七年级历史提纲整理 七年级历史提纲人教版【优秀4篇】

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七年级历史提纲整理 七年级历史提纲人教版【第一篇】

1,首字母填空:此类题考察对单词的背诵和意思的掌握。

2,所给词的具体形式填空:此类题考察学生对一个单词的其他形式变化后的形式的考察。例如:make,made,made等

3,单项选择:此部分对单词的考察主要在与对单词意思和词性的理解和判断上。

例如: cant you speak _____ to old man?

a, polite b,kind c,kindly d,friendly

显然c是正确的,因为其他3个都是形容词,而修饰speak需要一个副词。

4,阅读理解:毫无疑问,阅读部分是对单词最直接的考查,所以,在阅读部分我们要练习我们猜生词的能力。

1,第一模块:主要复习了4种时态,即:一般现在时,一般过去时,一般将来时,现在进行时。此模块我们重点要复习这4种时态的构成和用法。另外尤其牢记与他们相匹配应用的时间状语。

2,第二,三,四模块,这3个模块都讲的是现在完成时。此模块我们要牢记现在完成时的构成,have/has+been和其用法。区别于一般过去时。另外牢记那些过去分词不规则变化的动词形式。例如:see-seen make-made peak-poke n等 。由于2,3,4模块都讲的是现在完成时,所以同学们在复习时尤其侧重于现在完成时的复习。尽量做到每题必会。考试前多做此类时态语法题相信考试必定效果极佳。

3,第五模块主要讲的是反义疑问句。此部分考点在于它的构成。即:前肯后否,前否后肯。以及反义疑问句的主语的选择一定是代替前面的主语的代词。另外时间和人称要保持一致。另外还要知道几个带有否定意思的词,例如:never,seldom,little等等

4,第六模块主要讲了过去进行时,此类时态相对简单,我们记住它的构成和用法即可。 was/were+doing 三,听力部分听力其实是一个长期积累的过程,但是临阵磨枪,不快也光是有道理的。我们可以从现在起每天抽出20-30分钟操练一下听力,在短时间内可以让我们的耳朵有一个适应的过程,到考试的时候也不会觉得耳朵听听力的时候很生疏了。

此类考题如想有效的复习,建议从题中去复习。可以把历次考试的.完型和阅读拿出来反复地看,对了为什么对,错了又错在哪里,循环往复,相信会对你在考试时做完形阅读的时候的feeling大有帮助。

作文是对大家综合能力的考察,建议同学们把module1-6老师要求背诵的句子和段落在熟练的背诵几遍。里面肯定会有些好词好句在其中考试的时候用得上的。

七年级历史提纲整理 七年级历史提纲人教版【第二篇】

高中语文语法之数词:

数词是表示事物数目的词。如"一、二、两、三、七、十、百、千、万、亿、半"等。

高中语文语法之量词:

量词是表示事物或动作单位的词。汉语的量词分为名量词和动量词。名量词表示事物的数量,又可以分为单位量词和度量量词。单位量词表示事物的单位,如“个、张、只、支、本、台、架、辆、颗、株、头、间、把、扇”等;度量量词表示事物的度量,如"寸、尺、丈、斤、两、吨、升、斗、加仑、伏特、欧姆、立方米"。动量词表示动作的数量,用在动词前后表示动作的单位,如"次、下、回、趟、场"。

高中语文语法之代词:

代词是代替其他的词或者短语、句子的词。代词有三种:一是人称代词,用来代替人或者事物名称,如“我、你、他、她、它、我们、你们、他们、她们、它们、咱们、自己、人家”;二是指示代词,起区别作用的,如“这、那、这样、那样、这儿、那儿、这里、那里、这么、那么、这么样、那么样、各、每”;三是疑问代词,用于提问,如“谁、什么、怎样、哪、哪儿、哪里、多、少、儿”。代词代替某类词,就具有这一类词的语法功能。如人称代词代替名词时,就具有名词的语法功能。“这么、那么、这样、那样”等可以代替动词、形容词,就具有动词、形容词的语法功能。

高中语文语法之副词:

副词总是用在动词形容词前面做状语,如 "很、颇、极、十分、就、都、马上、立刻、曾经、居然、重新、不断"等。副词通常用在动词、形容词前面。如"就来、马上走、十分好、重新开始",只有"很""极"可以用在动词、形容词后面做补语,如"高兴得很、喜欢极了"。

七年级历史提纲整理 七年级历史提纲人教版【第三篇】

七年级上册四个单元,包括:成长的节拍、友谊的天空、师长情谊、生命的思考

七年级下册四个单元,包括:青春时光、做情绪情感的主人、在集体中成长、走进法治天地

七年级上学期是进入初中的第一个学期,不仅学科突然增多,知识难度也不断加大,因此,七年级上学期是小升初的过渡期,要以适应为主。

七年级下学期面临着升学考试,下学期在适应初中学习生活的基础上就要有所突破,无论是学习计划、学习方法、还是学习习惯,都要有一定的改善。

到了期末,学科多、时间紧、任务重,对于《道德与法治》虽然不能像语数外一样,每天都占很多时间,但是《道德与法治》能够帮助我们增强道德观念、提升法制意识,而《道德与法治》是需要理解记忆的学科,因此,每天都要花费一点时间来巩固、背诵,加深印象。

1、强化基础

能够熟练掌握基础知识是学好初中《道德与法治》的关键。“题在书外,理在书中”, 强化能力的前提是强化基础。具体到单元目录——课题目——框题目,然后在将各个知识点进行系统整合,构建知识体系。这样下来,就可以让枯燥无味的政治变得更加的直观,有助于提升记忆效率。

2、强化能力

强化能力包括提升答题技巧和解题能力,而解题能力包括审清题干的能力, 因此,我们要根据审题的结果,建立起材料和书本知识之间的联系,找准,找全答题所需要的知识点。依据课程标准和考试说明,抓实课本,夯牢基础,关注知识之间的内在联系,形成主体知识体系。在审题的过程中,我们可以用铅笔在卷面上进行标注,画出关键词、关键句,这样就能提高身体的注意力和准确性,有助于更好理解题干的意思。

3、查漏补缺

想要让知识更加完善的为自己所用,就必须有更加完整的知识体系。查漏补缺就能很好的将弱项知识进行强化,在复习过程中,要经常问自己这几个问题:

1,我为什么没想到?(缺漏)

2,做过类似的题吗?(类比)

3,为什么是这样做?(深究)

4,我错在哪?(归因)

5,有何规律、方法?(提升)

6,还有别的方法吗?(发散)

由此,我们就能不断的进步、完善,让知识体系无懈可击。

4、注重细节

在复习过程中,学会处理细节是非常重要也是十分必要的,卷面是否清晰、字迹是否工整、标点符号是否正确这些看似不起眼的“小事”,到真正考试的时候,都变成了影响分数的“大事”。因此,在复习过程中就要注意细节问题。只有不断的严格要求自己,才能在期末考试中有更优异的发挥。

为了帮助大家找到制定复习计划的灵感,特举两个例子:

上学期:第17周 第1、2、3单元

第18周 第4单元

第19周综合练习及时政要闻

下学期: 1月7日到11日背诵 第三单元(6、7课),检查默写,做题,做单元测试题;

1月12日到14日第二单元(四、五课)背诵,默写;

1月15日到17日 第一单元(一、二、三课) 背诵,检查默写;

1月18日到26日 做综合练习题 ,典型题目解析及答题方法 讲解;

1月27日 到考试,查漏补缺 复习回顾,重点突破。

通常情况下,初中期末考试都是安排在第20周左右,而期末复习一般会在考前3周左右进行,也就是说不论上下学期,期末复习于第17周左右开始,因此,同学们也要提前制定复习计划,用实际行动来备战期末。

初中道德与法治期末复习计划

期末复习分成四个阶段:

(1)基础复习;

(2)强化能力;

(3)查漏补缺;

(4)答题注意事项。

1

基础复习

(1)知识点整理背诵,基础知识必须牢记。构建知识结构图。

(2)顺序:从后往前复习。重点是期中考试后6-10课

(3)时间:新课结束之后

2

强化能力

三套期末测试题

3

答题技巧

(一)、针对选择题制定答题技巧

1.审清题干、题肢,抓关键词语。

2.一眼看下去就知错误的选项,首先要排除(逆向选择除外)

3.题肢本身无错,但不符合题干者,亦排除。

4.相信第一选择,除非的确搞错,否则不要随便改动。

十种情况不选

(1)表述有错者不选 (2) 肢干不符者不选

(3) 肢干双重者不选 (4) 因果相悖者不选

(5)正误相混者不选

(6) 十种情况不选肢干矛盾者不选

(7) 间接联系者不选 (8) 范围不符者不选

(9)要求单一者不选 (10)反向选择者不正选

(二)、针对非选择题制定答题技巧

第一步“仔细审题,明确题意”;这是解题的基础。

一般的审题步骤是:先审设问,再审材料。审设问就是要明白题目要求我们回答什么,解决什么问题,明确这道题目考查的方向和要求是什么。在读懂设问的基础上,我们再审材料。这时,是根据设问的要求阅读材料,就可以有针对性地筛选材料,提取出相关的有效信息,排除一些干扰信息。

在审题的过程中,我们可以采用一个小方法,一边读题,一边用笔勾画设问和材料中一些关键信息。这种方法可以帮助我们提高审题的准确性,也有利于我们答卷后的检查。

第二步“回归教材,寻找知识”;这是解题的关键。

“题在书外,理在书中”,因此,我们要根据审题的结果,建立起材料和书本知识之间的联系,找准,找全答题所需要的知识点。题目中有效信息,对应的书本观点。

第三步“理清思路,规范表述”。这一步是解题的必要保证。

根据设问的要求,逐一对材料进行分析,回答问题。同时,书写工整,运用学科语言分点表达。

4

注意事项

1、选择题的涂写规范。

2、加强书写规范,学会分条分段。

3、答题中不能漏题,不能空着

希望通过执行此计划,让学生在期末取得让自己、老师和家长都满意的成绩!

复习计划

12月9日 ~12月13日

第四单元(八、九、十课)

背诵,默写,做题,讲解单元测试题

12月16日~20日

第三单元(六、七课)

背诵,检查默写,做题,讲解单元测试题

12月23日~27日

第二单元(四、五课)

背诵,检查默写 ,

做综合练习题 ,典型题目解析及答题方法 讲解

12月30日到1月3日到考试

第一单元(一、二、三课)

背诵,检查默写,查漏补缺

复习回顾,重点突破

给家长的建议

1、端正学生学习态度,认识到道德与法治学科的重要性;

2、监督学生课本笔记批注,检查学生课堂笔记书写情况,如有不足及时监督改正;

3、课下监督学生练习册书写情况,有方法有策略的监督落实;

4、营造和谐稳定的家庭氛围,创造良好的学习环境和空间。

对学生的要求

1、紧跟课堂节奏,熟记课本基础知识,掌握必要的基本理论;

2、按时完成日常作业和背书任务,及时巩固课本基础知识;

3、利用课余时间多途径了解国际国内时事政治,积累时政素材,养成良好的学科素养习惯。

学科思维导图

七年级历史提纲整理 七年级历史提纲人教版【第四篇】

(一) 词 可分实词和虚词两大类。

(1)实词:表示实在意义,能作短语或句子的成分,一般能独立成句。实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词。

(2)虚词:一般不表示实在的意义,基本用途是表示语法关系。虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词。

(一)实词

1.名词:表人和事物的名称。

(1)表人和事物的名称的,如:学生、书、瓜、菜、计算机

(2)表时间的叫时间名词,如:早、晚、上午、清晨

(3)表方位的叫方位名词,如:上、下、左、右、前、后、中、东、西、南、北、前面、后边、东边、南面、中间

(4)表专用名称的叫专用名词,如:云南、上海、李白

(5)表抽象事物的名称的叫抽象名词,如:范畴、思想、质量、品德、友谊、方法

(6)表处所的叫处所名词,如:墙上、书屋

2.动词:表人或事物的动作、行为、发展、变化。

(1)表动作、行为的,如:来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识

(2)表发展、变化的,如:变化、生长

(3)表存现的,如:有、无、消失、存在

(4)表使令的,如:使、让、叫

(5)表判断的,如:是

(6)表相似的,如:象、似

(7)表心理活动,如:爱、想、喜欢、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念

(8)表能够、愿意的,叫能愿动词,如:能、会、要、应、肯、敢、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须

3.形容词:表人或事物的形状、样式、性质

(1)表事物的形状,如:高、矮、胖、瘦、大、小

(2)表事物的性质,如:美、丑、恶、甜、苦、好、坏、奢侈

(3)表事物的状态,如:快、慢、迅速

4.数词:表人或事物数目的词。

(1)表确数的,如:一、十、亿、半

(2)表概数的,如:几、一些、上万

(3)表序数的,如:第一、老九

(4)表分数的,如:三分之一、七成

5.量词:表人、事物的单位或动作、行为的单位的词。

(1)表物量的,如:个、张、只、支、寸、吨

(2)表动量的,如:次、下、回、趟、场

6.代词:起代替或指示作用的词。

(1)表人称代词的,如:我、你、他、她、它、我们、你们、他们、咱们、自己、人家

(2)表指示代词的,如:这、那、这样、那样、这儿、这里、那里

(3)表疑问代词的,如:谁、什么、怎样、哪、哪儿、哪里

(二)虚词

1.副词:用在动词形容词前面做状语,表程度、时间、范围等。

(1)表程度的,如:很、极、最、太、越、稍、颇、非常

(2)表时间的,如:已、刚、才、常、曾、将、立刻、马上

(3)表范围的,如:都、全、总、单、仅、只、一概、一律

(4)表语气的,如:岂、却、就、竟、简直、难道

(5)表肯定的,如:准、必、的确、确实

(6)表否定的,如:不、别、未、莫、无、勿、没有

(7)表示情态、方式的,如:正好、忽然、亲自、仿佛、连忙

(8)表重复的,如:又、再、还、尤

(9)表处所的,如:到处、处处、随处、四处

注意:“很”“极”可以用在动词、形容词后面做补语,如:高兴得很、喜欢极了。

2.介词:用在名词(或短语)、代词前边,与之构成介宾短语,表方向、处所、方式、时间、对象、比较,做定语、状语和补语。

(1)介方向、处所,如:从、自、往、朝、向、在、于

(2)介方式、方法,如:以、依、照、凭、按

(3)介时间,如:从、自从、在、于、当

常用介词及用法顺口溜:

自、从、以、当、为、按照,

由于、对于、为了、到,

和,跟、把、比、在、关于,

除了,同,对,向,往,朝……

用在名词代词前,修饰“动”“形”要记牢。

(四)助词

1、含义:是起辅助作用的词,没有独立性,意义最不实在。

2、种类:

结构助词:的、地、得、所、似的

动态助词:着,了,过

语气助词:了、吗、呢、啊、呀、吧、哪、啦

3、注意事项:

○结构助词“的”主要用在名词前头,“地”主要用在动词前头,前后两

部分之间是修饰关系或限制关系。“得”主要用在动词之后,表示补充或说明。

○结构助词“所”用在一部分动词的前边,组成一个名词性成分,用来修

饰名词(后边在加“的”),或代替名词(后边要加“的”,有的不用加)。

○动态助词“着,了、过”,附着在动词的后边,表示动作行为的状态。

其中“着”表示动作,行为正在进行中;“了”表示已经完成;“过”表示曾经

发生过。

○语气助词放在句子末尾,表示陈述,疑问,祈使或感叹等语气。

(五)叹词

1、含义:是表示感叹,呼唤,应答等声音的词。

2、种类:主要有“唉,哎,嗨,喂,哎呀,哎哟”等。

*叹词一般都是单用,独立成句。

(六)拟声词:是摹拟人或事物声音的词,如“哈哈,嘭,哗啦,叮,轰隆隆”等。

词性的辨析

一、分类:

实词:表示实在意义的词,有名词、动词、形容词、数词、量词、代词。

虚词:不表示实在意义而表示语法意义的词,有:副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。

二、辨析:

1)副词和形容词的区别:

a.副词不能和名词组合,形容词可以。如:“一致的意见”,不能说“一概的意见”。

b.副词不能做谓语,形容词可以。如:“大家的意见一致”,不能说“大家的意见一概”。

c.副词除“不、也许、没有、未必、一定”等少数外,一般不能单独回答问题;形容词可以。

d.副词不能用肯定否定相叠的方式提问,形容词可以。如:不能说“一概不一概?”可以“一致不一致?”

2)时间副词和时间名词的区别:

a.时间名词能做定语,如:“现在的事情”,“目前的任务”,“刚才的情况”。时间副词不能如:“正在的事情”,“立即的任务”,“刚刚的情况”这种说法就不可以。

b.时间名词做主语,如:“今天星期天”,“现在是早晨八点钟”,“近来很冷”;而时间副词不能做主语,如:“正在是早晨八点整”是不可以的。

c.时间名词能同介词组成介宾短语:如:从过去、到将来、在早晨;时间副词不能同介词组合,如说“从曾经、到刚刚”就不合理。

d.时间 名词能与“是”构成“xx是xx”的格式,如:“从前是从前”

时间副词不能。举例时间副词a.立刻、马上、正在、早已、从来、即将

时间名词b.最近、现在、目前、早上、从前、将来

3).有些介词与动词兼类,怎样区别:

有:在、给、叫、用、拿、比、到、让、由、朝、往、把、经过、通过。

a.介词不能单独作谓语,动词可以。所以一句话中如果有别的词作谓语(动、形),它就是介词;如果没有别的词作谓语,那它就是动词。

b.介词后面不能带动态助词“着、了、过”,动词可以。

c.介词不能重叠,动词一般可以。

如:明天我在学校等你。 明天我在家。 他在看书。

我比你高一点儿。 我们比比。

他给我买了一本书。 他给了我一本书。

别拿我开玩笑。 他手里拿着一本书。

4).连词“和、跟、与、同”与介词兼类,区别:

a.连词“和”前后的词语是并列关系,互换位置基本意思不变;介词“和”前后词语不能互换。

b.连词“和”组成并列短语后可以带“都”;介词不可。

c.连词“和”前面不能有修饰语,介词可以。

d.连词“和”不能出现在一个句子或一个成分的开头;介词可以。

如:我和弟弟都去过。 我和弟弟谈话。

和弟弟一块儿去玩的孩子都回来了。

5).兼类词:一个词在不同语境下经常具备两类或两类以上词类的特点、功能而意义上密切相关,这样的词就是兼类词。

兼类词与同形词、同音词的区别:同形词同音词意义毫无联系,是两个以上的一组词。

如:把住质量关。(动词) 把书拿来。(介词) 拿把菜刀来。(量词)

开了一朵花(名词) 花了很多钱。(动词)

6)如何辨别兼类词的词性:看它在句中的位置,起的作用。

如:大家选我当代表。(名词) 这代表大多数同志的看法。(动词)

买了一把锁。(名词) 把门锁上。(动词)

你要端正学习态度。(动词) 他坐得很端正。(形容词)

怎么多了一个人?(动词) 这里人太多。(形容词)

我们要立个规矩。(名词) 梅家的小姐很贤惠、很规矩。(形容词)

每个人都有他自己的理想。(名词) 这时最理想的是骑马上天山。(形容词)

你快点走,跟上我!(动词) 你跟姐姐回家吧。(介词)

年老了,身体不行了。(形容词) 你怎么老哭?(副词)

他买的雨伞是白色的。(形容词) 我今天又白跑了。(副词)

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