假如我什么28篇样例

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假如我什么【第一篇】

我有许多千奇百怪的梦想,但我最想成为那“舞台”上大显身手的老师!

“老师”,多么熟悉的字眼啊!他们不是演员,却吸引着我们饥渴的目光;他们不是歌手,却让知识的清泉叮咚作响,唱出迷人的歌曲;他们不是雕塑家,却塑造着一批批青年人的灵魂……我向往着成为一名教师的道路。

假如我是老师,我将在一个个美丽的清晨,带着如花般的灿烂笑容,捧着一本装载智慧的教科书,走进校门。同学们见到我甜甜地叫了声“老师好”,我会回敬他们一个和蔼可亲的微笑,同时与他们亲切地打招呼。我在教育同学时会赏罚分明,对每个同学一视同仁,不会偏心。在我的课堂中,无论是尖子生、中等生还是差生,只要犯了错误,我都会严厉批评。我会让同学之间互相取长补短,因为“三人行,必有我师焉”,让他们同在屋檐下,共同进步,共同成长!

假如我是老师,我会对每一个人写一句激励的话语:“胜败乃兵家常事。”在我的课堂里,我会带他们在历史的长廊中穿梭,去书籍的海洋里遨游,往科学的高峰上攀登,到奇妙的大自然探索。

假如我是老师,我不会迷信“临阵磨枪,不快也光”,不会布置堆积如山的作业,不会减少同学们在阳光下挥汗如雨的玩耍。我会让同学们觉得只要认真努力学习,就能让课程中的枯燥无味云消雾散,让他们觉得学习真可谓“张飞吃豆芽——小菜一碟!”

假如我是老师,我会让学生们把学校当成尽情玩耍的乐园,当成大展宏图的舞台,“少年志则国智,少年强则国强,少年富则国富。”少年是国家的栋梁之才,我恨不得把我所有的知识不遗余力地教授给他们,我要变成一泓潺潺流动的溪水,滋润着他们幼小的心灵。

我渴望并且向往得到“教师”这个神圣的称号,我立志:一定要好好学习,让梦想变为现实!

假如我什么【第二篇】

这是我多少个日日夜夜梦寐以求的,是我多少年来为此辛辛苦苦奋斗的。是的,就在多年后的某一天,我终于成功了。

考考考,老师的法宝;分分分,学生的命根。在这个视分数为命根的年代里,每位学生都使出了的浑身解数,可还是有那么一部分人,不论自己多么努力,依旧得不到老师的好评,甚至冷淡他,无视他的存在。

现在的老师,哪一位不希望自己的学生好评如潮?于是,他们便会耍手段,迫使那些差生得到好评,真是拔苗助长呀。

她们有时下手会很残忍。让你做多如牛毛的课外资料,让你的日子暗无天日,或者把你骂个死去活来,变得人不像人鬼不像鬼的。但是,假如我做了老师,那我的学生将会是世界上最快乐的学生了。我会让他们每天都过得充实而有趣,让他们每天都可以看见明天的灿烂的阳光,让他们整天将微笑挂在脸庞。在大家的心目中,我的形象永远是那么高大,永远是那么受人爱戴。

有一天,一个学生成绩考得差了,我会悄悄地把他叫到自己身边,用和蔼而又慈祥的眼神看着他,脸上永远都带着微笑,一边轻轻地摸着他的额头,一边温柔地说:其实,你很能聪明,老师也很欣赏你。但是你不要因为受了一次挫折(考试失败了)而放弃努力。记得要时常给自己加油哦!每次我的学生到我的办公室,永远都只会带着微笑进来,带着微笑回去。每天每时从未改变。因为,他们从来都不需要我去多说,他们自己会去不断地努力。

自己下课时,也会和学生聊聊天,听听他们的烦恼,或者是陪他们一起玩。上课时的气氛也不会很紧张,大家都很放松,很活跃。所以我不相信严师出高度这一理论。我会使大家很放松,但不会去放纵他们。我不会很严厉,至少我认为对学生太严厉了,会很容易伤害到他们的自尊心。

假如真有那么一天,我会那样做的,不再后悔。

假如我什么【第三篇】

明天的你,将是一位优秀的老师

——一堂口语交际课之感

上课了,我走上讲台,在黑板上写下这个单元的口语交际内容:假如我来当老师。随后我问学生,看到这个题目,你会想到什么?接着,我告诉孩子们:假如你是老师,你会怎么做?想说什么就说什么,想怎么说就怎么说,但要把

自己真实的想法说清楚。开始,同学们面面相觑:有的脸上挂着惊奇,有的带着疑惑,有的沉思。看来同学们都在思考,但却放不开说。于是,我叫大家小组内讨论,顿时,大家一下子提高兴致,纷纷发表自己的看法,个个仿佛真成了老师。

接着,口语交际开始了。一个同学站起来:“假如我是老师,我一定会耐心的教学生,特别是哪些成绩差的学生。”“你真是个好老师。”我向他伸出大拇指!又一个同学站起来大声说:“假如我是老师,我只布置弹性的作业,只让他们写不会的东西,如果我的学生把应该掌握的东西学会了,绝对没有作业。”他的发言赢来一片掌声。接着一双双小手高高举起:“假如我是老师,我会带我的学生到大自然去,采标本,摘野果,听鸟儿啼鸣,和鱼儿戏水,而不是整天坐在教室里写呀、算呀!”“假如我是老师,我会走进孩子的心灵,听听他们的.心声,了解他们的烦恼,分享他们的快乐,我要做像大姐姐似的老师,而不是像妈妈似的爱说教的老师。”“假如我是老师,如果我有什么地方做得不好,我会真诚的向学生道歉。有时我还会做我的学生的学生,因为我也有不足的地方。” 孩子们越说越有劲,“真是精彩!”我发自内心的赞叹。最后我在黑板上不由自主的写下这样一句话:明天的你,将是一位优秀的老师!

下课了,走出教室,我的心却久久不能平静!孩子们真诚的话语仿佛还在耳边回响,我陷入了沉思:作为老师的我,是否?

假如我什么【第四篇】

假如我是满腹经纶的文科教师,我会辞职。如今重理轻文这种现象越来越明显了。学习中上等的学生都爱理科,我也是。大家都认为理科有生趣、灵活、易懂。而文科则枯燥、乏味、晦涩。只有少数学习成绩不太好或是与数字有仇的学生才不得不投奔文科。而学校会用考试平均分的高低来比较教师的教学水平,得不到奖金事小,被人小看事大。弄不好同事升了官,我却在原地打转。所以我会辞职。

假如我是计算机一般的理科教师,我也会辞职。因为理科一向是学校狠抓的重点,学生也把它作为升学的重重点来学习。各班加补理科,目标只有一个――提高成绩。除了一堆作业要批改不说,还要给学生加班加点地补习。于是晚上、周末、寒假连轴转,学生教师都吃不消,而且学生学习不努力,考过试后成绩不好,劳而无功谁愿干?所以我会辞职。

假如我是叽哩咕噜的英语教师,我还是会辞职。学生学习困难,本来就已经被语文和数学压得喘不过来了,现在又加上一门英语。学生都抱怨作业太多,单词难背,学习太累。一些不懂得知识的家长还找上门来,说什么中国人说中国话,不要学英语。有的还拿减负为由,不学英语。可是不学好英语怎能与时俱进,怎能跟上中国加入wto的步伐。又有多少人理解我们这些生活在“水深火热”中的英语教师呢?所以我会辞职。

而来自家庭的压力和社会的谣言也是我辞职的重要原因之一。为了成绩不得不应试的我,遭到社会谣言的数落,把造成学生只会应试,素质不高这种现象的责任全推给教师,而我为了让素质教育能和应试一样得高分,一天工作的时间会远远超过规定的工作时间,而且“加量不加价”。花在学生身上的时间多,花在自己家庭的时间就少。就得不到家庭的支持,而且得不到社会的支持,日子难过可想而知,所以我会辞职。

面对种种困难,假如我是教师,我会辞职。

如今教师难当,请大家多给教师一点关照,到时,假如你是教师,你一定不会辞职。

假如我什么【第五篇】

假如我是魔法师,我会骑着扫帚美妙的童话世界遨游一番。我要和白雪公主一起舞蹈,和小美人鱼高声歌唱,和爱丽丝一起漫游仙境,帮助灰姑娘一起打扫房间……

假如我是魔法师,我要把云朵变成棉花糖,把路灯变成彩色的水果糖,把房子变成巧克力威化饼干,把小汽车变成奶油蛋糕……

假如我是魔法师,我要把凶恶的怪兽变成酸酸的柠檬,把讨厌的虫子变成各种各样的蔬菜,谁要是敢嘲笑我的话,我就把它给吃下去……

假如我是魔法师,我要把坏蛋们变成舞蹈家,让他们在厨房的地板上跳舞。如果他们表现的不错,我就让他们打扫卫生,还要为我表演话剧……

假如我是魔法师,我要把沙漠变成绿洲,在哪里种上庄稼,养上一大群牛羊,我要使庄稼的收成成倍增长,所需要的人力却少的不能再少……

假如我是魔法师,我会用魔法棒变出许多钞票和住宅,然后把它们分给穷人,让他们过上温暖幸福的生活……

假如我什么【第六篇】

晚上,我我躺在床上睡觉,过了一会儿,我竟然变成了一只“森林啄木鸟”。

早晨,我在森林里飞呀飞,导找有病的大树爷爷,这时,我听到了一个虚弱的声音:“救命脉啊!救命啊…………”我闻讯而来,看见两条大肥虫在大树爷爷的身上爬呀爬,我一口把虫子咬住了,另我一条想逃跑,我吞下这一条,又把另一条给叼住了,我心想:两条都别想跑。这时候触目惊心着,便函把另一条也吞下肚了。大树爷爷的病治好了,它对我说:“谢谢你,啄木鸟。”“不客气,这是我应该做的。”我说。

中午,我看着自己捉的蚜虫,大吃了一顿就睡觉悟了。

下午,我被一阵救命声吵醒了,我飞过去一看,原来蚜虫正在啃苹果树弟弟的茎,我飞到蚜虫团里把蚜虫全消来了,就直接回家了。

我躺在床上,终于可以美美地睡一觉了。

这是三年级升四年级的考题作文,假如我变成了…………

假如我什么【第七篇】

二十二世纪的我,已经是一位闻名中外的服装设计师了!

我设计的衣服不但款式时尚新潮,而且实用耐用,深受顾客的喜爱。其中有三款衣服畅销全球,更是供不应求。接下来我将向大家介绍下我设计的这三款衣服。

第一款的衣服名为“长命百岁衣”。顾名思义,就是老人一旦穿上它就可以“长命百岁”!因为这种衣服具有保健养生的功能,对于老人的身体健康状况可以适时做出警报:如发烧、体冷、身体疼痛都可以发出不同的警示音。这样就可以及时让老人得到相应的救助。更高级的就是这种衣服所以出的信息都可以与手机匹配!这样也可以让老人的子女们随时随地了解情况!对了,这种衣服是采用最先进的材质,免洗耐脏,还能做到冬暖夏凉呢!

第二款衣服是专为小朋友设计的,叫“无处可藏衣”。衣服上装有gps定位系统和安全报警装置,一旦有可疑人员靠近小孩,衣服上的安全装置就可以根据孩子的喜怒哀乐做出相应的警示音,这样,妈妈们就不用担心孩子在外面是否安全了。同时不论孩子到哪都可以通过定位系统准确找到。也不怕孩子走丢或被拐卖了!

第三款衣服叫“忘忧衣”。这是专为忙碌的父母们而设计的。爸爸妈妈们穿上它,衣服会自动开启放松功能:有轻松音乐、循环按摩、调整呼吸等,这样所有的烦恼都将抛到九霄云外,做回轻松的自己。

正因为我设计的这些衣服在国内外很受欢迎,所以我经常出国考察学习,我也成了一位远近闻名的服装设计师。在琳琅满目的商场里,无论谁看到我设计的衣服,都会爱不释手。并且,我设计的这些衣服并不贵,在国内只要10元就能买1件,即使在国外,也只需19美元。要是对于一些贫困山区的孩子与孤寡老人还可以免费领取呢!

怎么样?我设计的衣服你喜欢吗?我这样的设计师你喜欢吗?要是你也喜欢的话,别忘记买一件哟!

假如我什么【第八篇】

现在老师的教学方法提高了很多,但有时还是有作业加码、题海战术的现象,家长和学生时有抗议。于是,我想如果我是老师,我会怎么做呢?我一定用正确的方法来教育学生,不会侮骂他们,不会逼学生做作业,更不会体罚学生,而是用各种方法让学生们爱上我的教学方法,爱上我的课。

上课铃一响,我昂首挺胸自信地走进教室,同学们起立向我问好。如果哪位学生心情不好,我会让这位同学坐下,开导他后开始上课。如果有同学不知道一个词的涵义,我会走过去到他身边向他做详细的解释;如果大部分同学都无法理解一个词的意思,我会放一些相关的视频或举一些事例,让同学们在感观上理解。

该是我向同学们提问的时候了,我不会像其它老师的通常做法一样:点名或举手发言,而是要求同学们抢答,答对者就地加分,当积分达到规定时,可以用积分换劵。劵上的内容有免做作业、换同桌、换学习用品等。如果有回答正确过的同学就不再叫他了,除非这个问题只有他一个人知道。

铃、铃、铃,大课间的铃声响起了,学校里立即变成欢乐的游乐场,不单是学生们在游戏,我也会加入他们的游戏行列,与同学们玩在一起、打成一片,成为他们中的一分子,拉进与学生的距离。

如果有学生没有订正作业,我会轻声细语地呼唤他们来订正作业。如果订正对了,就对他说:“你真棒,恭喜你,通过了”。如果他还没做对,我会耐心地指出他的错误并对他说:“加油,差一步就完美了”。

当——当——放学了,我给他们布置了一点儿作业,并且大部分的同学在学校就可完成了。这可以让同学们的欢乐时光增加,烦恼减少,有更多的时间来进行课外的阅读、学习其它兴趣课等。也可以使学生与家长更合谐。

我打了打自己,回到了课堂,我们的老师又在布置作业了,我得赶紧抄作业了:作业一、作业二……作业六。哎,现在只能认真学习,掌握本领,长大后成人才可以当老师啊!

假如我什么【第九篇】

假如我是语文老师,面对着台下那一双双求知若渴的眼睛,我一定会说:“路是自己走出来的,我愿和大家一起走出一条新路。”

首先,我要改变课堂教学方式,决不把学生当“听书”的,我要让我的学生带着“?”去分析、去思考。让他们对所有的问题产生质疑,也可以从每个老师的教案中和教科书中挑刺儿,谁的见解有创意,我会带头给他鼓掌,并向他表示祝贺。我想,这样总比把知识和人生的道理硬灌给学生好一些。我还会让我的学生去找一个不会讲话,但知识渊博的“老师”——字典来帮忙,好让我们大家都养成课前预习的好习惯。

多有趣的事啊!每天我会布置少量的家庭作业,保证让同学们有一小时的读书时间。我要教他们不同的读书方法,如边读边思考啦,摘录优美的词、句、段啦。在班里,我要定期开展“故事会”、“读书心得演讲会”等等。使学生在热爱生活的同时,更加热爱学习。

假如我是语文老师,我要改变习作教学方式。写作离不开生活,我要把学生带到广阔的天地去:春天,我和他们去触摸绿茵茵的田野;夏天,到荷溏边赏花、到河里游泳;秋天,我们去爬香山观红叶;冬天,大家聚到操场打雪仗、滚雪球,去结冰的河面上滑冰。

课间,我和同学们在一起谈心、做游戏,帮助他们养成每天写日记的好习惯,提高他们的写作能力。写作文写自己熟悉的人或事,我还会在班里成立“小记者会”、“小作家协会”,发动他们多向报刊投稿,使他们更加热爱文学。

只要我努力学习,发奋图强,相信将来我定会是一名出色的语文老师。

假如我什么【第十篇】

如果有人问,在我们的校园里,是谁来教育我们的?那就是“人类的灵魂工程师”,“人类的工程师”到底指的是什么呢?那就是教育后一代的人民教师。

在每个人的脑袋里都蕴藏着自己美好的理想。有的人想当医生,有的人想当科学家,我的梦想是当一位光荣的人民教师。

假如我是老师,我教的课堂是师生共同讨论的课堂。在课堂里,学生们举起那嫩白的小右手,把我提出的问题容易的解答出来,尽情地讨论自己的想法,不管他们说的是对还是错,我都不会严厉地批评他们,我不会让他们幼小的心灵受到伤害。假如他们的想法很奇特,我也不会说他们是胡思乱想,而是用赞赏的语气对他们说:“你的想象力真丰富!”下课了,我放下老师的教鞭,成了他们的大朋友。课余时间,和他们一起做游戏,在快乐的游戏中我们的师生之情更加浓厚。

假如我是老师,当一些学生取得成功时,我会说:“不要骄傲,继续努力。”当一些同学遇到失败时,我会对耐心得对我的学生说:“不要灰心,跌倒了就爬起来,失败是成功之母”我还会念首小诗给他们听:“学习是灯,努力是油,要想灯亮,必须加油。”

假如我是老师,我会开展许多有益的活动,如智力游戏,讲故事比赛,使学生们从活动中受到很大的教育。假如我是老师,我会天天让他们写日记,我的要求:要写真话,要持之以恒地记。日记天天记,一天不记就会忘记。他们可以给我看,也可以不给我看,我不会勉强他们。可以让学生们到三年级学作文的时候,不会学得那么吃力,也助于在写作文的内容会更精彩!

假如我是老师,我会留下时间把我的学生带到大自然中,让他们领略大自然的美丽风光,让他们从小就了解自然,热爱自然,保护自然。

哦,我现在还是一个小学生,我要在知识的道路上,一路走好,愿我能梦想成真。

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