

第九条科技成果获得国家或某某、某立项的。

第十条围绕科技成果，给公司带来经营性或管理性资质的。

第三章奖励标准。

第十一条获得国家级科技进步奖，给予30000元奖励；获得某某部级科技进步奖，给予xx0元奖励。

第十二条获得国家级科技创新奖，给予30000元奖励；获得某某部级科技创新奖，给予xx0元奖励。

第十三条获得国家、某某各项基金的，获得基金数额扣除相关费用后按10%给予奖励。

第十四条对围绕与公司经营发展有关的科技成果或技术进行改良或革新，给公司带来实际经济效益的，给予1000元奖励。

第十五条对公司经营发展有重大影响并给公司带来经济效益的发明创造给予3000―5000元奖励；获国家发明奖的给予10000元奖励；获某某、某级发明奖的给予5000元奖励。

第十七条通过国家技术鉴定的给予10000元奖励，通过某某部级技术鉴定的给予5000元奖励。

第十八条科技成果获得国家立项的给予3000元奖励；获得某某立项的给予1000元奖励，获得某级立项的给予500元奖励。

第十九条获得国家级经营性资质给予10000元奖励，管理性资质给予5000元奖励；某某部级经营性资质给予5000元奖励，管理性资质给予xx元奖励；某级经营性资质给予1000元奖励，管理性资质给予500元奖励。

第四章奖励申报程序。

第二十条凡符合本办法第二章所规定条件的集体或个人须填写《科技成果奖励申请表》并附相关材料报公司总经理办公会研究后，报公司董事会审批。

机械证明的原理和应用【第二篇】

随着电力系统体制改革的深化，厂网分家的模式已初步形成。发电厂上网电量及电网间电量交换的精确计量直接关系到结算双方的经济利益，因此减小电能计量装置的综合误差是十分重要的。实际测试的结果表明，电能计量综合误差中电压互感器（tv）二次加路电压降引起的计量误差最为突出，大约占电费收入的1%-2%甚至更多，电费数百万元。为减小该误差，目前普遍通过铺设测试电缆进行压降的检测，再通过电压器进行跟踪补偿。这种方法测量功能有限，而且需要铺设很长的电缆，在距离远、地形复杂的地方甚至无法进行，这类装置使用麻烦且不能实现在线监测。因而开发种测量精度高、无需铺设专用电缆、具有远程通信功能的新型电压互感器二次回路压降自动跟踪补偿及监测装置很有必要。

(本网网收集整理)。

基于全球卫星定位系统（gps）的电压互感器二次线路压降自动跟踪补偿装置能很好地解决以上问题。装置以gps信号作为tv二次线路两端数据采集的同步信号，同步测量tv输出端口和电能表输入端口的电压向量，结合锁相倍频技术，使系统的准确性和稳定性得到保证；并以电力线载波通信的方式进行数据通信，免去了铺设电缆的麻烦和安全隐患；通过d/a转换实时进行电压补偿，从而达到自动跟踪补偿的目的。

1自动跟踪补偿装置的总体结构。

系统结构如图1所示。

基于gps的电压互感器二次线路压降载波式自动跟踪补偿装置由测量主机和测量从机两部分构成。主机除了测量二次仪表输入口的电压参数以外，还向从机发送控制命令并接收测量数据，计算二次线路压降，通过d/a转换输出补偿电压，通过串口与上位机通讯实现远程监控和数据共享。从机结构与主机类似，只是没有d/a补偿模块，它能与主机通讯，按主机命令对tv输出端口的电压参数进行测量，并将实时数据及时地发送到测量主机。

装置的设计主要包括以下内容：（1）基于gps的高精度时间同步测量单元的设计：gps系统1pps（秒脉冲信号）及100pps和串口时间代码的提取、同步测量电压向量及计算处理二次压降。（2）电力线载波通信模块的设计：电力线波通信线路要求具备双工通信的能力、比较稳定的相移特性，以及足够的输出功率。经过反复试验比较，在tv二次线路上采用专用的电力载波数据通信芯片lm1893设计电力载波数据通信模块，通信距离达500m，能够满足现场检测的需要。（3）d/a补偿模块的设计：在单片机计算处理后的二次压降补偿值通过d/a转换器转换成模拟量，通过功率放大器后串联迭加到二次仪表输入端口，对二次线路上的电压损失进行补偿。

机械证明的原理和应用【第三篇】

7月26日，来自北京各高校、科研院所和产业界的it教育专家济济一堂，在清华大学召开了“it职业培训与教材开发专家研讨会”，教材应用证明。据悉，此次会议主要针对目前中国it职业培训存在的教材问题，与专家们一起探讨如何开发有效教材，加强清华“应用型”教材的推广，警惕盲目追风的证书“炒作热”，从而探索与建设本土化的it人才培养模式。

目前，印度的“软件蓝领”模式主导了中国it培训业。据统计，仅印度aptech系认证在中国就占据1/4以上的份额。由于印度it培训业相对成熟，其模式和教材也迅速在国内得到推广。然而，由于当初是靠着“拿来主义”进入中国，该模式对中国it产业缺乏了解，它所倡导的人才理念，所采用的培训教材、培训方法，完全是从印度直接“复制”到中国，只不过证书发的是国内的。

在这种情况下，印度模式“秉政”中国it培训业，必然造成不少社会问题。首先，它倡导“软件蓝领”培养出大量“技术工人”，造成基础性人才过剩，人才的供需结构失衡。其次，在人才的'技能培养上，它倡导“木桶理论”使学员只掌握某几种语言，不能满足企业对it人才“基础+技能+实践”的综合性要求，引发了就业问题，等等，证明范文《教材应用证明》。

“it职业培训的核心竞争力应是教材。不管你强调师资多么强，证书多么权威，学费多么低，就业出口多么丰富，都要以教材为核心。没有真正有用的教材，就教不出真正有用的人才。”著名教育专家、全国高校计算机基础教育研究会副会长吴文虎教授认为。

所以，要想在战略上要解决模式问题，首先就要在战术上解决教材问题。通过多年研究，清华大学继续教育学院it教育培训中心开发出了全新的“t型人才”培养模式和一套“应用型”培训教材。据该中心孙元凯主任介绍，“清华it工程师”课程所采用的教材由主导教材、辅助教材、案例教材三部分构成，是依据“t型人才”培养模式所设置的，是从基础理论、专业技能和工程实践的三个阶段出发所采取的因材施教的科学培训方法。

与外来教材不同的是，“以应用为主、实用性强”是这套教材的显著特征。这套教材采用“逆向工程式”开发，在开发初期，清华通过企业发布的大量人才招聘信息进行研究，先分析企业需要什么样的人才，然后明确岗位设置和职责要求，再提炼出每一岗位需要的知识技能点，然后根据这些点去组织课程，再补充上职业素质训练和实践训练，最后才形成一整套培训教材。

据介绍，这套应用型教材提出来以后，实际上可以解决很多问题。比如人才的技能问题，通过主导教材强化专业技能，辅助教材补充基础理论，案例教材提升工程实践能力，最终培养出符合企业要求的it工程师。技能全面了，就业矛盾也就更加容易得到改善，从而逐步改善我国it人才的供需矛盾，最终打造一个真正本土化的it人才培养模式。

机械证明的原理和应用【第四篇】

在剧场里，为了使观众能听清演员的声音，常常需要把声音放大，放大声音的装电磁感应置主要包括话筒，扩音器和扬声器三部分。话筒是把声音转变为电信号的装置。图2是动圈式话筒构造原理图，它是利用电磁感应现象制成的，当声波使金属膜片振动时，连接在膜片上的线圈(叫做音圈)随着一起振动，音圈在永久磁铁的磁场里振动，其中就产生感应电流(电信号)，感应电流的大小和方向都变化，变化的振幅和频率由声波决定，这个信号电流经扩音器放大后传给扬声器，从扬声器中就发出放大的声音。

磁带录音机。

磁带录音机主要由机内话筒、磁带、录放磁头、放大电路、扬声器、传动机构等部分组成，是录音机的录、放原理示意图。录音时，声音使话筒中产生随声音而变化的感应电流——音频电流，音频电流经放大电路放大后，进入录音磁头的线圈中，在磁头的缝隙处产生随音频电流变化的磁场。磁带紧贴着磁头缝隙移动，磁带上的磁粉层被磁化，在磁带上就记录下声音的磁信号。

放音是录音的逆过程，放音时，磁带紧贴着放音磁头的缝隙通过，磁带上变化的磁场使放音磁头线圈中产生感应电流，感应电流的变化跟记录下的磁信号相同，所以线圈中产生的是音频电流，这个电流经放大电路放大后，送到扬声器，扬声器把音频电流还原成声音。

在录音机里，录、放两种功能是合用一个磁头完成的，录音时磁头与话筒相连;放音时磁头与扬声器相连。

汽车车速表。

汽车驾驶室内的车速表是指示汽车行驶速度的仪表。它是利用电磁感应原理，使电磁感应表盘上指针的摆角与汽车的行驶速度成正比。车速表主要由驱动轴、磁铁、速度盘，弹簧游丝、指针轴、指针组成。其中永久磁铁与驱动轴相连。在表壳上装有刻度为公里/小时的表盘。

永久磁铁的磁感线方向如图1所示。其中一部分磁感线将通过速度盘，磁感线在速度盘上的分布是不均匀的，越接近磁极的地方磁感线数目越多。当驱动轴带动永久磁铁转动时，则通过速度盘上各部分的磁感线将依次变化，顺着磁铁转动的前方，磁感线的数目逐渐增加，而后方则逐渐减少。由法拉第电磁感应原理知道，通过导体的磁感线数目发生变化时，在导体内部会产生感应电流。又由楞次定律知道，感应电流也要产生磁场，其磁感线的方向是阻碍(非阻止)原来磁场的变化。用楞次定律判断出，顺着磁铁转动的前方，感应电流产生的磁感线与磁铁产生的磁感线方向相反，因此它们之间互相排斥;反之后方感应电流产生的磁感线方向与磁铁产生的磁感线方向相同，因此它们之间相互吸引。由于这种吸引作用，速度盘被磁铁带着转动，同时轴及指针也随之一起转动。

为了使指针能根据不同车速停留在不同位置上，在指针轴上装有弹簧游丝，游丝的另一端固定在铁壳的架上。当速度盘转过一定角度时，游丝被扭转产生相反的力矩，当它与永久磁铁带动速度盘的力矩相等时，则速度盘停留在那个位置而处于平衡状态。这时，指针轴上的指针便指示出相应的车速数值。

永久磁铁转动的速度和汽车行驶速度成正比。当汽车行驶速度增大时，在速度盘中感应的电流及相应的带动速度盘转动的力矩将按比例地增加，使指针转过更大的角度，因此车速不同指针指出的车速值也相应不同。当汽车停止行驶时，磁铁停转，弹簧游丝使指针轴复位，从而使指针指在“0”处。

机械证明的原理和应用【第五篇】

原理应用是许多科学和技术领域的基石，它们是实现各种机械、电子和计算机系统的必要条件。我们在学习、实践或创新中一定会涉及到原理应用，我在过去的学习和实践中也深刻体会到了其重要性。本文将分享我对原理应用的体会与总结。

第二段：理解和应用原理。

理解原理意味着理解其基本原理和数学公式，但这并不等于成功应用。正确的应用原理是基于对实际问题的深刻理解和创造性思考，在实践中进行调试和实现。例如，对于电子领域的电路设计，我们需要理解电子器件的特性和原理，然后亲自设计和测试电路。只有当我们自己亲身实践，才能真正加深对原理的理解。

第三段：避免“抄袭”原理。

在学习和实践中，我们常常遇到先辈们的成果。我们可以借鉴他们的经验和教训，但不应将他们的成果作为自己的“抄袭”。我们应该去理解原理并自己尝试，自己总结经验并提出不同的解决方案。在自己的研究中，应该始终坚持创新和原创性。

第四段：记住实践比理论更重要。

原理应用是一种实践活动。因此，我们需要大量的实践来应用并提升技能。在实践中，我们可以对原理进行验证、测试和调整。在错误和失败中获得经验和教训，并最终建立起自己的技能和信心。

第五段：总结和展望。

学习和实践原理应用的过程是不断学习和总结的过程。我们需要反思和总结我们的经验，以便在未来的工作中获得更好的表现和更高的成就。总体上，讲究原理应用需要长期实践和积累经验，需要不断地研究和创新。未来我将继续不断总结和实践，提升自己的技能和知识水平。

机械证明的原理和应用【第六篇】

《plc原理及应用》是一门应用性很强的电气自动化专业课程，通常在工科院校都会开设。我校主要在电气自动化技术、机电一体化专业技术、数控技术专业开设。课程内容：plc的产生和发展方向，plc的组成、特点、工作原理和编程方法，plc指令系统和硬件组态，plc系统设计方法、步骤及应用实例。

二、《plc原理与应用》课程的重点、难点及解决办法。

1、课程的重点。

（1）常用继电—接触器控制电路的设计、分析和调试的应用能力。

（2）plc的程序设计能力，简单控制系统设计和应用的能力。

（3）高级维修电工岗位技能。

2、课程的难点。

（1）电器控制系统实际操作的能力；

（2）实际机床线路故障分析、维修和改进的应用能力；

（3）综合运用plc技术解决实际问题的能力；

3、解决办法。

作为《plc原理及应用》课程学习的主要问题在于：学生没有实际操作的基础，许多基本概念、技术知识和操作能力要在本课程中学习和完成。由于电器控制系统是一个整体，往往需要综合基础知识、技术和能力的熟练掌握。我们在实际教学中，通过尝试采用如下措施和途径解决学生学习的有关问题，取得了一定的成效，具体做法有：

（1）充分采用现代教育技术、网络资源，实行一体化教学。

结合多媒体教学、实验室环境、企业实例进行讲授，充分利用现有的组态软件和编程调试软件进行教学，课堂教学与实验同步进行，结合实验室授课，作业与实验相结合，结合实例教学，使教学过程生动活泼，起到较好的教学效果。

教学内容以“跟踪新技术、强化能力、重在应用”为指导思想，适合高职生特点，循序渐进，有点有面，重点突出，不断更新。

（2）在教学过程中合理设置实践环节。

环境中进行综合性的技术训练，在生产实践过程中发现、思考、分析及解决问题，充分调动学生的积极性与主动性。

三、教学方法与教学手段：

本课程是一门实践性和技能性很强的课程，因此，我们在教学方法和教学手段上采用了以下几个方面的改革举措，收到了很好的效果：

一）、课程教学方法：

1、教师与学生互动的教学模式：

（1）教学采用模块化教学，对每个知识点讲解，通过学生能力测试库完成理解和掌握。

（2）教师通过习题库，与学生共同讨论学习难点与关键知识，解答疑难问题。

（3）建立学生创业平台，开放实习实训室，与教师共同进行课题研究，培养学生的兴趣，启发学生创造性思维能力。

2、教学内容与技能要求相结合：

（1）教学内容上，通过技能题库，反映学生学习水平，强化教学内容的针对性。

（2）通过教材建设和岗位技能调研，建立课件教学平台，教学中及时反映岗位知识点。

3、课程实习与岗位技能培训相统一：

（1）教学上，实施阶段性实训模式，针对技能要求，完成一阶段教学，每次安排2-4节课的技能题培训，以达到掌握技能要求。

（2）根据教师的安排，组织学生讨论课程内容教学中的衔接问题，及时调整教学过程，满足学生技能培训中的实际问题。

（3）在课程实习中，聘请企业兼职教师指导学生进行课程实践活动，增加学生学习的兴趣和学习积极性。

4、多元的评价方式，促使学生综合素质的全面提高。

在教学评价上，本课程注重全面考查学生的素质，而不是仅仅考察学生所掌握的知识。考察的内容不仅有所学的知识和技能，还有运用知识的能力及实验中表现出的合作精神、认真与实事求是的科学态度等。考试方式分为三部分:一是卷面考试；二是平时成绩。平时成绩包括实验技能、学习态度、实验室常识等的掌握和实验报告等方面。三是考核学生的实践技能，注重学生的创新性思维及独立分析问题、解决问题能力的提高等。评价方式的多元化，不但注重了学生知识和能力的培养，也注重了学生素质了培养，使学生在平时学习、实验、实训当中，就培养了良好的职业素质、合作精神和创新意识。

二）、课程教学手段：

1、现代教育技术应用，搭建自主学习的平台。

（1）课程多数采用多媒体技术进行教学，在保证教学质量的基础上，扩大了课堂的教学容量。

（2）教学中采用试题库、习题库和技能测试库全程进行教学，将教学过程形象化，具体化。

（3）借助网络手段，实现网上知识沟通、可以进行广泛的交流。还可利用资源共享功能，使用plc的编程软件及仿真软件等资源的应用。

2、采用实物教具和模型教具，提高学生对所学内容，尤其是电器元件的感性认识。

3、采用现场教学。

例如：我们在介绍机床的电路时，就可在实际机床前进行教学，配合实际操作，往往能达到事半功倍的效果。

机械证明的原理和应用【第七篇】

光，也是一种波，光波的反射原理可以用著名的唯象理论惠更斯原理进行解释。惠更斯原理是指球形波面上的每一点(面源)都是一个次级球面波的子波源，子波的波速与频率等于初级波的波速和频率，此后每一时刻的子波波面的包络就是该时刻总的波动的波面。

惠更斯原理的核心思想是介质中任一处的波动状态是由各处的波动决定的。光的直线传播、反射、折射等都能以此来进行较好的解释。此外，惠更斯原理还可解释晶体的双折射现象。

光的反射只能成虚像，因为实际光线不能会聚在光屏上。光的折射可以成实像也可以成虚像。光的反射是指光在传播到不同物质时，在分界面上改变传播方向又返回原来物质中的现象。

光的反射定律：反射光线与入射光线与法线在同一平面上;反射光线和入射光线分居在法线的两侧;反射角等于入射角。可归纳为：“三线共面，两线分居，两角相等”。光具有可逆性。光的反射现象中，光路上是相等的。

1.光反射时，反射光线、入射光线、法线都在同一平面内。(同一平面内)。

2.光反射时，反射光线、入射光线分居法线两侧。

3.光反射时，反射角等于入射角。(角相等)。

机械证明的原理和应用【第八篇】

1.简述生物净化的概念，概述生物净化的原理和方法。

2.举例说明生物净化。

3.尝试搜集利用生物净化原理治理环境污染的资料。

学习过程。

1．石油污染越来越成为严重危害人类的环境问题之一。石油中含硫、含氮及有机烃等化合物是重要的环境污染源，破坏生态平衡，危害人类健康。科学家利用吞噬石油的细菌来分解废油。

从上述实例中可以看出生物也可以净化污染。什么是生物净化？

答案：生物净化：是指生物通过自身的代谢，使环境中的污染物数量减少，浓度下降，毒性减轻，有害成分转化、分解，直至消失的过程。

2.阅读教材98页，试分析在生物净化中，绿色植物起着怎样的重要作用？

1.吸收大气中一定浓度范围内的有害气体。

在浓度较低时，植物可以吸收so2（阔叶树比针叶树能够吸收更多的硫）；橡树和刺槐等可以吸收光化学烟雾；柑橘可以吸收低浓度的hf；而夹竹桃、芒果、细叶榕等树种可以吸收cl2等。

2.阻滞和吸附大气中的粉尘和放射性物质。

每平方千米山毛榉林可以一年中阻滞和吸附大气中的粉尘达68吨。

3.分泌抗生素等物质杀灭空气中的细菌。

3.微生物有哪些净化作用？

1.降解作用：细菌、真菌和藻类都可降解有机污染物。

2.共代谢：是指微生物能够分解有机物基质，但是确不能利用这种基质作为能源和组成元素的现象。

3.去毒作用：微生物通过转化、降解、矿化、聚合等反应，改变污染物的分子结构，从而降低或去除其毒性。

4.请阅读教材上的资料分析，展开讨论回答，生物净化应用实例有哪些？

1.通过植树造林可以净化大气中的各种污染物。

（1）遏制风沙灾害，减少水土流失。

（2）降低大气污染。

2.植物可以净化土壤中的各种污染物。

（1）吸收作用（2）富集作用（3）降解作用。

3.生物净化污水。

目前人们常常将物理法、化学法和生物法综合运用，以达到净化污水的作用。

知识梳理。

同步练习。

1、微生物的生物净化作用主要体现在（）。

a．将有机污染物逐渐分解成无机物b．分泌抗生素、杀灭病原菌。

c．阻滞和吸附大气粉尘d．吸收各种有毒气体。

2、在二氧化硫浓度较高的工业区植树，首选的绿化树种是（）。

a．法国梧桐b．山毛榉c．柳杉d．圆柏。

3、在池塘生态系统中，因污染导致水生植物大量死亡后，池塘中首先减少的物质是（）。

a、co2b、o2c、硝酸盐d、磷酸盐。

4、下列对生物净化的叙述中，正确的是（）。

a、清除生物体表的污染物的过程b、清除生物体内的污染物的过程。

c、利用生物体将环境中的污染物清除的过程。

d．清除生物体表的污染物的过程，又指清除环境中的污染物的过程。

5、利用微生物净化污水时，应该采取的`措施是（）。

a、先通气后隔绝b、隔绝空气。

c、大量提供空气d、先隔绝空气后通气。

6、污水处理厂的某部分，空气随旋转洒水器进入污水处理厂的这个部分，目的是（）。

a、氧化污水中的有毒物质。

b、分解有机物为简单物质。

c、将液体消毒作灌溉之用。

d、给微生物供氧。

7、难以被微生物分解的有机污染物是（）。

a．人畜粪尿，农药b．脂肪，纤维素。

c．人畜粪尿，蛋白质d．塑料，农药。

8、用微生物处理污水，使污水得到净化，下列与这一措施无关的是（）。

a．要利用厌氧型微生物b．要利用需氧型微生物。

c．要首先清除污水中个体大的固体污染物。

d．污水净化后，应达到国家规定的排放标准例题。

（2）将污水与一定量的活性污泥混合后流入曝气池，活性污泥中的生物主要包括“土生土长”的多种细菌、原生动物和其他微生物群体。处理污水的曝气地实质就是一个小型的工厂，其中的多种细菌充当着__________，它们在_____________中起主要作用。

（3）通气翼轮的不断搅拌，不仅使污水与已处理的污水充分混合并得到较好稀释，还能提高水体中____________的含量，于是污水中的有机物将被污泥中的好氧性细菌通过__________这一生理过程而降解。好氧性细菌的新陈代谢类型为_____________。

答案：acbccdda。

（l）有毒物质排放到水中，水中氧气减少，使需氧型细菌和微生物大量死亡，厌氧微生物发酵，使水体变得黑臭。

（2）分解者物质循环。

（3）氧气有氧呼吸异养需氧型。